LO K. Colofon. Korte films helpen ouders. Feestelijk Open Huis in Rotterdam. Nieuw InStap. Zwarte Zwaan en Landelijk Bureau verhuisd

Transcriptie

1 LO K Uitgave van de Stichting voor Landelijk Onderwijs aan Varende Kinderen Pag 2: Hoe gaat het met Voor- Sprong? Pag 3: Mijn kind gaat naar het internaat Pag 4: Eén thema, drie kanten Pag 5: LOVK waarheen? Pag 6: Meerwaarde ligplaatsschool Koersbericht In het verleden behaalde resultaten Onlangs kregen alle medewerkers van Nokia een memo van topman Stephen Elop. Daarin vergeleek hij zijn bedrijf met een brandend olieplatform en schreef hij dat als ze Nokia niet in vlammen op wilden laten gaan er snel iets moest gebeuren en dat ze anders nu in het water moesten springen. Zo n bericht zet me aan het denken. Hoe is het zover gekomen vraag ik me dan af. Waar is de tijd dat Europa leidend was in de wereld van mobiele telefonie? Duidelijk is dat Nokia een aantal belangrijke vernieuwingen heeft gemist en links en rechts is ingehaald door bedrijven als Apple, Blackberry, Samsung en HTC. Succes kan je blijkbaar zomaar ontglippen. Even niet opletten. Even niet vooruit kijken en het is gebeurd. Zo hard kan het gaan in de marktsector. Zo hard is de markt. In het onderwijs gaat het anders. Heel anders. Zeer zwakke scholen moeten van de inspectie op straffe van sluiting - dan moet er echt wel iets aan de hand zijn - alle zeilen bijzetten. Maar, ze krijgen wel een nieuwe kans. Mij intrigeert de vraag waarom zulke scholen niet zelf tot de conclusie kwamen dat het zo niet langer kon? Zou het komen omdat ouders geen klanten zijn? Zich ook niet als zodanig opstellen. Jaar na jaar hun kinderen aan zo n zwakke school blijven toevertrouwen, eenvoudig omdat ze vaak geen keus hebben Of ligt het toch meer bij de school? Je hoort nogal eens dat scholen vooral rust willen. Daar passen nieuwe ontwikkelingen niet bij. Vooruitkijken evenmin. Maar streven naar rust staat haaks op de dynamiek van de maatschappij. Scholen leiden kinderen vandaag op voor de wereld van morgen Of ligt het allemaal banaler? Het ging goed. En terend op oude successen gleed men via de middelmaat af naar zwak tot zeer zwak. Zou zomaar kunnen. In ieder geval succes komt niet vanzelf. Succes vasthouden gaat ook niet vanzelf. Aan het eind van dit schooljaar bestaat LOVK tien jaar. In die periode is veel bereikt. Daarover is in deze Langszij meer te lezen. Ook hier geldt dat succes niet vanzelf kwam. Bestuur, medewerkers en vooral ook ouders hebben daar hard voor gewerkt. Maar het heeft ook alles te maken met de eigenzinnige no-nonsense cultuur van LOVK. In het verleden behaalde resultaten bieden echter geen garantie voor de toekomst. Daarom is tien jaar succesvol onderwijs aan varende kinderen meer uitdaging dan rustmoment. Cobi Visser, directeur Colofon Jaargang 10, mei 2011 Langszij is een periodieke uitgave van de Stichting LOVK. Redactie: LOVK Vormgeving: Tilia cordata, grafische vormgeving, Spijkenisse Druk: Quadraat Grafimedia, Spijkenisse De redactie houdt zich het recht voor ingezonden stukken al dan niet te plaatsen en/of ingekort weer te geven. Niets in deze uitgave mag worden overgenomen zonder voorafgaande schriftelijke goedkeuring van de uitgever. Zwarte Zwaan en Landelijk Bureau verhuisd Ligplaatsschool De Zwarte Zwaan en het Landelijk Bureau van LOVK zijn verhuisd van de Brede Hilledijk naar de Waalhaven. Het nieuwe adres is Schulpweg 37, 3084 NG Rotterdam Feestelijk Open Huis in Rotterdam Gezellig druk was het op de Schulpweg. Relaties uit de wereld van de binnenvaart, maar ook daarbuiten waren naar de nieuwe locatie van De Zwarte Zwaan en het Landelijk Bureau gekomen. Onder het genot van een hapje en een drankje kon met eigen ogen gezien worden dat LOVK in de Waalhaven een prima plek gerealiseerd heeft voor kinderen en medewerkers. Nieuw InStap In december verscheen het eerste nummer van InStap, infobulletin voor varende ouders met kinderen van twee tot drie jaar. InStap is een praktische handreiking om de ontwikkeling van jonge kinderen te begeleiden en te stimuleren. Met InStap heeft LOVK een doorgaande lijn in het onderwijs aan varende kinderen van twee tot ca. zeven jaar gerealiseerd. InStap