R.K. Mariaschool. Schooljaarplan

Transcriptie

1 R.K. Mariaschool Schooljaarplan

2 Directeur Mw. C. van der Veen Adres Groote Veen 89 Plaats Eelde Telefoon Datum R.K. Mariaschool Schooljaarplan

3 Inhoudsopgave Inleiding... 4 Borging... 5 Niet gekoppeld... 6 Niet gekoppeld... 6 Portfolio... 6 Onderwijs & identiteit st century skills... 6 Invoeren leergesprekken Werken met portfolio... 7 Communicatie... 7 Communicatie naar ouders... 7 onderwijs... 8 Leerlijn spelling... 8 Anders toetsen... 9 zorg Groepsnotitie didactisch handelen Doorgaandelijn groep rekenonderwijs Automatiseren rekenen P & O Klasseplan Klasseplan Schoolmonitor Schoolmonitor Veiligheid Analyseren RI&E en actiepunten uitvoeren personeel Gesprekkencyclus R.K. Mariaschool Schooljaarplan

4 Inleiding Voorwoord Dit schooljaarplan is het document waarin wordt aangegeven wat de plannen voor het komende schooljaar zijn. Richtinggevend voor het schooljaar plan is het Schoolondernemingsplan van de Mariaschool. Dat document geeft de doelen aan voor de komende vier jaar; het schooljaarplan vertaalt die doelen en resultaten naar zo helder mogelijk geformuleerde doelen voor het komende schooljaar. Christa van der Veen - Lageman Meerscholen directeur R.K. Mariaschool Schooljaarplan

5 Borging Borgen: Klassenmanagement mei Bespreken en opnieuw vaststellen van het document "Klassenmanagement".. Teamleider R.K. Mariaschool Schooljaarplan

6 Niet gekoppeld Niet gekoppeld Portfolio Ontwikkelen We zouden graag willen dat kinderen hun eigen ontwikkeling goed volgen, dat kinderen kritisch leren kijken naar hun werk en hun talenten kunnen benoemen. We gaan steeds minder werken met methoden. We missen nu een document waarin de ontwikkeling van een kind te zien is en waar een kind zelf zijn ontwikkeling kan volgen. We willen volgend schooljaar beginnen met een portfolio en zullen ons gaan verdiepen in de mogelijkheden die aansluiten bij onze visie. De Stichting heeft een werkgroep geformeerd om dit Stichtingsbreed uit te zoeken. Ieder kind heeft een digitaal portfolio, waar de kinderen na het leergesprek werk in kunnen zetten waar ze trots op zijn. Kinderen leren kritisch kijken naar hun werk en hun talenten kennen. Aan het eind van dit schooljaar heeft ieder kind een digitaal portfolio, waar kinderen makkelijk werk in kunnen zetten waar ze trots op zijn. Ieder kind heeft aan het eind van het schooljaar een digitale portfolio, wat al gevuld is voor een gedeelte door het kind. Het portfolio wordt geëvalueerd tijdens de bouwvergaderingen en deze bevindingen komen weer terug in de teamvergaderingen. Het team staat achter het digitale portfolio. Vanuit de Stichting zijn ze op zoek naar een digitale portfolio die Stichtingsbreed straks wordt gebruikt. Er is budget hiervoor gereserveerd. december Terugkoppeling van de ICT-er over presentatie 'Social schools ICT-Coördinator februari Besluit omtrent de keuze van het digitale portfolio. ICT-Coördinator mei Teamscholing gericht invoering digitaal portfolio. ICT-Coördinator Onderwijs & identiteit 21st century skills Invoeren leergesprekken. Implementeren We merken dat kinderen vaak werken voor de leerkracht en we willen bereiken dat kinderen werken vanuit hun eigen intrinsieke motivatie. Kinderen nemen nog te vaak een afwachtende houding aan. De leerkracht is nog te vaak "in the lead." R.K. Mariaschool Schooljaarplan

