Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Knuffel

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Knuffel Juli 2018

2 1 Inhoud 1. Informatie over peuterspeelzaal Knuffel Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel Kennismaking,wennen en mentorschap Dagindeling Vieren van feesten Contacten met ouders Zorg om kinderen Samenwerking met andere instanties Hoe worden pedagogisch medewerkers ondersteund bij hun werk

3 2 1. Informatie over peuterspeelzaal Knuffel Peuterspeelzaal Knuffel is gevestigd in buurthuis Matilo, te vinden in de Rivierenwijk. De binnenruimte bestaat uit een L vormig lokaal met veel ramen en is ingericht met duidelijk aparte speelhoeken. In deze hoeken staan kieskasten, zodat kinderen zelf speelgoed kunnen pakken en weer opruimen. Direct aan het lokaal is een groot speelplein met diverse speelmaterialen. Uiteraard zijn zowel de binnen als buitenruimte helemaal ingericht met het oog op veiligheid. Welkom Het is belangrijk dat kinderen zich veilig voelen in de groep. Een kind dat zich veilig voelt kan spelen, leren, en zich ontwikkelen. Kinderen voelen zich veilig wanneer ze zich gezien en gehoord weten en zich welkom voelen. Wij heten elk kind (en zijn of haar ouder(s)) daarom s ochtends bij binnenkomst persoonlijk welkom. Aanbod activiteiten en materialen Op peuterspeelzaal Knuffel wordt gewerkt met het VVE programma Piramide. Dit betekent dat we gericht werken aan het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen op de volgende gebieden : taal, sociaal-emotioneel, rekenen en motoriek. Dit wordt gedaan door middel van spel en aan de hand van thema's die dichtbij de leefwereld van het kind staan. We sluiten aan bij de individuele ontwikkeling van de kinderen. Kinderen die extra stimulans of extra uitdaging nodig hebben, krijgen deze van de pedagogisch medewerkers aangeboden. De eerste drie kwartier van de ochtend spelen de kinderen vrij met de klaargelegde materialen of in de hoeken. Voor de pedagogisch medewerkerker is er op dat moment gelegenheid om extra aandacht aan nieuwe kinderen en/of aan doelgroepkinderen te besteden. Dagelijks bezoeken zestien peuters in de leeftijd van twee tot vier jaar de speelzaal. De opbouw van de groep is divers qua leeftijd (twee- en driejarigen door elkaar heen) en culturele achtergrond. De kinderen kunnen hierdoor veel van elkaar leren. En er is uitdagend speelmateriaal aanwezig voor zowel de allerkleinsten als de bijna vierjarigen. Ook bij het aanbieden van activiteiten wordt rekening gehouden met verschil in leeftijd en ontwikkelingsniveau van de kinderen. Omgaan met elkaar Op de peuterspeelzaal zijn kinderen soms samen met de hele groep, op andere moment spelen ze met kleine groepjes of alleen. De kinderen leren om samen te spelen, samen speelgoed en aandacht te delen en te wachten op elkaar. Ze leren hoe ze conflicten op kunnen lossen en de pedagogisch medewerker begeleidt de kinderen in het opbouwen van relaties met de anderen. Normen en waarden De kinderen wordt geleerd om respectvol met elkaar om te gaan. De pedagogisch medewerker geeft hierin duidelijk het goede voorbeeld. Ook wordt de kinderen geleerd netjes en zuinig met de spelmaterialen om te gaan. 2. Groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel De peuterspeelzaal is bedoeld voor kinderen van twee tot vier jaar. De groep bestaat maximaal uit 16 peuters. Tijdens de openingstijden van de peuterspeelzaal zijn twee gediplomeerde pedagogisch medewerkers aanwezig. Op de groepen wordt gewerkt volgens het vierogen principe. De uitwerking van het vier-ogen principe wordt omschreven in het veiligheids- en gezondheidsbeleid. 2

