Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015)"

Transcriptie

1 Protocol doubleren en versnellen (def. versie 5/1/2015) Op Daltonschool Neptunus willen we elk kind het onderwijs bieden dat het nodig heeft. Wij vormen ons onderwijs voor elk kind zo optimaal mogelijk, gebruikmakend van mogelijkheden en uitdagingen van elk kind. Op deze manier proberen we voor al onze leerlingen een continue schoolontwikkeling van groep 1 tot en met groep 8 te realiseren. In sommige gevallen blijkt het lastiger om deze ontwikkeling te realiseren en zullen we aanpassingen moeten doen in ons onderwijsaanbod. In dit protocol leggen we vast welke stappen de school zet wanneer blijkt dat de normale schoolontwikkeling van een leerling niet meer vanzelfsprekend is. Ook leggen we vast welke procedure wij volgen wanneer een leerling misschien beter kan doubleren of versnellen. De beschreven procedure geldt in principe voor al onze leerlingen. In uitzonderlijke gevallen kunnen we hiervan afwijken. Mocht u informatie zoeken over de procedure in de jaargroep van uw kind, dan kunt u in dit protocol volstaan met het lezen van de informatie die is opgenomen bij de betreffende jaargroep en de algemene uitgangspunten. Uitgangspunten In principe stromen alle leerlingen aan het einde van het schooljaar door naar het volgende leerjaar. In uitzonderlijke gevallen is het verstandiger om een andere keuze te maken dan doorstromen. Omdat Daltonschool Neptunus vindt dat dit een weloverwogen keuze moet zijn, hebben we onze uitgangspunten ten aanzien van doubleren en versnellen vastgelegd. Versnelling of doublure moet gebeuren na een zorgvuldige overweging. Versnelling of doublure moeten zeer spaarzaam ingezet worden, aangezien de impact op het sociaal welbevinden van de leerling aanzienlijk is en de effecten op lange termijn vaak beperkt zijn. Voorafgaand aan de beslissing heeft de school extra inspanning geleverd om tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling. Te denken valt dan aan extra instructie of begeleiding op andere onderwijsbehoeften. Om tot een beslissing te komen maakt school gebruik van gegevens uit methodetoetsen, gegevens uit het leerlingvolgsysteem, observaties op het gebied van werkhouding en sociaal emotionele ontwikkeling, informatie uit oudergesprekken. Ook zal school gebruik maken van de expertise van een van onze orthopedagogen. Doorstromen, versnellen en doubleren zijn beslissingen van de school. Wanneer ouders het niet eens zijn met de genomen beslissing dan kunnen zij de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven staat in de schoolgids. Om versnellen of doubleren succesvol te laten zijn is samenwerking en inzet van ouders en school een vereiste. Doorstroom groep 1 naar groep 2 In de wet is vastgelegd dat kinderen die voor 1 januari gestart zijn op school, in principe doorstromen naar groep 2. Ook is vastgelegd dat de ontwikkeling van een leerling doorslaggevend is bij het nemen van deze beslissing. Wanneer school merkt dat een leerling niet voldoende heeft aan het reguliere aanbod, wordt de leerling aangemeld voor een leerlingbespreking. Tijdens de leerlingbespreking bespreken leerkracht en intern begeleider de ontwikkeling van de leerling. Hetzelfde geldt wanneer een leerling een ontwikkelingsvoorsprong laat zien. Tijdens deze bespreking wordt bekeken welke onderwijsbehoeften een leerling heeft en op welke wijze de school hierin kan voorzien. Ouders worden op de hoogte gebracht van eventuele wijzigingen in het 1

