Schooljaarverslag. Ontwikkeling schoolpopulatie. Pedagogisch klimaat en veiligheid. Linda Fictorie-Theijken

Transcriptie

1 Schooljaarverslag School Brinnummer Directeur Teamleider MIB De Hoeksteen 06YD Anja Reckers Truida Oosting Linda Fictorie-Theijken Ontwikkeling schoolpopulatie Analyse Conclusie en consequenties Overzicht populatie: : : : : : 4 1.2: 4 gewichtenleerlingen (0.3 en 1.2) Prognose: : 42 (DUO) Door- en uitstroom: Aantal zittenblijvers : 0 Aantal uitstroomers: 12 (groep 8) en 1 (verhuizing) Aantal instromers: 2 Uitstroom en functioneren VO: Zie schoolgids, specifiek deel Pedagogisch klimaat en veiligheid Analyse Zie analyse Scholen met Succes Analyse KiVa is niet gemaakt, geen vaste plek Conclusie en consequenties - Veiligheidsbeleving op het schoolplein is het grootste verbeterpunt: afspraken met het team vóór de start van het schooljaar KiVa een passende plek binnen school geven. (Freek)

2 Opbrengsten Analyse Tussentoetsen: Zie zorgvergadering 6 maart 2017 Groep 1 en 2:Uit analyse van Bosos en observatie van de leerkracht komt naar voren dat de leerlingen zich naar verwachting ontwikkelen. Het taalaanbod blijft een speerpunt, vanwege de behoefte van 3 leerlingen. Er zit niveauverschil ik de groep. Conclusie en consequenties Tussentoetsen Begrijpend Lezen: Cito Hulpboeken worden besteld: repareren. Rekenen: bespreekpunt met K&O a.s. donderdag Technisch lezen: leesbeleving en tijd creëren om meer tijd vrij te maken voor bovenstaande vakgebieden Groep 3: De leerlingen scoren hoog, allemaal AB scores. Kleine groep, dus niet reëel om naar de groepsscores te kijken. Groep 4: DMT: Goed gemiddelde score, bijna de helft van de leerlingen scoort een C-score. Alle leerlingen laten een goede groei in vs. zien RW: Eenzelfde toetsscore als op de E3-toets. Het toepassen van de juiste strategie vraagt de aandacht! Spelling: Leerlingen scoren naar verwachting, kijkend naar methodetoetsen. Kritische werkhouding blijft een aandachtspunt. W schat: alle leerlingen scoren B of C. Iets betere score dan op E3. Groep 5: Kleine groep, 4 leerlingen. Groepsscore is erg gekleurd. DMT: Score naar verwachting RW: Groep zakt in score. Scoort lager dan op M4. Voor specifieke leerling is een analyse geschreven. Op groepsniveau PvA. Spelling: Leerlingen scoren goed en naar verwachting. 1x A, 3x B Begrijpend lezen: 3x Cscore, 1x A- score. PvA

3 W schat: erg lage score, lager dan op E3. 1xA, 2xC, 1xD Groep 6: DMT: De groep scoort in lijn met de voorgaande jaren. RW: De groep laat, na een dip E5 nu weer een B-score zien Spelling: De groep scoort in lijn met de voorgaande jaren. Voor 1 leerling discrepantie tussen methodetoetsen en Cito. Lijkt moeite te hebben met alle strategieën door elkaar. BL: enorme groei in score van alle leerlingen!!! W schat: wederom onvoldoende score. Groep heeft alleen voldoende gescoord op E3 en E4. Score is niet in lijn met de score op BL. Groep 7: DMT: De groep scoort nu al 4 toetsmomenten nagenoeg gelijk en goed op niveau. RW: Groep scoort sinds M5 onvoldoende. Aanpassing in aanbod en aanpak Spelling: Score past niet in de lijn die in de voorgaande jaren te zien was. BL: Groep scoort op alle toetsmomenten onvoldoende. Hulpboeken Cito gaan inzetten! W schat: Groep scoort sinds M6 matig. Past in lijn met BL Groep 8: Leerkracht is met zwangerschapsverlof. Toetsscores lijken sterk beïnvloed door het de wisselwerking tussen de groep en de invalleerkracht DMT: Groep scoort sinds M5 goed. Alleen T. laat nu geen groei zien. RW: Aanzienlijk lagere score dan op de toetsen in groep 6 en 7. m.n. de gemiddelde leerlingen zakken in

