Gezamenlijke doelstellingen

Transcriptie

1 1

2 Gezamenlijke doelstellingen Stad Antwerpen Lokale tewerkstelling Ondersteunen onderwijs Antwerpen fvb-ffc Constructiv Gekwalificeerde bouwvakarbeiders Eén loket voor iedereen. VDAB Arbeidsbemiddeling Stad Antwerpen Sectoraal werken Doelstelling De huidige en toekomstige vacatures in de regio Antwerpen duurzaam invullen met geschikte arbeidskrachten en de instroom in sectoren met jobs verhogen vraaggericht werken. Een optimale aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt realiseren. Vraaggericht Analyses van de lokale arbeids en onderwijsmarkt: noden van sectoren-bedrijven (korte/lange termijn) in kaart brengen, welke competentieprofielen welke beroepsopleidingen welke onderwijsrichtingen Analyse knelpunten om een actieplan op te stellen 2

3 Kernidee Regionale knelpunten op de arbeidsmarkt gezamenlijk aanpakken met alle relevante stakeholders (sectororganisaties, vormingsfondsen, werknemers en werkgeversorganisaties, onderwijspartners, ) partnerschappen opzetten. Jaaractieplannen: acties op korte, middellange en lange termijn. Keuze voor sectorale aanpak De uitbouw van sectorale netwerken met voor de stad Antwerpen een trekkersrol. Opzet van unieke coördinatie-en servicepunten per sector. Eén aanspreekpunt voor een geïntegreerde dienstverlening naar werkzoekenden, bedrijven, scholen en leerlingen De stad legt hierbij een bijzondere focus op de instroom van kansengroepen (jongeren, laaggeschoolden, Hoa ) 3

4 Multipartij Samenwerking Samenwerking is een proces waardoor partijen verschillende kanten van een probleem zien, op een constructieve manier hun verschillen exploreren en samen zoeken naar oplossingen die verder reiken dan hun eigen beperkte visie van wat mogelijk is Gray, 1989 Kenmerken van de samenwerking De partijen zijn inter-afhankelijk. Door constructief omgaan met verschillen ontstaan oplossingen. De partners nemen samen beslissingen. De partners nemen collectief verantwoordelijkheid voor toekomstige ontwikkelingen. Samenwerking is een groeiproces. 4

5 Doelstelling Talentenwerf Vacatures voor bouwvakkers bij bouw- en infrawerken in regio Antwerpen-Boom duurzaam invullen met geschikte arbeidskrachten Eén loketfuncties vervullen zodat het contact zoveel mogelijk via één persoon kan gaan. Vacaturegerichte werking Werken op basis van de noden op de arbeidsmarkt. Samenwerking met verschillende partijen om vacaturevraag tot bij Talentenwerf te krijgen. 5

6 Talentenwerf in de praktijk Verzamelen en beheren vacatures in de bouwsector. Informeren en screenen werkzoekenden. Innovatieve opleidingstrajecten werfplekleren. Doorsturen naar opleiding Bemiddelen naar werk Maria Sjarapova 33 j. // Wit Rusland // 2j België Opleiding ingenieur econoom Meer dan tien jaar ervaring als econoom en ingenieur/calculator voor berekening herstellingen en restauratiewerken en het uittekenen van plannen en inventarisatie van oproerende goederen Ambities: calculator in bouwbedrijf 6

7 Een pragmatische aanpak Geen erkenning nastreven van diploma s. Vertrekken vanuit de realiteit veel bedrijfsleider zijn ooit gestart als arbeider veel potentieel dus om door te groeien. Bedrijven laagdrempelig kennis laten maken met kandidaten. Maria Sjarapova Gelijkgesteld door Naric: Master of science in de toegepaste economische wetenschappen Bij sollicitatiegesprekken loopt hier vast op het niveau Nederlands VAKTAAL! Wat is haar beginniveau? Stage! 7

8 Maria Sjarapova een week stage als autocad tekenaar in een bouwbedrijf Nichebedrijf bijgevolg negatieve evaluatie op vlak van inzetbaarheid: De specifieke taal. Te weinig autocad vaardigheden voor het gebruik in het bedrijf. Opleiding intern of extern nodig. Ervaringen en plannen Een leerrijke ervaring op vlak van autocad en werken in een gewoon bedrijf. Startniveau is realistischer verder verdiepen in autocad. Verder taalkundig (technisch) bijscholen. Daarna opnieuw solliciteren. 8

9 Uitdaging Aantonen van professionele kennis en vaardigheden. Verschillende instrumenten om dit aan te tonen. Meer dan alleen erkenning van diploma. Weinig goede instrumenten in de praktijk! Belangrijk bij overschatting en onderschatting van competenties. Contact 9