Praktijkleerplan format

Transcriptie

1 Praktijkleerplan format ONDERDEEL: DOEL Stage Voorbereiding stage & planning voor gerichte competentieontwikkeling voor de rol van zorgverlener & beroepsbeoefenaar (niveau 2 Dublin descriptoren). DATUM CONCEPT Maandag week 9 (periode 1) = 3 november 2014 Inleveren bij: studieloopbaanbegeleider DATUM DEFINITIEF Maandag week 3 (periode 2) = 1 december 2014 Inleveren bij: praktijk- of werkbegeleider. Randvoorwaarden inleveren verslag: Maak een automatische inhoudsopgave Gebruik automatische paginanummering Aanbevolen literatuur: Groen, M. (2008). Effectief handelen door reflectie. Groningen/Houten: Wolters-Noordhoff. Pool, A., Pool-Tromp, C., Veltman-van Vugt, F., & Vogel, S. (2001). Met het oog op de toekomst. Utrecht: NIZW uitgeverij. Bestanden op Blackboard: - Competentiekaart - Beschrijving van de competenties van Pool - FAQ lijst feedbackvaardigheden - Stage regelement

2 Inhoudsopgave Praktijkleerplan - format... 3 Onderdeel: voorbereidingsopdrachten A tot en met D... 7 Voorbereiding schrijfopdracht: oriëntatie op de beroepsrollen

3 Praktijkleerplan - format FORMAT PRAKTIJKLEERPLAN bij PROPEDEUSESTAGE BLOK 1.2. Algemeen deel PLP Studentgegevens: Naam: Studentnummer: Telefoon en student: Opleidingsvariant Blok: Versie Praktijkleerplan: Betreft wel / geen herkansingsstage: Bij herkansing: toets code Osiris: Voltijd / Deeltijd / Duaal* Concept / Definitief* *omcirkelen wat van toepassing is Gegevens stage instelling: Naam organisatie: Naam afdeling / team: Telefoonnummer: Zorgvragerscategorie(ën): Begeleiders: Werkbegeleider (aanspreekpunt): Telefoon en werkbegeleider: Werkdagen werkbegeleider: Praktijkopleider (indien aanwezig): Telefoon en praktijkopleider: Werkdagen praktijkopleider: SLB docent binnen opleiding HHs: Telefoon en SLB docent: Werkdagen SLB docent: Data evaluatiegesprekken (onder voorbehoud): Datum tussenevaluatie: Datum eindgesprek: Benodigde voorbereidende opdrachten voor je PLP (voor inhoudelijke criteria: zie Blokboek Propedeusestage: Bekijk de Praktijk / Blackboard code: VP-PRAK1VT1-13 & VP-PRAK2VT1-13): Actuele CV Actuele SWOT analyse Voeg jouw up-to-date CV toe aan dit PLP Voeg jouw actuele SWOT toe aan dit PLP De CV en SWOT worden nagekeken door de studieloopbaanbegeleider Voorbereidingsopdracht A Informatie instelling (max. 2 A4) Voorbereidingsopdracht B Organisatie van de begeleiding op de praktijkleerplaats (max. 2 A4) Voorbereidingsopdracht C Algemene oriëntatie op de afdeling (max. 2A4) Voorbereidingsopdracht D Oriëntatie op de zorgcategorie (2 tot 4 A4) De voorbereidingsopdrachten worden inhoudelijk nagekeken en goedgekeurd door de praktijkbegeleiders/werkbegeleiders. Voorbereiding Nederlandse toets schrijfopdracht beroepsrollen Stage overeenkomst Let op: bij herkansingsstage: Voorbereiding schrijfopdracht: Oriëntatie op de beroepsrollen De schrijfopdracht wordt door het eerstejaarsdocententeam nagekeken en goedgekeurd. Voeg jouw getekende stage- of praktijkleerovereenkomst toe aan dit PLP Voeg het vorig PLP en laatst ingevulde, getekende competentiekaart toe 3

