Taalstages: STAP voor STAP

Transcriptie

1 Taalstages: STAP voor STAP Praktijkdag Werkplekleren - donderdag 26/10/2017 door Stefany Tan (teamcoach GTB) & Karen Vanuytrecht (NT2-instructeur VDAB) 1

2 Wat vooraf ging: STAP 1 & STAP 2 STAP 1? Experiment integraal bemiddelingstraject STAP 2? Traject bepalen, competenties in kaart brengen, indicering en gespecialiseerd advies... 2

3 STAP 3 - Inleiding STAP 3? = Sluitend Taalbeleid Anderstalige Personen met een arbeidsbeperking Voor wie? laagtaalvaardige anderstaligen met arbeidsbeperking Wat? beroepsverkennende stage Doel? oriënteren (beroepsverkenning) en/of functioneren in kaart te brengen op een reële werkvloer 3

4 STAP 3 - Drempels Doelgroep standaardtrajecten: reguliere bemiddeling hoofdzakelijk op basis van gesprek Doelgroep STAP 3 Bemiddelen? goede match tussen kandidaat en functie is nodig. Nood aan zo concreet mogelijk zicht op geschiktheid van de job bij te werken competenties We breiden het aanbod uit door creatief samen te werken! 4

5 STAP 3 - Huidig aanbod Taalent assessment unieke samenwerking GTB, VDAB DABP en VDAB NT2 in kaart brengen competenties en attitudes op basis van assessmentmethodiek (gesimuleerde setting) resultaat: gedetailleerd verslag voor bemiddelaar en klant (G)IBO-(T) = (Gespecialiseerde) Individuele Beroepsopleiding in de Onderneming - (met Taalondersteuning) voordelige voorwaarden voor zowel werkgever als werkzoekende resultaat: tewerkstelling van (on)bepaalde duur bij succesvolle afronding IBO 5

6 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage Beroepsverkennende stage oriënterend stage: aftoetsen haalbaarheid beroepskeuze & in kaart brengen aan/afwezigheid competenties nodig voor de job in kwestie max. 30 kalenderdagen Kunnen we voor de kandidaat en de werkgever een aangepast instrument ontwikkelen? 6

7 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - case Profiel 24 jaar Roemeen Wetenschappen-Wiskunde in het Grieks behaald (gehomologiseerd) Nederlands niveau Rg Autisme Spectrum Stoornis Urgente vraag naar tewerkstelling omwille van problematische gezinssituatie en financiële noodzaak 7

8 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - case Traject verhuizen vs. werk vinden? noch Nederlands, noch Frans? sociale vaardigheden? beroepsverkennende stage: welke arbeidscompetenties bezit de kandidaat? welke werkpunten heeft de kandidaat? 8

9 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - case Resultaat we komen concreet te weten wat de kandidaat versterkt en waar zijn competenties liggen: meertalige, intelligente kandidaat die al sprekend talen leert we komen concreet te weten waar de kandidaat nog op moet werken: sociale vaardigheden en Nederlands leren we komen concreet te weten waar het groeipotentieel ligt: sociale vaardigheden, beroepstechnische vaardigheden en taalvaardigheden 9

10 STAP 3 - : beroepsverkennende stage - case Kandidaat heeft realistische jobdoelwit op basis van concrete werkervaring Bemiddelingstraject is doelgericht: verzetten inzetten op werkplekleren en vacaturegerichte stages om arbeidscompetenties (oa. taalvaardigheden), te versterken en kansen op tewerkstelling te vergroten Momenteel worden langdurige stages positief geëvalueerd Ondersteuning werkvloer arbeidsbeperking en taal 10

11 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - aanbevelingen 1. arbeidsbeperking 2. taal 11

12 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - aanbevelingen arbeidsbeperking ondersteuning in het vinden van de geschikte stageplaats administratieve ondersteuning bij het organiseren van de stage ondersteuning bij de opstart en uitvoer van de stage mbv stageplan: aanspreekpersoon? uurrooster? takenpakket? doelstellingen en evaluatiecriteria? ondersteuning bij het omgaan met de arbeidsbeperking op de werkvloer (BTOM s, ) 12

13 STAP 3 - Experiment: beroepsverkennende stage - aanbevelingen taal Creëer veilig klimaat Gebruik klare taal Visualiseer je uitleg Controleer begrip Leer vakjargon aan indien nodig Zorg voor taalpeter/meter 13

14 STAP 3 - Beroepsverkennende stage: concreet Kennismaking met werkzoekende die je normaal niet op bezoek krijgt: door jouw inschatting brengen we de competenties van de klant in kaart Geen aanwervingsverplichting oriënterende stage onbezoldigd en zonder RSZ-bijdrage Ontstaan open klimaat met aandacht voor leren in je bedrijf: kennisdeling medewerkers gebruiken ervaring om stagiairs in te schatten en te begeleiden 14

15 Vragen, uitwisseling en discussie Wat brengt u hier vandaag? Wie heeft reeds (taal)stages georganiseerd? Wie, wat, waarom, hoeveel? Wat ging er goed? Welke waren de drempels? Wat zijn de resultaten? Zijn er anderstalige werknemers? Wie, wat, hoe? Competenties? Werkpunten? Nood ondersteuning? Zijn er arbeidsbeperkte werknemers? Wie, wat, hoe? Competenties? Werkpunten? Nood ondersteuning? Wie is bereid om te bekijken of er een beroepsverkennende stage kan georganiseerd worden ikv STAP 3? Onder welke voorwaarden? 15

16 Contactgegevens Karen Vanuytrecht - VDAB NT2 karen.vanuytrecht@vdab.be 0497/ Stefany Tan - GTB Vlaams-Brabant, regio Halle-Vilvoorde stefany.tan@gtb.be 0470/