Sollicitante met hoofddoek
|
|
- Marcella Driessen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Sllicitante met hfddek Je werkt p een penbare basisschl. In vrijwel alle grepen zitten behalve autchtne leerlingen k allchtne kinderen. Vr grep 7 is er een vacature. Er wrdt een sllicitatiecmmissie ingesteld en jij maakt daar deel van uit. De cmmissie selecteert de sllicitatiebrieven en rept een aantal sllicitanten p vr een gesprek. Ieder lid van de cmmissie bereidt een nderdeel van het gesprek vr. De schl verwacht van een sllicitant dat deze les geeft vlgens de uitgangspunten van penbaar nderwijs. Aan ju de taak je in dat nderdeel van het gesprek te verdiepen, k vr een sllicitante met een hfddek. Aanvankelijk lijkt die hfddek je geen verschil te maken. Of een lerares een rk f een brek draagt, det er immers k niet te. Uiterlijke kenmerken, denk je. Ttdat de directeur je een artikel laat lezen: "Openbare hfddek, lerares met hfddek zaait tweespalt in penbaar nderwijs " (NRC, 1 mei 1999). Klik p nderstaande links m eerst je eigen standpunt te bepalen. Welke vragen leg je een sllicitante met een hfddek vr? Prbeer in je vragen k enkele praktijksituaties te verwerken. Selecteer uit mgelijke reacties een lijst van drslaggevende criteria m de sllicitante wel f niet te benemen. Nteer in maximaal 50 wrden wat je uit de uitkmsten van deze casus wilt vasthuden vr je werk als leraar p een penbare schl. Juf met hfddek p penbare schlen in Rtterdam? Openbare schlen in Rtterdam breken zich het hfd ver de vraag f ze een leraar met een hfddek meten aannemen. Ja, zeggen de vrstanders, want er is vrijheid van gdsdienst. Nee, vinden de tegenstanders, dat staat neutraal nderwijs in de weg. Bvendien dreigen vral Turkse uders hun kinderen van schl te halen als de juf een hfddek draagt. Verwarring p penbare basisschl De Kamelen in de Rtterdamse wijk Charlis. De juf Turks was na haar truwerij peens een 'spleetje' gewrden. Benen, armen, hals en hfd waren zrgvuldig bedekt. Alleen vr haar gen had ze een venstertje uitgespaard. Niemand begreep er iets van, vertelt directeur Wim van Aalst. Meisjes in de klas vregen waarm zij geen hfddek pmchten en de juf wel. Cllega's infrmeerden f ze met haar kleding uitdrukking wilde geven aan nderdanigheid van de vruw. En uders, vral van liberaal Turkse kmaf, dreigden hun kind van schl te halen. Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
2 Wie garandeerde dat de juf binnen de besltenheid van haar klaslkaal niet de islam verkndigt? Als de uders dat hadden gewild hadden ze wel de mslimschl m de hek gekzen. Hun bange vermeden kwam uit ten een Turkse cllega ntdekte dat ze taalles gaf uit bekjes van de kranschl in Turkije. De juf werd naar huis gestuurd, de directeur bleef verbijsterd achter. Hij zit drie jaar na dat ng steeds met die ene, prangende vraag: "Meten we het penbaar nderwijs zmaar cadeau geven aan iedereen nder het mtt van gelijke behandeling?" Brn: Luyendijk, Wubby. Openbare hfddek, lerares met hfddek zaait tweespalt in penbaar nderwijs. Uit: NRC 1 mei Tnen van gelf f levensvertuiging uitdragen? Geen schl kan een leerkracht afwijzen p grnd van het tnen van gelf. Maar wat als het gelf het nderwijs p de penbare schl in de weg zit? Als een islamitische nderwijzeres p een penbare schl wegens haar gelf mannen, cllega's en uders, geen hand wil geven? Als een klassenassistent weigert in een kringgesprek uitleg te geven ver aids - dat is in haar gen een straf van Gd? Als een grepsleerkracht zijn klas alleen ngemengd wil laten gymmen? Dàn wrdt er een levensvertuiging uitgedragen. En dat verdraagt zich niet met het beginsel dat de penbare schl geen partij kiest in levensvertuigingen. Brn: Luyendijk, Wubby. Openbare hfddek, lerares met hfddek zaait tweespalt in penbaar nderwijs. Uit: NRC 1 mei Opvattingen van directeuren penbare basisschlen Tt nu te pakken de Rtterdamse schlen het vraagstuk elk p hun eigen wijze aan. Op De Kamelen en De Glbe kmt de hfddek de lerarenkamer niet in - f hij nu gedragen wrdt dr stagiaires f leerkrachten. Vrnaamste reden is het prtest van liberale Turkse uders. Opgegreid met de Turkse wet die hfddeken p Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
3 staatsschlen verbiedt, leggen ze de dracht uit als plitiek statement van strenge en intlerante pvattingen. Leerkracht Turks Cezmi Dganer van De Glbe: "Wat een ieder gelft, is privé. Dat respecteer ik. Maar een hfddek met een leerkracht p een penbare schl afden in de klas. Z niet, dan misbruik je de demcratie. Dan verwar je de regels van het gelf met de regels van de schl." Directeur Van Aalst van De Piramide gaat een stap verder: "Als leraren echt prijs stellen p een hfddek meten ze een andere schl zeken. Mijn schl kmen ze niet in. Dan lpt een grte grep uders weg. En wat met ik met een schl die niet gedragen wrdt dr de uders?". Tegelijkertijd heeft de penbare Andries van de Vlerk-basisschl in Hgvliet een Pab-stagiaire met hfddek rndlpen. Daar heeft directeur Jacb Mannessen