gaat drie maal per jaar verschijnen. InStap lezen? Zie > het rode rolmenu lovk > downloads > InStap Korte films helpen ouders Uit onderzoek bleek dat ouders bij het les geven ondersteuning door middel van film op prijs zouden stellen. Dit signaal is door LOVK opgepikt. In de achterliggende maanden zijn in samenwerking met Media Profile korte films geproduceerd, die ouders laten zien hoe Voorsprong bedoeld is. Het is de bedoeling dat er ook voor Stappen langs het water eenzelfde ondersteuning komt. LOVK wint met VoorSprong Meedoen om de onderwijsprijs Zuid-Holland in de wacht te slepen, dat doe je alleen als je ervan overtuigd bent dat je wat te bieden hebt. Als je inzending genomineerd wordt, is dat mooi. Nog mooier wordt het als je als een van de vier genomineerden de tweede prijs verwerft. Lienke van Dijk (links) en Cobi Visser met de onderwijsprijs LOVK geeft onderwijs op een manier die uniek is in Nederland. Dat bleek maar weer. Van de vele ingezonden taalprojecten werd Voor- Sprong, spelenderwijs woorden leren op school en thuis het hoogst gewaardeerd met een tweede prijs. De eerste prijs ging naar een project over kunst. De prijs werd overhandigd met de lovende woorden LOVK, experts in taal en ouderbetrokkenheid, voortdurend vernieuwend, ondernemend en maatschappelijk betrokken!

2 Langszij 2 Onderwijs vanuit drie regio s Regio Merwede/IJssel Dordrecht Het Zwanejong Geldelozepad 46, 3311 WE Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Zwolle t Zwanenest (in samenwerking met basisschool Het Carillon) Bachlaan 2, 8031 HL Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Regio Schelde, Rijn en IJmond Rotterdam De Zwarte Zwaan Schulpweg 37, 3084 NG Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Terneuzen De Groene Zwaan (in samenwerking met basisschool De Oude Vaart) Tamarindestraat 4, 4537 XH Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Regio Maas Maasbracht Het Maashofje Hoofdstraat 34, 6051 AL Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Stichting LOVK Secretariaat Landelijk Bureau LOVK Schulpweg 37, 3084 NG Rotterdam Nederland Telefoon +31 (0) Dekatel On Net +31 (0) Fax +31 (0) landelijk.bureau@lovk.nl K.v.K De Stichting LOVK heeft als doel het geven van onderwijs aan varende kinderen op bijzonder-neutrale, protestants-christelijke en rooms-katholieke grondslag. Missie De LOVK wil voor varende kinderen van 3 tot 7 jaar het recht op onderwijs dat zij hebben zo goed mogelijk invullen. Dat houdt in: rekening houden met de specifieke situatie van varende kinderen en hun ouders en zorgen voor probleemloze doorstroming naar het regulier basisonderwijs. Visie De visie op goed onderwijs is samen te vatten in de kernwoorden relatie, competentie en zelfstandigheid. Omdat de kern van het onderwijs door de ouders thuis wordt gerealiseerd, legt de LOVK een unieke relatie tussen thuissituatie en lessituatie. Anders gezegd, tussen opvoeding en onderwijs. Onderwijs aan boord Hoe gaat het met VoorSprong? Wat vinden mentoren? Mentoren zijn unaniem positief over de begeleiding van peuters en hun ouders. Zij merken ook dat ouders positief zijn over het werken met VoorSprong. En dat zij de begeleiding door de mentoren als prettig ervaren. Ouders blijken goed in staat om VoorSprong op zo n manier aan hun peuter aan te bieden dat het past in hun gezinsen werkomstandigheden. Over de frequentie van het contact zijn mentoren tevreden. Indien nodig - in overleg met de ouders - passen zij die frequentie aan. Jammer is, dat de website zelflesgeven.nl nog te weinig gebruikt wordt. En de ouders? Ouders vinden VoorSprong een prettig, duidelijk en overzichtelijk pakket (88%). Zij zijn tevreden met de frequentie van de contactmomenten. De sleutelzinnen vinden zij prettig om te gebruiken. Die geven houvast bij het uitvoeren van de activiteiten. In sommige gevallen wordt VoorSprong versneld doorlopen om beter aan te sluiten bij de ontwikkeling van de peuter. Dit past helemaal bij onderwijs op maat, zoals dat LOVK voor ogen staat. De woordenwijzers die laten zien wat er beheerst wordt, worden door de meeste ouders ingevuld. Mooi is dat ouders (76%) zeggen dat hun peuter vooruit gaat in