Locatiespecifiek pedagogisch werkplan Forte Kinderopvang

Transcriptie

1 Locatiespecifiek pedagogisch werkplan Forte Kinderopvang Peuteropvang Pino Betreft Proces Intranet Pedagogisch werkplan Kind Kind - Uitvoering - POV- LSPW Naam Proceseigenaar Datum laatste wijziging Locatiespecifiek pedagogisch Manager opvang 6 februari 2018 werkplan POV Pino Vestiging Goedkeuring Datum goedkeuring POV Pino 20 december 2016

2 Inhoudsopgave 1 Inleiding Aanvulling pedagogisch beleid- peuteropvang Onze doelstelling Thema s, STER-bord en competentiekaartjes Locatiespecifiek pedagogisch werkplan: Peuteropvang Pino De locatie Indeling van het gebouw Het team Dagen Dagindeling Persoonlijke spullen van kinderen Bijzonderheden bij kinderen Feest Vierogenprincipe BHV EHBO Samenwerking met derden Locatiespecifieke risico s Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 2 van 12

3 1 Inleiding Voor u ligt het locatiespecifieke pedagogisch werkplan voor Peuteropvang Pino van Forte Kinderopvang. Dit is een aanvulling op het pedagogisch beleidsplan van Forte Kinderopvang. Naast het pedagogisch plan is er een informatiepakket voor de kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang met praktische informatie over onder andere openingstijden en algemene regels. Bij dit informatiepakket is ook de pedagogische cirkel van Forte Kinderopvang te vinden: een verkorte en visuele weergave van ons pedagogisch beleid. Alle beleidsrichtlijnen, bijvoorbeeld ten aanzien van gezondheid en veiligheid, die binnen Forte Kinderopvang worden gehanteerd, staan ook beschreven in het Forte Kwaliteitssysteem. Het pedagogisch beleid is steeds in ontwikkeling en wordt door ons regelmatig geëvalueerd en bijgesteld. Dit gebeurt in onder andere nauwe samenwerking met de oudercommissies van de locaties, alsook met de Centrale Oudercommissie van Forte Kinderopvang. Bij Forte Kinderopvang hebben we naast een pedagogische visie ook een missie en visie ontwikkeld. Bij Forte Kinderopvang halen we het beste uit ons zelf en de kinderen. De volgende Fortewaarden geven richting aan de hele organisatie: Veilig Welkom Groei Lef Veilig Vanzelfsprekend veilig. De veiligheid van de kinderen en medewerkers, zowel qua fysieke ruimte als qua professionele cultuur, moet altijd voorop staan. Welkom Verassend gastvrij. We moeten ervoor zorgen dat mensen zich welkom voelen bij Forte, door goed te luisteren naar hun behoeften en zorgen. De kunst is om ondanks de verschillende behoeften iedereen te raken. We willen daarbij de verwachtingen van ouders en kinderen overtreffen. Groei Het beste uit jezelf halen. Forte wil alle talenten en vaardigheden die we in huis hebben maximaal inzetten om kinderen en ouders het beste uit zichzelf te laten halen. Lef Er is in de nieuwe koers altijd ruimte voor nieuwe oplossingen. Als we denken/weten/voelen dat iets kan bijdragen aan de ontwikkeling van een kind dan realiseren we dit. Van Forte Kinderopvang mogen ouders meer verwachten. Door het rijke aanbod aan activiteiten, toegespitst op leeftijd en belangstelling van het kind, is bij ons veel ruimte om de wereld te ontdekken. Spelen en leren gaan hierbij hand in hand. Kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang en peuteropvang waar kinderen zich veilig en welkom voelen, kunnen groeien en ontdekken en het beste uit zichzelf halen. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 3 van 12