speciaal m gevraagd. De uders van zijn verwegend witte schl hebben "geen steekhudende bezwaren". De studente ervaart he het is m vr grepen te staan van 30 kinderen met verschillende gezindten - p haar islamitische stageschlen telden de grepen nit meer dan 14 leerlingen, allemaal mslim. En de Andries is weer een ntmeting met een andere cultuur rijker. De directeur: "Dat vind ik de essentie van het penbaar nderwijs. Kennismaken met verschillende gelfsvertuigingen. En daarna nderlinge relaties en gelijkenissen ntdekken." Anders ligt het wanneer Mannessen gevraagd wrdt f hij zijn stagiaire zu aannemen als grepsleerkracht. Nee, luidt zijn antwrd beslist. Daarvr kan de stagiaire haar gelf p schl ng te weinig pzij zetten. Ze hudt meitels grepsgesprekken met de kleuters ver hun cavia's, maar seksuele vrlichting ziet hij haar ng niet geven. En k haar crrigerend gedrag ten pzichte van jngens is terughudender dan ten pzichte van meisjes. Ik vertelde haar dat ik twee mslimjngetjes had aangepakt mdat ze in het kruis van meisjes grepen. Dat was vr haar chquerend. Daar wilde ze eigenlijk liever niks van weten. Els Kster, directeur van penbare basisschl De Triangel in Rtterdam, zegt het z: "Natuurlijk heeft elke leerkracht een eigen pvatting. Maar cruciaal is de mate waarin ze hun eigen mening in het penbaar nderwijs aan de rde stellen en in heverre ze andere vertuigingen buiten beschuwing laten. Het verschil van mening tussen de Rtterdamse penbare schldirecteuren spitst zich te p de vraag waar de neutraliteit phudt en het prediken van een gelfsvertuiging begint. Ng cncreter: f alleen een hfddek al meer is dan uiterlijk vertn. Brn: Luyendijk, Wubby. Openbare hfddek, lerares met hfddek zaait tweespalt in penbaar nderwijs. Uit: NRC 1 mei Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
4 Reacties p standpunt Vereniging Openbaar Onderwijs De landelijke Vereniging vr Openbaar Onderwijs nam het standpunt van de Cmmissie Gelijke Behandeling ver en schaart het nder uiterlijke kenmerken. Accepteren dus, die dek. Maar in de gen van Wim van Aalst van De Kamelen en Mieke der Kinderen van De Glbe is dat "wel heel theretisch". Hun realiteit is dat (Turkse) uders een hfddek wantruwen - de dek zu staan vr culturele en maatschappelijke afbakening. Der Kinderen: "Ouders meten de pveding delen met de. leerkracht. Zij meten de leerkracht niet alleen accepteren, maar k vertruwen. Z iemand met dichter bij je gedachteged staan dan je buurman, f een vriend. Van z iemand accepteer je eerder een gelfsvertuiging dan van de medepveder van je kind." Van Aalst: "Aan een leraar p een penbare schl met je zijn gelf niet kunnen afzien. Verschillende kenners hebben mij verteld dat de Kran de hfddek niet dwingend vrschrijft. Dus is er geen sprake van beperking van de gdsdienstvrijheid als je leraressen vraagt hfddeken af te den." Schlleider R. Stuten van de Mlenwiek in Haarlem: "Ons standpunt is: in het penbaar nderwijs is iedereen welkm. Of hij een bril draagt, rd haar heeft, f een hfddek draagt. Zaak is dat je die hfddek aan de rde stelt in het sllicitatiegesprek. Als z iemand de dek m privè-redenen mheeft, zal het mij een rtzrg zijn. Dan kan ze gewn kmen werken. Ik vind dat nauwelijks impact hebben." Brn: Luyendijk, Wubby. Openbare hfddek, lerares met hfddek zaait tweespalt in penbaar nderwijs. Uit: NRC 1 mei Standpunt hfddekjes De VOO heeft geen bezwaar tegen het dragen van hfddekjes, mits vldaan wrdt aan de vlgende vrwaarden: Bij een aanstelling met vraf duidelijk wrden dat stagiaires en leerkrachten zich zullen inspannen nderwijs te geven vereenkmstig de beginselen van het penbaar nderwijs. Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
5 Indien blijkt dat de islamitische gelfsvertuiging f welke andere vertuiging dan k in de lessen wrdt uitgedragen, neemt de schlleiding maatregelen. Via discussie met alle betrkkenen p de schl meten de grenzen wrden afgebakend tussen 'gelijke behandeling' en de vr het penbaar nderwijs vereiste neutraliteit ter zake van leerkrachten. Telichting Het dragen van hfddekjes dr leerkrachten f stagiaires p een schl vr penbaar nderwijs, als uiterlijk kenmerk vanuit religieuze verwegingen, met wrden tegestaan. Dit geldt bijvrbeeld k vr: kathlieke leerkrachten met een kruis aan een ketting, jdse leerkrachten met een keppel f sikh-leerkrachten met een tulband. Op een penbare schl wrdt immers nderwijs gegeven met eerbiediging van ieders gdsdienst f levensvertuiging en de penbare schl is pen en tlerant. Het 'mits vldaan wrdt aan vrwaarden' met dr de schl zelf wrden ingevuld. Zlang een stagiaire f leerkracht niet in de lessen de Islam uitdraagt, ruimte laat vr alle levensvertuigingen en actief met alle verschillen in levensvertuiging iets det in de lessen (actieve plurifrmiteit) heft het geen prbleem te zijn. Het al dan niet dragen van hfddekjes is niet bepalend vr de geschiktheid van een leerkracht m aan een penbare schl les te geven, maar de juiste attitude van de betreffende