Schooljaarverslag. Conclusie en consequenties. Door- en uitstroom: Aantal zittenblijvers : 1 leerling, 4 kleuterverlening

Transcriptie

1 Schooljaarverslag School Brinnummer Directeur St. Fransschool 04SK A. Reckers Ontwikkeling schoolpopulatie Overzicht populatie: : 112 leerlingen : 116 leerlingen : 117 leerlingen 49 gewichtenleerlingen (0.3 en 1.2) : Groep 1-2: 32 leerlingen Groep 3-4: 22 leerlingen Groep 5: 16 leerlingen Groep 6: 18 leerlingen Groep 7: 19 leerlingen Groep 8: 11 leerlingen Prognose: : 110 leerlingen Door- en uitstroom: Aantal zittenblijvers : 1 leerling, 4 kleuterverlening Aantal uitstroomers: 2x verhuizing 1x anderen basisschool Uitstroom en functioneren VO: Aantal instromers: 3x Pedagogisch klimaat en veiligheid - Er wordt gewerkt vanuit ZIEN - Iedere groep start met de Gouden Weken

2 - OOT heeft een presentatie gegeven over de volgende stap tav ZIEN Vanuit Scholen met Succes: - Uit de leerlingpeiling blijkt: o Leerlingen zijn over het algemeen heel tevreden o We scoren boven het landelijk gemiddelde o Leerlingen zijn vooral tevreden over het contact met de leerkracht o Welbevinden scoort hoger dan in peiling van Teamscholing Pedagogisch Tact - In krijgt pedagogisch klimaat en veiligheid een centrale plek binnen de groepsnotitie en daarmee in het handelen van de leerkracht Opbrengsten Tussentoetsen: Zie zorgvergadering 9 maart 2017 Er is geanalyseerd vanuit de opgestelde schoolnormen. Per groep zijn er verbeterpunten geformuleerd en planmatig weggezet. Groep 3: - Avi: groepsscore wordt erg beïnvloed door de score van 3 leerlingen. De rest op of boven niveau. PvA - DMT: idem; gestart met duo-lezen. Groep scoort wel boven de schoolnorm - RW: 1xA, 1xB, 2xC, 4xD. Onder de schoolnorm. Nu gestart met Snappet + werkvormen. Extra rekentijd creëren. - Sp: 2xA, 2xB, 3xC, 1xD Groep scoort boven de schoolnorm Groep 4: - Betrokkenheid scoort laag, werkhouding matig bij een aantal leerlingen - Avi: veel leerlingen zijn goed vooruitgegaan. 5 leerlingen scoren nog onder het niveau. Intensivering van het lezen Per groep zijn er aandachtspunten. Grootste zorg ligt bij groep 6; qua gedrag en resultaten TL: wellicht meer varieren in werkvormen, om het leesplezier en leesmotivatie te vergroten. Groepsdoorbrekend?? SP: instructie geven op strategie. Liefst iedere dag 5 woorden ontleden, waarin alle spellingsregels door elkaar herhaald worden. BL: Wisselende resultaten in de verschillende groepen. Veel modelen op de toe te passen strategie en deze terug laten komen in andere situaties. RW: huidige manier van werken levert bij bijna alle groepen goede resultaten op. Afspraken over huiswerk

3 - DMT: groep scoort onder de schoolnorm. Veel CD-scores. Klassikaal PvA - RW: Veel leerlingen laten een grote groei in vs zien. Groep scoort ruim boven de schoolnorm. - Sp: 2xE (nu 1x OPP), 2xC, de rest AB!!! Groep scoort boven de schoolnorm. Groep 5: - Betrokkenheid scoort wisselend. Leerlingen moeten door de leerkracht betrokken gehouden worden. - BL: bijna alle lln maken goede groei door, wel nog groot deel van de groep met een DE-score, bijna de helft van de groep. - Avi: veel leerlingen zijn goed vooruitgegaan. Slechts 2 lln scoren onder/net op het gewenste niveau. - DMT: Groep scoort op de schoolnorm. Meer dan 50% van de groep scoort AB, de rest CD. - RW: Groep scoort boven de schoolnorm. Veel lln laten zien dat de gekozen aanpak werkt voor hen. - Sp: Groep scoort boven de schoolnorm. Bij een aantal leerlingen is het zorg om het niveau vast te houden. Groep 6: - Gedrag/ groepsdynamiek is een groot aandachtspunt - BL: Groep scoort erg verdeeld. Of redelijk tot goed (AB) of ronduit slecht (DE). PvA opgesteld en iedere dag aandacht voor begrijpend lezen; repareren! - Avi: 5 lln scoren onder of net op het niveau, de rest zit er boven - DMT: groep scoort boven de schoolnorm. Leerlingen scoren in lijn der verwachting. Bij Lodewijk is dyslexie vastgesteld, voor Hendrik proberen we een aanvraag te doen

