Opbrengsten. Schooljaar NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
|
|
- Gerda de Meyer
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Opbrengsten Schooljaar NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
2 Inleiding In het katern Opbrengsten blikken wij terug op de opbrengsten van het onderwijs van het afgelopen schooljaar op NBS Dirk van Veen. In ieder hoofdstuk analyseren wij onze opbrengsten en beschrijven we mogelijke acties voor verbeteringen in de vorm van een kleine interventie dan wel een verbeterplan. 2
3 Inhoud 1. Eindopbrengsten Tussenopbrengsten Doorstroming Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs Functioneren in het voortgezet onderwijs Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
4 1. Eindopbrengsten De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Opbrengsten: * bovengrens: 539,2 / ondergrens 535,2 / landelijk gemiddelde 537,2 * De Centrale Eindtoets meet op de onderdelen taal en rekenen ook welk niveau de leerling op de referentieniveaus beheerst. Het is bij een eindtoets verplicht over de vaardigheid van een leerling ten opzichte van de referentieniveaus te rapporteren. Toelichting Eindscore t.o.v.: 1. Grenzen inspectie en landelijk gemiddelde: De score op de eindtoets ligt boven de bovengrens van de inspectie (539.2) en boven het landelijk gemiddelde (537.2). De scores op de vakgebieden liggen rond +2 ( 0 is gemiddeld). Daarbij scoren de onderdelen opzoeken, spelling van werkwoorden, woordenschat en natuuronderwijs tussen +1 en +1,5 en liggen daarmee onder het schoolgemiddelde. Trend die zichtbaar is in de afgelopen drie schooljaren: - op het gebied van wereldoriëntatie scoort natuuronderwijs lager dan geschiedenis en aardrijkskunde - woordenschat scoort lager dan de andere taalonderdelen maar er is een stijgende lijn zichtbaar 4
5 2. Referentieniveaus: - alle leerlingen behalen het niveau van 1F op het gebied van lezen, taalverzorging en rekenen - 3 leerlingen behalen niet het niveau van 2S voor rekenen - 1 leerling behaalt niet het niveau van 2F voor taalverzorging - 2 leerlingen behalen niet het niveau van 2F/2S voor taalverzorging en rekenen - 2 leerlingen behalen op alle drie de vakgebieden geen 2S/2F niveau De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De school verantwoordt zich over de (eind)opbrengsten van het onderwijs + De school zorgt ervoor, dat de resultaten aan het eind van de schoolperiode op het juiste niveau liggen De school gebruikt genormeerde, methode-onafhankelijke toetsen + De school heeft zicht op de kenmerken van de leerlingenpopulatie + De school heeft vastgesteld welke leerlingen (beredeneerd) niet meedoen aan de eindtoets* + * n.v.t: alle leerlingen hebben aan de CET basis deelgenomen Interventie: 1. Korte interventies: Score - Nieuwsbegrip bevat wekelijks een specifieke les gericht op woordenschat. Deze les wordt niet structureel aangeboden in de bovenbouw. Dit verbeterpunt zal in de bovenbouwvergadering besproken worden m.n. hoe dit ingepast kan worden in het rooster. Door meer structurele aandacht aan dit onderdeel te besteden willen we bereiken dat het op het niveau komt van het schoolgemiddelde. Hierbij moet vooral gedacht worden aan integratie met andere vakgebieden. - Structureel opnemen van de eindopbrengsten op de website 2. Verbeterplan van toepassing: - Wetenschap en Techniek gaat de komende jaren verder uitgewerkt worden. We verwachten een positief effect hiervan op Wereldoriëntatie en natuuronderwijs is het bijzonder. + 5
6 2. Tussenopbrengsten De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. * Indien het percentage I scores minder dan 20% bedraagt, dan wordt dit per toetsresultaat met een geel driehoekje in de rechteronderhoek aangegeven. Bij een zwart driehoekje is het percentage V scores groter dan 20%. 6
7 Toelichting: Analyse per vakgebied Technisch lezen: In groep 3 scoren we dit schooljaar ruim boven de schooldoelen, de I groep is > 20% en de V groep kleiner. Dit is het eerste jaar dat we met de nieuwe methode van Veilig leren lezen hebben gewerkt. Groep 4 scoort onder het schoolgemiddelde, ze kwamen ook lager vanuit groep 3 binnen. Kijkend naar de groei die de groep zelf heeft doorgemaakt dan kan worden gesteld dat deze naar de midden periode) en naar de eindperiode ruimgemiddeld was. De I groep blijft kleiner dan de ambitie. Groep 5 scoorde in de middenperiode onder de schooldoelen maar heeft naar de eindperiode een grotere groei gemaakt Groep 6 behaalt de doelen, groep I groter dan 45% In groep 7 zagen we ook dit jaar weer de trend van een daling in de middenperiode en een inhaalslag in de eindperiode. Dit heeft te maken met het aanbod. Groep 8 behaalt de schooldoelen en 54% leest op niveau I Conclusie vanuit de groepsbespreking is dat met name de sterke lezers het niveau niet vasthouden omdat zij minder oefenen. Zij volgen aanpak 3 van Estafette. In de bovenbouw ligt de nadruk vooral op begrijpend lezen en wordt er enkel met de zwakkere lezers geoefend. Tijdens de groepsbespreking en in de overdracht zijn nu ook de onderwijsbehoeften van deze groep meegenomen. In groep 3 zagen we beduidend hogere scores dan andere jaren in groep 3. De komende jaren zal duidelijk worden of deze trend zich doorzet en de nieuwe methode inderdaad zorgt voor een beter passend aanbod. Spelling: Groep 3; scoort ruim boven de doelen, percentage I ligt hoog ( 69% en 46%) Groep 4 scoort eind van het schooljaar nagenoeg op het schooldoel en de ambitie ( I > 30%) Groep 5: groep 5a