leerkracht. Het feit dat er uders zijn die een hfddek wantruwen, mdat deze zu staan vr strenge en intlerante pvattingen, is niet vldende m de hfddek af te keuren. Het vergt wel discussie p schl met alle betrkkenen. Met het team, met uders en leerlingen. Wat vr de een prblematisch en prvcerend is, heft dat vr de ander niet te zijn. De uders die een hfddek wantruwen zal duidelijk gemaakt meten wrden waar het penbaar nderwijs vr staat. Pas als een stagiaire f leerkracht niet de vr het penbaar nderwijs vereiste neutraliteit in acht neemt en intlerante pvattingen in de schl tt uiting brengt, dient de schlleiding maatregelen te nemen. Ndzakelijk is het dat in sllicitatiegesprekken aandacht wrdt besteedt aan wat het inhudt m p een penbare schl les te geven en wat van de leerkracht wrdt verwacht. Ok islamitische stagiaires en leerkrachten meten bepaalde nderwerpen die ze persnlijk niet altijd nderschrijven aan leerlingen willen en kunnen verdragen, bijvrbeeld seksuele vrlichting. Brn: Standpunt Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) hfddekjes, Artikel 23.3 van de Grndwet Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
6 In artikel 23 van de Grndwet is de grndslag vr het penbaar nderwijs te lezen. Het derde lid luidt: het penbaar nderwijs wrdt, met eerbiediging van ieders gdsdienst f levensvertuiging, bij de wet geregeld. Artikel 46 van de Wet p het primair nderwijs (WPO, 1998) 1. Het penbaar nderwijs draagt bij aan de ntwikkeling van de leerlingen met aandacht vr de gdsdienstige, levensbeschuwelijke en maatschappelijke waarden zals die leven in de Nederlandse samenleving en met nderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden. 2. Openbare schlen zijn tegankelijk vr alle kinderen znder nderscheid van gdsdienst f levensbeschuwing. 3. Openbaar nderwijs wrdt gegeven met eerbiediging van ieders gdsdienst f levensbeschuwing. Uitgangspunten identiteit penbare schl De penbare schl is actief plurifrm en discrimineert niet. Wat wil dat zeggen? Als je dat wilt weten, met je luisteren naar wat de mensen in het penbaar nderwijs belangrijke uitgangspunten vr hun nderwijs vinden. Waar ze z ngeveer hetzelfde ver denken. Als je dat gemeenschappelijke denken p een rijtje zet, dan blijkt het m het vlgende te gaan: De penbare schl schenkt nadrukkelijk aandacht aan de verschillende gdsdienstige, levensbeschuwelijke en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving; leert leerlingen m te gaan met vrijheid en verantwrdelijkheid, gelijkwaardigheid, slidariteit en samenwerking; leert leerlingen een eigen sciale psitie te ntwikkelen, zdat ze later deel kunnen nemen aan een demcratische en plurifrme samenleving (natinaal, Eurpees en mndiaal); Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
7 geeft leerlingen ptimale kansen m hun schllpbaan met succes te vltien (k aan leerlingen uit achtergebleven f achtergestelde grepen in de samenleving, en aan hgbegaafde leerlingen); hanteert de verscheidenheid aan nrmen en waarden bewust als aangrijpingspunt m het nderwijs vrm te geven; leert leerlingen visies uit te wisselen en bereidt ze er p vr dat zij als vlwassenen meten bijdragen aan een veelvrmige samenleving; bevrdert de integratie van allchtne leerlingen. De identiteit van de penbare schl maak je niet zichtbaar met mie wrden. Het zijn de mensen die de identiteit van de penbare schl zichtbaar maken: de schlleiding, de leerkrachten, het nderwijsndersteunend persneel, de uders en de leerlingen. Zij meten waar maken, waar de penbare schl vr staat. Zij meten de actieve plurifrmiteit van het penbaar nderwijs vrm geven in de schl. Hewel iedereen, die daarvr de bevegdheid heeft, in principe benembaar is bij het penbaar nderwijs, zal de schl juist zeken naar cllega's die 'gaan' en 'staan' vr de uitgangspunten en identiteit van het penbare nderwijs. Brn: Maarschalkerweerd, Arn. De identiteit van het penbaar nderwijs. Waar staat dat vr, waar gaat dat vr? VOO-reeks 45, De leerkracht aan de penbare schl In de dagelijkse praktijk zijn het vral de leerkrachten die meten laten zien wat het betekent p een penbare schl te zitten. En, dat betekent ngal wat vr de leerkrachten. Allereerst met hij f zij natuurlijk een gede leerkracht zijn: ged met leerlingen m kunnen gaan, ged les kunnen geven, ga maar dr. Maar er is meer. De penbare schl mag van leerkrachten verwachten dat zij bijvrbeeld: vrrdelen willen pspren en wegwerken; gdsdiensten, levens- f wereldbeschuwingen van hun leerlingen en diens uders respecteren; lesmateriaal screenen p rlbevestigende beelden en leerlingen erp attenderen; impliciet en sms nadrukkelijk grndwettelijke waarden uitdragen, zals demcratische gezindheid en respect vr individuele vrijheden; de identiteit van de penbare schl waarin zij werken nderschrijven f p z'n minst respecteren; Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