zijn taalontwikkeling. Zij merken dat de nieuw geleerde woorden terugkomen in het dagelijks taalgebruik van hun peuter. Ook vinden zij dat de uitspraak van hun peuter verbetert. Wat kan beter? Ouders die niet zo enthousiast zijn over het pakket blijken vaak niet het hele pakket te gebruiken of gebruiken het niet zoals bedoeld. Zij werken bijvoorbeeld niet met de praatplaten of vinden het spelen van een rollenspel lastig. Tegen deze achtergrond is het niet vreemd dat zij soms vragen naar werkbladen. Maar werken met Meer weten over VoorSprong? Zie > rolmenu peuters LOVK biedt sinds kort varende peuters in de leeftijd van drie tot vier jaar onderwijs. Daarvoor wordt het nieuw ontwikkelde speelleerpakket VoorSprong gebruikt. Spelenderwijs worden taalontwikkeling en uitbreiding van de woordenschat gestimuleerd. Ouders werken zelf met dit pakket. Zij worden begeleid door mentoren. Hoe wordt het werken met VoorSprong ervaren? Een evaluatie... Mijn kind gaat naar het internaat Ieder jaar verwisselen zo n tachtig kinderen de LOVK voor een internaat voor schipperskinderen. Een hele stap. Voor die kinderen. Maar ook voor hun ouders. Die vragen zich dan ook vaak af of ze er wel goed aan doen. Dat de omgeving soms weinig begrip toont, maakt het ook al niet gemakkelijker. werkbladen staat haaks op de visie van VoorSprong, waarin het spelen met peuters uitgangspunt is. LOVK streeft naar een positieve waardering van 100%. Daarom zal nog meer ingezet worden op de begeleiding bij VoorSprong. Mentoren zouden bijvoorbeeld activiteiten kunnen (voor)bespreken of voorbeeldlesjes kunnen geven. Van de instructiefilmpjes bij Voor- Sprong wordt veel verwacht. En omdat veel ouders (70 %) nog niet werken met de website valt ook hier nog veel te winnen. Op basis van missie en visie heeft de LOVK haar strategisch beleid voor de langere termijn vastgesteld en dit vertaald in strategische doelen. Directie J. (Cobi) Visser, directeur Bezoek ook onze website Relativering past. De tijd dat kinderen wekenlang hun ouders niet zagen ligt ver achter ons. Het verblijf op het internaat gaat om vier nachten per week. Maar vooral, internaten nemen hun taak serieus en doen er alles aan om kinderen een goede tijd te bezorgen. Dat het internaat ook heel positieve kanten heeft, blijkt maar weer eens uit het onlangs verschenen boek Verbeter de wereld begin bij de opvoeding van de Utrechtse hoogleraar De Winter. De schrijver stelt daarin dat het individuele geluk van het kind voor opvoeders tegenwoordig het hoogste goed lijkt te zijn. Intussen weten kinderen niet meer hoe ze met anderen moeten samenleven. In het boek wordt zelfs verband gelegd tussen de spectaculaire groei van de behoefte aan jeugdzorg (per jaar 19%) en de manier waarop ouders hun kinderen opvoeden. Kinderen moeten volgens De Winter meekrijgen er niet alleen voor zichzelf te zijn. Wat daarbij helpt zijn gemeenschappelijke factoren in de opvoedingssituatie en meer sturende elementen dan alleen de ouders. Daar voelen kinderen zich veilig en prettig bij. Naar het internaat? Misschien niet ideaal. Maar toch zo gek nog niet

3 Langszij 3 Aan de reis met onderwijs Woorden leren! Leuk! Hoe meer woorden kinderen leren hoe gemakkelijker zij leren lezen in groep 3. Nieuwe woorden leren kan ieder moment van de dag en overal; aan boord, op school, en onderweg. Het gaat vanzelf, want praten met kinderen is niet moeilijk. Redeneren, argumenteren, problemen oplossen, plannen maken, dat klinkt misschien niet meteen als iets dat bij jonge kinderen hoort. En toch is dat nu juist wat van jongs af aan al kan gebeuren. Lang niet alle kinderen worden vanzelf voldoende mondeling vaardig. Daarom is het belangrijk om samen hardop te denken en te praten. Dat bevordert de taal van jonge kinderen. En een goede taalontwikkeling zorgt ervoor dat zij optimaal van het onderwijs aan boord of op school profiteren. Moeilijk? Helemaal niet! Als het maar binnen een betekenisvolle omgeving gebeurt. Praten over laden en lossen kan als er echt geladen en gelost wordt. Praten over het hoe en wat bij verhalen kan als er werkelijk aan boord verhaald moet worden. Met elkaar praten over roofdieren kan als we in de