7 Kinderen zijn eigenaar van hun eigen leerproces en kunnen goed aangeven waar ze al bekwaam in zijn en waar ze nog leerpunten hebben. Kinderen krijgen inzicht in het werken volgens de leerlijnen/doelen. Dit doen we door de leergesprekken in te voeren waarbij de leerkracht regelmatig met de kinderen over hun vorderingen praat. Aan het eind van het schooljaar heeft elk kind een ingevuld portfolio. Via de groepsbesprekingen volgen we de kinderen nauwkeurig en worden de portfolio's / leergesprekken hierin betrokken. Door de aanschaf van het digitale portfolio en het werken met de ipads wordt het vullen van de portfolio's vergemakkelijkt. Door de groepsbespreking overdag in te plannen komt dit de kwaliteit (tijdsfactor) van deze besprekingen ten goede. (4 x per jaar) november Start gesprek in team over leergesprekken en vaststellen format formulier leergesprekken. maart Tussenevaluatie leergesprek/ format formulier - evaluatiemoment 2 juni Tussenevaluatie leergesprek/ format formulier - evaluatiemoment 3 Team Team Team Onderwijs & identiteit 21st century skills Werken met portfolio Implementeren Door de verandering in ons onderwijs Onderwijs & identiteit Communicatie Communicatie naar ouders Implementeren We willen als school een goede communicatie naar ouders. Op dit moment zijn er de volgende communicatiemiddelen: nieuwsbrief; koffie-uurtje; R.K. Mariaschool Schooljaarplan

8 website. Tot het afgelopen jaar was er ook Klasbord, maar het wordt ervaren als teveel van alles. Daarnaast is gebleken dat de inhoud van de communicatie meer de diepte in kan. Ouders worden nog niet altijd (op tijd) meegenomen in trajecten. We willen één lijn voor de hele school qua communicatiemiddel (zo mogelijk koppeling aan het portfolio voor kinderen). Het liefst waar ouders geïnformeerd kunnen worden, maar waarin je ook hulp kunt vragen bijvoorbeeld. Een interactief communicatiemiddel. Daarnaast is het belangrijk ouders direct vanaf het begin van ontwikkelingen mee te nemen (ook op inhoud). Aan het eind van het jaar hebben we een goed werkend communicatiemiddel op school naar de ouders toe. Aan het eind van het jaar ligt er een goed werkend communicatiemiddel dat leerkrachten/ouders gebruiken. Vanuit de Stichting is er een werkgroep geformeerd. Zij gaan kijken welk systeem geschikt is. Alle leerkrachten zijn erover uit dat er een communicatiemiddel moet komen. Er is budget om dit te realiseren. november Oriënterende bijeenkomst "Social schools" ICT-Coördinator januari Inventariserend gesprek tijdens koffie-uurtje (12 jan 2017) Teamleider met ouders over wensen t.a.v. communicatie mei Teamscholing Social Schools Team Onderwijs & identiteit onderwijs Leerlijn spelling Implementeren Vanuit de spellingsresultaten zijn we tot de conclusie gekomen dat spelling onze extra aandacht verdiend. Leerkrachten volgen de methode. Niet alle categorieën worden behandeld. Leerkrachten lopen vast met drie instructiemomenten voor spelling en leerlingen werken allemaal klassikaal. De leerkrachten kennen de leerlijnen zoals in de SLO doelen staan beschreven. Leerkrachten weten wat er in een jaar aanbod komt en wat de kinderen moeten beheersen. Alle leerlingen werken op hun eigen niveau. R.K. Mariaschool Schooljaarplan

9 Leerkrachten kennen de spellingsleerlijnen. De materialen om de overstap te maken naar de spellingsleerlijn zijn gedupliceerd. 75 % van de leerlingen scoort C+, B of A op de Cito spelling. De materialen zijn op de "In de Manne" dus de mogelijkheid te dupliceren is reëel. Leerkrachten willen graag met de materialen werken. Door de financiën voor de Syrische kinderen is er budget om in te zetten op spellingsleerlijn september Leerlijnen SLO bespreken Interne Begeleider januari Leerlijn spelling als team onder de loep nemen op 30 jan. Interne Begeleider februari Informatie avond voor ouders over spellingsleerlijn ( Interne Begeleider 2017). maart Starten leerlijn spelling. Interne Begeleider april Tussenevaluatie spelling in de zorgvergadering. Interne Begeleider mei Tussenevaluatie spelling in de zorgvergadering. Interne Begeleider juni Evaluatie kennis leerlijnen spelling Interne Begeleider Onderwijs & identiteit onderwijs Anders toetsen Implementeren Al langere tijd voldoen de cito toetsen niet meer aan hetgeen wij verwachten van toetsen. We nemen de toetsen van CITO af. Eind schooljaar is het beluit genomen over te gaan op de Boom toetsen. Toetsen die hetgeen toetsen wat we vragen en aansluiten bij de ontwikkeling van leerlingen. We gaan over tot anders toetsen. Andere toetsen staan gepland: nov: Boom toetsen van hoofdrekenen/ rekenen en begrijpend lezen Technisch lezen 2 leerlingen per groep afnemen om te kijken hoe de toets is en wat het resultaat is R.K. Mariaschool Schooljaarplan