8 bijdragen aan de discussie ver de identiteit van de penbare schl; bereid zijn eigen waarden en nrmen en die van anderen ter discussie te stellen; de emancipatie van achtergestelden en kansarmen bevrderen; altijd in staat zijn hun keuzes te verantwrden vanuit de waarden- en identiteitsuitspraken die gelden vr hun schl. Brn: Maarschalkerweerd, Arn. De identiteit van het penbaar nderwijs. Waar staat dat vr, waar gaat dat vr? VOO-reeks 34, Het persneel van de penbare schl Het persneel van de penbare schl is liefst plurifrm van samenstelling. Naast de criteria van bekwaamheid, cmpetentie en ervaring wrdt het criterium bijdragend aan de diversiteit van het persneelsbestand (man-vruw, jng-ud, etnisch-culturele achtergrnd e.d.) gehanteerd bij het aannamebeleid. De penbare schl besteedt in haar aannamebeleid bijzndere aandacht aan de bereidheid, vaardigheid en het vermgen van leerkrachten m gdsdiensten en levensbeschuwingen en de daarbij behrende uitingen, pvattingen en gewnten met respect en gelijkwaardigheid te behandelen. Deze vaardigheid en de daarbij behrende attitude is essentieel m p een penbare schl te kunnen wrden aangesteld. De penbare schl zet zich in vr na- en bijschling van persneel gericht p het mgaan met de plurifrmiteit van de schlbevlking. De penbare schl ntwikkelt hierte een beleid vr het persneel ver he m te gaan met aspecten van het nderwijs die spanning kunnen prepen, zals wel f niet gemengd gymnastieklessen geven, seksuele vrlichting, mgaan met hmseksualiteit, vrije dagen vr feestdagen van verschillende gdsdiensten, het testaan van prvcerende uiterlijke kenmerken (kleding, haardracht enz.) De penbare schl spreekt de verheid aan p het bevrderen van leerkrachtenpleidingen die k actief het principe 'Iedereen welkm' in praktijk brengen, en met name de instrm van allchtne leerlingen bevrderen. Vereniging Openbaar Onderwijs Pagina
Godsdienstige stellingname collega
Gdsdienstige stellingname cllega Je werkt p een penbare basisschl en hebt kinderen van verschillende natinaliteiten in je grep. Een van je cllega's draagt een hfddek. De kinderen uit haar grep scren ged
Nadere informatieDramatische vorming en actieve pluriformiteit
Dramatische vrming en actieve plurifrmiteit Dramatische spelvrmen in het nderwijs kunnen bijdragen aan actief plurifrm handelen in de klas. Diverse functies van het vak spelen daarbij een rl: de persnsvrmende,
Nadere informatieMethode geschikt voor openbaar onderwijs?
Methde geschikt vr penbaar nderwijs? De penbare schl vert algemene tegankelijkheid en actieve plurifrmiteit hg in haar vaandel. Algemene tegankelijkheid betekent dat iedere leerling er welkm is, ngeacht
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatiePedagogische Civil Society
Pedaggische Civil Sciety Nieuwkmer in het cntinuüm van pvedndersteuning? 4 juni 2010 Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Welkm Drs. Cécile Winkelman Irene Sies, MSc Werkzaam bij SO&T: kwaliteit in Opveden
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieo o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)
PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en
Nadere informatieLOGO Fontys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN
LOGO Fntys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN met Fntys Hgeschl XXX studiejaar 2009-2010 Vul de vragenlijst in en neem deze mee naar het gesprek met de dcent. 1. Persnlijke gegevens Vr- en
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieCriteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kop van Noord-Holland
Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kp van Nrd-Hlland Er is sprake van hgbegaafdheid, blijkens uit: Een ttale intelligentie gelijk f hger dan 130 N.B.: bij een intelligentienderzek wrdt nrmaliter
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieHet Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8
Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatieRollenspel Jezus redt
Rllenspel Jezus redt Krte mschrijving prgrammanderdeel De leerlingen spelen samen een bestuursrechtzaak bij de Raad van State na. De Raad van State is de hgste bestuursrechter van Nederland. In deze rechtszaak
Nadere informatieHet Grote Geldonderzoek: hoe ga je met je geld om?
Het Grte Geldnderzek: he ga je met je geld m? Natinaal Instituut vr Budgetvrlichting (Nibud) Tijdsduur: één les Werkvrm: individueel met een discussie in de klas Niveau: bedeld vr alle leerlingen van klas
Nadere informatieVier beproefde manieren om de pot met goud, leren van elkaars ervaringen, open te maken
Vier beprefde manieren m de pt met gud, leren van elkaars ervaringen, pen te maken Het leren van ervaringen vraagt m het nderzeken van die ervaringen, het liefst in een grep samen met anderen. Dit kan
Nadere informatiePrivacy Statement andere betrokkenen (niet zijnde studenten of medewerkers)
Privacy Statement andere betrkkenen (niet zijnde studenten f medewerkers) Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar bezekers en externe cntacten en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met uw persnsgegevens.