2 onderwijsaanbod of moeilijkheden. Per schooljaar zijn er twee leerlingbesprekingen. Wanneer blijkt dat een reguliere doorstroom niet in het belang is van de ontwikkeling van een leerling, zal de school besluiten tot een kleuterverlenging. Om deze beslissing te kunnen nemen maken we gebruik van ons observatiesysteem, waarin diverse ontwikkelingskenmerken zijn opgenomen, de scores op de CITO-toetsen en de oudergesprekken. Wanneer er besloten wordt tot een doublure zal er een aanpassing gedaan worden in het onderwijsaanbod. Deze aanpassingen worden opgenomen in de groepsplannen. Het zal in groep 1 vooral gaan om het ontwikkelen van vaardigheden zoals zelfredzaamheid, zelfstandigheid en de taalontwikkeling. In uitzonderlijke gevallen is er sprake van een ontwikkelingsvoorsprong en zal er advies gevraagd worden aan een van de orthopedagogen verbonden aan de school. In de meeste gevallen zal er een intelligentie-onderzoek worden afgenomen om tot een goed overwogen besluit te komen. Ook verkrijgt de school op deze manier een nog beter zicht op de ondersteuningsbehoeften van de leerling. Er zal een plan gemaakt worden om passend onderwijsaanbod te maken voor de leerling om de doorstroom zo soepel mogelijk te maken. In de meeste gevallen volstaat een uitdagender aanbod, in sommige gevallen is het beter voor de leerling om te versnellen. Zodra de school besluit tot kleuterverlenging of versnelling, worden ouders hiervan op de hoogte gebracht. Doublure of versnelling is een beslissing van de school. Mocht u het hier niet mee eens zijn dan kunt u de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven in de schoolgids. Doorstroom groep 2 naar groep 3 In de wet primair onderwijs is vastgelegd dat de ontwikkeling van de kinderen doorslaggevend moet zijn bij de beslissing of een leerling doorstroomt naar een volgende jaargroep. Voor de overgang van groep 2 naar groep 3 is het belangrijk dat een leerling bepaalde mijlpalen in zijn ontwikkeling heeft behaald. Om te kunnen bepalen of een leerling uit groep 2 beter kan doorstromen naar groep 3 of beter een kleuterverlenging krijgt, werkt Daltonschool Neptunus met een beslissingenblad (zie bijlage). Ook wordt de informatie uit de oudergesprekken, de toetsgegevens vanuit CITO LOVS en de observaties van de leerkracht meegenomen. Kleuterverlenging Wanneer een leerling zich op een of meerdere onderdelen niet voldoende ontwikkelt, wordt een leerling aangemeld voor de leerlingbespreking. Per schooljaar zijn er twee leerlingbesprekingen. Tijdens de leerlingbespreking bespreken leerkracht en intern begeleider de ontwikkeling van de leerling. Tijdens deze bespreking wordt bekeken welke onderwijsbehoeften een leerling heeft en op welke wijze de school hierin kan voorzien. Ouders worden op de hoogte gebracht van eventuele wijzigingen in het onderwijsaanbod of moeilijkheden. Wanneer de aanpassingen niet voldoende blijken, wordt de leerling in januari aangemeld voor de doorstroomvergadering. De doorstroomvergadering vindt plaats in de periode februari/maart. Ouders worden op de hoogte gebracht wanneer een leerling aangemeld wordt voor de vergadering. Tijdens de doorstroomvergadering worden alle factoren die van invloed zijn besproken. Als het team van mening is dat een doublure een meerwaarde vormt, zal de leerling besproken worden met een van de orthopedagogen, verbonden aan de school. De school zal tijdens deze bespreking advies vragen over doublure en/of voortgang. Hierna neemt de schoolleiding een besluit. Wanneer de school besluit tot doublure zullen ouders hierover ingelicht worden. Doublure of versnelling is een beslissing van de school. Mocht u het hier niet mee eens zijn dan kunt u de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven in de schoolgids. Gedurende de resterende tijd van het lopende schooljaar zal de school de leerling blijven ondersteunen. De aanpassingen, indien deze nodig zijn, zullen worden opgenomen in het groepsplan. De groepsleerkracht draagt zorg voor een goede overdracht aan de nieuwe leerkracht. Indien nodig zal er in het nieuwe schooljaar opnieuw gestart worden met extra ondersteuning. Tijdens het kennismakingsgesprek is er een mogelijkheid om de effecten van de doublure te bespreken. 2