scoort onder de doelen, groep 5b behaalt deze wel. Groep 6 en 7: groepen maken de gemiddelde gewenste groei, iets lager/ om en nabij dan het schooldoel Groep 8:In groep 8b was een daling zichtbaar op het gebied van spelling (nww), dit waren met name de sterkere spellers die het niveau niet vasthielden. Groep 8a heeft de gewenste gemiddelde groei behaald. Vanuit de groepsbespreking zijn geen specifieke aandachtspunten naar voren gekomen anders dan al eerder ingevoerd zoals het opplussen van de methode en het zorgen van een goede verdeling van de lessen (jaarplanning). Rekenen: In de groepen 3 en 4 zijn de derde generatie citotoetsen ingevoerd. Aangezien we deze toetsen nog geen drie jaar gebruiken hebben we hiervoor nog geen schooldoelen opgesteld. Kijkend naar de ambitie van een percentage van 40% I niveau dan zien we dat we dit alleen midden groep 4 behalen. De groep V scores ligt beduidend lager (0-8%) dan gewenst. De gemiddelde groepsscores liggen ruim boven het landelijk gemiddelde en binnen niveau I. In de groepen 5 zien we een dalende trend in de afgelopen 3 jaar. Dit schooljaar is met name een terugval te zien in één van de groepen 5. De groep sterke rekenaars is sterk verminderd. In groep 6, 7 en 8 zien we een gelijkmatige trend met hoge scores en waarbij de ambitie van 45% I scores nagenoeg door alle groepen (ruim) wordt behaald. Vanuit de groepsbesprekingen zijn geen specifieke aandachtspunten op schoolniveau naar voren gekomen. Het automatiseren is echter wel een onderwerp dat onder de aandacht moet blijven. Met name ook meer-en hoogbegaafde leerlingen vertonen hiaten in het automatiseringsproces. De rekencoördinator kan hierin een rol gaan spelen. 7
8 Begrijpend lezen Groep 4: beide groepen behalen de doelen. Bij groep 4b ligt het gemiddelde van de groep boven het schooldoel (26.1) De gemiddelde score van de groep ligt ver boven het schooldoel 64 % zit op niveau I Groep 5: bij groep 5a is het doel niet behaald, gewenste groei is te klein. Niveau V is kleiner maar de sterke lln scoren zwakker. Bij groep 5b is het doel net niet behaald, de groei is kleiner dan gewenst Groep 6: doelen behaald, percentage V is kleiner dan doel Groep 7: doelen ruim behaald Groep 8 scoort ruim boven de schooldoelen, niveau I > 60% Analyse per groep: In de middenperiode zijn vanuit twee groepen zorgsignalen gekomen: Groep 5a: De groep heeft op alle vakgebieden in de middenperiode de doelen niet behaald en zich niet ontwikkeld volgens de gemiddelde lijn. De leerkracht heeft meerdere lessen overgenomen van de LIO stagiaire. Er is een intensiever arrangement op alle vakgebieden ingezet. Groep 2d: Ook deze groep ontwikkelde zich niet naar verwachting en er is een plan van aanpak opgesteld. In de eindperiode waren er geen zorgsignalen op groepsniveau. Verbeterpunten vanuit de middenperiode en evaluatie: Tussenevaluaties controleren en vandaaruit tussentijdse groepsbesprekingen plannen In de groepen 5 de resultaten van rekenen bewaken en bespreken (rekencoördinator) Technisch lezen structureel blijven aanbieden, ook bij sterke lezers Meer aandacht voor klassenmanagement in de groepen waarbij naast de 3 niveaus ook leerlingen met een arrangement zijn geplaatst en leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. De middengroep moet goed in beeld blijven. Hiaten bij meer-en hoogbegaafden vroegtijdig signaleren door het voortoetsen structureel in te voeren Leerlingen bewust maken van wat ze nog moeten leren, mee laten denken in hoe ze dit kunnen bereiken ( kindgesprekken,schaalvraag) Vanuit IB leerkrachten structureel informeren over good practice t.a.v. het primair proces ( nieuwsbrief) Kwaliteit van instructie observeren en bespreken ( van IGDI naar EDI) Bespreken van resultaten en ondersteuningsbehoeften van de leerkrachten krijgt een structurele plaats binnen de gesprekkencyclus Taalcoördinator benaderen voor adviezen t.a.v. het verbeteren van de woordenschat op schoolniveau. Beoordeling: De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde liggen op tussenmomenten tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De school verantwoordt zich over de (tussen)opbrengsten van het onderwijs + De school zorgt ervoor, dat de resultaten op tussenmomenten op het juiste niveau liggen + De school gebruikt genormeerde, methode-onafhankelijke toetsen + De school heeft zicht op de kenmerken van de leerlingenpopulatie + Score 8
9 3. Doorstroming De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van acht jaar. Toelichting: Analyse In het schooljaar van : geen doublures Een leerling met verlenging in groep 2 Twee leerlingen zijn versneld van groep 5 naar groep 6 gedurende het schooljaar Beoordeling: De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van acht jaar De school neemt beargumenteerde besluiten m.b.t. de verlengde kleuterperiode (groep 1 en 2) + De school beschikt over beleid voor de overgang van leerjaar 1 naar leerjaar 2 + De school beschikt over beleid voor de overgang van leerjaar 2 naar leerjaar 3 + Het percentage zittenblijvers in de groepen 3 t/m 8 is weinig lager (of hoger) dan het landelijk gemiddelde De school beschikt over beleid m.b.t. de doorstroming vanuit leerjaar 8 + Score + Interventie: - Protocol versnellen/ vertragen definitief goedkeuren ( MR) en onder de aandacht brengen van de ouders ( website) 9
10 4. Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs De adviezen van de leerlingen voor het vervolgonderwijs zijn in overeenstemming met de verwachtingen op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie. Trend adviezen VO 10