4 Inleiding Neem in de inleiding op: een korte introductie van jezelf, je studieverloop tot nu toe, ervaringen die je hebt in de zorg, verwachtingen die je hebt ten aanzien van je eigen leerproces, de begeleiding en evaluatie (max. 20 regels): Beschrijving persoonlijke leerdoelen Noteer minimaal drie persoonlijke leerdoelen. Laat deze logisch voortvloeien uit je SWOT en competenties, en formuleer jouw leerdoelen SMART (max. 15 regels). Persoonlijke leerdoelen gaan over je kwaliteiten en valkuilen en eventueel in relatie tot de competenties. Rol Zorgverlener Competentie 1.1. (Deelcompetenties: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.5, 1.1.6, 1.1.7, 1.1.8) Competentie 1.2. (Deelcompetenties: 1.2.1, 1.2.2, 1.2.5, 1.2.7, 1.2.8) Noteer minimaal twee professionele leerdoelen in de context van deze beroepsrol Laat deze leerdoelen logisch voortvloeien uit de competentieomschrijving, het gewenste competentieniveau vanuit de Dublin Descriptoren bij deze stage (niveau 2) en uit de voorbereidingsopdrachten. Formuleer jouw leerdoelen SMART. Beschrijf per leerdoel concrete activiteiten die jou helpen het benodigde niveau te bereiken Noteer per leerdoel kort welke bewijsstukken jij wilt verzamelen om jouw competentieniveau inzichtelijk te maken (Bijv. feedback stukjes, reflectieverslagen, aftekenlijst van verpleegtechnische en communicatieve vaardigheden) Leerdoelen, activiteiten en bewijsstukken rol Zorgverlener (max. 15 regels): Rol Beroepsbeoefenaar Competentie 5.1 (Deelcompetenties: 5.1.1, 5.1.2) Competentie 5.2 (Deelcompetenties: 5.2.1, 5.2.2) Noteer minimaal twee professionele leerdoelen in de context van deze beroepsrol Laat deze leerdoelen logisch voortvloeien uit de competentieomschrijving, het gewenste competentieniveau vanuit de Dublin Descriptoren bij deze stage (niveau 2) en uit de voorbereidingsopdrachten. Formuleer jouw leerdoelen SMART Beschrijf per leerdoel concrete activiteiten die jou helpen het benodigde niveau te bereiken Noteer per leerdoel kort welke bewijsstukken jij wilt verzamelen om jouw competentieniveau inzichtelijk te maken. (Bijv. feedback stukjes, reflectieverslagen, aftekenlijst van verpleegtechnische en communicatieve vaardigheden) Leerdoelen, activiteiten en bewijsstukken rol Beroepsbeoefenaar (max. 15 regels): Oriëntatie op de beroepsrollen (zie uitleg opdracht in Blokboek Propedeusestage: Bekijk de Praktijk ) Aan het einde van dit blok krijg je een schrijfopdracht over beroepsrollen. Dit is een gecombineerde opdracht met Taalvaardigheid (Nederlands: VP-PRAK2VT1-13; verslag 1; schrijfopdracht beroepsrollen). Leerdoelen: 1. Je kunt voorbeelden aandragen over alle vijf de verpleegkundige beroepsrollen. 2. Je kunt taken en competenties (gekoppeld aan de beroepsrollen) benoemen die de hbo-verpleegkundige wel en niet uitvoert op je stage-instelling. 3. Je kunt verschillen en overeenkomsten benoemen tussen theorie en praktijk met betrekking tot de beroepsrollen. 4. Je beheerst Nederlandse schrijfvaardigheid minimaal op B2-niveau. Houd in je planning rekening met de onderdelen van deze opdracht, zoals: informatie verzameling, leerdoel 1, 2 en 3 bespreken met je praktijk/werkbegeleider, en een verslag hierover schrijven. (Lees het Blokboek Propedeusestage: Bekijk de Praktijk goed door voor verdere uitleg). 4

