Werken met Vloeiend & vlot

Transcriptie

1 NIEUW Werken met Wat is? is een uitgave waarmee leerlingen zelfstandig (individueel of in tweetallen) of onder begeleiding gericht en op maat kunnen werken aan het verbeteren en automatiseren van hun technische leesvaardigheid. Vloeiend & vlot is er voor de AVI-niveaus E3 tot en met Plus. In totaal zijn er dus tien boekjes. Vloeiend en vlot is met name bedoeld voor de kinderen van Aanpak en. Uitgeverij B.V., Tilburg E3 tot met M6 In een -boekje komen leesmoeilijkheden aan bod die passen bij het betreffende AVI-niveau. Een uitlegkaart, waarmee de verlengde instructie kan worden gegeven voor risicolezers, wordt telkens gevolgd door oefenpagina s op woord-, zins- en tekstniveau. Door deze heldere opbouw leren kinderen op een vlotte wijze nieuwe leesmoeilijkheden te lezen. In het tweede deel van het -boekje kunnen de leerlingen oefenen met woorden, zinnen en teksten van het voorgaande AVI-niveau, met als doel het automatiseren van leesmoeilijkheden van het voorgaande AVI-niveau. E6 AVI-niveau E6 is het leesniveau waar de leerling functionele geletterdheid bereikt. Met E6 kunnen leerlingen de leesmoeilijkheden van voorgaande AVI-niveaus inoefenen met behulp van teksten die passen bij niveau E6. Op de zin/woordpagina s worden de woorden met gemengde leesmoeilijkheden eerst in een contextzin geïntroduceerd, ter ondersteuning van het woordbegrip. Vervolgens worden de woorden in een woordrij herhaald en 1 Werken met

2 geoefend. Daarna wordt een deel van het geleerde toegepast en geoefend in een korte leestekst. Tot slot kunnen de leerlingen ook nog woorden oefenen met allerlei verschillende leesmoeilijkheden. Uitgeverij B.V., Tilburg M7 tot en met Plus De AVI-niveaus M7 tot en met Plus bevatten geen nieuwe leesmoeilijkheden. Wel neemt de gemiddelde woord- en zinslengte toe en worden teksten complexer. De -boekjes horende bij deze niveaus richten zich dan ook op het onderhouden van de leesvaardigheid en het vlot en vloeiend lezen van teksten. De boekjes bevatten de volgende elementen: Zin/woordpagina s, waarbij de woorden met gemengde leesmoeilijkheden worden geïntroduceerd. De pagina s met een opbouwzin leren de kinderen om de zinsstructuur van een lange zin te herkennen en deze vervolgens vlot te lezen. In M7 tot en met Plus zijn twee soorten tekstpagina s opgenomen: met teksten waar een rode draad doorheen loopt. Niet alle tekstpagina s hoeven gelezen te worden en ook in de volgorde kan worden gewisseld, maar alle teksten staan in relatie tot elkaar. met teksten die specifiek gericht zijn op intonatie. Verschillende tekstsoorten zoals een interview, krantenartikel of dialoog komen aan bod. Deze teksten staan los van elkaar. De kinderen kunnen hiermee individueel of in tweetallen oefenen met het vloeiend lezen van een tekst met een passende intonatie. 2 Werken met