dierentuin zijn. VoorSprong is een voorbeeld van praten in een betekenisvolle omgeving. Praten als dagelijkse routine Natuurlijke momenten om te praten met kinderen zijn er volop. Iedere dag. Aan tafel, tijdens het boodschappen doen, tijdens de Tips Geef kinderen ruimte om te praten. Wees niet bang voor stiltes. Volg kinderen in hun verhaal, sluit aan bij hun ervaring en voeg nieuwe informatie toe. Spreek bij jonge kinderen in korte zinnen. Help met verwoorden: Zeg: En... O, ja? Stel zo min mogelijk vragen waar alleen met ja of nee op geantwoord hoeft te worden. Vraag naar argumenten en meningen. Bijvoorbeeld, Wat denk je? Waarom is dat goed? Klopt dat? reis, bij het voorlezen, het samen bekijken van boekjes, bij het lesgeven aan boord, voor het naar bed gaan. Praten met kinderen is niet moeilijk! Heb oog voor de juiste momenten en benut die ook! En dat praten hoeft niet uitgebreid, als we het maar bewust doen! Meer weten? Zie > rolmenu kleuters > hoe het werkt > lesgeven > aan de reis met onderwijs nr. 4 en 5 Mijn naam is Netty de Jong en sinds januari 2010 ben ik in dienst bij de LOVK (De Zwarte Zwaan). Opgegroeid in een warm nest in Boven-Hardinxveld, wist ik al heel jong wat ik later worden wilde: juf. Op negentienjarige leeftijd voor een klas met 40 kinderen in Hardinxveld. Na vijf jaar ben ik getrouwd met een schipper. Een heel ander leven brak aan. In het begin was het erg moeilijk. Het gemis aan sociale contacten was groot. Geen telefoon, geen internet. Maar wel samen. Samen leven, samen varen, samen iets opbouwen, samen een zoon en een dochter. Ik heb dan ook absoluut geen spijt van die dertig jaar aan boord. Onze kinderen moesten naar het internaat. Met het pakket Kleuter aan Boord gingen ook wij driftig aan de slag. Want ook al ben je juf een doel, een richtlijn is altijd fijn. Nu hebben alle peuters en kleuters een eigen mentor, eigen begeleiding. Super! even voorstellen Vroeger werd er weleens gezegd dat schipperskinderen achter liepen. Als je vraagt aan kinderen aan de wal wat een den is zal het antwoord een boom zijn. Maar bij onze kinderen is een den de opstaande rand langs het ruim. Door de LOVK en begeleiding op maat hebben onze kinderen nu juist een heel groot voordeel. Ik val namelijk ook nog wel eens in op reguliere scholen en dan zie ik het verschil Zo kom ik weer op sámen: ouders, LOVK en kinderen. Samen geeft alleen maar winnaars. Onze kleuters moeten naar het internaat. Was niet leuk. Is niet leuk. Wordt nooit leuk. Maar door het goede voortraject beheersen ze de nodige leerstof. Dat is een zorg minder en daardoor kunnen ze de eerste maanden volop wennen op het internaat. Ik ben blij deel uit te maken van SAMEN: LOVK - mentoren - onderwijskrachten - ouders - kleuters. En hoop dit nog een paar jaar te kunnen blijven doen. Langszij persoonlijk ontvangen? Mail uw verzoek en uw adres naar: landelijk.bureau@lovk.nl Nieuwe ontwikkelingen LOVK is voortdurend in beweging. Ook in de achterliggende maanden waren er weer nieuwe ontwikkelingen. zelflesgeven.nl Met zelflesgeven.nl hebben ouders nu de beschikking over een site die toegespitst is op lesgeven aan boord of thuis. De menu s peuters, kleuters, groep 3 en school@home maken zoeken makkelijk. Wie meer wil weten over de achtergronden van zelf lesgeven kan hier ook terecht. Inloggen kan rechtstreeks via of via de site die alle informatie over stichting LOVK en de school voor varende kinderen bevat. Filmfragmenten Binnenkort verschijnen op zelflesgeven.nl korte filmfragmenten die het werken met VoorSprong (peuters) gaan ondersteunen. InStap Voor ouders die hun kind hebben aangemeld is er nu InStap. Tot het moment waarop een kind gaat deelnemen aan het onderwijs wordt dit blad door LOVK toegezonden. InStap is gericht op kinderen van twee tot drie jaar en biedt handreikingen voor opvoeding en ontwikkeling. School in Mannheim Stremming op de Rijn. LOVK opende tijdelijk een school in Mannheim. Een initiatief dat erg gewaardeerd werd door de ouders. Met dank aan Pfarrer P. Anweiler voor het beschikbaar stellen van ruimte. Meer foto s zien en het logboek lezen? Zie > knop Nieuws van de LOVK > februari 2011: Naar school, ook in Mannheim.