5 Te gebruiken bronnen bij het praktijkleren (noteren volgens APA richtlijnen): Noteer hier de bronnen (literatuur, richtlijnen, expertisecentra, videomateriaal, etc.) die jij wilt gebruiken ter ondersteuning van je leerproces, het onderbouwen van je handelen en het behalen van het gewenste competentieniveau (max. 15 regels): Beschrijving van de tijd- en activiteitenplanning Propedeusestage Noteer hier welke activiteiten jij wilt ondernemen t.b.v. het werken aan alle opdrachten en leerdoelen en beschrijf hoe jij deze activiteiten wil wegzetten in de tijd (max. 20 regels): Voorbeeld: Weken Activiteit Bewijsmateriaal Deadline/afgerond 1 tot en met 2 Voorbereidingsopdracht A tot en met D Uitgewerkte opdracht op papier Eind week 1 (concept en feedback vragen) Eind week 2 (definitief inleveren) 1 tot en met 4 Uitvoering leerdoel 1 met thema basiszorg uitvoeren in laagcomplexe situatie Feedbackstukjes van minimaal 3 werkbegeleiders Eind week 4 (verbeterpunten ontvangen voor overige weken) 1 tot en met 5 Uitvoering persoonlijk leerdoel 1 met thema grenzen aangeven Feedbackstukjes van minimaal 3 werkbegeleiders Eind week 5 (Verbeterpunten ontvangen voor overige weken) Etc... Tips Maak per rol/leerdoel je gewenste niveau duidelijk, en of al het behaalde niveau. Wees specifiek over van wie je feedback wilt ontvangen en waarover de feedback gaat. Eindoordeel Praktijkleerplan (door praktijk en SLB docent): Inleiding volgens criteria: Relevante en SMART geformuleerde leerdoelen: Passende bronnen bij groei naar beoogd competentieniveau: Aanwezigheid en inhoud benodigde bijlagen: (actuele CV, actuele SWOT, Voorbereidingsopdrachten A tot en met D en stage overeenkomst) Eindoordeel: *alle onderdelen dienen te zijn voor een eindoordeel. Feedback ter ondersteuning van het verdere leerproces: Concept (SLB-er) Voldoende / niet Voldoende / niet Voldoende / niet Voldoende / niet beoordeling: CV & SWOT Voldoende/niet Definitief (Praktijk) Voldoende/ niet Voldoende Voldoende / niet Voldoende / niet Voldoende / niet beoordeling: Voorbereidingsopdrachten A tot en met D en stageovereenkomst) Voldoende / niet * De definitieve versie met een beoordeling en alle handtekeningen lever je hard-copy* in bij je studieloopbaanbegeleider uiterlijk vrijdag van week 4. 5

6 NB Concept: lever je concept PLP in op de maandag van week 9 voor uur (periode 1!) bij je studieloopbaanbegeleider. In week 10 ontvang je dan feedback van je SLB-er. Probeer in het concept vooral in te gaan op je CV, SWOT, algemene leerdoelen en rol specifieke leerdoelen. Een hulpmiddel hierbij is het overzicht van alle competenties en deelcompetenties dat op Blackboard staat. Begin zodra de stageplaats bekend is met het maken van de voorbereidingsopdrachten A, B, C en D. In overleg met betrokken docent kunnen de aanlevereisen verschillend zijn (bijv. inleveren van het PLP via de , bestandsuitwisseling of hard-copy). NB Definitief: lever je definitieve PLP in op maandag van week 3 (periode 2!), bij je werkbegeleider/ praktijkbegeleider van je stage die jouw definitieve PLP beoordeelt. Dit is bij voorkeur de persoon die ook jouw tussen- en eindbeoordeling doet. Bij een eindbeoordeling van je PLP lever je deze in bij je studieloopbaanbegeleider. Bij een on eindbeoordeling van je PLP vraag je om concrete feedback vanuit de praktijk om een alsnog een te halen. Datum: Handtekening Student: Datum: Handtekening ( Go-concept ) SLB docent HHs : Datum: Handtekening ( Go-definitief ) Werkbegeleider en/of Praktijkopleider: VOORBEREIDINGSOPDRACHTEN / OVERIGE BIJLAGEN 1. Actuele CV 2. Actuele SWOT analyse 3. Voorbereidingsopdracht A: Informatie instelling 4. Voorbereidingsopdracht B: Organisatie van de begeleiding op de praktijkleerplaats 5. Voorbereidingsopdracht C: Algemene oriëntatie op de afdeling 6. Voorbereidingsopdracht D: Oriëntatie op de zorgcategorie 7. Oriëntatie op de beroepsrollen 8. Getekende stage overeenkomst 9. Bij herkansingsstage: Laatste versie PLP, laatst ingevulde competentiekaart en ontvangen feedback 6

