Kardinaal Alfrinkschool. Schooljaarplan

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Kardinaal Alfrinkschool. Schooljaarplan"

Sebastiaan van der Velde
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

2 Directeur Dhr. A. Heemskerk Adres Geuzingerbrink 74 Plaats Emmen Telefoon Datum Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

3 Inhoudsopgave Inleiding... 4 Onderwijs & identiteit... 5 pedagogisch handelen... 5 Pedagogisch handelen... 5 didactisch handelen... 6 Directe instructie... 6 Zelfstandig werken... 7 Effectieve onderwijstijd... 7 Gynzy/Snappet... 8 Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

4 Inleiding Inleiding. De eindopbrengsten van het jaar 2015/2016 liggen onder de inspectienorm. (zie analyse) De verwachting is dat ook de groep van volgend schooljaar dit gaat doen. Reden om hier planmatig verbetering aan te gaan brengen. We gebruiken hiervoor het inspectieverslag van april jongsleden. Speerpunt dit schooljaar zal zijn: het pedagogisch handelen van de leerkrachten. Dit omdat we merken dat de gedragsproblematiek binnen de muren van de school dermate toe neemt dat dit het onderwijskundig handelen van de leerkrachten steeds vaker belemmerd. We halen de volgende actiepunten uit het inspectieverslag; Stel doelen op andere domeinen, zeker voor gebieden die de KAS belangrijk vindt, zoals sociaal-emotionele ontwikkeling, welbevinden en zelfstandigheid van de leerlingen. Bewaak de tijd (start ochtend, na de pauze, lesovergangen, lln die niets doen) Bewaak de rust en stimuleer zelfstandigheid lln (inoefenen routines, werkhouding, takensysteem Maak meer werk van systematisch schoolbreed aanbod (kanjertraining, beleid aanbod digitaal pesten/sociale media), doorgaande lijn, duidelijkheid. Analyseer beter hoe leerlingen de school ervaren Meet veiligheidsbeleving leerlingen eens per jaar en analyseer gegevens Hoe wordt de directe instructie op het gebied van rekenen in samenhang met gynzy en snappet gegeven. Samengevat: 1. Pedagogisch klimaat 2. Directe instructie 3. Organisatie Arie Heemskerk, dir. Kard. Alfrinkschool. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

5 Onderwijs & identiteit pedagogisch handelen Pedagogisch handelen Verbeteren Zorg van het hele team (en ouders) rondom het gedrag van kinderen. Vanuit het inspectierapport wordt dit ook, weliswaar voldoende, als aandachtspunt benoemd. In alle groepen constateren we dat er kinderen zijn die zich niet aan de school fatsoensnormen houden. Zij laten respectloos en grensoverschrijdend gedrag zien. Uiteindelijk gewenste situatie Dat voor iedereen duidelijk is (zowel kinderen, ouders als het team) dat bij ons op school "Het gezag van het fatsoen heerst". Een pestprotocol. 0. Nulmeting in gr. 5 t/m 8 van het onderzoek "Wat helpt tegen pesten". 1. Kanjertraining voor het hele team. 2. Ouderavond om ouders in het tralect 'mee te nemen'. 3. Implementatie van de methode vanaf de herfstvakantie. 4. Eerste afname van Kanvas. 5. Scholing van 6 Kanjercoördinatoren (2 per bouw). 6. Tweede afname van Kanvas. 7. Slotmeting in gr. 5 t/m 8 van het onderzoek "Wat helpt tegen pesten". 7. Het predikaat "Kanjerschool" behalen. 8. Alle nieuwe ouders vertellen, dat we volgens de principes van de Kanjertraining handelen. 9. Een 'gerenoveerd' pestprotocol. 1. De training (3 dagen in totaal) is door ieder teamlid gevolgd. 2. De ouderavond is gehouden door een trainer van stg. Kanjertraining. 3. De materialen zijn aangeschaft. 4. De methode wordt door de hele school heen ingezet en nageleefd. 5. De training (2x een dag) voor kanjercoördinatoren is door 6 collega's gevolgd (2 per bouw). 1. Betrokkenheid van ouders, kinderen en team. Tijdsplanning september _30_Scholing team Team oktober Startweek aansluitend aan de herfstvakantie Team oktober _Kanjerafspraken ivm de start Directie oktober _Bestellen van materialen Directie oktober _Ouderavond Team okt - nov Invullen van Kanvas Team okt - jul Implementatie van de Kanjertraining Team januari _??_Scholing Kanjercoördinatoren Directie januari _Scholing team Team Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