3 Hoe zet u in? U kunt op verschillende momenten inzetten, bijvoorbeeld: Bij de Extra leestijd, voor de risicolezers (Aanpak ). Met kunt u verlengde instructie geven. En de leerlingen kunnen ermee werken aan het automatiseren van de leesvaardigheid op woord-, zins- en tekstniveau. Als aanvulling voor de Aanpak -leerlingen in de basisles. U laat de leerlingen dan werken met de herhalingspagina s van het voorgaande AVI-niveau (E3 t/m M6). Hiermee automatiseren de leerlingen de leesmoeilijkheden die eerder zijn aangeboden. Als u uitlegkaarten bij specifieke leesmoeilijkheden wilt herhalen, kunt u -boekjes van voorgaande niveaus inzetten. Als aanvulling voor de Aanpak -leerlingen in de basisles. Wanneer de leerlingen van Aanpak klaar zijn met het maken van de werkboekopdrachten en het lezen van het Estafette leesboek of de omnibus, kunt u de kinderen laten oefenen met. Ze kunnen werken met de oefenpagina s horende bij de leesmoeilijkheden van het betreffende AVI-niveau of met pagina s over leesmoeilijkheden van het voorgaande AVIniveau. Uitgeverij B.V., Tilburg Met welke pagina s van laat u de leerlingen werken? Het uitgangspunt bij het gebruik van in de basislessen, is dat het boekje ingezet wordt naar behoefte. Wanneer de leerkracht signaleert dat de leerlingen (nog) moeite hebben met een bepaalde leesmoeilijkheid, kan hij inzetten om deze leesmoeilijkheid nog eens specifiek te oefenen. Daarbij kan het accent worden gelegd op woord-, zins- of tekstniveau. Heeft de leerling behoefte aan het oefenen op woordniveau? Heeft de leerling extra oefening nodig in het vlot lezen van zinnen? Of verdient het vloeiend lezen van een tekst extra aandacht? U signaleert een behoefte, en naar aanleiding daarvan kunt u besluiten met welke pagina s van de leerlingen kunnen gaan werken. In de handleiding zijn in de basislessen en Extra tijd dan ook geen specifieke paginaverwijzingen opgenomen naar. De kracht van Vloeiend & vlot is nu juist dat u het in kunt zetten naar (individuele) behoefte. Overzicht uitlegpagina s Op de volgende pagina s vindt u een overzicht van de pagina s die aansluiten bij de leesmoeilijkheden die in de lesdoelen van de basislessen zijn opgenomen. Zoals in de alinea hierboven is uitgelegd is het niet de bedoeling om bij elke basisles telkens exact deze pagina s te behandelen. U besluit dus per les of u inzet en zo ja, welke pagina s uit. 3 Werken met

4 Storm in het bos AVI E Uitgeverij B.V., Tilburg Prins zoekt baan AVI E Werken met

5 Tijd voor vrije tijd AVI M vrije tijd Tijd voor vrije tijd! Mireille Geus Uitgeverij B.V., Tilburg AVI M4 Munt voor een stunt M Munt voor een stunt Annemarie van den Brink 5 Werken met est_lb_a_os_m4_munt.indd :14:16

6 AVI E4 Over mieren en andere dieren x x x x dieren Over mieren en andere dieren Elle van Lieshout en Erik van Os Uitgeverij B.V., Tilburg Beste vriend AVI E E4 Beste vriend Maria van Eeden 6 Werken met _1_est_lb_e4a_os.indd :04:01

7 O, zit dat zo! AVI M techniek O, zit dat zo! Jan de Waard Uitgeverij B.V., Tilburg AVI M5 Hoe je van niets iets kunt maken Hoe 7je van 28 niets iets kunt maken eindelijk 4achter wat er aan 7 de hand is NAVIGATOR M Er komt een nieuw meisje in de klas van Tim. Ze heet Camila. Tim en Camila worden vrienden. Camila neemt hem mee naar plekken waar hij nog nooit is geweest en leert hem hoe je van niets iets kunt maken. Op een dag is Camila spoorloos verdwenen. Tim gaat op onderzoek uit. Na vele zwerftochten door de stad komt hij er Hoe je van niets iets kunt maken Gesineke Veerman 7 Werken met _est_lb_a_m5_os.indd :09:48

8 69394_est_lb_omni_e5_os.indd :10:19 Waar is Mees? AVI E Waar is Mees? Anneke Scholtens Uitgeverij B.V., Tilburg AVI E5 Groene vingers Vloeiend & in Goudkust vlot x de buurt Groene vingers in Goudkust Annemarie Bon en Rom Molemaker 8 Werken met

9 96391_est_lb_omni_m6_os.indd :39:43 Tijn en het piratengeheim AVI M x x Tijn en het piratengeheim Bies van Ede Uitgeverij B.V., Tilburg Tennisbalflipper en meer sport AVI M Tennisbalflipper Dus één keer stuiteren De bal gaat van haar hand de lucht in en weer terug. Twee keer stuiteren De bal gaat nu een Het is een zelfbedachte sport. In dit boek lees je niet alleen over tennisbalflipper, maar ook NAVIGATOR M en meer sport Lonneke leest de spelregels van tennisbalflipper nog eens door: Drie keer stuiteren en dan slaan. Ze pakt de tennisbal. stuk hoger. Drie keer stuiteren De bal raakt nu bijna het plafond van haar kamer. En dan slaan... Knal! De ruit staat ervan te rinkelen, maar gaat gelukkig niet kapot. Weleens gehoord van tennisbalflipper? Nee? Dat kan kloppen. over sporten die iedereen kent, zoals paardrijden, voetbal en tennis. sport sport Tennisbalflipper en meer sport Joris van de Kerkhof 9 Werken met