7 Onderdeel: voorbereidingsopdrachten A tot en met D Voor als de stageplaats al bekend is, kan je al beginnen met deze voorbereidingsopdrachten. Voorbereidingsopdrachten A tot en met D Om effectief te kunnen leren tijdens de stage ga je jezelf hierop goed voorbereiden. Dit doe je door middel van het maken de voorbereidingsopdrachten, waarbij je jezelf oriënteert op de volgende punten: Wat wordt er van mij verwacht? Welke rol heb ik als stagiaire? Wat kan ik van de begeleiding verwachten? Hoe ziet de organisatie waar ik stage ga lopen eruit? Hoe ziet de afdeling waar mijn stage plaatsvindt eruit? Welke doelgroep wordt verpleegd op de afdeling waar ik stage loop? Wat zijn de kenmerken en veelvoorkomende verpleegkundige activiteiten van deze doelgroep? De voorbereidingsopdrachten helpen je bovenstaande vragen te beantwoorden. Te gebruiken literatuur Om de vragen die bij de voorbereidingsopdracht horen te maken, maak je gebruik van de verplicht aangeschafte boeken, readers, aanbevolen websites uit het blok AGZ en nieuwe websites die van toepassing zijn op de instelling waar je stage loopt en/of de zorgcategorie waarmee je te maken krijgt. Verder kun je folders opvragen bij de instelling. Voorbereidingsopdrachten De voorbereidingsopdrachten worden opgestart voorafgaand aan de stage en afgerond in de eerste twee weken van de stage. Het geheel voeg je toe als bijlage in je PLP (zie uitleg format). A: Informatie over de instelling Voordat je start met je stage is het belangrijk om een beeld te hebben van de setting waarin deze stage plaatsvindt. Beantwoord de volgende vragen: Is het een particuliere of een overheidsinstelling? Valt de instelling onder een stichting/koepelorganisatie? Welke functie heeft de instelling in deze regio? Welke doelgroep kun je verwachten? Wat is het doel van de instelling (behandelen, revalideren, wonen, preventie)? Wat is de visie van de instelling? Hoeveel zorgvragers worden bediend? Hoeveel, bedden, behandelplaatsen, wooneenheden? Hoeveel locaties telt de instelling? Hoe is de samenstelling van het verplegend personeel (helpenden, verzorgenden, verpleegkundigen, gespecialiseerde verpleegkundigen, nurse practitioners)? Benoem wat jij belangrijk vindt bij het verplegen van de doelgroep van je stageplek. Als je informatie echt niet kunt vinden, dan kun je je vragen stellen aan je begeleider tijdens het kennismakingsgesprek. B: Organisatie van de begeleiding op de praktijkleerplaats Voor dit onderdeel breng je in kaart hoe de stagebegeleiding is georganiseerd. Verzamel informatie tijdens het kennismakingsgesprek en/of op de eerste dag van de stage. Punten die hierbij van belang zijn: Wie gaat jou begeleiden en hoe communiceren jullie met elkaar? Wat verwacht de begeleider van jou en wat verwacht jij van de begeleider? (Denk ook aan hoe je je leerproces zichtbaar maakt voor je begeleiders en op welke momenten jullie samenwerken) Wie wordt op de hoogte gesteld van ziekte of niet kunnen nakomen van afspraken met betrekking tot het leerproces? Wie kan als rolmodel dienen voor jou als hbo-v stagiaire? Neem de afspraken, die je met je begeleiders hebt gemaakt op in je planning binnen het praktijkleerplan. C: Algemene oriëntatie op de afdeling Als je optimaal wilt functioneren op een afdeling, dan is kennis van en inzicht in de organisatie van groot belang. Gebruik de eerste twee weken van de stage om informatie uit te zoeken over de 7