3 De leerling zal tijdens het doublurejaar aangemeld worden voor de leerlingbespreking. Na het doublurejaar zal bekeken worden welke extra ondersteuning nog nodig is. Ontwikkelingsvoorsprong In enkele gevallen laat de leerling een ontwikkelingsvoorsprong zien. In dat geval wordt de leerling aangemeld voor de leerlingbespreking. Tijdens deze bespreking wordt door de leerkracht en intern begeleider bekeken welke onderwijsbehoeften een leerling heeft en op welke wijze de school hierin kan voorzien. Ouders worden op de hoogte gebracht van eventuele wijzigingen in het onderwijsaanbod. Per schooljaar zijn er twee leerlingbesprekingen Wanneer de aanpassingen onvoldoende blijken om het kind een passend onderwijsaanbod te bieden, zal de leerling aangemeld worden voor de doorstroomvergadering. Ouders worden op de hoogte gebracht wanneer een leerling aangemeld wordt voor de vergadering. Tijdens de doorstroomvergadering wordt alle relevante informatie over de leerling besproken. Het team zal beslissen of versnellen een meerwaarde is voor de leerling. Als het team van mening is dat versnellen een meerwaarde vormt, zal de leerling besproken worden met een van de orthopedagogen, verbonden aan de school. De school zal tijdens deze bespreking advies vragen over versnellen. In de meeste gevallen zal er een intelligentie-onderzoek worden afgenomen om tot een goed overwogen besluit te komen. Ook verkrijgt de school op deze manier een nog beter zicht op de ondersteuningsbehoeften van de leerling. Hierna neemt de schoolleiding een besluit. Wanneer de school besluit tot versnellen zullen ouders hierover ingelicht worden. Doublure of versnelling is een beslissing van de school. Mocht u het hier niet mee eens zijn dan kunt u de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven in de schoolgids. Gedurende de resterende tijd van het lopende schooljaar zal de school de leerling blijven ondersteunen. De aanpassingen zullen worden opgenomen in het groepsplan. De groepsleerkracht draagt zorg voor een goede overdracht aan de nieuwe leerkracht. Indien nodig zal er in het nieuwe schooljaar opnieuw gestart worden met extra ondersteuning. Tijdens het kennismakingsgesprek is er een mogelijkheid om de versnelling te bespreken. De leerling zal tijdens het volgende schooljaar aangemeld worden voor de leerlingbespreking. Na het versnellingsjaar zal bekeken worden welke extra ondersteuning nog nodig is. Tijdpad doorstroom onderbouw Wanneer Wat Actie Bij tegenvallende resultaten, onvoldoende vooruitgang op problemen op sociaal-emotioneel Aanmelden voor leerlingbespreking In kaart brengen van onderwijsbehoeften Aanpassing begeleiding indien nodig gebied Of Een ontwikkelingsvoorsprong Januari, alleen groep 2 Beslissing aanmelding doorstroomvergadering evt aanmelding Februari/ Maart Doorstroomvergadering Overwogen beslissing kunnen nemen over meerwaarde doublure of versnellen Overleg met orthopedagoog Externe visie op doublure-versnellen of doorstroom Maart Gesprek met ouders over besluit school besluit en afstemmen inzet en aanbod Juni/juli Overdracht naar nieuwe leerkracht Zorgen voor een goede overdracht van alle relevante informatie September/Oktober Kennismakingsgesprek Evaluatie doublure-versnellen Afstemmen aanbod 3

4 Doorstroom groep 3 tot en met groep 8 Doublure Op Daltonschool Neptunus vinden we dat doublure zeer spaarzaam moet worden ingezet. In de meeste gevallen is het effect van een doublure op lange termijn beperkt. De impact op het sociaal welbevinden is in de meeste gevallen groot, waardoor het zelfvertrouwen geschaad kan worden. Bij voorkeur vindt een doublure plaats op een zo jong mogelijke leeftijd. Criteria voor aanmelding voor de doorstroomvergadering: De leerling beheerst de tussendoelen onvoldoende. De leerling laat een onverwachte onvoldoende ontwikkeling zien op cognitieve of sociaal emotionele ontwikkeling. De leerling laat op tenminste een van de vakgebieden rekenen, spelling, technisch lezen of begrijpend lezen een lagere uitstroomverwachting zien. Om dit vast te kunnen stellen, wordt gebruik gemaakt van een OPP-trap. Leerlingen die over de gehele linie zwak scoren of leerlingen met een laag I.Q. (lager dan 75) komen in principe niet in aanmerking voor een doublure. Zij zijn beter geholpen met een eigen