4 Langszij 4 1 Eén thema, Tien jaar geleden Medezeggenschapsraad De Zwarte Zwaan: van Waalhaven naar Maashaven Tijdens een MR vergadering kregen wij, MR leden, de eerste foto s van de potentiële nieuwe locatie van De Zwarte Zwaan te zien, aan de Waalhaven. Tja, we wilden het eigenlijk echt zien. Dus daar gingen we: de ouders van de MR, een kijkje nemen in voor een aantal schippersouders bekend terrein, het gebouw waar ook het internaat van Robbenoord gehuisvest was en is. Bereikbaarheid: ja, best goed (als je goed rijdt dan, maar dat heb je na één keer wel door). Je hoeft de stad niet door en dat scheelt tijd. En voor de deur parkeren, ook niet verkeerd. Dan zie je het gebouw: best somber, hoogbouw Grote ontvangsthal, met de lift naar boven, uitkomend op de vierde etage, waar ook de leefgroep van internaat Robbenoord zit, maar dan in een andere vleugel. En dan gaan we de LOVK - vleugel in. Muffe lucht, slecht onderhouden, maar ja Daar moet je natuurlijk even doorheen kijken. Gelukkig is Cobi erbij, zij laat zien wat het kan worden. Ik hoor onderdelen van zinnen als muurtjes doorbreken, alles schilderen, grote ruimtes, nieuw keukenblok en nieuwe wc-ruimtes, juiste verlichting en langzaamaan gaan we het zien. Het kan wel degelijk wat worden! Het klaslokaal is net iets kleiner dan in de Maashaven, maar nog steeds groot zat. Het uitzicht is geweldig (de Waalhaven!) en als je naar beneden kijkt zie je HET grote voordeel van deze locatie: er is een ruime buitenspeelgelegenheid! Dus de kinderen kunnen gewoon vlakbij school, zonder over te hoeven steken en langs een drukke straat te lopen, lekker veilig buitenspelen! Binnenkort (augustus as.) is het tien jaar geleden dat voor het onderwijs aan varende kinderen een nieuwe organisatie van start ging onder de naam LOVK, Landelijk Onderwijs aan Varende Kleuters. Fusie Een lang, soms moeizaam, traject was daaraan vooraf gegaan. Op aandringen van het ministerie moest de versnippering van het onderwijs aan varende kleuters aangepakt worden. Dat is toen door alle betrokkenen voortvarend opgepakt, maar was daarmee toch niet zomaar geregeld. Zes scholen en een organisatie met mobiele leerkrachten (LSOVK) moesten samengevoegd worden en vijf besturen gingen fuseren. Als drijvende kracht moet genoemd worden wijlen Ed de Jong (AMVV), die zeer de noodzaak van samenwerking inzag. Toekomstbestendig Maar het bleef niet bij fusie. Het ministerie had ook aangegeven dat het onderwijs gereorganiseerd en toekomstbestendig moest worden. Dat vroeg van alle medewerkers een gigantische omslag in denken en doen. Niet langer stonden de ligplaatsscholen centraal en ook niet het mobiele onderwijs. Dat kon ook niet. Andere vaarpatronen, kleinere gezinnen, grotere schepen en rationeler bedrijfsvoering hadden ertoe geleid dat het bezoek aan de ligplaatsscholen drastisch was teruggelopen. Daardoor werd nog maar een zeer klein gedeelte van alle varende kleuters via de ligplaatsscholen en de mobiele leerkrachten bereikt. Hoe moest het dan? Een uitdaging waar de eerste directeur, Wim van Schaik en zijn medewerkers mee geconfronteerd werden. Ontwikkeling van het onderwijs aan boord door middel van een gedegen onderwijsleerpakket (Stappen langs het water) met mentorbegeleiding was hierop het antwoord. Winnende foto s klikmaand 1 en 2 Tot slot natuurlijk de moeder-check : vallen onze kinderen niet van het balkon en kunnen hier geen vreemden opeens binnenvallen? Nee. Dat kan niet. Ook hier is het veilig! Conclusie: Het is met weemoed, maar we kunnen de Maashaven met een gerust hart inruilen voor de Waalhaven! Onze kinderen gaan er zeker mooie schooldagen beleven. Wij hopen uw kind(eren) ook! De oudergeleding van de MR Familie Heuvelman m.s. Marinus Sr. De jury: Mooie compositie waarin de stoere kracht van het schip goed zichtbaar is. Tineke v.d. Weerd De jury: Goede weergave van de verbondenheid met het water en de scheepvaart. Familie Zijda, m.s. Simul Profecti De jury: Blijft altijd spannend, de juf aan boord. Je voelt het gewoon in de foto. Lucie de Groene De jury: Spontane foto, leuk in beeld gebrachte, goede compositie. Meedoen? Ook