4 2 Aanvulling pedagogisch beleid- peuteropvang 2.1 Onze doelstelling Onze pedagogische doelstelling is onder andere gebaseerd op de vier opvoedingsdoelen uit de Wet Kinderopvang. We hebben deze vertaald en zichtbaar gemaakt voor ouders door het gebruik van de competentiekaartjes in verschillende kleuren op het STER-bord. Het bieden van een veilige basis waar kinderen zich kunnen ontspannen en zichzelf kunnen zijn (Emotionele veiligheid). Het bieden van gelegenheid tot het ontwikkelen van persoonlijke vaardigheden in een gevarieerde spelomgeving (Persoonlijke competentie). Het bieden van gelegenheid tot het opbouwen van contacten en sociale vaardigheden in de groep (Sociale competentie). Het overdragen van waarden en normen. Binnen Forte Kinderopvang werken we met vier STERwaarden: Deze zijn: Samen, Talent, Ervaren en Ruimte. (zie uitleg pedagogische beleid en de pedagogische cirkel). 2.2 Thema s, STER-bord en competentiekaartjes Per jaar besteden we speciale aandacht aan minimaal drie Fortebrede thema s. Deze zijn gebonden aan een seizoen, feest, dagelijkse onderwerpen of gebeurtenissen in de belevingswereld en interesse van de kinderen. Rondom een thema bieden we verschillende activiteiten aan. De activiteiten vallen binnen de categorieën van het leeftijd- en belangstellingsgericht werken, namelijk: koken, creatief, drama/muziek en buiten/bewegen of uitstapjes. Hierbij gaat het niet om het (eind)resultaat, maar vooral om het proces. Binnen het leeftijdsgerichte werken geven wij aandacht aan de gestelde doelen en competenties van Riksen-Walraven: emotionele veiligheid, persoonlijke- en sociale competentie en overdracht van normen en waarden. Door middel van het STER-bord en de pedagogische cirkel maken wij inzichtelijk hoe we werken aan de gestelde competenties. Op het bord staan vier vakken met de woorden van de vier STERwaarden waarmee binnen Forte Kinderopvang wordt gewerkt: Samen, Talent, Ervaren en Ruimte. Activiteiten die tijdens de opvang worden ondernomen vallen allemaal onder één van deze vier STERwaarden. Binnen elk van de vier STER-vakken op het bord worden vier kleuren competentiekaarten gebruikt. De kleur van de kaart verwijst naar één van de vier competenties van Riksen-Walraven. Bij verschillende activiteiten worden de competentiekaartjes ingevuld met daarop vermeld wat het doel van de activiteit was, het proces en welke specifieke competentie aan bod is gekomen. In foto s en creatieve uitingen wordt op het bord uitgebeeld welke activiteiten de kinderen binnen welke kernwaarde hebben gedaan en wat hiervan het doel is geweest. Zo wordt de pedagogische waarde per activiteit in één keer visueel gemaakt. Het STER-bord met de competentiekaartjes is duidelijk zichtbaar voor de ouders. Elke twee weken worden twee vakken van het STER-bord gewisseld. Ook bij losse knutselresultaten zijn competentiekaartjes te zien. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 4 van 12

5 Naast de thema-activiteiten bieden wij de kinderen steeds nieuwe, uitdagende bezigheden aan. Het aanbod aan activiteiten komt onder andere tot stand door intensieve samenwerkingen met lokale sporten culturele instellingen. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 5 van 12