10 Dit is een goed haalbaar doel. november Ouders informeren via nieuwsbrief Directie november Thema koffie-uurtje "Anders toetsen" Directie november Afname Toetsen Interne Begeleider november Evaluatie nov toetsen in zorgvergadering Interne Begeleider maart Afname Toetsen Interne Begeleider Onderwijs & identiteit zorg Groepsnotitie Verbeteren Binnen Primenius hebben we afgesproken met een groepsnotitie te werken. Er is een groepsbesprekingsformulier maar geen groepsnotitie die goed bijgehouden wordt. We hebben school breed een groepsnotitie die actueel is. Groepsnotitie: sociale kenmerken van de leerlingen benoemen cognitief: analyse methode toetsen/ niet methode toetsen tabel zorgniveau 1/2/3/4 Wordt bijgehouden in document Groepsnotitie: 4 keer per jaar mailen naar ib: pdf gemaakt + in parnassys zetten in map Tijdens groepsbespreking/ memo/ zorgvergadering komt dit naar voren oktober Groepsbespreking 31 oktober Interne Begeleider januari Groepsbespreking 23 januari Interne Begeleider maart Groepsbespreking 27 maart Interne Begeleider juni Groepsbespreking 12 juni Interne Begeleider R.K. Mariaschool Schooljaarplan

11 Onderwijs & identiteit didactisch handelen Doorgaande lijn groep 1-2 Verbeteren Vorig schooljaar ( ) zijn we van een naar twee kleuter groepen gegaan. Waaronder ook minder ervaren onderbouw leerkrachten. Er is een duidelijk afstemming nodig om kwaliteit te waarborgen. -Twee groepen 1-2 (die sterk groeien) -Structureel geplande onderbouw vergaderingen -Duidelijke afstemming thema's per periode -Afspraak Bosos is onduidelijk De verschillende ontwikkelingslijnen/eind doelen zijn bekend bij leerkrachten. Er ligt een duidelijk beredeneerd aanbod Er zijn duidelijke afspraken over Bosos en waar gegevens worden vastgelegd. De verschillende ontwikkelingslijnen/eind doelen zijn bekend bij leerkrachten Er ligt een duidelijk beredeneerd aanbod (schatkist) Er zijn duidelijke afspraken over Bosos en waar gegevens worden vastgelegd. De verschillende ontwikkelingslijnen/eind doelen zijn bekend en zijn uitgangspunt voor de observatie Er wordt gewerkt met schatkist Er zijn duidelijke afspraken over Bosos en waar gegevens worden vastgelegd. Dit is een haalbaar doel. december Tussenevaluatie doorgaande lijn onderbouw Interne Begeleider januari Evalueren effect onderbouwvergadering. Interne Begeleider maart Evalueren effect onderbouwvergadering. Interne Begeleider juni Eindevaluatie doorgaande lijn onderbouw Interne Begeleider Onderwijs & identiteit rekenonderwijs Automatiseren rekenen Verbeteren Het automatiseren de sommen tot 20 en 100 en de tafels blijkt niet bij alle kinderen voldoende te beklijven. In gr 6, gr7, gr 8 zakt de beheersing van het automatiseren enorm terug. R.K. Mariaschool Schooljaarplan

12 Het automatiseren komt onvoldoende uit de verf. Het doel is nu het automatiseren weer op de kaart te zetten. Ouders hierover ook te informeren. We willen graag dat het automatiseren weer op de weekplanning komt te staan. De leerkrachten besteden minimaal 3 keer in de week zo'n 10 minuten tijd aan het automatiseren. Dit kan zijn met behulp van de methode "met sprongen vooruit", het inzetten van de rekentuin, circuit. Schoolbreed is het automatiseren in de groepen geïntegreerd. Automatiseringsgraad van optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen ligt per groep op minimaal 80% (C+ -B A scores) = SVT toetsen: hoofdrekenen Automatiseren (boomtoetsen) nov Tussendoelen die per groep gesteld zijn. Automatiseren (boomtoetsen) apr In de groep staat automatiseren in de weekplanning Collega's informeren d.m.v. een presentatie tijdens de teamvergadering. Collega's groep 1-2 hebben met sprongen vooruit gevolgd Collega's bewust maken van het nut van automatiseren. Leerlingen zijn bewust van het nut van automatiseren. oktober Collega's informeren d.m.v. een presentatie tijdens de Interne Begeleider teamvergadering. Maken plan ivm automatiseren. januari Automatiseren tot kerst - evalueren Teamleider januari Ouders informeren over nieuwe doelen komende periode Teamleider maart Automatiseren tot voorjaar - evalueren Teamleider P & O Klasseplan Klasseplan Implementeren Digitalisering en verbetering van administratieve handelingen van leerkrachten. Leerkrachten maken iedere week een papieren planning en printen dit uit voor iedere leerlingen. Iedere leerling kan zijn/haar eigen weekplanning bijhouden en leerkracht heeft minder administratieve last. R.K. Mariaschool Schooljaarplan