in is er weer een fotowedstrijd. Winnaars ontvangen een bon van 75 euro (eerste prijs) en van 50 euro (tweede prijs). Categorieën zijn binnenvaart en onderwijs aan boord. Inzendingen kunnen in de maanden december, maart en juni digitaal verzonden worden naar cobi.visser@lovk.nl onder vermelding van naam en adres, plaats waar de foto is genomen en een korte toelichting op de foto. Om mee te dingen naar de prijs moeten de foto s in goede kwaliteit aangeleverd worden, minimaal 1 MB. Meer foto s zien? Zie > rolmenu onderwijs algemeen > fotogallery > Zwarte Zwaan en Landelijk Bureau naar de Waalhaven. Meer foto s zien? Zie > rolmenu algemeen > fotogallery

5 Blik vooruit Tien jaar LOVK roept de vraag op wat de koers voor de komende jaren is. Waar zal LOVK straks staan? Het bestuur van LOVK werkt met een strategisch beleidsplan. Dat is steeds voor een periode richtinggevend voor de ontwikkeling van LOVK. In dat plan zijn ook visie en missie verwoord: kortweg, LOVK is er ten dienste van de varende beroepsgroep. Daarom is voortdurend de vraag hoe LOVK het beste kan aansluiten bij en inspelen op de behoeften van varende ouders en hun kinderen. Achterom kijkend zien we dat dit uitgangspunt bij alle ontwikkelingen richtinggevend is geweest. Dat zal ook zo blijven. LOVK ziet dat namelijk als de grond van haar bestaan. 2 drie kanten Tien jaar verder Inmiddels is LOVK tien jaar verder en staat de letter K niet langer voor kleuters, maar voor (varende) kinderen. LOVK richt zich nu op jonge kinderen in de leeftijd van twee tot zeven jaar. Zeg maar peuters, kleuters en groep drie. Slagvaardig Dachten velen in 2001 nog dat de ligplaatsscholen ter ziele waren, het tegendeel is waar. LOVK blijkt een slagvaardige organisatie te zijn geworden. Altijd in beweging. Het onderwijs aan boord als kern, samen met de inzet van mentoren 3 LOVK waarheen? blijkt een gouden greep te zijn geweest. Diverse malen heeft LOVK hiermee landelijk de aandacht getrokken en onderwijsprijzen gewonnen. Zeker, er moest gereorganiseerd Langszij 5 Meer weten over onderzoeken? Zie > knop Nieuws van de LOVK en archief. worden. Soms deed dat ook pijn. Maar ervoor in de plaats kwam een vitale organisatie met zelfs meer medewerkers dan voorheen. Met medewerkers die zich enthousiast inzetten en zelf ook voortdurend in beweging zijn door het volgen van scholing. Met locaties die in plaats van te verdwijnen juist versterkt zijn. Met een stevig en betrokken netwerk waar basisscholen en internaten de kern van vormen. En vooral met betrokken ouders. Resultaatgericht En dan de resultaten. Die liegen er niet om. Varende kinderen zijn in de achterliggende periode uit hun achterstandspositie gehaald. Onderzoeken tonen aan dat zij even goed of zelfs beter dan andere kinderen voorbereid zijn op groep 3. Daarvoor past een groot compliment aan directeur Cobi Visser en haar team. Het is, nu we tien jaar verder zijn, dan ook niet teveel gezegd om LOVK de school voor varende kinderen te noemen. Terugkijken is goed. Moet soms ook. Maar alleen om de blik beter vooruit te kunnen richten. Een mooie wereld Toen ik in 2002 bij de LOVK kwam, bestond deze bijzondere school precies één jaar. Maar omdat ik vanaf 2001 al bij de herziening van Stappen Langs het Water was betrokken mag ik mezelf toch medewerker van het eerste uur noemen. In die afgelopen 10 jaar maakte ik kennis met een mooie wereld. Als juf van de wal wist ik niets van schepen, die ik - helemaal fout natuurlijk - boten noemde. Ik wist evenmin iets van rondgaan en verhalen. Van laden en lossen. Een den hoorde volgens mij in het bos. En een spudpaal? Daar had ik nog nooit van gehoord. Langszij gaan en effe dubbel was ook al geheimtaal. En de begrippen naar boven en naar beneden kregen er voor mij plots een dimensie bij. Door de loop der jaren leerde ik behalve de taal van het water ook de wereld van het gezinsbedrijf beter kennen. Een wereld waarin ouders naast drukke dagelijkse werkzaamheden ook nog tijd weten te vinden om aan een of meer kinderen onderwijs te geven. Mooi is dat! Die wereld is een deel van mijn wereld geworden. Als