6 3 Locatiespecifiek pedagogisch werkplan: Peuteropvang Pino 3.1 De locatie Peuteropvang Pino ligt aan de J.P. Hasebroekweg 21 in Heiloo. POV Pino is gevestigd in een eigen ruimte in de Benedictusschool in Heiloo. Het gebouw bestaat uit de school en twee ruimtes voor Peuteropvang Pino en BSO Hasebroekweg. Pino maakt gebruik van de grote groepsruimte. In de middaguren worden de grote groepsruimte en het atelier gebruikt door BSO Hasebroekweg van Forte Kinderopvang. De peuteropvang is gedurende 4 ochtenden geopend. Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van uur. De kinderen komen 2 of 4 ochtenden per week; maandag/donderdag of dinsdag/vrijdag. De groep wordt begeleid door twee vaste pedagogisch medewerkers. De locatie is gelegen aan de rand van het dorp in Plan Oost. Aansluitend aan het gebouw is het afgeschermde speelplaats van de school met diverse speeltoestellen en een zandbak. In Heiloo bevinden zich tevens nog vier andere peuteropvang locaties van Forte; POV Ypestein, Mariënstein, Teddybeer en Boekenstein. Daarnaast zijn er de volgende locaties voor buitenschoolse opvang van Forte Kinderopvang: BSO Slimpad, BSO 7+, BSO Mariënstein, BSO Nijverheidsweg en BSO Boekestein met de dependance. Ook bevinden zich in Heiloo drie kinderdagverblijven van Forte Kinderopvang; De Vogeltuin, De Paradijsvogel en De Bosuil. Op POV Pino mogen maximaal 16 kinderen opgevangen worden. 3.2 Indeling van het gebouw De binnenruimte POV Pino heeft een eigen ingang die via de gang naar de twee tegenover elkaar gelegen ruimtes leidt. De grote ruimte links, de basisruimte, wordt gebruikt door Pino en is ingericht voor kinderen van twee tot vier jaar met een bouwhoek, huishoek, spelletjes en allerlei uitdagend knutselmateriaal. Deze ruimte wordt in de middag ook gebruikt door de bso. In de basisruimte bevindt zich ook een toiletruimte met commode en peutertoiletjes. Aangrenzend aan de groep is er een kantoor en een keukenblok. De ruimte rechts, het atelier, is ingericht voor bso kinderen van ongeveer zeven tot twaalf jaar, deze ruimte wordt niet gebruikt door de pov. Incidenteel gaan de peuters op uitstapje naar de Benedictusschool, hier maken ze dan gebruik van de gymzaal, aula of één van de kleuterklassen, voor dit uitstapje verlaten zij dan ook hun basisgroep. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 6 van 12

7 3.2.2 De buitenruimte POV Pino maakt gebruik van het kleuterplein van basisschool de Benedictus. Rondom het gebouw ligt het schoolplein met diverse speeltoestellen en een zandbak. In de schuur bevinden zich allerlei zandbakmaterialen en fietsjes en steppen. We stimuleren de kinderen om te spelen en te ontdekken op het plein. Dat doen we door verschillende mogelijkheden te laten zien: de pedagogisch werkers helpen een handje door het begin van een hut te bouwen, zoekopdrachten te geven of verschillende spelvormen te introduceren. Wij gaan in elk jaargetijde één keer per dag naar buiten. Alleen bij extreme weersomstandigheden (onweer, storm) wijken we hier van af. 3.3 Het team Alle medewerkers, stagiaires en vrijwilligers die bij Forte Kinderopvang werken hebben een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag. 3.4 Dagen Op Pino zijn per week in totaal twee groepen aanwezig: de groepen kinderen komen op vaste combinatiedagen bij vaste pedagogisch medewerkers. Er is één maandag/donderdag groep en één dinsdag/vrijdag groep. Een groep bestaat uit maximaal 16 kinderen van 2-4 jaar. Op elke groep zijn 2 vaste pedagogisch medewerkers aanwezig. Kinderen kunnen vanaf 2 jaar op de peuteropvang geplaatst worden. Er wordt opvang aangeboden van uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. In elke groep hebben de kinderen een mentor, een pedagogisch medewerker die de observaties doet en de oudergesprekken voert, deze mentor is bekend bij de ouders. Op de pov wijken wij af van ons ruilbeleid. Er kunnen hier geen dagen geruild of extra afgenomen worden. Wij kiezen hiervoor omdat dagdelen zijn gekoppeld voor zoveel mogelijk stabiliteit in de stamgroepen, alsmede de regelmaat-gevoeligheid van de VVE geïndiceerde kinderen. De kinderen worden in hun eigen ruimte opgevangen. De groep benadert een huiselijke gezinssituatie, waarin de kinderen zich op een natuurlijke manier aan elkaar kunnen optrekken, elkaar stimuleren en uitdagen tot spel. Elk kind kan zich in zijn eigen tempo ontwikkelen. Het aanbod op de peuteropvang is gericht op de specifieke leeftijd en ontwikkelingsfase van het kind. Er is aandacht voor het leren en verdiepen van sociale vaardigheden. Kinderen maken kennis met taal- en rekenprikkels door middel van ontwikkelingsmaterialen en concrete gebeurtenissen. Hierdoor leren de kinderen begrippen en vaardigheden die bruikbaar zijn tijdens de periode op de basisschool. POV Pino biedt VVE aan kinderen die daarvoor geïndiceerd zijn. Kinderen met een VVE indicatie worden door het consultatiebureau of de logopediste doorverwezen. Deze kinderen gaan vier maal per week een dagdeel naar de peuteropvang. De methode Uk en Puk biedt voor elke ochtend een verscheidenheid aan activiteiten die voorzien in rekenprikkels, taalvaardigheid stimuleren en interactie tussen de kinderen onderling bevorderen. De kinderen worden gestimuleerd in hun ontwikkeling op het gebied van taal, rekenen, motoriek en sociaal-emotionele ontwikkeling. Kinderen met een VVE indicatie doen mee met alle VVE activiteiten en doen vaker dan andere kinderen mee met activiteiten in de kleine kring en individuele opdrachtjes. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 7 van 12