11 Toelichting Adviezen passend bij populatie: We proberen ervoor te zorgen, dat onze leerlingen hun schoolloopbaan vervolgen op het niveau dat mag worden verwacht op grond van hun kennis, vaardigheden, motivatie en werkhouding. De adviezen die we geven zijn gebaseerd op de gegevens uit ons leerlingvolgsysteem, de NIO, de observatie(s) van de leerkrachten en de mening van de leerling en zijn (haar) ouders. Het advies dat een leerling krijgt wordt vergeleken met de eerder vastgestelde verwachting eind groep 7 en november groep 8. Na afname van de centrale eindtoets in april worden alle adviezen nogmaals bekeken t.b.v. mogelijke heroverweging. Adviezen aangepast n.a.v. de centrale eindtoets: In het schooljaar van zijn na de afname van de centrale eindtoets 4 adviezen herzien ( 2 %). Referentieniveaus: Er zijn geen leerlingen die lager hebben gescoord dan 1F op lezen, taal en/of rekenen. Beoordeling De adviezen van de leerlingen voor het vervolgonderwijs zijn in overeenstemming met de verwachtingen op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie De school beschikt over een overzicht met de verwachtingen t.a.v. het vervolgonderwijs + De uitstroom van leerlingen naar het vervolgonderwijs past bij de geformuleerde verwachtingen + Score Interventies: - Voor de advisering is een protocol opgesteld. Deze moet meer onder de aandacht van de ouders worden gebracht zodat zij op de hoogte zijn van hoe de besluitvorming tot stand komt. - In het protocol moeten de bandbreedtes van de scores en uitstroomniveau worden opgenomen. - Veranderingen m.b.t. de centrale eindtoets implementeren 11
12 5. Functioneren in het voortgezet onderwijs De leerlingen functioneren naar verwachting in het vervolgonderwijs. We onderzoeken jaarlijks of onze leerlingen naar verwachting functioneren in het vervolgonderwijs. Met behulp van de gegevens die we van de VO-scholen ontvangen, stellen we vast of er sprake is van vertraging, versnelling, uitval of afstromen. We bepalen dan hoeveel leerlingen er zonder vertraging op het geadviseerde niveau zitten in het derde leerjaar van het voortgezet onderwijs. We hanteren daarbij een norm van 25%. Als meer dan 25% van onze leerlingen in het derde jaar voortgezet onderwijs niet op het geadviseerde niveau functioneert of met vertraging te maken heeft gekregen, dan beschouwen we dat als een indicatie, dat we mogelijk te hoog of te laag adviseren. Toelichting In het schooljaar was de uitstroom als volgt: Vwo Havo VMBO-tl VMBObasis/ kader 23 lln 53.5% 16 lln 37.2% 2 lln 4.7% 2 lln 4.7% Functioneren na 3 jaar: - 3 leerlingen zitten een niveau hoger dan geadviseerd - 2 leerlingen zitten een niveau lager dan geadviseerd - 1 leerling is gedoubleerd - 2 leerlingen komen niet op de lijsten voor Met 14% blijven we onder de norm van 25%. De leerlingen die hoger of lager zijn doorgestroomd zijn wel in de gedeelde brugklas gestart. Bijvoorbeeld een leerling met een HAVO diploma perspectief en mavo/havo plaatsing is naar mavo gegaan. Maar ook leerlingen met een Havo advies en gestart zijn in Havo/ VWO brugklas die naar het VWO zijn gegaan. Beoordeling De leerlingen functioneren naar verwachting in het vervolgonderwijs De school onderhoudt systematische contacten met VO-scholen + De school ontvangt rapportages m.b.t. haar oud-leerlingen van de vervolgscholen +/- De school analyseert regelmatig de resultaten i.r.t. het vervolgonderwijs + De school analyseert regelmatig de plaatsing van de leerlingen i.r.t. de verwachtingen en de resultaten De school beschikt over gegevens waaruit blijkt, dat de oud-leerlingen zich goed handhaven in het vervolgonderwijs Score + + Interventie: Niet van toepassing, er is geen indicatie dat we te hoog of te laag adviseren. Vanaf komend schooljaar gaan we deze registratie bijhouden in ons administratiesysteem Parnassys. De adviezen en functioneren in het Vo moet structureel op de website worden geplaatst. 12
13 6. Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Op onze school hebben we beleid vastgesteld voor leerlingen met een specifieke behoefte. Dit zijn leerlingen die maximaal het eindniveau van groep 7 halen en die op termijn uitstromen naar het voortgezet speciaal onderwijs, het praktijkonderwijs dan wel het leerwegondersteunend onderwijs. Deze leerlingen krijgen een eigen leerlijn en in het kader van passende zorg stellen we voor ieder van hen een ontwikkelingsperspectief op. Voor sommige leerlingen doen we een beroep op lichte of zware ondersteuningsmiddelen als de hulpvraag de basisondersteuning van de school overstijgt. Op NBS Dirk van Veen bieden we extra hulp buiten de groep (remedial teaching o.a. in het kader van het dyslexieprotocol niveau 3) vanuit de basisondersteuning. Kwantitatief: Groep Extra zorg vanuit de basisondersteuning incl. dyslexieprotocol / ontwikkelingsperspectief Extra ondersteuning vanuit lichte ondersteuning / ontwikkelingsperspectief waarvan 1 met OPP 8 4 Totaal Extra ondersteuning vanuit zware ondersteuning en ontwikkelingsperspectief Toelichting Analyse In groep 2 is in het schooljaar van een arrangement aangevraagd bij REC 2, daarvoor is de extra begeleiding ingezet vanuit de lichte ondersteuning. In groep 3 is voor twee leerlingen lichte ondersteuning ingezet in de vorm van klassenassistentie. Voor 2 leerlingen in groep 4 is een ontwikkelingsperspectief op meerdere vakgebieden opgesteld. Zij rekenen in een lagere groep. Daarnaast is vanuit het zware arrangement