RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. VMBOGT Thorbecke VO VMBO-T HAVO VWO

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK VMBOGT Thorbecke VO VMBO-T HAVO VWO Plaats : Nieuwerkerk ad IJssel BRIN nummer : 15HX 03 VMBOGT BRIN nummer : 15HX C3 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 22 april 2014 Datum vaststelling : 3 juli 2014

2 Pagina 2 van 10

3 1. INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 22 april 2014 een onderzoek uitgevoerd op Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt, om een oordeel te kunnen uitspreken over de kwaliteit van het onderwijs op deze afdeling en over de naleving van wet- en regelgeving. De afdeling vmbo-gt is een locatie in Nieuwerkerk aan den IJssel en vormt met Thorbecke Prinsenlaan, Rotterdam en Thorbecke aan de Tattistraat in Rotterdam één school. De vestiging heeft in 2013 te maken gehad met wisselingen en ziekte in het management. Inmiddels is een nieuwe teamleider onderbouw werkzaam op de school. Met ingang van september 2014 zal een nieuwe teamleider bovenbouw aangesteld worden. De afdeling vmbo-gt heeft 373 leerlingen. Aanleiding De aanleiding voor dit onderzoek is de volgende. Op de afdeling vmbo-gt voert de inspectie een zogenoemd vierjaarlijks onderzoek uit. De afdeling kwam uit de steekproef naar voren als een van de scholen die wij in 2014 onderzoeken. Onderzoeksopzet De inspectie vormt haar kwaliteitsoordelen door de onderwijspraktijk van de school te toetsen aan een selectie van kwaliteitsindicatoren uit het toezichtkader voortgezet onderwijs Bij dit onderzoek hebben we de indicatoren uit het zogenaamde kernkader onderzocht. Dit is het gedeelte uit het toezichtkader dat bij al onze kwaliteitsonderzoeken minimaal wordt beoordeeld. Er zijn geen extra indicatoren onderzocht. Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: - Wij hebben relevante documenten van en over de school geanalyseerd. - Onder de leerlingen is een digitale vragenlijst uitgezet waarin leerlingen bevraagd zijn naar hun oordeel over het didactisch handelen. - Schoolbezoek, waarbij wij in een aantal lessen de onderwijspraktijk hebben geobserveerd. - Onderzoek van leerlingdossiers. Pagina 3 van 10

4 - Wij hebben gesprekken gevoerd met de schoolleiding, leraren, zorgcoördinator, mentoren, leerlingen. - Aan het eind van het schoolbezoek heeft de inspectie de bevindingen van het onderzoek besproken met de directie. Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staat de conclusie van het onderzoek waaronder het vervolgtoezicht. In hoofdstuk 3 beschrijven we de bevindingen uit het onderzoek in de vorm van een kwaliteitsprofiel. Dit wordt gevolgd door een paragraaf waarin het oordeel van de inspectie wordt toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Pagina 4 van 10

5 2. CONCLUSIES EN TOEZICHTARRANGEMENT Een kwaliteitsonderzoek zoals wij hebben uitgevoerd, leidt tot een zogenaamd toezichtarrangement voor kwaliteit en/of voor naleving. Een arrangement kan basistoezicht inhouden of juist aangepast toezicht in houden. In het eerste geval (bij basistoezicht) vinden wij de kwaliteit van voldoende niveau en is het daarom niet nodig om de school onder intensief toezicht te plaatsen. Als er echter teveel tekortkomingen zijn geconstateerd, wordt conform beslisregels geoordeeld dat de kwaliteit onvoldoende is en stellen we een aangepast arrangement vast voor zwakke of voor zeer zwakke kwaliteit en/of voor naleving. Onze conclusie voor Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt, in Nieuwerkerk aan den IJssel is als volgt: Op basis van het onderzoek kennen wij aan de afdeling het basisarrangement toe omdat zowel de opbrengsten alsook de kwaliteit van het onderwijsproces op de onderzochte onderdelen van voldoende niveau is. Dit betekent dat wij op dit moment geen reden hebben om het toezicht te intensiveren. Wij hebben geen tekortkomingen in de naleving van de wettelijke voorschriften vastgesteld. Pagina 5 van 10