Nadere informatieProtocol: Pestprotocol
Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat
Nadere informatieLesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door
Lesideeën uitgewerkt dr Hedendaagse Prpaganda Analyseren Activiteiten als aanvulling p de leerervaring bij het nline Mind Over Media platfrm www.mindvermedia.be 1 Les 6 Maak je eigen prpaganda Klaslkaal:
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatiePrivacy Statement Medewerkers
Privacy Statement Medewerkers Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar medewerkers en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met juw persnsgegevens. Daarbij vldet de hgeschl aan de eisen van de Algemene
Nadere informatieEkelmans & Meijer Advocaten (Rechten)
Evaluatie-rapprt STEP In-husedag bij Ekelmans & Meijer Advcaten (Rechten) -- INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE. WOORD VOORAF. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING VÓÓR DE IN-HOUSEDAG. RESULTATEN VAN DE ATTITUDE-METING
Nadere informatieH5 Rechten en plichten van werkgever en werknemer
H5 Rechten en plichten van werkgever en werknemer Inhud: 5.1 Plichten van de werkgever 5.2 Plichten van de werknemer 5.3 Schadevergeding 5.4 Algemene wet gelijke behandeling 5.1 Plichten van de werkgever
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatieStap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken
Stap 7. Deel 2. 7.2 Elkaar psitief blijven versterken In het tweede deel ga jij je aandacht bewust richten p he je elkaar kunt versterken in het blijven den wat werkt. Dat ga je den dr p te schrijven wat
Nadere informatieAlgemene vragen. Beste leerlingen,
Beste leerlingen, Ik ben een derdejaarsstudente van de PXL Hgeschl te Hasselt. Ik vlg de pleiding maatschappelijk werk. Mijn eindwerk gaat ver de mtivatie van leerlingen in het technisch secundair nderwijs.
Nadere informatiePrivacy Statement Studenten
Privacy Statement Studenten Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar studenten en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met juw persnsgegevens. Daarbij vldet de hgeschl aan de eisen van de Algemene Verrdening
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatieWij verzoeken u de toelichting voor het invullen van het formulier goed te lezen.
Wij verzeken u de telichting vr het invullen van het frmulier ged te lezen. Op basis van de dr u aangegeven reismgelijkheden van de leerling en p basis van het verversadvies van schl en eventuele andere
Nadere informatiePestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND
Pestprtcl Dit pestprtcl bestaat uit 4 delen:vr alle kinderen, vr het gepeste kind, vr de pester en, vr de uders. Deze partijen zijn allemaal betrkken bij een situatie waarin gepest wrdt. Uitleg van de
Nadere informatieNieuwsbrief 2 31 augustus 2015
Nieuwsbrief 2 31 augustus 2015 Inhud Schlftgraaf Graag uw hulp bij schlactiviteiten Burendag Infrmatieavnd Film Agenda Open mnumentendag Vacature: vrijwilliger in de schlbiblitheek Znneblemwedstrijd Tuinuders
Nadere informatieSociaal veiligheidsprotocol VMBO Helicon Eindhoven
Sciaal veiligheidsprtcl VMBO Helicn Eindhven Dit prtcl is een bijlage van het begeleidingsplan van nze schl. Standpunt In dit prtcl verklaren schl en uders tezamen, dat we grensverschrijdend gedrag en
Nadere informatieOnze school gebruikt hierbij naast het SPCO veiligheidplan, in ieder geval de volgende hulpmiddelen:
Graaf Jan van Mntfrtschl Beleid ter vrkming en/f regulering van pestgedrag 1. 1 Inleiding: Iedere schl heeft een veilig schlklimaat ndig. Op de Graaf Jan van Mntfrtschl zijn wij ns ervan bewust dat veiligheid
Nadere informatieGedragscode voor de leden van de Beroepsvereniging van Nederlandse Stedebouwkundigen en Planologen
Gedragscde vr de leden van de Berepsvereniging van Nederlandse Stedebuwkundigen en Planlgen Gedragscde vr de leden van de Berepsvereniging van Nederlandse Stedebuwkundigen en Planlgen Inhudspgave Hfdstuk
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatiePraktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik
1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 1ste graad Grepsgrtte: klasgrep Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpint met ft s van Clémence uit Dgb Smartbrd f beamer m de ft s te prjecteren Verhaal van Clémence
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieKindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b
Kindercach Jasmijn Krmhut Grep 8b Inhud Vrwrd 1 Hfdstuk 1 Wat is een kindercach? 2 Hfdstuk 2 Geschiedenis 3 Hfdstuk 3 De pleiding 4 Hfdstuk 4 De prblemen 5 Hfdstuk 5 Srten kindercaches 6 Interview 7 Nawrd
Nadere informatie20 jaar kinderrechten!