van één van de leerlingen extra ondersteuning in de klas. In groep 5 is dit schooljaar een arrangement toegekend vanuit REC 4. Hieruit ( incl. lichte ondersteuning) wordt zowel binnen als buiten de groep ondersteuning gegeven. In groep 7 heeft een leerling een OPP voor het vakgebied rekenen. Hij behaalt deze doelen en de aanpak wordt ook komend jaar gecontinueerd. Hij ontvangt vanuit de lichte ondersteuning extra instructie buiten de groep. IN groep 8 heeft één leerling extra ondersteuning gehad vanuit Talentenlab wat daarna door IB is voortgezet. In de middenbouw ( groep 3,4,5) zetten we in op preventie van ernstige lees en rekenproblemen vanuit de basisondersteuning d.m.v. remedial teaching en tutorleren. Er zijn geen leerlingen die in aanmerking kwamen voor de schakelklas. Wel zien we veel leerlingen op zorgniveau 2 en 3 van het dyslexieprotocol. Dit schooljaar is voorzichtig gestart met het programma BOUW! In de bovenbouw continueren we de extra leesbegeleiding voor leerlingen met een dyslexieverklaring, ook als zij de behandeling hebben doorlopen. We zien dat zo alle leerlingen functioneel geletterd ( leesniveau > E6) de school verlaten. Op NBS Dirk van Veen volgden ter verrijking in : 36 lln. het aanbod van de projectgroep ( uit groep 4 t/m 8) 28 lln. Spaans (uit groep 6 t/m 8) 13
14 15 lln. uit groep 7 wiskunde Beoordeling Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden Voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is een ontwikkelperspectief opgesteld + Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt passend onderwijs geboden + Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich conform het opgestelde ontwikkelingsperspectief Het ontwikkelingsperspectief van leerlingen met extra ondersteuning is vastgelegd in handelingsplanning Het ontwikkelingsperspectief van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften is vastgelegd in een handelingsplan De school realiseert passende opbrengsten bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften + Interventie Score Kwaliteitsverbetering van de Projectgroep voor meer-en hoogbegaafde leerlingen o.a. d.m.v. scholing Uitbreiden van de onderwijstijd voor meer-en hoogbegaafde leerlingen Meer kennis en inzicht in de onderwijsbehoeften van meer-en hoogbegaafde leerlingen; van signalering tot begeleiding in de klas Uitbreiden van de ondersteuning op het gebied van lezen; Bouw! en Into Words Ondersteuningsbehoeften van leerkrachten t.a.v. Passend onderwijs inventariseren en hierop anticiperen Uitbreiden kennis en vaardigheden m.b.t. spraak en taalstoornissen (expertise REC 2, Taal in Blokjes) Oriëntatie dyscalculie protocol door rekencoördinator Oriëntatie op verbetering van analyses en kortere planperiodes door IB 14
Opbrengsten. Schooljaar
Opbrengsten Schooljaar 2014-2015 Inhoud 1. Eindopbrengsten... 3 2. Tussenopbrengsten... 5 3. Doorstroming... 7 4. Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs... 8 5. Functioneren in het voortgezet onderwijs...10
Nadere informatieOpbrengsten Schooljaar
Opbrengsten Schooljaar 2015-2016 NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda Inhoud 1. Eindopbrengsten... 3 2. Tussenopbrengsten... 5 3. Doorstroming...10 4. Uitstroom: adviezen voortgezet onderwijs...11
Nadere informatieNBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl
NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda 076-5146101 www.nbsboeimeer.nl Opbrengsten Bijlage Schoolgids 2012-2013 Onze opbrengsten Schooljaar 2012-2013 Inleiding Of we goed onderwijs bieden
Nadere informatieNutsbasisschool Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
Nutsbasisschool Dirk van Veen Laan van Mecklenburg 30 4818 GD Breda 085-3001222 www.nbsdirkvanveen.nl info@nbsdirkvanveen.nl Onze opbrengsten Inleiding Of we goed onderwijs bieden kan op verschillende
Nadere informatieKatern Opbrengsten 2012-2013 Archipelschool De Golfslag
Katern Opbrengsten 2012-2013 Archipelschool De Golfslag Archipelschool De Golfslag Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De uitgangssituatie... 4 Gewicht per groep... 4 Kenmerken van de leeringen...
Nadere informatieKATERN. CITO Eindtoets k.b.s. De Langewieke. Dedemsvaart
KATERN CITO Eindtoets 2015 k.b.s. De Langewieke Dedemsvaart CITO Eindtoets RESULTATEN. 1. Uitgangssituatie Het leerlingenaantal Jaar 2008-2009 21 2009-2010 19 2010-2011 25 2011-2012 28 2012-2013 25 2013-2014
Nadere informatie6. Ondersteuning voor de leerlingen
6. Ondersteuning voor de leerlingen 6.1 Passend onderwijs SWV Unita Op 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs van kracht. Deze wet regelt de samenwerking tussen het regulier en het speciaal basisonderwijs
Nadere informatieDe Luithorst: Schoolzelfevaluatie (midden) Schooljaar
Kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten op de Luithorst Inleiding Een van de belangrijkste onderwerpen voor een basisschool is natuurlijk de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Daaraan
Nadere informatieKatern Opbrengsten Archipelschool De Golfslag
Katern Opbrengsten 2013-2014 Archipelschool De Golfslag Archipelschool De Golfslag Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De uitgangssituatie... 4 Gewicht per groep... 4 Kenmerken van de leeringen...
Nadere informatieResultaten eindcito 2012 R.K.Josefschool:
Resultaten eindcito 2012 R.K.Josefschool: Alle leerlingen van groep 8 hebben deelgenomen aan de cito- eindtoets 2012. Hiervan hebben er 32 leerlingen de Cito-eindtoets gedaan en 1 leerling de Cito-niveautoets.