6 3. BEVINDINGEN In dit hoofdstuk leest u de bevindingen uit ons onderzoek op basis waarvan we tot onze conclusie over de kwaliteit zijn gekomen. Eerst geven we een samenvattend algemeen beeld over de kwaliteit van het onderwijs op Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt in Nieuwerkerk aan den IJssel. Daarna volgt het kwaliteitsprofiel waarin de oordelen op de indicatoren staan. Vervolgens lichten we die oordelen in onderlinge samenhang toe. 3.1 Algemeen beeld De kwaliteit van het onderwijs op Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt in Nieuwerkerk aan den IJssel beoordelen wij als voldoende. De opbrengsten zijn al jarenlang stabiel voldoende. Het onderwijsleerproces voldoet aan de basiseisen. De locatie kent een zeer ruim en gevarieerd aanbod aan profielen: van sport, kunst en theater tot studiewijs-profielen. In dit laatste profiel wordt veel tijd besteed aan het leren leren. Veel aandacht en tijd gaat uit naar de ondersteuning en begeleiding van de leerlingen. De school bewaakt in voldoende mate de kwaliteit van haar opbrengsten en haar onderwijs. 3.2 Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabel staan de indicatoren die in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen Wij hebben daarnaast onderzocht of de school voldoet aan de naleving van enkele wettelijke voorschriften. Dit wordt tot uitdrukking gebracht met de score ja of nee. Pagina 6 van 10

7 De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-gt De leerlingen van de opleiding vmbo-gt behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht Bij de opleiding vmbo-gt zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het leerstofaanbod eigen te maken De school programmeert voor iedere leerling voldoende onderwijstijd. 4.2 De school realiseert minimaal de wettelijk verplichte onderwijstijd. 4.3 De leerlingen maken efficiënt gebruik van de onderwijstijd. 4.4 De school heeft een effectief beleid om schoolverzuim te voorkomen. Het (vak)didactisch handelen van leraren stelt leerlingen in staat tot leren en ontwikkeling De onderwijsactiviteit heeft een doelgerichte opbouw. 7.2 De leraar geeft een begrijpelijke uitleg. 7.3 De leerlingen zijn actief betrokken. 7.4 De leerlingen krijgen effectieve feedback op hun leerproces. De school biedt effectief aanvullend onderwijs en ondersteuning aan leerlingen die dat nodig hebben. (basisondersteuning) (De school bestrijdt effectief achterstanden.) De school volgt systematisch de vorderingen van de leerlingen aan de hand van genormeerde toetsen. 9.2 De school bepaalt wat de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte is van individuele of groepen leerlingen. 9.3 De school heeft doelen gesteld die erop gericht zijn om achterstanden te bestrijden. 9.4 De school voert de ondersteuning planmatig uit. Pagina 7 van 10

8 De school bewaakt de kwaliteit van haar opbrengsten De school evalueert systematisch de opbrengsten De school werkt doelgericht aan de kwaliteit van de opbrengsten. De school bewaakt de kwaliteit van het onderwijsproces De school evalueert systematisch het onderwijsproces De school werkt doelgericht aan de verbetering van het onderwijsproces De school borgt de kwaliteit van het onderwijsproces. Nalevingsindicatoren 2013 ja nee N1 N2 N4 Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie gestuurd en deze schoolgids bevat de onderzochte onderdelen (WVO, art. 24c en 24a). Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de onderzochte onderdelen (art. 24c en 24 WVO). Door of namens het bestuur zijn het Examenreglement en het PTA naar de inspectie gestuurd en deze documenten bevatten de onderzochte onderdelen (Eindexamenbesluit art. 31). Pagina 8 van 10