4 - RW: Ruim onder de schoolnorm. Slechts 3 B-scores, de rest CDE. Slechts 1 leerling laat de gewenste groei zien. - Sp: Score net op de schoolnorm. Veel lln laten geen groei zien of achteruitgang. Zorg om dagelijks aan spelling te werken: strategie. Groep 7: - Welbevinden van 2 leerlingen scoort laag, bekend voor leerkracht. Bij beide is ook de werkhouding een groot aandachtspunt en dit heeft zijn weerslag op hun resultaten. - BL: 4 lln scoren AB, 8 lln scoren C, 5 lln scoren E. Divers! Wisselend scoreverloop. Inzetten op strategie toepassen. - Avi: op 3 lln allemaal op Plus - DMT: groep scoort net boven de schoolnorm. Bijna 75% scoort AB. CDEleerlingen scoren al 3x op rij zo. - RW: Groep scoort nu voor het eerst sinds 3 toetsmomenten rondom de schoolnorm. Bij veel lln is een mooie groei te zien, behalve bij de DEleerlingen. Deels te wijten aan inzet en motivatie. - Sp: Meer dan de helft van de groep scoort CDE, waarvan het grootste deel DE. Groep scoort net boven de schoolnorm. Inzetten op spellingsregels en aanpak Groep 8: - Scores ZIEN! passen bij het beeld van de groep/ leerlingen. Geen noemenswaardigheden - BL: Groep scoort ruim boven de schoolnorm, zonder de score van Geert en Berend. Allemaal ABC - Avi: Allemaal op Plus, behalve de 2 OPPlln - DMT: Grootste deel (7) van de groep A, 2x B, 1xC, 1x D

5 - RW: Groep scoort ruim boven de schoolnorm. Hierin is de score van Geert niet meegenomen. - Sp: Groep scoort ABC. Groep scoort net boven de schoolnorm. - Ww-sp: Groep scoort ruim boven de schoolnorm, zonder de score van Geert en Berend Eindtoets groep 8, : Beleid voortzetten. Totaalscore 198,1 Taal: 195 Rekenen:201 In hebben 11 lln meegedaan aan de eindtoets. 2 leerlingen, die hebben deelgenomen hebben een eigen leerlijn met uitstroomperspectief. 91% van de leerlingen heeft op leesvaardigheid het 1F niveau behaald. Dat zijn 10 van de 11 lln. 36% heeft het 2F niveau behaald. (4 van de 11 lln) Op taalverzorging heeft 82% het 1F niveau behaald. (9 van de 11 lln) 36% heeft het 2F niveau behaald. (4 van de 11 lln) Op rekengebied heeft 82% het 1F niveau behaald. (9 van de 11 lln) en 36% het 1S niveau (4 van de 11 lln) Advies Eindtoets: Basisberoepsgerichte leerweg: 18,2% (2 lln) Kaderberoepsgerichte leerweg: 18,2% (2 lln) Kaderberoepsgerichte leerweg /MAVO: 9% (1 lln) MAVO: 9% (1 lln) MAVO/HAVO 18,2% (2 lln) HAVO/VWO: 9% (1 lln) VWO: 18,2% (2 lln) 72,7% (8 van de 11 lln) heeft de toets gemaakt, waaruit eenzelfde advies komt als het advies van de basisschool. 18,2% ( 2 van de 11 lln) heeft op de toets een hogere score behaald dan het advies van de basisschool. 9,1% ( 1 van de 11 lln) heeft op de toets een lagere score behaald dan het advies van de basisschool. De ondergrens van de inspectie bij 0% weging is 203. Hier scoort de Sint Fransschool met een score van 198,1 4,9 punten onder. In groep 8 zit 45% weging en

6 schoolbreed heeft de Sint Fransschool 41% weging. Kijk je naar de ondergrens van de inspectie bij een weging van 41% dan is de ondergrens 178,2 punten. Dan scoort de Sint Fransschool 19,9 punten boven de ondergrens wat je als voldoende kunt beschouwen. 21th Century Skills: Zit verweven in projectmatig werken bij de zaakvakken. Snappet: eigen inzicht in te bereiken doelen OPP s: - 7 leerlingen werken voor 1 of meer vakgebieden volgens een OPP. - OPP wordt halfjaarlijks besproken, geëvalueerd en bijgesteld met ouders. - 2 OPP-leerlingen stromen aan het eind van dit schooljaar uit naar het VO. - Voor 1 OPP-leerling is een TLV aangevraagd, omdat zij geen groei laat zien. - 2 OPP-leerlingen hebben een cl. 2- indicatie en ontwikkelen zich naar verwachting - Voor 1 OPP-leerling loopt een dyslexieaanvraag. Hij ontwikkelt zich wisselend naar verwachting. Eigen profilering: Projectmatig werken bij de zaakvakken. Ontwikkeling personeel Gem. leeftijd: 38 jaar 6 vrouwen, 4 mannen - Vanaf groep 5 leerling betrekken bij het opstellen en behalen van de doelen uit het OPP - MIB: team scholen in het opstellen van doelen vanuit leerlijnen. - VVTO in het kader van internationalisering en wereldburgerschap Zo doorgaan Ziekteverzuim is nihil, uitgezonderd medisch noodzakelijke operaties.

7 Expertice en scholing: - Reken-coördinator - Cultuur-coördinator - Identiteit-coördinator - ICT-coördinator - Beeldcoach (MIB) - Master SEN (MIB) - BHV ers - Taal-coördinator: in opleiding - Pest-coördinator: te benoemen - Scholing Met Sprongen Vooruit - VVTO - Pedagogisch Tact - Gepersonaliseerd Leren - Implementatie Social Schools Eventueel eigen aanvullingen Scholen met Succes: Is opgenomen in Schoolmonitor Consequentie: weggezet in schooljaarplan Ouderberokkenheid: - Koffie-ochtenden: opkomst is nog matig, maar er zit een stijgende lijn in. Ouders waarderen de ochtenden wel. - Klasbord: bevalt goed, maar er missen componenten waar wel behoefte aan is. Overstap naar Social Schools: lijkt gebruiksvriendelijker dan Klasbord. Bevat protfolio. Meer interactie met ouders