ik over de dijk langs de Merwede rijd, speur ik of er een LOVK-vlag te bekennen is. Zie ik waar dan ook schepen varen, dan spel ik de namen om te zien of het er één van mij is. En ik weet geen mooiere plek dan de Waal bij Nijmegen, waar zowat de hele binnenvaart voorbijkomt. Een mooie wereld! En dan de bezoeken aan boord. Kinderen die al van veraf riepen dat ik binnen mijn schoenen uit moet doen. Ouders die mij leerden hoe aan boord te komen. Meestal gewoon over een loopplank, maar soms via bierkratten en vaak over tig andere schepen. (Als je dat laatste niet wilt, moet je niet tijdens de kerstvakantie in Werkendam op boordbezoek gaan.) Ik kreeg rondleidingen op schepen. Ik leerde navigatiesystemen kennen. Zo droegen ouders bij aan mijn kennis van de binnenvaart. Ook leerde ik de terminals van Europoort en Botlek kennen. Vooral je auto niet wassen voor je daar naar toe gaat En in Dordrecht moest ik eens vanwege het zakkende water door werklui aan wal gehesen worden. Een mooie wereld die binnenvaart! De binnenvaart is voortdurend in beweging. Ook de afgelopen tien jaar was dat zo. Dat geldt ook voor het onderwijs aan varende kinderen. De unieke samenwerking tussen school en thuis, tussen leerkrachten en ouders werpt zijn vruchten af. Uniek ook dat ouders daadwerkelijk bijdragen aan het onderwijs en zij kunnen het! Bleef voor 2001 nog zo n 30% van alle varende kinderen in groep 3 zitten, nu is dit percentage al jaren in lijn met wat op reguliere scholen voorkomt. Met andere woorden: er is geen sprake meer van achterstand bij varende kinderen. Geen wonder dat de LOVK op de kaart staat in Nederland en daarbuiten. Met zulke resultaten! Met zulke betrokken ouders! Een mooie wereld: binnenvaart en LOVK! Cobi Luisteren naar ouders Om dat vorm te geven is een gedreven bestuur en zijn gedreven medewerkers nodig. Is het ook nodig om hoge doelen te stellen en te onderzoeken of deze ook behaald worden. Maar minstens zo belangrijk is het luisteren naar ouders. En dan bedoelt LOVK alle ouders. Daarom laat LOVK onder ouders voortdurend behoeften en tevredenheid peilen. Die onderzoeken zorgen voor breed gedragen informatie voor het uit te zetten beleid en behoeden LOVK ervoor dat alleen het bestuur of enkele ouders de koers bepalen. Meer weten over tevredenheid van ouders? Zie > knop Nieuws van de LOVK > oktober 2010, mei 2010, januari 2010 De komende tien jaar zal LOVK dan ook beslist wegen en middelen zoeken om daarheen te gaan, waar de doelgroep gaat. Dat is de kracht van LOVK.

6 In de regio Langszij 6 LO K Rotterdam Veertig jaar in het onderwijs is niet gering. Maar veertig jaar les geven aan varende kinderen is beslist bijzonder. Toch is het precies dat wat Gerdy Kluyver heeft gedaan. Binnen LOVK is bij deze mijlpaal stil gestaan zoals dat hoort, met felicitaties, bloemen, cadeaus en een gezellig samenzijn. Bestuur, collega s en ouders zorgden ervoor dat Gerdy thuis verrast werd met een stroom felicitatiekaarten. Een groot deel van haar onderwijsleven is verbonden met De Zwarte Zwaan. Begrijpelijk dat daar dus ook veel, heel veel herinneringen liggen. De afgelopen tien jaar waren beslist turbulent: veranderingen in het onderwijs, verhuizing naar de wal, en een heel andere taak toen Gerdy van groepsleerkracht mentor werd. Ook op deze plaats past dank voor de inzet van Gerdy en een welverdiende felicitatie! Zwolle In Zwolle is Marja Wijnholds aan haar laatste maanden in het onderwijs bezig. Vorig jaar nog vierde zij haar 25 jarig jubileum bij LOVK. Nu gaat zij gebruik maken van FPU (vervroegd pensioen) en krijgt zij meer tijd om samen met haar man te kunnen genieten van dingen waar je anders niet aan toe komt. Sinds 2009 wonen we in N Zao, een klein dorpje in het zuidoosten van Guinee, waar we medisch zendingswerk doen in een klein ziekenhuis. Ook al zien onze dochters niet veel water en zeker geen schepen voorbij varen in de binnenlanden van Guinee, toch maken ze met veel plezier gebruik van het peuterpakket van de LOVK. Rebecca, onze oudste dochter, heeft het afgelopen jaar met veel plezier iedere middag met Knuffie gespeeld. Zodra Sarah, haar