4 3 3. Kennismaking,wennen en mentorschap Als uw kind gaat starten op de speelzaal worden u en uw kind uitgenodigd voor een intakegesprek. Dit vindt plaats buiten de openingstijden van de groep, zodat uw kind rustig kan kennismaken met de ruimte en de groepsleiding. In de beginperiode krijgt het kind rustig de tijd om te wennen: er kan iets vertrouwds meegenomen worden van thuis, het mag alles op zijn/haar eigen manier ontdekken, wordt getroost bij verdriet en u als ouder/verzorger mag iets langer blijven. Ook wordt u gevraagd het kind iets eerder op te komen halen. Ieder kind krijgt een mentor toegewezen. De mentor is een pedagogisch medewerker die werkt op de groep van uw kind. De mentor is voor ouders het aanspreekpunt en bespreekt de ontwikkeling van het kind met de ouders tijdens de periodieke gesprekken. 4. Dagindeling Knuffel is vijf ochtenden geopend van 8.45 uur tot uur uur: Inloop, u kunt met uw kind rustig een puzzel maken of een boekje lezen en er is tijd om even te praten met andere ouders uur: De kring. We zingen met z n allen het goedemorgen -liedje en kijken a.d.h.v. foto s wie die er die dag zijn. Er wordt een activiteit gedaan die verband houdt met het thema waar we mee bezig zijn en aansluitend een prentenboek voorgelezen uur: Vrij spelen en tijd voor een knutselactiviteit of een spelletje (bijv. Lotto) met een klein groepje uur: Opruimen. Pedagogisch medewerkers en kinderen ruimen samen op uur: Nadat de kinderen zijn verschoond of naar de wc zijn geweest, gaan we met z n allen aan tafel om fruit te eten en water te drinken uur: Nadat we allemaal om de beurt onze jas hebben aangetrokken wordt er buiten gespeeld uur: De kinderen worden opgehaald. 5. Vieren van feesten Op Knuffel vieren we de verjaardagen van de kinderen. Er wordt een feestmuts gemaakt voor de jarige, en nadat we hem of haar met z`n allen hebben toegezongen, mag hij/zij trakteren. Ook wordt uitgebreid het Paas-, Sinterklaas-, en kerstfeest gevierd. 6. Contacten met ouders Een goed contact met de ouders van de kinderen is belangrijk. Voor het gevoel van veiligheid van de kinderen is het belangrijk dat ze weten dat hun ouders en de pedagogisch medewerkers elkaar vertrouwen. 3

5 4 Iedere dag zijn er de haal en brengmomenten waarbij ouders en pedagogisch medewerker informatie kunnen uitwisselen over hoe het met de kinderen gaat. Als er zorgen zijn m.b.t. de ontwikkeling van een kind zal de pedagogisch medewerker een apart gesprek met de ouder(s) hebben. Als een kind start op de speelzaal vind er een intakegesprek plaats. En bij de overgang naar de basisschool (bij vier jaar) is er een eindgesprek waarin a.d.h.v. een observatielijst de ontwikkeling van het kind wordt besproken. Daarnaast is op verzoek van de ouder altijd een 10-minutengesprek mogelijk. Tot slot is er twee keer per jaar een koffie-ochtend en wordt er vlak voor de zomervakantie een groot zomerfeest gevierd met alle ouders en kinderen. 7. Zorg om kinderen Binnen de peuterspeelzaal worden zorgkinderen vroegtijdig gesignaleerd. De teamleider maakt samen met de leidsters een stappenplan, ondersteunt hen bij het begeleiden van de kinderen en het zorgvuldig overdragen van de zorgkinderen naar de basisschool. In het stappenplan wordt omschreven welke route er gevolgd gaat worden, hoe de taken verdeeld gaan worden en wordt een tijdspad afgesproken. De ouders worden bij alle stappen van het proces betrokken. De teamleider heeft contacten met instanties zoals het CJG. De Alert4you coach kan pedagogisch medewerkers op verzoek ondersteunen bij het begeleiden van een kind. Er wordt gewerkt met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. 8. Samenwerking met andere instanties Knuffel werkt samen met JES Rijnland, de basisscholen, een vaste logopedist en de bibliotheek. Om de acht weken rijdt de bibliotheek bij ons langs, zodat we met de kinderen nieuwe boekjes kunnen uitzoeken. 9. Hoe worden pedagogisch medewerkers ondersteund bij hun werk Pedagogisch medewerkers worden in hun werk ondersteund en aangestuurd door de teamleider. Ze hebben regelmatig overleg waarin de inhoud van het werk, de onderlinge samenwerking en de kinderen besproken worden. Het pedagogisch beleidsplan en het werkplan zijn het uitgangspunt bij het aanbieden van kwalitatief goed peuterspeelzaal werk. De pedagogisch medewerkers worden ondersteund en gecoacht bij hun werk en gestimuleerd in hun ontwikkeling als beroepskracht door deelname aan (na)scholingen en trainingen. 4