8 Bij VVE geïndiceerde kinderen volgen wij de ontwikkeling met het Uk & Puk volgsysteem. Dit volgsysteem is een hulpmiddel om gericht naar de ontwikkeling van een kind te kijken. De pedagogisch medewerker kan hierdoor doelbewust bij het niveau van het kind aansluiten. Een enkele keer zullen de kinderen hun stamgroepruimte verlaten, samen met de pedagogisch medewerker, om in de aula of een klaslokaal een activiteit te ondernemen, of voor bijvoorbeeld een uitstapje met de hele groep. 3.5 Dagindeling Een vaste volgorde van activiteiten en gebeurtenissen geeft de kinderen duidelijkheid en structuur en daardoor veiligheid. Hierbij is de volgorde is belangrijker dan de exacte tijden. Natuurlijk waken we er wel voor dat de tijden niet te veel uitlopen zodat kinderen wel rust en regelmaat ervaren. Wij gebruiken hiervoor de methode en de thema s van Uk & Puk en kiezen er dus voor om op de pov de Fortebrede thema s los te laten. Wel gebruiken we het STER-bord en de competentiekaartjes Globale dagindeling De dagindeling ziet er als volgt uit: 8:30-8.:45 uur Binnenkomst kinderen. We beginnen met vrij spelen. Er worden (per keer) verschillende materialen op de tafels gezet, zoals: klei, puzzels, insteek mozaïek, hamertje tik enzovoorts. Ouders kunnen zo met hun kind even een spelletjes doen, een boekje lezen of een puzzel maken. Ook hebben de ouders de gelegenheid om bijzonderheden door te geven of vragen te stellen uur De ouders gaan weg uur We starten de ontwikkelingsgerichte activiteit. Dat kan bijvoorbeeld knutselen zijn of bewegen. Puk wordt overal bij betrokken uur We gaan opruimen en in de kring. We zingen het goedemorgenlied. Daarna doen we een activiteit vanuit Puk en lezen we een boekje uur In de kring aan tafel voor een hapje eten en drinken. We eten fruit (en benoemen de kleur, geur, soort etc.) en drinken sap of water. We zingen hierbij een lied. Als het eten en drinken op is, wassen we ons gezicht met een washandje, deze worden uitgedeeld met rekenprikkels (tellen avn de kinderen, de washandjes) 10:30 uur Plassen, handen wassen en verschoning. Ook hierbij wordt Puk betrokken, hij gaat soms zelfs op het potje! Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 8 van 12