Er is er een jarig, hera hera! Rechten? Plichten? Wensen? Ken je iemand die jarig is? Je buurjngen f je beste vriend? Jarig zijn is leuk. Vr de jarige zelf, maar k vr de anderen. Er is een feestje. We
Nadere informatieGespreksleidraad WOII geïnteresseerden
Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Delstellingen Diepgaand inzicht krijgen in infrmatiebehefte m.b.t. WOII persnlijke betekenis WOII ntstaan interesse in WOII beiende/interessante thema s gebruik en
Nadere informatiePRIVACY BELEID EN DATALEKKEN versie 2016
PRIVACY BELEID EN DATALEKKEN versie 2016 Pagina 1 van 5 Privacy p schlen van Kiem Dr de tenemende digitalisering wrdt in het nderwijs steeds meer gebruik gemaakt van ICT. En er wrden steeds meer gegevens
Nadere informatieRouwprotocol Widdonckschool Weert overlijden van een leerling
Ruwprtcl Widdnckschl Weert Ruwprtcl Widdnckschl Weert verlijden van een leerling In dit prtcl wrdt beschreven he Widdnckschl Weert kan handelen bij het verlijden van een leerling(en) van nze schl. Dit
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieGoede afspraken maken goede vrienden
Dag van de demcratie Gede afspraken maken gede vrienden Delstellingen Kinderen verkennen eigen standpunt ver klasafspraken. Kinderen verkennen de standpunten van klasgenten ver klasafspraken. De kinderen
Nadere informatieMonitor de Bibliotheek op school
Mnitr de Biblitheek p schl 2018-2019 Vragenlijst leerkracht Je vult deze vragenlijst in vr: - BRIN-cde van de schl - naam van de schl - plaats waar de schl staat - grep LEZEN 1. He vaak de je dit gemiddeld?
Nadere informatieMetacognitieve Therapie
Metacgnitieve Therapie MODULE 10: TERUGVALPREVENTIE 10.1 terugvalpreventie 10.2 Psychse/schizfrenie: diagnse f stigma? Het begrip psychse, respectievelijk schizfrenie, wekt bij veel mensen een verkeerde
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje
Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele
Nadere informatieDe groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep.
PROTOCOL ROUWVERWERKING Het stappenplan A. Het bericht kmt binnen Bericht van een ngeluk f verlijden van een leerling - Tezeggen dat er iemand zal terugbellen. Vragen p welk nummer men bereikbaar is en
Nadere informatieWERKBLAD FUNDA.NL. Je kan met funda heel veel gegevens over je woonbuurt te weten komen!
WERKBLAD FUNDA.NL Inleiding De mdule leefbaar Nederland gaat ver de verschillen in sciale mstandigheden tussen mensen. Het gaat ver verschillen in gezndheid, verschillen tussen stad en platteland en ver
Nadere informatie*** Enquête *** afstudeerscriptie over de huidige elektronische verbindingen*
*** Enquête *** Inleidend Als student van de Universiteit Twente de ik in het kader van mijn masterstudie Public Safety een (klik hier vr definitie) afstudeerscriptie ver de huidige elektrnische verbindingen*
Nadere informatiePedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.
Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.
Nadere informatieOVERSTAP 4VMBO- 4HAVO 2016-2017. Bertrand Russell College havo en vwo
OVERSTAP 4VMBO- 4HAVO 2016-2017 Bertrand Russell Cllege hav en vw Overstap vmb naar 4-hav infrmatie 2016-2017 Waarm drstrmen naar 4hav? Stel, je zit in 4 VMBO-t. Je haalt gede resultaten, het ziet ernaar
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Voeding.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Veding Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Veding. De vragenlijst is gebaseerd
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en. kindermishandeling
Meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling OMO Schlengrep De Langstraat 10 maart 2014 Gedgekeurd in MR d.d. 17-3-2014 Meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling De schlleiding van OMO Schlengrep
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieINHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2
INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke
Nadere informatieMama Lief. Elen Lescoat en Orianne Lallemand ISBN 978 90 5924 444 3. Vanaf 3 jaar NUR 273. Uitgeverij Bakermat. Suggesties: Emy Geyskens
Elen Lescat en Orianne Lallemand ISBN 978 90 5924 444 3 Vanaf 3 jaar NUR 273 Suggesties: Emy Geyskens Krte inhud 1 Mijn mama is een fee. Haar jurk is een blesem, haar juwelen de zn en zij de miste. Mama
Nadere informatieVerschillende wegen naar Leren &
Verschillende wegen naar Leren & Werken en enkele implicaties vr een spijbelbeleid Arne De Beck JeugdOnderzeksPlatfrm (JOP) Leuvens Instituut vr Criminlgie (LINC) KU Leuven 1. Cntext JeugdOnderzeksPlatfrm
Nadere informatieBedrijfsethiek. Samenvatting Bedrijfsethiek ~ 1 ~ Rick Hendriks
Bedrijfsethiek Hfst 2: Waarden en nrmen: 2.2: Mraal: Mraal is het geheel van aanwezige waarden en nrmen bij een individu, grepering f gehele samenleving. De wetenschap die de mraal bestudeert is de ethiek.
Nadere informatiePestprotocol. Pestprotocol Stichting Allure januari 2012 1
Pestprtcl Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Het schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van dit algemeen Pestprtcl. 1. Del van het pestprtcl: Wij vinden dat elk kind dat bij ns naar
Nadere informatie9. Wat was het oorspronkelijke beroep van Domela?
Na de maquettezaal km je in het Ferdinand Dmela Nieuwenhuis Museum. Dit museum bestaat uit drie verschillende ruimten: de infrmatie zaal, de studeerkamer en de gang waarin zijn verlijden centraal staat.
Nadere informatieKINDERRECHTEN 3 de graad
KINDERRECHTEN 3 de graad Bijlage krantenartikels + vragen bij pdracht 4 Kinderrechten uit het nieuws gegrepen Ter inf: per artikel wrden suggesties van vragen gegeven m de link met het kinderrecht te leggen.