6 mei In gr. 5 t/m 8 onderzoek "Wat helpt tegen Directie pesten" mei Invullen van Kanvas Team Onderwijs & identiteit didactisch handelen Directe instructie Verbeteren Tijdens het laatste inspectiebezoek bleek dat niet in alle groepen het directe-instructie-model (DImodel) werd toegepast. Bovendien gaan Snappet en Gynzy in de groepen 4 t/m 8 worden ingezet. Vraag hierbij is: hoe past het DI-model binnen deze platformen? Uit het nagesprek met de inspectie bleek, dat er onvoldoende scholing is geweest voor alle teamleden. Het inzetten van de platformen "Snappet" en "Gynzy" vraagt herbezinning van instructie in het algemeen. Uiteindelijk gewenste situatie Voor het hele team is duidelijk welke instructie wanneer moet worden gehanteerd. A: De leerkrachten beheersen alle stappen van de directe instructie en kunnen die waar nodig inzetten. B: Er wordt binnen het platform Snappet en of Gynzy instructie gegeven volgens het model van de directe instructie A: De directe instructie wordt minimaal 1 keer per dag ingezet. B: Er wordt binnen het platform Snappet en of Gynzy instructie gegeven volgens het model van de directe instructie. C: Tijdens klassenbezoeken (MIB en Dir.) wordt duidelijk (Kijkwijzer Coo7) dat de betreffende leerkracht dit onderdeel beheerst. 1. Kennis van het model. 2. Draagvlak binnen de diverse Bouwen. 3. Extra ondersteuning door externe(n). Tijdsplanning oktober _DI-model Directie jan - mar 2017_Klassenbezoek Interne Begeleiding maart _DI-model Directie Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

7 Onderwijs & identiteit didactisch handelen Zelfstandig werken Verbeteren Uit het inspectieverslag is duidelijk geworden, dat we de kinderen meer en meer georganiseerd moeten stimuleren tot zelfstandigheid. Er zijn de afgelopen jaren diverse kaarten ontworpen voor in de verschillende groepen. Deze kaarten zijn bedoeld als leidraad voor de kinderen voor hun zelfstandige werkopdrachten. De kaarten worden op dit moment weinig tot niet ingezet. Er zal moeten worden gekeken naar een document/instrument dat, zoveel mogelijk, aan ieders wensen voldoet. Uiteindelijk gewenste situatie Een werkbaar document/instrument dat naast Gynzy/Snappet te gebruiken is, dat kinderen stimuleert tot zelfstandigheid. 1. Een werkbaar document ontwikkelen of aanschaffen (bijv. weektaak.com) ter ondersteuning van het zelfstandig werken. 2. Het document inzetten en daarmee de zelfstandigheid van kinderen bevorderen. Bij klassenbezoeken (MIB en dir.) zien we terug dat kinderen met behulp van een dag/weektaak zelfstandig aan het werk zijn. 1. Een efficient document (snel en eenvoudig in te zetten). 2. Teambreed gedragen. Tijdsplanning november _Dag- en weektaken Directie dec - jan 2016_2017_Oriënteren op instrumenten/documenten Directie maart _Besluit dagen weektaken Directie april _Protocol zelfstandig werken Directie Onderwijs & identiteit didactisch handelen Effectieve onderwijstijd Verbeteren Naar aanleiding van het inspectiebezoek is geconstateerd, dat we onze onderwijstijd niet overal optimaal benutten. 1. Starttijd aan het begin van de dag en na de pauzes laat te wensen over, 2. Bij wisseling van de lessen idem en 3. Betrokkenheid van leerlingen kan in een enkel geval beter. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

8 Uiteindelijk gewenste situatie Op tijd en betrokken is iedereen aan het werk. 1. Zorgen dat de kinderen op tijd in de klas zijn 2. Gestructureerde lesaanvang en lesovergang. 3. Zie traject "zelfstandig werken". 1. Zorgen dat de kinderen op tijd in de klas zijn 2. Gestructureerde lesaanvang en lesovergang. 3. Zie traject "zelfstandig werken". 1. Betrokkenheid. 2. Didactisch handelen van de leerkracht. 3. Houden aan afspraken door iedereen. Tijdsplanning nov - dec _Afspraken opfrissen en uitvoeren Team Onderwijs & identiteit didactisch handelen Gynzy/Snappet Ontwikkelen Onder invloed van de digitale maatschappelijke ontwikkelingen ontstaan er nieuwe mogelijkheden om kinderen gepersonaliseerd onderwijs te bieden. Werken met 'papieren' methodes op een zo adaptief mogelijke manier. Waarbij we rekening houden met verschillen van kinderen. Uiteindelijk gewenste situatie Uitgaan van de verschillen van kinderen, gebruikmakend van digitale mogelijkheden, waardoor elk kind wordt aangesproken op het eigen ontwikkeligsniveau. Hierbij mag het groepsproces, de sociale context, niet uit het oog worden verloren. Een geschikt platform (Gynzy of Snappet) vinden voor het werken in de groepen 4 t/m 8, startend met het vak rekenen en later in het jaar ook taal en spelling. Er is een platform gekozen in mei Betrokkenheid van het team, 2. randvoorwaarden (netwerk en door ouders aangeschafte ipads) in orde en 3. functioneren van de platformen. Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

9 Tijdsplanning september _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie november _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie december _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie januari _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie februari _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie maart _Tussenevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie april _Eindevaluatie gebruik Gynzy/Snappet Directie Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan

Vergelijkbare documenten

Kardinaal Alfrinkschool. Schooljaarplan

Kardinaal Alfrinkschool. Schooljaarplan Kardinaal Alfrinkschool Schooljaarplan 2018-2019 Directeur Mevr. I. Waterloo Adres Geuzingerbrink 74 Plaats Emmen Telefoon 0591 658635 E-Mail ilonka.waterloo@primenius.nl Datum 25-9-2018 Inhoudsopgave