9 10.45 uur Buiten spelen, of een bewegingsactiviteit binnen. Soms een creatieve of kookactiviteit afhankelijk van het thema of voorgaande activiteiten uur We sluiten samen aan tafel de dag af. We bespreken wat we hebben gedaan, geleerd, en we zingen liedjes en lezen nog een laatste verhaaltje voor uur Kinderen worden opgehaald door hun ouders. Wij doen hierbij een overdracht en vertellen hoe de kinderen zich hebben ontwikkeld deze ochtend. We laten trots onze creaties zien en de themahoek, en de kinderen vertellen wat zij met Puk hebben meegemaakt. 3.6 Persoonlijke spullen van kinderen Voor ieder kind is er in de hal een kapstok waar de jassen en tassen aan gehangen kunnen worden. 3.7 Bijzonderheden bij kinderen Een kind kan voor- of achterlopen op zijn of haar ontwikkeling. De medewerkers hebben dan een signalerende functie naar de ouders en passen zich aan, aan de ontwikkelbehoefte van het kind. Elk jaar wordt er rond de verjaardag van het kind een welbevindenformulier ingevuld. Hierop wordt de ontwikkeling van het kind gevolgd en gekeken of het kind zich leeftijdsadequaat ontwikkelt. De gebieden die geobserveerd worden door de pedagogisch medewerkers zijn: omgang met andere kinderen en volwassenen, motoriek, spraak/taalontwikkeling, emotionele en cognitieve ontwikkeling. Medewerkers bij Forte Kinderopvang worden op verschillende manieren toegerust op de taak van goed signaleren en het herkennen van ontwikkelingsachterstanden. De vaste medewerkers van de pov zijn allen VVE opgeleid, of hiervoor in opleiding. 3.8 Feest Er wordt heel wat gefeest op POV Pino. Deze feesten worden voor en door de kinderen gevierd. Dit kan per kind verschillen: zo kan het zijn dat een verjaardag heel uitbundig wordt gevierd terwijl een andere verjaardag heel klein en ingetogen gevierd wordt. Aan de pedagogisch medewerker is het de taak om het feest of de activiteit zo te organiseren dat het de kinderen aanspreekt, op hun niveau is en inspeelt op hun belevingswereld en fantasie. We besteden aan veel (feest)dagen aandacht, zoals Sinterklaas, Kerstmis, Vaderdag en Moederdag, dierendag en carnaval. We bekijken steeds óf en in welke vorm we deze feestdagen vieren: soms uitbundig met z n allen, een andere keer juist wat rustiger met alleen de eigen groep. De verjaardagen worden in overleg met de ouders gevierd, waarbij ook een datum wordt gepland. Ouders geven eventueel een fototoestel mee zodat de pedagogisch medewerkers het feest kunnen vastleggen. Er ligt een muts klaar voor het kind, of deze wordt samen met het kind gemaakt. We zingen, hangen slingers op en er is een verjaardagstoel voor de jarige. Hierbij wordt gekeken naar de behoefte van het kind. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 9 van 12

10 Wanneer een kind de peuteropvang verlaat, vieren we een afscheidsfeestje. Vaak is dit in combinatie met de vierde verjaardag. Hoe we het vieren hangt van het kind af. Sommige kinderen vinden het fantastisch om de hele dag in het middelpunt te staan en zingen zelf het hoogste lied. Het kan ook voorkomen dan een kind dat niet wil. Ook hier kijken wij dus naar de behoefte van het individuele kind. De verjaardagen en afscheidsfeestjes zijn een terugkerend ritueel op de groepen. 3.9 Vierogenprincipe Het vierogenprincipe houdt in dat er altijd iemand moet kunnen meekijken of meeluisteren; de beroepskracht of beroepskracht in opleiding kan de werkzaamheden uitsluitend verrichten terwijl hij of zij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene. Op POV Pino is de verschoningsunit in de groepsruimte en staan de deuren altijd open. Ook is de ruimte voorzien van veel ramen. Er zijn altijd minimaal twee pedagogisch medewerkers of volwassenen in het pand aanwezig BHV Op een locatie zijn altijd opgeleide BHV-ers aanwezig. Ook is er altijd op een afstand van 15 minuten vanaf de vestiging een BHV-er aanwezig, deze afspraak is afgestemd met brandweer, ARBO en GGD. Voor POV Pino is dat KDV De Vogeltuin. Deze vestiging is bekend bij de pedagogisch medewerkers. Tevens kunnen ze ook altijd terecht bij de BHV-ers van school EHBO Alle pedagogisch medewerkers binnen Forte volgen om het jaar een training kinder- EHBO. Zij zijn allen in staat om eerste hulp te verlenen in geval van nood Samenwerking met derden Binnen Peuteropvang Pino werken wij nauw samen met de Benedictusschool. Voor de peuters die naar de Benedictus gaan, bieden wij in het kader van vroegtijdige signalering en een doorgaande ontwikkelingslijn, enkele wenmomenten in de kleuterklas aan. Tijdens deze wenmomenten zal de observatie en de focus liggen op: spraak-taal ontwikkeling, sociale ontwikkeling, motorische ontwikkeling auditieve en visuele ontwikkeling. Vanuit Pino gaan de peuters kennismaken op de basisschool, als ze dan bijna 4 jaar worden. Met deze uitwisseling kunnen we vroegtijdig signaleren en is er sprake van een ononderbroken ontwikkelingslijn. Op POV Pino kunnen er n.a.v. de observaties in de kleuterklas nog extra punten gestimuleerd worden. Tevens gaan de leerkracht en pedagogisch medewerker op deze manier professioneel met elkaar in gesprek, wat in het belang van het kind is. Op de pov vullen wij een overdrachtsformulier in voor kinderen die 4 jaar worden en naar de basisschool gaan. In dit overdrachtsformulier kunnen ouders toestemming geven dat Forte Kinderopvang een kopie van de overdracht direct aan de basisschool geeft. Op deze manier zorgen wij ervoor dat de informatie Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 10 van 12