Nadere informatieLOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Periode 1 t/m periode 3
LOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Peride 1 t/m peride 3 In leerjaar 4 met je de keus gaan maken; wat wil jij gaan den wanneer je het vmbdiplma hebt? Om te laten zien dat je uiteindelijk een studie, die bij je
Nadere informatieZo doen wij het op de Koningin Julianaschool
Regels en afspraken Eén van de uitgangspunten van nze schl is dat kinderen met plezier naar schl gaan. Vr een gede sfeer zijn er regels ndig en maken we afspraken met de kinderen en hun uders. Als we samen
Nadere informatiePestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014
Pestprtcl Onderwijs Pestprtcl Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 1 Achtergrnd 1.1 Uitgangspunt Beleid tegen pesten valt binnen het veiligheidsbeleid van Yulius Onderwijs. Ons uitgangspunt is dat nze schl een
Nadere informatieMedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg
MedewerkerMnitr Benchmark in de Zrg Telichting pzet vragenlijst en invulinstructies U heeft een inlgcde ntvangen per brief f per e-mail. Mcht u geen inlgcde ntvangen hebben, dan kunt u terecht bij de benchmarkcördinatr
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieInformatie voor scholen
Infrmatie vr schlen Niet alleen studenten, maar k schlen kunnen rekenen p een gede samenwerking met Travel2Cnnect als partner. Dr nze jarenlange persnlijke ervaring met stagiaires, vrijwilligers en lkale
Nadere informatieCommunicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid
Samenvatting BEELDEN OVER COMMUNICATIE TEYLINGEN Bevindingen gesprekken ver Cmmunicatie, raad- en cllegeleden, rganisatie en samenleving In deze ntitie zijn de resultaten van zwel de gesprekken van 9 ktber
Nadere informatieIn de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.
Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:
Nadere informatieALS OUDERS GAAN SCHEIDEN. BILOCATIE ALS KANS? Visie van de vereniging Bemiddeling vzw *
ALS OUDERS GAAN SCHEIDEN. BILOCATIE ALS KANS? Visie van de vereniging Bemiddeling vzw * Wanneer uders bij een scheiding cnflicten hebben, dan heeft dat vaak grte gevlgen vr de ntwikkeling van de kinderen.
Nadere informatieKOOPZONDAGEN DE WINKELIER AAN HET WOORD
KOOPZONDAGEN DE WINKELIER AAN HET WOORD Onderzek van de SP Breda Oktber 2010 VOORWOORD De SP heeft nderzek gedaan nder de winkeliers in de binnenstad van Breda ver de kpzndagen. Het RetailPlatfrm Breda
Nadere informatieCBS DE VAART 2015-2016. Informatieboekje groep 5 en 6
CBS DE VAART 2015-2016 Infrmatiebekje grep 5 en 6 De schlregels Op nze schl zijn 3 hfdregels. Alle andere afspraken zijn terug te leiden tt deze hfdregels 1. Ik accepteer en respecteer een ander 2. Ik
Nadere informatieInhoud. Pestprotocol basisschool Het Palet
Inhud Plagen f pesten?... 3 Del pestprtcl basisschl Het Palet... 3 Preventief pestbeleid... 4 Klimaat van het Palet... 4 Werkvrmen... 4 Indien er tch sprake is van pestgedrag?... 5 Tips aan de uders...
Nadere informatieDe volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong.
1 Checklist kinderen met een ntwikkelingsvrsprng (grep 1 en 2). De vlgende kenmerken die betrekking hebben p de algemene ntwikkeling kunnen wijzen p een ntwikkelingsvrsprng. mndelinge taalvaardigheid gede
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatieWaarom so? Wanneer overstappen? Toegang tot so/vso/sbo Tips voor ouders Help!!! Medezeggenschap
Anda van der Mark Waarm s? Wanneer verstappen? Tegang tt s/vs/sb Tips vr uders Help!!! Medezeggenschap Waarm? Niet langer de uitzndering zijn Meer deskundigheid Kleinere klassen Meer structuur Wanneer?
Nadere informatieGroep 6. Werkboek Werkstuk
Grep 6 Werkbek Werkstuk Naam: Wat ga je den? In de kmende tijd ga je werken aan een werkstuk. Je met je vrstellen dat je ver juw nderwerp gaat vertellen. Net zals bij een spreekbeurt! Maar nu schrijf je
Nadere informatieBurgerschap op de Noord
Burgerschap p de Nrd expertgrep burgerschap september 2014 Burgerschap p bs De Nrd De Nrd is een schl waar het kind centraal staat. In een warme sfeer, binnen een veilige setting wrden er betekenisvlle
Nadere informatieEVALUATIE TER STATE. Marion Matthijssen, Marn van Rhee. Centrum voor Onderzoek en Statistiek (COS) juli 2005. In opdracht van Raad van State
EVALUATIE TER STATE Marin Matthijssen, Marn van Rhee Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) juli 2005 In pdracht van Raad van State Centrum vr Onderzek en Statistiek (COS) Auteur: Marin Matthijssen en
Nadere informatieE-pupillen. Leeftijdskenmerken
E-pupillen Leeftijdskenmerken De kinderen hebben een grte speldrang. Ze den dingen vanwege het plezier van-hetden. De kinderen meten de kans krijgen allerlei vaardigheden en plssingen in spelsituaties
Nadere informatieWij zijn een KiVaschool!
Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Dit schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van het algemeen Pestprtcl Allure. O.B.S.Geert Hlle hanteert de KiVa aanpak. Wij zijn een KiVaschl!