Nadere informatieOverzicht Opbrengsten
Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 Hoofdstuk 1: Leerlingen op de Rehobothschool 4 1.1 Kenmerken van onze leerlingen 4 1.2 Leerlingen met leerlingengewicht per school op 1-10-2016 6 1.3 Leerlingen met leerlingengewicht
Nadere informatieOverzicht Opbrengsten
Inhoudsopgave 2 Inleiding 3 Hoofdstuk 1: Leerlingen op de Rehobothschool 4 1.1 Kenmerken van onze leerlingen 4 en 5 1.2 Leerlingen met leerlingengewicht per school op 1-10-2014 6 1.3 Leerlingen met leerlingengewicht
Nadere informatieDoorverwijzen naar het voortgezet onderwijs
Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering
Nadere informatieProtocol. Doorstroom. CBS Mons Sinaϊ
Protocol Doorstroom CBS Mons Sinaϊ versie 2014 Inhoudsopgave Overgangscriteria van groep 1 naar groep 2 Pag.3 Kinderen die instromen in groep 1 en geboren zijn in de periode 1 oktober 31 december Pag.6
Nadere informatie2.2 Zorgniveau 2 Signalering: LOVS spelling januari en juni PI-dictee voor leerlingen met een IV en V score op Cito spelling. (in oktober en maart)
SPELLING 1. ALGEMEEN In schooljaar 2007-2008 is er voor het vakgebied spelling het werken met groepsplannen in de groepen ingevoerd. Hierin is vastgelegd hoe we extra ondersteuning bieden. In dit beleidsdocument
Nadere informatieOvergangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4
Overgangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4 januari 2010 5 januari 2011 informeren MT 26 januari 2011 informeren teams 10 maart 2011 voornemen besluit BC 22 maart 2011 besluitvormend GMR 21 april
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. Basisschool De Brugge
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK Basisschool De Brugge Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 23PT C1 Onderzoeksnummer : 277747 Datum onderzoek : 9 september 2014 Datum vaststelling : 11 november 2014
Nadere informatieOpbrengsten. Basisschool Pius X
Opbrengsten 014 Basisschool Pius X Opbrengsten Met dit verslag willen wij u een overzicht geven van de belangrijkste gegevens/aantallen betreffende de opbrengsten van Basisschool Pius X. Naast de evaluaties
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens Brinnummer 10DT Schoolnaam SWS De Driesprong Telefoonnummer 0597-541440 Faxnummer Gemeente Bellingwedde Provincie Groningen Vestiging adres Dorpsstraat 145a
Nadere informatieVoorwoord 1. Kengetallen
Jaarverslag en opbrengstenkatern 2016-2017 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria 2.2 Analyse 2.3 Verbeterpunten 3. Tussenopbrengsten
Nadere informatieProtocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen
Protocol Doublure 1.Inleiding Het doel van doublure is in eerste instantie dat een opgelopen achterstand het komende schooljaar wordt ingehaald zodat het kind in ieder geval de minimumdoelen van de basisschool
Nadere informatieDoublure protocol Groep 1 t/m 8
Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Protocol Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij voor deze procedure onderstaand stappenplan: o De groepsleerkracht
Nadere informatieVan PO naar VO. Protocol overgang van het basisonderwijs naar het voorgezet onderwijs. NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
Van PO naar VO Protocol overgang van het basisonderwijs naar het voorgezet onderwijs NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg 30 4818 GD Breda 1 Inhoudsopgave 1. Doelstellingen... 3 2. Procedure overgang...
Nadere informatieSchooljaarverslag Zakelijke gegevens
Schooljaarverslag 2015 2016 Zakelijke gegevens 1 Inhoud Schooljaarverslag 2015 2016... 1 Zakelijke gegevens... 1 1. Kengetallen... 3 1.1 Leerlingen... 3 1.2 Personeel... 3 2. Kengetallen opbrengsten...
Nadere informatieCBS De Akker Protocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs groep 8
CBS De Akker Protocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs groep 8 Datum eerste versie 03-12-2011 Datum laatste versie 04-06-2015 Documenteigenaar Team CBS De Akker Datum volgende toetsing Schooljaar 2015-2016
Nadere informatieVan PO naar VO. Protocol overgang van het basisonderwijs naar het voorgezet onderwijs. NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg GD Breda
Van PO naar VO Protocol overgang van het basisonderwijs naar het voorgezet onderwijs NBS Dirk van Veen Laan van Mecklenburg 30 4818 GD Breda 1 Inhoudsopgave 1. Doelstellingen... 3 2. Procedure overgang...
Nadere informatieVerantwoording van ons onderwijs
Verantwoording van ons onderwijs Veenendaal, 27-6-2017 Beste ouder(s)/verzorger(s), Door middel van dit document willen we ons onderwijs verantwoorden aan u als ouders. Heeft u vragen of opmerkingen over
Nadere informatieSchooljaarverslag
Schooljaarverslag 2015-2016 1.1. Zakelijke gegevens Brinnummer 08DD Schoolnaam Obs Drieborg Telefoonnummer 0597521477 Gemeente OLDAMBT Provincie Groningen Vestiging adres G Topelenstraat 9, 9688RN DRIEBORG
Nadere informatieEnkele weken voor de eindtoets, maken de leerlingen de eindtoets van het voorgaande jaar in dezelfde setting als bij de officiële eindtoets.
TOETSEN OP DE PWA; het hoe en waarom Alle basisscholen in Nederland moeten beschikken over een leerlingvolgsysteem: een serie toetsen of observaties waarmee de ontwikkeling van de kinderen gevolgd kan
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO Klein Borculo
Schoolgids 2018-2019 Deel b SO Klein Borculo Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod
Schoolondersteuningsprofiel 2.0 CED-Groep: Resultaat van uw aanbod Naam school: Montessorischool Nieuwerkerk Leerlingaantal: 225 lln. per 1 oktober 2016 Gemiddeld aantal leerlingen per groep: 28 lln per
Nadere informatieElk hoofdstuk bevat een conclusie met eventuele actiepunten voor het nieuwe schooljaar.
