c) Hoe evalueert de minister deze taalopleidingen? Hoe loopt de geïntegreerde aanpak?

Transcriptie

1 SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 370 van ROBRECHT BOTHUYNE datum: 17 februari 2017 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT VDAB - Sluitend taalbeleid De lage werkzaamheid van kansengroepen, van allochtonen in het bijzonder, is een blijvend knelpunt op de Vlaamse arbeidsmarkt. Taalachterstand vormt een belangrijke hinderpaal, allicht de belangrijkste. Het taalbeleid van VDAB heeft hierop een passend antwoord. 1. Inzake de opleiding voor werkzoekenden. a) Hoeveel mensen volgden de taalopleiding in 2016: - opdeling naar werkzoekende; - opdeling naar gender; - opdeling naar leeftijd; - opdeling naar origine; - hoeveel van de deelnemers behoort tot de kansengroepen (laaggeschoolden, allochtonen, personen met een handicap, 50-plussers); - welke evolutie kan de minister herkennen over de jaren heen? b) Hoeveel van degenen die een taalopleiding volgden, slaagden daar ook in: - opdeling naar werkzoekende; - opdeling naar gender; - opdeling naar leeftijd; - opdeling naar origine; - hoeveel van de geslaagden behoort tot de kansengroepen (laaggeschoolden, allochtonen, personen met een handicap, 50-plussers); - welke evolutie kan de minister herkennen over de jaren heen? c) Hoe evalueert de minister deze taalopleidingen? Hoe loopt de geïntegreerde aanpak? 2. Inzake de opleiding voor werknemers en individuele beroepsopleidingen met taalondersteuning. a) Hoeveel mensen volgden de taalopleiding in 2016: - opdeling naar werkzoekende; - welke evolutie kan de minister herkennen overheen de jaren? b) Hoe evalueert de minister deze taalopleidingen?

2 PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT ANTWOORD op vraag nr. 370 van 17 februari 2017 van ROBRECHT BOTHUYNE 1. a) Beëindigde opleidingen NT bestand= beëindigde opleidingen december 2016 sector = taalondersteuning statuut = WZ naar werkzoekende: werkzoekende werkzoekende 2016 minder dan 1 jaar werkzoekend langdurig werkzoekend zeer langdurig werkzoekend 649 Eindtotaal naar geslacht: geslacht geslacht 2016 M V Eindtotaal naar leeftijd: leeftijd leeftijd en+ 472 Eindtotaal naar origine: niet standaard ter beschikking

3 naar kansengroep: 2016 Aantal beëindigde opleidingen Niet-behorend tot kansengroep 851 Behorend tot minstens 1 kansengroep Laaggeschoold Allochtoon Arbeidshandicap 118 Oudere 50 plus 464 De bepaling of een cursist al dan niet tot een bepaalde kansengroep behoort, gebeurt bij de start van de opleiding. De aantallen geven het aantal beëindigde opleidingen weer, waar de cursist bij de start van de opleiding al dan niet tot één of meerdere kansengroepen behoort. Evolutiecijfers opleidingen beëindigde aantal beëindigde opleidingen b) Beëindigde opleidingen NT Geslaagden bestand= beëindigde opleidingen december 2016 sector = taalondersteuning statuut = WZ toestand= uitgevoerd resultaat=geslaagd naar werkzoekende: werkzoekende werkzoekende 2016 minder dan 1 jaar werkzoekend langdurig werkzoekend 746 zeer langdurig werkzoekend 377 Eindtotaal 3.631

4 naar geslacht: geslacht geslacht 2016 M V Eindtotaal naar leeftijd: leeftijd leeftijd en+ 283 Eindtotaal naar origine: niet standaard ter beschikking naar kansengroep: 2016 Aantal beëindigde opleidingen Niet-behorend tot kansengroep 585 Behorend tot minstens 1 kansengroep Laaggeschoold Allochtoon Arbeidshandicap 66 Oudere 50 plus 279 De bepaling of een cursist al dan niet tot een bepaalde kansengroep behoort, gebeurt bij de start van de opleiding. De aantallen geven het aantal beëindigde opleidingen weer, waar de cursist bij de start van de opleiding al dan niet tot één of meerdere kansengroepen behoort. Evolutie aantal beëindigde geslaagde opleidingen c) Opleidingen bij VDAB zijn steeds functioneel opgezet en gericht op tewerkstelling. Bij de taalopleidingen houdt men enerzijds rekening met de taalvereisten en taalvoorwaarden binnen een bepaalde sector of beroep en anderzijds is er ruime

5 aandacht voor de randvoorwaarden van een toekomstige opleiding of tewerkstelling. De cursist wordt hierin begeleid. Het NT2-aanbod wordt verder op maat van de cursist uitgebouwd en wordt efficiënter gemaakt door een geïntegreerde aanpak met diverse methodieken. Binnen de geïntegreerde aanpak worden verschillende competenties versterkt en dit binnen eenzelfde traject bv. taal en techniek worden samen versterkt. Die gediversifieerde en geïntegreerde aanpak sluit beter aan bij de hedendaagse noden van de arbeidsmarkt. VDAB zet sinds 2015 vooral in op een geïntegreerd taal- en werkbeleid. Er is blijvende aandacht voor een vlot en naadloos traject voor anderstalige werkzoekenden, de uitbouw van een geïntegreerd en functioneel aanbod, extra inzet op diverse vormen van werkplekleren (al doende Nederlands leren), op maat werken, de samenwerking met partners (onderwijs, opleidingspartners, ) en de disseminatie van methodieken zoals taalcoaching bij partners. De cursist ervaart dit als een verrijking aangezien taal en techniek in hetzelfde traject aangeboden worden en elkaar versterken. VDAB werkt ook aan de integratie van digitale middelen in de opleiding als onderdeel van de voorbereiding van de cursist op de hedendaagse vereisten van de arbeidsmarkt. 2. a) opleidingen voor werknemers 2016 Manuele telling. Niet beschikbaar in rapportvorm. IBO met taalondersteuning IBO met taalondersteuning De taalondersteuning tijdens de IBO start in het aangegeven jaar. Wegens een wijziging in de berekeningswijze kunnen we de cijfers voor niet weergeven. b) In het kader van taalondersteuning bij een individuele beroepsopleiding is de functionele inzet belangrijk (begeleiding op de werkvloer) en de kans op tewerkstelling na de individuele beroepsopleiding. De taalcoach ondersteunt de werkzoekende op de werkvloer. De werknemersopleiding Nederlands op de Werkvloer wordt in samenspraak met de werknemer en de werkgever geëvalueerd. Men vertrekt vanuit een duidelijk opleidingsplan dat tussentijds en finaal geëvalueerd wordt. De competentieversterking van de anderstalige werknemer staat centraal. Tijdens de opleiding is er voldoende ruimte voor informeel overleg en evaluatie zodat het opleidingsplan bijgestuurd kan worden. Naast het coachen van de werknemer coacht VDAB eveneens de Nederlandstalige collega s zodat er sprake is van een duurzaam resultaat. Dit vraagt dus ook een inspanning van de werkgever. VDAB ondersteunt hierbij het taalbeleid in een bedrijf. Net om de uitstroom naar werk te realiseren, zet VDAB in op het werkplekleren. Het werkplekleren biedt de anderstalige cursist de kans om zijn talige en technische competenties al doende aan te leren en die te versterken. Werk is verder een belangrijke factor om zich te integreren. De werkgever speelt hier een

6 belangrijke partner als mentor van de cursist. VDAB voorziet de nodige begeleiding op de werkvloer.