Nadere informatieIntake instrumenten HorecaVakPunt. A. Vragenlijst nieuwe leerling
Intake instrumenten HrecaVakPunt A. Vragenlijst nieuwe leerling Je wilt graag een leerwerkplaats in ns bedrijf. Dat stellen wij p prijs en daarm hebben we graag een sllicitatiegesprek met ju. Om het gesprek
Nadere informatieRechtstaat in de school, omgaan met grensoverschrijdende opmerkingen in de klas
Deelsessies cnferentie De meerwaarde van burgerschap Beleid maken vr burgerschap: een digitaal instrument (PO, VO). Han Nrdink en Chantal Blckhuis (SLO) Om te kmen tt een planmatige aanpak van burgerschapsnderwijs
Nadere informatieHeart4Women. Duurzaam Bewogen Missionair. Sponsor een vrouw
Heart4Wmen Duurzaam Bewgen Missinair Spnsr een vruw Vruwen in hun kracht Heart4Ghana is bewgen met de psitie van de vruw binnen de Dagmba en Nanumba cultuur. Deze vruwen hebben het niet altijd makkelijk
Nadere informatieo Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprtcl 1. Del Dit PESTPROTOCOL heeft als del: Alle kinderen meten zich in hun basisschlperide veilig kunnen velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen Dr regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePresenteren met Impact:
Presenteren met Impact: Gelven Presenteren is geweldig! Ik geef te, de eerste keer dat ik vr een grep stnd had ik zweethanden en een rd hfd, maar de afgelpen jaren heb ik tientallen keren vr grepen gestaan
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS Aan de Roer
PESTPROTOCOL OBS Aan de Rer Pestprtcl OBS Aan de Rer 1 Inleiding Vr u ligt het Pestprtcl OBS Aan de Rer. Het prtcl geeft leerkrachten van grep 1 tt en met 8 richtlijnen vr het vrkmen, signaleren en aanpakken
Nadere informatieHuiswerkgids. groep 5-6. Ranninkschool. Schooljaar
Huiswerkgids grep 5-6 Ranninkschl Schljaar 2014-2015 Huiswerkgids grep 5-6 In deze gids is alle infrmatie ver huiswerk in grep 5-6 te vinden! Inhud: Hfdstuk 1 Hfdstuk 2 Hfdstuk 3 Waarm huiswerk? Huiswerk
Nadere informatieHebben woningcorporaties de plicht om maatschappelijk vastgoed boven een bepaalde drempel Europees aan te besteden?
Tijdelijke regeling diensten van algemeen ecnmisch belang tegelaten instellingen vlkshuisvesting Q and A s: update d.d. December 2011 Aanbesteding Hebben wningcrpraties de plicht m maatschappelijk vastged
Nadere informatieBeleidsplan Sociale Veiligheid
Beleidsplan Sciale Veiligheid Basisschl t Klkhuis Hazelaar 47 5664VE Geldrp Ieder kind det erte! t Klkhuis is in schljaar 2016-2017 gestart met de invering van De Vreedzame Schl. De Vreedzame Schl vrziet
Nadere informatieACT in LOB. De informatietrechter. Werkbladen. Toolkit. Check je info-level! Level 1. Level 2. Level 3. Level 4
ACT in LOB Werkbladen Tlkit De infrmatietrechter Deze tl helpt je m de grte heveelheid infrmatie ver studiekeuze vr jezelf behapbaar te maken. Je kunt p verschillende niveaus met de infrmatie ver studies
Nadere informatieKSK OOSTHOVEN. SPORTIEF CHARTER VOOR OUDERS en SPELERS. Onze jeugd, de toekomst van onze club!
KSK OOSTHOVEN SPORTIEF CHARTER VOOR OUDERS en SPELERS Onze jeugd, de tekmst van nze club! KSK Osthven Sprtief Charter vr Ouders en Spelers Inhudstabel Inleiding... 3 Spelers... 3 Ouders... 4 KSKOsthven
Nadere informatieStrategisch Beleidsplan 2014-2018
Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Luis t Hart LEREN VOOR HET LEVEN We leren niet meer vr een lpbaan, maar vr het leven. 15 schlen maken de Stichting Westelijke Tuinsteden Strategisch beleidsplan 2014-2018
Nadere informatieOmgaan met gescheiden ouders.
In deze Inf nder andere: Schen zetten, de deur gaat iets later pen. Hud u rekening met de kinderen? Die gaan vr He gaan wij m met gescheiden uders? Dnna Bakker is vrleeskampien!! 26 nvember 2014 Jaargang
Nadere informatieNIEUWSBRIEF 3. Vrijdag 28 januari 2011. DE PIRAMIDE locatie BREDE SCHOOL MEERWIJK
NIEUWSBRIEF 3 Vrijdag 28 januari 2011 DE PIRAMIDE lcatie BREDE SCHOOL MEERWIJK Belangrijke data de kmende peride....... Dinsdag 1 februari CITO Eindtets grep 8 p 1, 2 en 3 februari Maandag 7 februari Juf
Nadere informatieVeel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012
Veel gestelde vragen huurbeleid 18 ktber 2012 Algemeen: 1. Waarm kmt er een nieuw huurbeleid? Een aantal ntwikkelingen heeft ervr gezrgd dat wij ns huurbeleid hebben aangepast. Deze ntwikkelingen zijn:
Nadere informatie