4 niveau. Verschuiving van BC naar CDE. Afspraak: toets opnieuw afnemen voor eind maart ivm advies VO en Plaatsingswijzer Spelling: Groep scoort sinds E5 goed. Ww-Spelling: lager dan verwacht. BL: M6: A-, M7: B+, M8: E+. Geen groei in vs tov M7. Slecht 2 leerlingen laten groei in vs zien, maar niet voldoende. De rest zakt in vs. Afspraak: toets opnieuw afnemen voor eind maart ivm advies VO en Plaatsingswijzer W schat: Vanaf groep 5 scoort deze groep gem. A, nu een C. Past in de lijn met de score op BL. Eindtoetsen: Groep 1: De groep bestond uit 5 leerlingen, het in zinvoller om resultaten weer te geven op kindniveau dan op groepsniveau. 1 leerling is aangemeld bij Kentalis, vanwege zijn taalachterstand. Start met een hulpplan en Kentalis wordt hier direct bij betrokken. Groep 2: De groep bestond uit 4 leerlingen, waardoor het niet zinvol is om de resultaten als groep te volgen. Voor iedere leerlingen zijn, per periode, doelen geformuleerd waaraan gewerkt is. Dit zijn te behalen doelen én, zo nodig, reparatiedoelen

5 Groep is toe aan groep 3 Groep 1 en 2:Uit analyse van Bosos en observatie van de leerkracht komt naar voren dat de leerlingen zich naar verwachting ontwikkelen. Het taalaanbod blijft een speerpunt, vanwege de behoefte van 3 leerlingen. Er zit niveauverschil ik de groep. Groep 3: Woordenschat: Groep behaalt 2x de schoolnorm, maar onvoldoende groei. Spelling Groep behaalt 2x de schoolnorm en voldoende groei. Rekenen Groep behaalt 2x de schoolnorm, maar groeit (kijkend) naar alle leerlingen niet voldoende. Invloed van 1 leerling op de groepsscore. Schoolafspraak: maak de woorden zichtbaar in de klas. Op die manier wordt je er zelf ook steeds aan herinnerd en ga je ze gebruiken in je dagelijks taalgebruik. Waar nodig het pluskatern aanbieden aangezien de leerlingen (behalve Adam) de spellingsafspraken tot afspraak 7 al kunnen toepassen. Leerlingen blijven uitdagen de basis zit er in ze kunnen al erg veel aan. X op een apart plan zetten en inzetten op de basis proberen om hem rond de herfstvakantie voldoende te hebben bijgespijkerd. DMT Geen analyse, want de toets was niet op tijd afgenomen. Groep 4: DMT: E: groep groeit iets meer dan de verwachte groei. Geen analyse, want de toets was niet tijdig afgenomen RW: E: Grotere groei dan verwacht tov de schoolnorm. 1 leerling haalt de groei niet. Spelling: E: Groep groeit meer dan de verwachte groei en haalt de schoonorm. Op groepsniveau: blijven herhalen van de spellingsafspraken zoals dit ook beschreven staat in de handleiding van Staal. Op leerlingniveau: Goed blijven kijken naar de leerlingen en waar ze op uitvallen extra instructie en oefenstof aanbieden. X

6 huiswerk mee blijven geven, willen ouders ook graag. Schoolafspraak?? W schat: E: Voldoende score en voldoende groei. Woordenschat afspraken die we in het team gemaakt hebben toepassen. Op leerlingniveau: X naast de woordenschat woorden ook werkbladen mee naar huis om extra te oefenen. Wat doe je extra in de groep? Groep 5: Kleine groep, 4 leerlingen. Groepsscore is erg gekleurd. DMT: E: Alleen X laat niet de gewenste groei zien, scoort nu B. Dit volgend schooljaar: 2x per circuitlezen, 3x per week instructieles, + iedere dag extra leesbegeleiding RW: E: Groep laat hele grote groei zien en scoort boven de schoolnorm Spelling: E: Groep groeit precies volgens verwachting Woordenschat/ studievaardigheden: E: grote groei! Groep 6: DMT: E: Onvoldoende groei tov de schoolnorm. Deze wordt nog wel gehaald Er zijn geen leerlingen die uitvallen. X blijft qua score wel steken. RW: E: Onvoldoende groei tov de schoolnorm. De norm wordt nog net gehaald X maakt veel verschillende fouten. Volgend schooljaar extra in de gaten houden! Ook lezen Het blijven oefenen met kaartlezen en windrichtingen. Ook woordenschat hierin betrekken. Woordenschat bewust aanbieden, zoals teambreed is afgesproken. X moet tijdens lezen de hele tijd aangespoord worden tot lezen. Racelezen vindt hij erg leuk en doet dit ook nauwkeurig en snel. Leeskilometers maken doet hij niet. X komt 3 keer in de week bij de juf lezen. Dit met woorden en teksten. We oefenen op snelheid en correctheid. Complexere bewerkingen vinden de kinderen lastig. Zodra er meerdere sommen in een opdracht zitten komen ze er niet uit.