Evaluatie schooljaarverslag 2014 2015 Naam school OBS It Iepen Stee Adres Buurtlaan 3 Postcode / Plaats 9258 CK Jistrum Telefoon 0512 47 17 83 e-mail info@iepenstee.nl Website www.iepenstee.nl Directeur
Nadere informatieKatern Opbrengsten
Katern Opbrengsten 2013 2014 Nutsbasisschool Boeimeer Nutsbasischool Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 GD Breda Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitgangssituatie... 4 De eindopbrengsten... 7 Sociale
Nadere informatieSchoolgids Deel b SO De Isselborgh
Schoolgids 218-219 Deel b SO De Isselborgh Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieOpbrengsten Schooljaar eindtoetsen
Opbrengsten Schooljaar 2016-2017 eindtoetsen NBS Boeimeer Jan Nieuwenhuijzenstraat 2 4818 RJ Breda Inhoud 1. PDCA - Check... 3 2. Analyse tussenopbrengsten... 5 2.1 Behaalde gemiddelde vaardigheidsscores
Nadere informatieProtocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs
Protocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs PCBO Het Mozaïek Middelwijk 2 9202 GV Drachten 0512 544530 info.hetmozaiek@pcbosmallingerland.nl www.pcbo-hetmozaiek.nl Documenteigenaar Team PCBO Het Mozaïek
Nadere informatieEVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015
Bijlage 3: Opbrengsten en analyses Gerardus Majellaschool 2014-2015 EVALUATIE CITO MIDDEN 2014-2015 Het doel van school is dat minimaal 45% van de leerlingen een I of II score hebben, daarnaast meer dan
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. basisschool De Fontein
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK basisschool De Fontein Plaats : Breda BRIN nummer : 12WE C1 Onderzoeksnummer : 273589 Datum onderzoek : 1 april 2014 Datum vaststelling : 22 mei 2014 Pagina
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij R.K. basisschool De Kemp
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij R.K. basisschool De Kemp Plaats : Egchel BRIN-nummer : 03VE Onderzoeksnummer : 123428 Datum schoolbezoek : 2 september 2011 Rapport vastgesteld
Nadere informatieVerbeterplan OBS De Winde
Verbeterplan OBS De Winde 2018-2019 Ouderversie 1.Inleiding Voor u ligt de ouderversie van het verbeterplan 2018-2019 van openbare basisschool De Winde te Nootdorp. Het verbeterplan 2018-2019 is met inbreng
Nadere informatieCBS De Wegwijzer Protocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs groep 8
CBS De Wegwijzer Protocol Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs groep 8 Datum eerste versie n.v.t. Datum laatste versie 17-11-2014 Documenteigenaar Team CBS De Wegwijzer Datum volgende toetsing Schooljaar 2015-2016
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL CANADA
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL CANADA Plaats : Doetinchem BRIN-nummer : 13BV Onderzoeksnummer : 119331 Datum schoolbezoek : 21 Inhoud 1 Onderzoek 5 2 Bevindingen
Nadere informatieJaarverslag en opbrengstenkatern
Jaarverslag en opbrengstenkatern 2017-2018 Opbrengstenkatern 2016-2017 obs Padland pag. 1 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria
Nadere informatieRapportage resultatenanalyse
Rapportage resultatenanalyse Naam basisschool: Mariaschool Datum analyse: Juli 2016 Opgesteld door: Yvonne de Ruijter Inleiding Voor u ligt het verslag van de resultatenanalyse van de Mariaschool. In deze
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een
Nadere informatieDoorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud
Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8... 1 Onze visie betreffende doorstroming van leerlingen.... 2 Beleid doorstroming van groep 1 naar groep 2.... 2 Beleid
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP CBS 'DE HOEKSTEEN'
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP CBS 'DE HOEKSTEEN' Plaats : Leersum BRIN-nummer : 07ZP Onderzoeksnummer : 120027 Datum schoolbezoek : 9 Rapport vastgesteld te
Nadere informatietoetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011
TAAL EN REKENEN VAN BELANG toetsresultaten vmbo en mbo in de regio Den Haag oktober 2011 INHOUD Inleiding... 5 Hoofdstuk 1 Resultaten VMBO in de regio Den Haag... 7 1.1 Totaal overzicht van de afgenomen
Nadere informatieTERUGKIJKEN EN VOORUITKIJKEN.
TERUGKIJKEN EN VOORUITKIJKEN. Schooljaar 2014-2015. De opbrengsten van onze school. De opbrengsten van een school zijn op meerdere manieren te meten. De belangrijkste graadmeter is te vinden bij de kinderen.
Nadere informatiePlaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer Datum schoolbezoek Rapport vastgesteld te Utrecht op
Inspectie van het Onderwijs Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL 'T PANORAMA Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer Datum
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Binckhorst-St.Jan
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool De Binckhorst-St.Jan Plaats : Laren Nh BRIN-nummer : 04ZM Onderzoeksnummer : 126722 Datum schoolbezoek : 11 september 2012 Rapport
Nadere informatieH 8 Cito Eindtoets 2014
H 8 Cito Eindtoets 2014 De gemiddelde score van de Cito-eindtoets was voor onze school 534,0 Het landelijke gemiddelde was 534,4. (zie bijlage 1) De verwachte score op basis van de entreetoets in groep
Nadere informatieOnderwijsondersteuningsprofiel
Onderwijsondersteuningsprofiel 2016-2017 Naam school KBS Mariabasisschool - Marknesse Ingevuld op 31-10-2016 Typering van de school als onderwijsondersteuningsvoorziening Kinderen ontwikkelen zich op verschillende
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool De Violier
Jaarverslag schooljaar Basisschool De Violier Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag... 2 1. Inleiding... 3 2. Opbrengsten van het schooljaar... 4 Leerlingenaantal... 4 Instroom... 4 Uitstroom... 4 Personeel...