11 en observaties over het kind bij de betrokken school komt. Eventueel kunnen wij ook zorgen voor een warme overdracht naar de school. Voor de kinderen die naar de Benedictusschool gaan vindt er altijd een warme overdracht plaats, naar aanleiding van de wenmomenten van de peuters en daarnaast is er vier keer per jaar een overlegmoment tussen de kleuterleerkrachten en de pedagogisch medewerkers van Pino. Forte Kinderopvang neemt verder deel aan de verschillende netwerkbijeenkomsten in de eigen gemeente. Ook is er zeer regelmatig contact met de gemeente over zowel praktische als beleidsmatige zaken. Forte Kinderopvang neemt verder deel aan de verschillende netwerkbijeenkomsten in de eigen gemeente. Ook is er zeer regelmatig contact met de gemeente over zowel praktische als beleidsmatige zaken. Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 11 van 12

12 4 Locatiespecifieke risico s Bij Forte Kinderopvang werken wij volgens het beleid Veiligheid en gezondheid. Hierin wordt omschreven hoe wij omgaan met de grote en kleine risico s die zich kunnen voordoen. Daarnaast kunnen zich natuurlijk ook situaties voordoen die specifiek op een locatie gelden. Hieronder omschrijven wij deze risico s en welke maatregelen wij treffen om deze te beperken. Risico Kind loopt de straat op vanaf buitenterrein Kind verwond zich aan buitenspeeltoestel Er is klein materiaal aanwezig van de BSO vanwege gezamenlijke ruimte. Er is mechanische ventilatie aanwezig: Maatregel Het hek is ten allen tijden gesloten en voorzien van een kindveilige sluiting. Er is een bord geplaatst om ouders te herinneren aan het sluiten van het hek. De speeltoestellen en buitenruimte worden gecontroleerd en onderhouden conform het locatielogboek. controleer op de aanwezigheid van materiaal keiner dan 3 cm. Berg dit goed op in een afgesloten kast en speel mee bij gebruik. onderhoud en reinig de ventilatie volgens voorschriften (door de verhuurder). 4.1 Groepsafspraken Samen met de kinderen zijn de volgende afspraken gemaakt. Deze afspraken worden regelmatig met de kinderen herhaald en sommige afspraken zijn door middel van pictogrammen zichtbaar en begrijpbaar. 1. Ik was mijn handen na het plassen en voor het eten 2. Als iemand zegt stop, dan stop ik 3. We luisteren naar elkaar 4. We blijven van elkaar af 5. Na het spelen ruim ik eerst op 6. Binnen loop ik, buiten mag ik rennen *Vanaf 1 maart 2018 hebben wij de groepsregels geïmplementeerd Locatiespecifiek pedagogisch werkplan POV Pino Forte Kinderopvang Pagina 12 van 12