9 3.3 Toelichting bij kwaliteitsprofiel Het bovenstaande algemene beeld en kwaliteitsprofiel lichten we hieronder toe. Daarbij komen achtereenvolgens de volgende aspecten aan bod: opbrengsten, onderwijsleerproces en kwaliteitszorg. Opbrengsten De opbrengsten van Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt in Nieuwerkerk aan den IJssel zijn al jaren stabiel voldoende. Het rendement van de onderbouw is van voldoende niveau, het rendement van de bovenbouw ligt boven het landelijk gemiddelde met in 2013 een slagingspercentage van 100%. Het gemiddelde cijfer voor het centrale examen ligt op of iets boven het landelijk gemiddelde. De school slaagt er al enkele jaren in om een gering verschil te verwezelijken tussen de cijfers van het schoolexamen en de cijfers van het centrale examen. Onderwijsproces Het onderwijsleerproces is van voldoende niveau. De school is overzichtelijk van opzet, leerlingen en docenten kennen elkaar en dat zorgt voor een veilig schoolklimaat. De school kent een stabiele instroom in de brugklas. De intakeprocedure van leerlingen in de brugklas is zorgvuldig: de school maakt gebruik van leerlinggegevens van de basisscholen en signaleert in een vroeg stadium achterstanden bij leerlingen in de basisvaardigheden taal en rekenen. Daarbij maakt de school gebruik van genormeerde toetsen waardoor een vergelijking van de resultaten van leerlingen met landelijke gegevens mogelijk wordt. De school zorgt voor aanbod voor de verschillende vaardigheden voor taal en rekenen, onder andere door via de hoofdlocatie, in te stappen in het convenant van de Rotterdamse scholen om achterstanden aan te pakken. Ook persoonlijke leerbelemmeringen spoort het zorgteam snel op, waarna een aanbod op maat gemaakt wordt. De school kent enkele rugzakleerlingen, met hen heeft de school een handelingsplan opgesteld. Docenten voelen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor het succes van leerlingen en onderzoeken waar zij hen zo goed mogelijk kunnen helpen in hun leerproces. De bereidheid onder docenten om zich verder te professionaliseren is hoog. De lessen die wij bezocht hebben kennen een duidelijke opbouw: wij zien meestal een klassikale instructie, waarna uitwerking volgt terwijl de docent rondloopt om aanvullend extra uitleg te geven. In enkele lessen hebben wij waargenomen dat snellere leerlingen direct met uitwerking kunnen beginnen of verder mogen gaan met extra materiaal. Echt gedifferentieerd werken staat nog in de startblokken: het verder benutten van toetsgegevens en het opdelen in groepjes met gelijke aanleg per vaardigheid zal volgend jaar meer aandacht krijgen. Pagina 9 van 10

10 De docenten zorgen voor een duidelijke uitleg en er heerst een taakgerichte werksfeer. Via OBIT is het toetsbeleid in de school verstevigd. Ook let de school op een doorlopende leerlijn, waardoor de overgang van klas 2 naar klas 3 kansrijk verloopt. Stichtingsbreed zijn afspraken gemaakt over te behalen resultaten. Kwaliteitszorg Thorbecke VO, afdeling vmbo-gt bewaakt de kwaliteit van opbrengsten en onderwijs in voldoende mate. Onderwijs, zorg en opbrengsten worden geëvalueerd, de verantwoordelijkheden van mentoren en teamleiders zijn helder en er is regelmatig overleg tussen teamleiders en mentoren, en tussen docenten en mentoren waarin de ontwikkeling van leerlingen gemonitord wordt. Door wisselingen en vacatures in het management heeft de schoolleiding afgelopen jaar de lesobservaties beperkt tot stagiaires en nieuwe docenten. Een structurele beoordeling van de kwaliteit van de lessen, en intervisie tussen docenten zal volgend schooljaar prioriteit krijgen. De school is opleidingsschool voor nieuwe docenten en kent docenten die professionele coach zijn. Door het begeleiden van nieuwe docenten en stagiaires kijken deze docenten ook met kritische blik naar de eigen lessen. De school zorgt voor een beoordeling van docenten via enquetes onder leerlingen en de methode van 360 graden feedback van collega's. Teambreed of individueel wordt scholing gevolgd, o.a. via de Thorbecke academy. Zo worden op vele terreinen verbeteringen uitgevoerd. Pagina 10 van 10