8 afdeling door het stellen van vragen, informatie op de afdeling te lezen, medewerkers te observeren en mee te lopen met je begeleider. In sommige instellingen is er een inwerkprogramma beschikbaar dat je hierbij kan ondersteunen. De volgende punten zijn van belang om te weten: Hoe is de afdeling georganiseerd? Welke disciplines zijn er op de afdeling en wat zijn hun taken? Welke diensten hebben verpleegkundigen en welke draai jij als stagiaire? Hoe ziet de dagindeling eruit (welke werkzaamheden, wanneer, door wie en met welk doel)? Hoe is het verpleegdossier opgebouwd (welke ordening, structuur wordt gehanteerd bij het verpleegplan, hoe vindt verslaglegging plaats)? Welke werkprocedures, protocollen en richtlijnen zijn aanwezig en hoe wordt de actualiteit/kwaliteit hiervan bewaakt? Inventariseer hierbij punten, die je aanspreken en/of zijn opgevallen, punten die je moeilijk vindt en twee punten die volgens jou beter of anders kunnen en bespreek deze bevindingen aan het eind van de eerste twee weken met je begeleider. Bespreek hierbij ook je eigen leerhouding in de eerste twee weken wat betreft initiatief nemen, vragen stellen en observeren. Maak een verslag van de resultaten van dit gesprek, laat dit ondertekenen door je begeleider en neem het op in je praktijkleerplan als kritisch bewijs. D: Oriëntatie op de zorgcategorie Tijdens de kennismaking met de afdeling, begin je je een beeld te vormen van de zorgcategorie. Om de zorgvrager goed te kunnen verplegen en begeleiden heb je achtergrondkennis van ziektebeelden, medische en verpleegkundige interventies nodig. Verdiep je hierin op de stageplaats en sla je studieboeken er op na. Vervolgens participeer je in de zorgverlening. De volgende informatie is minimaal nodig: Maak een MBZ. o Kennis van de meest voorkomende ziektebeelden en gezondheidsverstoringen die van belang zijn voor het observeren en uitvoeren van de zorg aan de toegewezen zorgvragers. Verwerk dit in een MBZ (Methodische Beschrijving Ziektebeeld). Deze MBZ kun je weer gebruiken als bewijslast in je PLP. Lees dossiers van toegewezen zorgvragers, zoek onbekende begrippen op en vraag om verheldering bij onduidelijkheden. o Welke zorg wordt geboden, denk hierbij aan: meest voorkomende verpleegkundige diagnoses en interventies, verpleegtechnische vaardigheden, communicatieve vaardigheden? Kennis van medicatie bij toegewezen zorgvragers o Wat is de werking, wat zijn bijwerkingen, wat zijn de indicaties en contra-indicatie? Informatie-uitwisseling o Hoe vindt informatie-uitwisseling over de zorgvrager plaats (overdrachtsmomenten, visites, overleggen)? Andere disciplines. o Wat zijn activiteiten van andere disciplines die bij de zorg van de toegewezen zorgvrager betrokken zijn? Denk aan: onderzoek, therapie, gesprekken, ingrepen, dieetvoorschriften, behandelvoorschriften. Maak een verslag van de verzamelde resultaten en voeg dit toe aan je praktijkleerplan. Ook dit verslag kun je gebruiken als bewijslast voor je competenties. 8

9 Voorbereiding schrijfopdracht: oriëntatie op de beroepsrollen. Hieronder is de schrijfopdracht beroepsrollen te lezen. Deze beschrijving kan je gebruiken om een planning te maken voor deze opdracht in je PLP. In de Nederlandse lessen krijgen jullie hier verdere uitleg over. VP-PRAK2VT1-13 Verslag 1: schrijfopdracht beroepsrollen Opdracht: Schrijf een zakelijk verslag van woorden (Arial, lettergrootte 10) over de hboverpleegkundige in de rol van zorgverlener. Je schrijft dit verslag voor verpleegkundigen niveau 5. Het verslag bevat: - een kernachtige beschrijving van alle vijf de beroepsrollen met voorbeelden; - een uitwerking van de taken/competenties van de hbo-verpleegkundige in de rol van zorgverlener; - een koppeling naar het gesprek met de expert (de begeleider) over de herkende en nietherkende taken/competenties van de hbo-verpleegkundige in de rol van zorgverlener; - een onderbouwing aan de hand van Pool, A. Met het oog op de toekomst, (2001). De tekst is goed gestructureerd, zakelijk en nauwkeurig geformuleerd en bevat weinig tot geen taalfouten. Beoordeling: het resultaat wordt uitgedrukt in V/O. Voor een moeten alle categorieën minimaal scoren. 9