Transcriptie

1 Eerste Opvang Anderstaligen Leeuwarden Inspectiebezoek Oktober 2011 Mei 2013

2 1.De rol van de Inspecteur 2.Voorbereidingen op het bezoek 3.Welke documenten leg je klaar 4.Het bezoek zelf 5.De terugkoppeling 6.De brief

3 De rol van de inspecteur Critical Friend

4 Paul Prior Inspecteur van het onderwijs

5 Iedere EOA is Uniek, met een eigen invulling van het onderwijs, afgestemd op de specifieke situatie, leerlingpopulatie schoolgrootte huisvesting Daardoor nauwelijks vergelijkbaar!

6 Eerste Opvang Anderstaligen Leeuwarden 1 e bezoek oktober e bezoek mei 2013 Try-out

7 Wat doe je als je niet klaar bent? Maak een inventarisatie van wat je de inspecteur wilt laten zien

8 Wat doe je als je niet klaar bent? Ga met je team na: 1. Wat is klaar? 2. Wat lukt nog voor het inspectiebezoek 3. Wat is niet klaar?

9 De voorbereidingen Ga, met je teamleden, na wat je nog af kunt krijgen: Zorg voor commitment met je team Maak de stukken gezamenlijk

10 De voorbereidingen Bespreek met je teamleden wat er op de dag van het bezoek van ze verwacht wordt Gevoel: Het bezoek is van ons! Trots: Straal uit waar je trots op bent

11 De voorbereidingen Docenten bereiden hun lessen goed voor Laat ze doen wat ze altijd doen Geen theater!

12 De voorbereidingen Geen toetsen, film o.i.d Wel individuele uitleg Klassikale momenten Interactieve uitleg Aandacht voor verschillen

13 De voorbereidingen Zorg dat teamleden ook het nodige van beleidsafspraken af weten

14 De voorbereidingen Laat personeelsleden niet klagen tegen de inspecteur

15 De dag van het bezoek Zorg voor een leestafel met de stukken die paraat moeten zijn Schooljaarplan Meerjarenbeleidsplan Zorgplan Activiteitenplan Verantwoording onderwijstijd Lessentabel Vakleerplannen alle vakken Toetsprotocol Organisatie van het onderwijs Groepsindeling Dagrooster Jaarplanning

16 Programma bezoek Inspectie Inspecteurs: Mw. A. Osinga en dhr. P. Prior Tijd uur Korte toelichting onderzoek uur Gesprek directie uur Lesbezoeken uur Lunchpauze uur Gesprek met functionaris(en)leerlingbegeleiding uur Gesprek met leraren uur Intern beraad uur Nagesprek met bevoegd gezag en directie

17 Programma bezoek Inspectie: Gesprek met directie Organisatie van het onderwijs Speerpunt: hoe geeft de school vorm aan kwaliteitszorg en de ontwikkeling van haar onderwijskwaliteit

18 Programma bezoek Inspectie: lesbezoeken Halve lessen: 6 tot 8 lessen worden bezocht Normale lessituaties Individuele aandacht voor leerlingen Klassikaal momenten Handelingsplannen van de leerlingen

19 Programma bezoek Inspectie: Lunchpauze Wordt door de inspecteurs ook gebruikt om de eerste bevindingen te delen

20 Programma bezoek Inspectie: Gesprek met zorgfunctionaris Zorgplan Wordt die in de praktijk toegepast? Rol van de mentor: 1 e lijnszorg Doorverwijzingen: 2 e lijnszorg Kwaliteit van de zorg Wie bewaakt dit en hoe wordt dit bewaakt? Hoe wordt de zorg geborgd?

21 Programma bezoek Inspectie: Gesprekken met leraren Kwaliteitszorg: Doen we de goede dingen? Hoe weten we dat? Implementatie van beleid rol van de docenten wordt het beleid gedragen Handelingsplannen wie stelt ze vast> hoe worden ze geëvalueerd? hoe komen ze tot leven?

22 Programma bezoek Inspectie: Terugkoppeling aan directie en bestuur De ervaringen van de dag worden teruggegeven. Daarbij wordt op vriendelijke toon de vinger op de zere plek(ken) gelegd aangegeven wat er in de brief per domein opgemerkt gaat worden

23 Brief aan het bestuur Opbrengsten Kwaliteitsaspect 1. Leeropbrengsten De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden 1.1De leerlingenbehalenhet opleidingsniveau datmag wordenverwacht. voldoende

24 Brief aan het bestuur Kwaliteitsaspect 2. Sociale opbrengsten De sociale opbrengsten zijn van voldoende niveau 2.1 De sociale opbrengsten zijn van voldoende niveau. voldoende

25 Brief aan het bestuur Schoolklimaat Kwaliteitsaspect 5: Het schoolklimaat is ondersteunend en gericht op een brede vorming 5.5 De school kent een op ondersteuning en begeleiding gerichte cultuur. voldoende

26 Brief aan het bestuur Didactisch handelen Kwaliteitsaspect 7: Het (vak)didactisch handelen van leraren stelt leerlingen in staat tot leren en ontwikkeling. 7.1 De onderwijsactiviteit heeft een doelgerichte opbouw. 7.2 De leerlingen krijgen een begrijpelijke uitleg 7.3 De leerlingen zijn actief betrokken. goed

27 Brief aan het bestuur Ondersteuning en begeleiding Kwaliteitsaspect 9: De school biedt effectief aanvullend onderwijs en ondersteuning aan leerlingen die dat nodig hebben (basisondersteuning). (De school bestrijdt effectief achterstanden) 9.1 De school volgt systematisch de vorderingen van de leerlingen aan de hand van genormeerde toetsen 9.2 De school bepaaltwatde onderwijs- en ondersteuningsbehoefte is van individuele of groepen leerlingen. 9.4 De school voert de ondersteuning planmatig uit. voldoende

28 Brief aan het bestuur Kwaliteitszorg Kwaliteitsaspect 12: De school bewaakt de kwaliteit van haar opbrengsten 12.1 De school evalueert systematisch de opbrengsten De school werktdoelgericht aande kwaliteit van de opbrengsten voldoende

29 Brief aan het bestuur Kwaliteitsacpect13: De school bewaakt de kwalitiet van het onderwijsproces 13.1 De school evalueert systematisch het onderwijsproces De school werktdoelgericht aande verbeteringvan het onderwijsleerproces De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces onvoldoende

30 Tot slot: Vier het resultaat met het team!