13 Iedere leerkracht weet hoe Klasseplan werkt en kan dit instrument inzetten in de klas. In april werkt iedere klas actief met Klasseplan en is dit geïntegreerd in het lespakket. Goed contact met Natasja (heilige hartschool) is mede ontwikkelaar van Klasseplan. Zij kan de juiste informatie geven omtrent het programma. aug - okt experimenteer fase ICT-Coördinator juni Bespreken start nieuwe schooljaar Directie P & O Schoolmonitor Schoolmonitor Implementeren De kwaliteitszorgstructuur binnen de school kan effectiever en de verantwoordelijkheden kunnen beter verdeeld worden. Op dit moment ligt de verantwoording regelmatig alleen bij de directeur/teamleider. Door de verantwoordelijkheden teambreed te delen is de ontwikkeling een breder gedragen aspect. Vereenvoudigen en vervolmaken kwaliteitszorgstructuur Een actief gebruikte en kwalitatief goede pdca cyclus. Breder gedragen verantwoordelijkheid. Implementeren van het systeem Als er aan het eind van het schooljaar (mei/juni 16) een actief gebruikte en kwalitatief goede pdca cyclus gerealiseerd is. We ruimen tijd in tijdens de vergaderingen voor de introductie en voor het bijhouden van afspraken binnen het systeem. december Scholing schoolmonitor door directie. Directie januari Introductie systeem Directie maart Invoeren beleidsonderwerpen Schooljaar Teamleider R.K. Mariaschool Schooljaarplan

14 P & O Veiligheid Analyseren RI&E en actiepunten uitvoeren Verbeteren Wettelijk voorgeschreven instrument voor het in kaart brengen van de schoolveiligheid. Nieuwe inventarisatie moet gepland worden. Er heeft een nieuwe inventarisatie plaats gevonden en er is een nieuw plan opgesteld met eventuele actiepunten. Nieuwe meting uitvoeren. Er is een nieuwe meting uitgevoerd De actielijst is afgewerkt. Tijd inruimen voor afname en uitwerking. Voldoende middelen om werk uit te voeren. december Uitzetten Quickscan onder personeelsleden. Directie januari Analyseren QuickScan. Bedrijfshulpverlener januari Uitzetten RI&E onderdelen onder teamleden. Bedrijfshulpverlener februari Analyseren uitkomsten Ri&E Bedrijfshulpverlener maart Terugkoppeling tijdens tv Bedrijfshulpverlener april Terugkoppeling MR Directie mei RI&E uitwerking van afname nieuwe inventarisatie Bedrijfshulpverlener P & O personeel Gesprekkencyclus Verbeteren De leerkrachten zijn bekend met de mogelijkheden in COO7 echter worden de mogelijkheden van het programma nog niet ten volle benut. Iedereen houdt het bij maar met de mogelijkheden van het instellen van de klok is men nog niet goed genoeg bekend. De leerkracht houdt zelf bij wanneer hij of zij actie wil/moet ondernemen. Eigenaarschap op ontwikkeling in je vak. R.K. Mariaschool Schooljaarplan

15 Er is uitvoering gegeven aan het Integraal Personeelsbeleid van de Stichting. Dit houdt in dat leerkrachten binnen een periode van 2 jaar allemaal een beoordelingsgesprek hebben gehad. Alle leerkrachten zijn eigenaar van hun eigen ontwikkelproces en maken hiervoor gebruik van de mogelijkheden die het systeem C007 hun biedt. Maandelijkse update van COO7 van alle wijzigingen goed bekijken en daar waar nodig mensen aan te spreken op achterstanden en of hulp bij onvolledig ingevulde items. We hebben vrij veel nieuwe mensen in het team, die moeten uitleg krijgen over het gebruik van het systeem COO7. september uitleg over gebruik C007 in kader IPB Directie november eerste ronde gesprekken Directie maart tweede ronde gesprekken Directie R.K. Mariaschool Schooljaarplan