Nadere informatieRapportage Resultaten eindtoetsen 2017
Rapportage Resultaten eindtoetsen 2017 t.b.v. openbare overleggen en gesprekken met externe partijen versie 171122 1. Inleiding Deze notitie rapporteert over de resultaten van onze scholen op basis van
Nadere informatieD 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO. STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur
D 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur Evaluatie 10-04-2017 Versie: 1 10-04-2017 19-04-2017 Jaarlijks, 04-2018 5 blz. Samenvatting; In dit
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. SBO De Vlieger
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS SBO De Vlieger Plaats : Leiden BRIN nummer : 19SC C1 Onderzoeksnummer : 273676 Datum onderzoek : 15 mei 2014 Datum vaststelling : 9
Nadere informatiede bentetop Kwaliteitszorg Evaluatie jaarplannen op hoofdlijnen
de bentetop Resultaten 2016-2017 en plannen 2017-2018 De Bentetop In dit document leggen we openbare verantwoordelijkheid af aan de belanghebbenden betreffende de gerealiseerde onderwijskwaliteit en de
Nadere informatieOnderzoek eindadviezen werkers WP BO die doorstromen naar WP VO
Onderzoek eindadviezen werkers WP BO die doorstromen naar WP VO Voor het eerst hebben wij uitgebreid onderzoek verricht naar de kwaliteit van de basisschooladviezen van De Werkplaats aan het einde van
Nadere informatieConceptversie 1 25 januari Eind en tussenopbrengsten januari (& juli) Koningin Wilhelmina School
Conceptversie 1 25 januari 2016 Eind en tussenopbrengsten 2015-2016 januari (& juli) Koningin Wilhelmina School 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Eindtoets groep 8 Cito Eindtoets 2015 De normering ongecorrigeerde
Nadere informatieHandelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs. 24 maart 2010
Handelingsgerichte ontwikkelingsperspectieven in het basisonderwijs 24 maart 2010 Programma Wat is een ontwikkelingsperspectief (OPP) Voor wie een OPP? Waarom van een OPP? Wanneer een OPP opstellen? Hoe
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE SPRINGSCHANS
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OBS DE SPRINGSCHANS Plaats : Heiloo BRIN-nummer : 13BW Onderzoeksnummer : 118173 Datum schoolbezoek : 21 Rapport vastgesteld te
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel versie 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel versie 2.0 november 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. obs De Horn
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK obs De Horn Plaats : Wijk bij Duurstede BRIN nummer : 23DF C1 Onderzoeksnummer : 270557 Datum onderzoek : 28 januari 2014 Datum vaststelling : 17 maart 2014
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP RKBS ANNE FRANK School : rkbs Anne Frank Plaats : Heemskerk BRIN-nummer : 11EI Onderzoeksnummer : 112977 Datum schoolbezoek : 11 juni 2009
Nadere informatiePROTOCOL instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen
PROTOCOL instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen Protocol instroom, doorstroom en uitstroom Jenaplanschool de Wiekslag okt 15 1 Inhoud Instroom leerlingen... 3 Aanmelding vierjarige;... 3 Aanmelding
Nadere informatieProtocol verwijzing naar voortgezet onderwijs
Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs In dit protocol staat de procedure beschreven die wij hanteren ten aanzien van de verwijzing van leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Eerst volgt een
Nadere informatieU kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.
6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, toetsen we leerlingen. Dat doen we toetsen uit de methode.
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij p.c.b.s. De Windroos
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij p.c.b.s. De Windroos Plaats : Delfzijl BRIN-nummer : 08UN Onderzoeksnummer : 127233 Datum schoolbezoek : 17 september 2012 Rapport vastgesteld
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL AMSTELMEER
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL AMSTELMEER School : Basisschool Amstelmeer Plaats : Amsterdam BRIN-nummer : 14LP Onderzoeksnummer : 118518 Datum schoolbezoek
Nadere informatieProtocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs
Protocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs Inhoud 1. Inleiding.... 2 2.1. Hoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs?... 2 2.2. Timeframe traject advisering
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. : Kallenkote
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs Kallenkote Plaats : Kallenkote BRIN-nummer : 13ZM Onderzoeksnummer : 122102 Datum schoolbezoek : 6 januari 2011 vastgesteld te Zwolle op : 14 februari
Nadere informatieH.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK
poj H.a- gbyfe RAPPORT " ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP R.K. BASISSCHOOL DE MEULEHOOK School Plaats BRIN-nummer Onderzoeksnummer R.K. basisschool De Meulehook Geleen 08KT 111394
Nadere informatieRAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE NOTENKRAKER
RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK DE NOTENKRAKER School : De Notenkraker Plaats : Hoogvliet Rotterdam BRIN-nummer : 19DQ Onderzoeksnummer : 91582 Datum schoolbezoek : 19 december 2006 Datum vaststelling : 6
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIJLER
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL DE PIJLER Plaats : Maasdam BRIN-nummer : 14MW Onderzoeksnummer : 118451 Datum schoolbezoek : 8 Rapport vastgesteld
Nadere informatieHoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs?
Protocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een verantwoordelijke taak. Wij gaan hier zorgvuldig
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ST.-WILLIBRORDUS
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ST.-WILLIBRORDUS Plaats : Groenlo BRIN-nummer : 10FG Onderzoeksnummer : 120935 Datum schoolbezoek : 8 november 2010
Nadere informatieEind en tussenopbrengsten januari Koningin Wilhelmina School
Eind en tussenopbrengsten 2017-2018 januari Koningin Wilhelmina School 1 Toets uitslagen 1.1 Cito Centrale Eindtoets groep 8 Cito Centrale Eindtoets 2017 De normering ongecorrigeerde schoolscore zijn
Nadere informatieJaarverslag en opbrengstenkatern
Jaarverslag en opbrengstenkatern 2016-2017 Opbrengstenkatern 2016-2017 obs Padland pag. 1 Voorwoord 1. Kengetallen 1.1 Leerlingenaantal 1.2 Analyse kengetallen 2. Eindopbrengsten 2.1. Beoordelingscriteria
Nadere informatieONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL JOHANNES PAULUS
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL JOHANNES PAULUS Plaats : Heusden Gem Heusden BRIN-nummer : 09PB Onderzoeksnummer : 118176 Datum schoolbezoek : 2 februari 2010
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Schooljaar
1 Schoolondersteuningsprofiel Schooljaar 2017-2018 september 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken
Nadere informatieONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ROALD DAHL
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP BASISSCHOOL ROALD DAHL Plaats : Sint-Michielsgestel BRIN-nummer : 04TH Onderzoeksnummer : 119077 Datum schoolbezoek : 9 Rapport vastgesteld
Nadere informatieMOMENTEN IN DE TIJD WAT MOET ER GEBEUREN? HOE PAKKEN WE HET AAN?
Protocol Leesproblemen en dyslexie, groep 7-8 Groep 7 Aandachtspunten: Vlot en vloeiend kunnen lezen Onderhouden en verbeteren technische leesvaardigheid Enkele leesstrategieën Tekstkennis bijbrengen Aandacht
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool 't Noorderlicht
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij basisschool 't Noorderlicht Plaats : Goes BRIN-nummer : 10XC Onderzoeksnummer : 125735 Datum schoolbezoek : 22 mei 2012 Rapport vastgesteld
Nadere informatieHoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs?
Protocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een verantwoordelijke taak. Wij gaan hier zorgvuldig
Nadere informatieProtocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)
Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015) Op Daltonschool Neptunus willen we elk kind het onderwijs bieden dat het nodig heeft. Wij vormen ons onderwijs voor elk kind zo optimaal mogelijk,
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7
INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE 2 VOORWOORD EN INLEIDING 3 DOELEN VAN HET ONDERWIJS 4 RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5 SCORE EINDTOETS 6 UITSTROOM NAAR VO 7 CONCLUSIE EN VOORUITBLIK 8 2 VOORWOORD EN INLEIDING
Nadere informatieJaarverslag schooljaar Basisschool Maria Goretti
Jaarverslag schooljaar Basisschool Maria Goretti Inhoud jaarverslag Inhoud jaarverslag...2 1. Inleiding...3 2. Opbrengsten van het schooljaar...4 Leerlingenaantal...4 Personeel Professionalisering...6
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Maria. : 's-heerenberg
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Basisschool Maria Plaats : 's-heerenberg BRIN-nummer : 15BZ Onderzoeksnummer : 123549 Datum schoolbezoek : 30 Rapport vastgesteld te Zwolle
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel 2.0 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe ze de lesstof wil aanbieden.
Nadere informatieGroep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft
Protocol Overgang Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt aangegeven dat het onderwijs moet worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerling. Hierbij
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij rkbs 'St. Ludgerus' : Loenen Aan De Vecht
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij rkbs 'St. Ludgerus' Plaats : Loenen Aan De Vecht BRIN-nummer : 03YM Onderzoeksnummer : 125066 Datum schoolbezoek : 30 januari 2012 Rapport
Nadere informatie1. Inhoudsopgave. 2. Inleiding
Document Opbrengsten Gereformeerde Basisschool Benjamin Gereformeerde Basisschool Benjamin Koolweg 9, 6446 TM Brunssum 045-5216561, www.gbbenjamin.nl Februari 2016 1. Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2.
Nadere informatieEvaluatie. Schooljaar
Evaluatie Schooljaar 2014-2015 is één van de scholen van Voorwoord Het schooljaar 2014-2015 is weer om gevlogen. De plannen voor volgend jaar worden gemaakt. Dit gebeurt natuurlijk niet zonder terug te
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK. obs "Piet de Springer"
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VIERJAARLIJKS BEZOEK obs "Piet de Springer" Plaats : Langbroek BRIN nummer : 18FF C1 Onderzoeksnummer : 271862 Datum onderzoek : 13 januari 2014 Datum vaststelling : 26 februari
Nadere informatieSchoolgids Deel b VSO De Triviant
Schoolgids 2018-2019 Deel b VSO De Triviant Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.
Nadere informatieOpbrengsten De Stapsteen schooljaar 2014-2015
Opbrengsten De Stapsteen schooljaar 2014-2015 Opbrengsten schooljaar 2014-2015 De Stapsteen 1 Inleiding 3 Verantwoording 3 Ons onderwijs 7 Leerstofgebied overstijgend. 7 Totale uitstroom schooljaar 2014-2015
Nadere informatieDEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL DE HOEKSTEEN
DEFINITIEF RAPPORT VAN BEVINDINGEN TUSSENTIJDS KWALITEITSONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL DE HOEKSTEEN Plaats : Wemeldinge BRIN-nummer : 06EU Onderzoeksnummer : 117605 Arrangementsnummer : 79479 Onderzoek uitgevoerd
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS. osb De Wissel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN VERIFICATIEONDERZOEK SPECIAAL BASISONDERWIJS osb De Wissel Plaats : Hoorn Nh BRIN nummer : 00RU C1 Onderzoeksnummer : 193703 Datum onderzoek : 25 maart 2013 Datum vaststelling :
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel versie 2.0
1 Schoolondersteuningsprofiel versie 2.0 september 2017 Ieder kind heeft recht op passend onderwijs. Om dat te kunnen aanbieden, moet een school precies weten wat ze met de leerlingen wil bereiken en hoe
Nadere informatie