jongere zusje, naar bed ging, riep ze: Mam, gaan we nu school doen? Nadat het in het begin wat moeite kostte om haar fantasie te gebruiken, raakte ze er toch aan gewend dat Knuffie niet écht hoeft te eten en niet echt helemaal nat moet VoorSprong ook in Guinee worden als hij in bad gaat, maar dat we net alsof doen. Na een paar maanden kwamen er echt Nederlandse thema s om de hoek kijken; verkeer, boodschappen doen dat is in Guinee allemaal net even wat anders. Er zijn geen supermarkten, geen winkelwagentjes, maar ook geen buschauffeurs met strippenkaartjes en geen zebra s. Terwijl ik mijn best doe uit te leggen wat een zebra is, roept Rebecca verbaasd uit: Mam, dit is toch geen zebra? Hij heeft geen eens een hoofd! Maar tegelijkertijd is het een goede manier om haar deze typisch Nederlandse dingen zo bij te kunnen brengen. Nu we inmiddels voor een korte periode in Nederland zijn is Knuffie er ook en gaat hij mee op stap naar Het Zwanejong waar ze nu een paar weken naar school kan gaan. Ze zijn dikke vriendjes geworden t afgelopen jaar en we zijn blij dat deze mogelijkheid er is om zo school te kunnen volgen ver weg in Guinee! Wij gunnen Marja dit van harte en wensen haar graag een mooie tijd toe, maar eerst zullen we natuurlijk nog op een gepaste wijze van haar afscheid nemen. Meerwaarde ligplaatsschool Hoe het werkt op de ligplaatsschool thema De markt. Kinderen bezoeken de markt (vergroten van de wereld). In de klas wordt uitgebreid besproken wat zij hebben gezien (geheugen). Daarna wordt er samen een plan gemaakt om een markt in de klas te maken. (plannen). Wat heb je allemaal nodig, welke rollen zijn er te verdelen, hoe pakken we het aan? Er wordt geknutseld (fijne motoriek en creatieve expressie), gerekend (rekenvoorwaarden) en er worden nieuwe woorden geleerd (taalcommunicatie), afspraken gemaakt (taal-denken en sociale vaardigheden), contacten gelegd (sociale vaardigheden). Supporters op het water Vraag aan een kind wat het op school heeft gedaan, en het zegt gespeeld. Inderdaad, spelen staat op school centraal. Spelen, dat is de wereld van het jonge kind. Spel is voor kinderen de natuurlijke manier om informatie te verwerven en te verwerken. In beeld Aan boord krijgen kinderen alleen of samen met een broertje of zusje les. Op de ligplaatsschool gebeurt dat in een groep. De leerkracht verweeft alle leerdoelen in het aanbod van spelactiviteiten. Zij observeert, stuurt bij en geeft vervolgopdrachten die per kind verschillend kunnen zijn. En steeds staan de vijf B s centraal: - Betrokkenheid - Betekenis - Bedoelingen (van het spel door de leerkracht) - Bemiddelende rol van de leerkracht (tussen de betrokkenheid van de kinderen en de bedoeling van de leerkracht) Meerwaarde ligplaatsschool Ligplaatsscholen en mentoren gebruiken hetzelfde leerlingvolgsysteem Dit ben ik. Mentoren, leerkrachten op de ligplaatsscholen, en ouders leveren gegevens aan voor dit systeem. Omdat de leerkrachten op de ligplaatsscholen de leerdoelen in het systeem kennen, werken zij daaraan bij de uitvoering van de lessen. Ook tijdens observaties van het spontane spel en de gym, dans- en muzieklessen worden die doelen in het oog gehouden. De informatie die de leerkracht opdoet uit het spel wordt gelegd naast de informatie die de mentor al heeft en die de ouders hebben aangereikt in gesprekken en door werkjes en kijklijsten. Vervolgens wordt gekeken wat op school nog extra aandacht moet krijgen. Juist wat aan boord moeilijk te realiseren is komt dan op school aan bod. Daarom is het belangrijk om regelmatig naar ligplaatsschool te gaan. Annemieke Kik, regiocoördinator Steeds vaker zie je ze, schepen met de LOVK vlag. Inmiddels zijn honderden van die vlaggen in omloop. Een aantal dat nog steeds toeneemt, want elke nieuwe ouder ontvangt een LOVK-vlag. Mooie reacties komen binnen bij de LOVK; foto s waarop de vlag in top te zien is. Ouders laten weten door die vlag met elkaar in gesprek te raken, kleuters blijken de vlag te herkennen. En dat is nu net de bedoeling. De vlag nog niet in de mast? Doen! En een nieuwe vlag nodig? Neem contact op met de mentor.