7 Of ze maken een klein foutje in het begin en dan klopt de rest van de som ook niet meer. Spelling: E: Onvoldoende groei tov de schoolnorm. Norm wordt nog net gehaald X viel de vorige cito uit. Deze cito scoort hij wel weer voldoende. De ingezette hulp van de vorige keer heeft geholpen. Veel extra beurten geven en extra benoemen bij de eindtoets dat hij elk woord bij langs moet gaan en de afspraken per woord moet benoemen Het blijven oefenen alle dagen met dictee en de afspraken blijven benoemen. Dit vanuit de methode Staal spelling. W schat: E: Ruim voldoende groei tov de schoolnorm. De groep scoort nu boven de schoolnorm Groep 7: DMT: E: De groep laat een veel grotere groei zien dan verwacht, maar scoort nog onder de schoolnorm RW: E: De groep laat een grote groei zien, maar scoort nog onder de schoolnorm Spelling: E: Groep scoort nog onder de schoolnorm Lezen blijft op een stabiel niveau. Werkwijze voortzetten. Blijven insteken op al je lezers, ook de betere lezers. Je zwakke lezers stijgen in score, de betere lezers zakken iets af. Van E6->E7 groeit de groep +14.4, ipv +12. Dus over het afgelopen half jaar gezien en over het afgelopen jaar gezien groeit de groep ruim voldoende. Van E6->E7 groeit de groep Dus over het afgelopen half jaar gezien en over het afgelopen jaar gezien daalt de groep in score Er zitten, verhoudingsgewijs, veel zwakke spellers in deze groep (50%), dit zie je terug in de groepsscore. Individueel laat alleen Jarne de vewachte groei niet zien. W schat: E: Groep laat een grote groei zien en scoort nu boven de schoolnorm. Eindtoets groep 8, : Beleid voortzetten.

8 Route 8: 214,4; Deze score is boven de bovengrens van onze scholengroep (18% leerlinggewicht). Taal: Op het onderdeel leesvaardigheid scoren 10 van de 11 leerlingen 1F en 4 van de 11 leerlingen ook 2F. De gemiddelde score is 209. Op het onderdeel taalverzorging scoren alle leerlingen 1F en 5 leerlingen 2F. De gemiddelde score is 200. Op het onderdeel woordenschat is de gemiddelde score 229. Op het onderdeel begrippenlijst is de gemiddelde score 243. Op het onderdeel luistervaardigheid is de gemiddelde score 229. Op het onderdeel woordenschat is de gemiddelde score 229. Taal totaal scoort gemiddeld 217 Rekenen: Op het onderdeel getallen is de gemiddelde score 206 Op het onderdeel verhoudingen is de gemiddelde score 213 Op het onderdeel meten&meetkunde is de gemiddelde score 218 Op het onderdeel verbanden is de gemiddelde score 210 Rekenen totaal scoort gemiddeld 212 Alle leerlingen scoren 1F 6 van de 11 leerlingen scoren 2F Advies eindtoets: 2x vwo 4x havo 2x tl.havo 2x gemende/tl 1 x bb/kb

9 Advies eindtoets i.r.t. gegeven schooladvies: 2x havo/vwo 4x havo 1x tl/havo 3x tl 2x basis Er is 1 nieuw advies gegeven ten aanzien van het eerste schooladvies. Schooladvies: Havo, heroverweging Havo/Vwo. 21th Century Skills: Heeft nog geen expliciete plek op de Hoeksteen OPP s: Geen Eigen profilering: : lijnen uitgezet. Ontwikkeling personeel Analyse Expertice en scholing: - Identiteitscoördinator - Cultuurcoördinator - Scholing Met Sprongen Vooruit - BHV - Komend schooljaar oriënteren op een start : 1 eigen leerlijn kleuter (Kentalis) : - Cultuur krijgt een centrale plek: o Muziekimpuls - Oriënteren op een andere groeperingsvorm dan het leerstofjaarklassenssyteem (irt uitkomst Scholen met Succes) - Projectmatig werken Conclusie en consequenties : Systhematisch coachingsgesprekken en vastleggen in een POP in Coo7 - Team eigen ontwikkeldoelen laten stellen - Gepersonaliseerd leren (Freek) - Pedagogisch Tact

10 Eventueel eigen aanvullingen Analyse Scholen met Succes: Is opgenomen in Schoolmonitor Conclusie en consequenties Consequentie: weggezet in schooljaarplan Speerpunt: professioneel gedrag van het team Ouderberokkenheid: - Geconcludeerd dat dit een sterkere en centralere plek moet krijgen binnen school; van contact naar verbinding - Elk kwartaal een viering, waarbij ouders worden uitgenodigd - Ouders zoveel mogelijk betrekken bij schoolactiviteiten.