leerlijn, passend bij hun mogelijkheden. De meeste dyslectische leerlingen laten op het vakgebied technisch lezen een lagere uitstroomverwachting zien. Voor hen heeft een doublure meestal geen meerwaarde, vanwege de dyslexie. Wanneer een leerling onvoldoende aansluiting vindt bij een of meerdere vakgebieden, wordt een leerling aangemeld voor de leerlingbespreking. Tijdens deze bespreking wordt door leerkracht en intern begeleider bekeken welke onderwijsbehoeften een leerling heeft en op welke wijze de school hierin kan voorzien. Ouders worden bij signalering van moeilijkheden op de hoogte gebracht door de groepsleerkracht. Per schooljaar zijn er twee leerlingbesprekingen. Afhankelijk van de aard van het probleem wordt er een handelingsplan geschreven of worden de specifieke onderwijsbehoeften opgenomen in de groepsanalyse. Wanneer de leerling de extra inzet onvoldoende effect heeft en de leerling voldoet aan de criteria voor aanmelding, wordt de leerling in januari aangemeld voor de doorstroomvergadering. Deze doorstroomvergadering vindt plaats in de periode februari/maart. Ouders zullen op de hoogte gebracht worden van deze aanmelding. Tijdens de doorstroomvergadering worden alle factoren die van invloed zijn besproken. Als het team van mening is dat een doublure een meerwaarde vormt, zal de leerling besproken worden met een van de orthopedagogen, verbonden aan de school. De school zal tijdens deze bespreking advies vragen over doublure en/of voortgang. Daarna neemt de schoolleiding een besluit. Wanneer de school besluit tot doublure zullen ouders hierover ingelicht worden. Doublure of versnelling is een beslissing van de school. Mocht u het hier niet mee eens zijn dan kunt u de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven in de schoolgids. Gedurende de resterende tijd van het lopende schooljaar zal de school de leerling blijven ondersteunen. De ondersteuning zal worden opgenomen in het groepsplan. De groepsleerkracht draagt zorg voor een goede overdracht aan de nieuwe leerkracht. Indien nodig zal er in het nieuwe schooljaar opnieuw gestart worden met extra ondersteuning. Tijdens het kennismakingsgesprek is er een mogelijkheid om de effecten van de doublure te bespreken. De leerling zal tijdens het doublurejaar aangemeld worden voor de leerlingbespreking. Na het doublurejaar zal bekeken worden welke extra ondersteuning nog nodig is. 4

5 Tijdpad doublure groep 3 t/m 8 Wanneer Wat Actie Bij tegenvallende resultaten, onvoldoende vooruitgang op problemen op sociaal-emotioneel gebied Aanmelden voor leerlingbespreking In kaart brengen van onderwijsbehoeften Aanpassing begeleiding indien nodig Januari Beslissing aanmelding doorstroomvergadering evt aanmelding Februari/ Maart Doorstroomvergadering Overwogen beslissing kunnen nemen over meerwaarde doublure Overleg met orthopedagoog Externe visie op doublure of doorstroom Maart Juni/juli Gesprek met ouders over besluit school Overdracht naar nieuwe leerkracht besluit en afstemmen inzet en aanbod Zorgen voor een goede overdracht van alle relevante informatie September/Oktober Kennismakingsgesprek Evaluatie doublure Afstemmen aanbod Versnellen Het versnellen c.q. overslaan van een groep komt op Daltonschool Neptunus weinig voor. Versnellen betekent immers dat een leerling uit de eigen groep geplaatst wordt, bij een groep leerlingen die op sociaal-emotioneel gebied een jaar voorlopen. De kans op falen is aanwezig. Naast dat een kind cognitief toe moet zijn aan versnellen, is de sociale ontwikkeling een zwaar wegende factor. Versnellen kan plaatsvinden in groep 1 t/m 7. Voor versnelling in groep 1 en 2 verwijzen we u naar de paragraaf over doorstroom in deze groepen. Onderstaand stuk is geschreven voor de groepen 3 t/m 8. Criteria voor aanmelding voor de doorstroomvergadering: De leerling doorloopt een vlotte ontwikkeling wat betreft tussendoelen. De leerling heeft een voorsprong van tenminste anderhalf jaar op in ieder geval rekenen en begrijpend lezen. Ook heeft de leerling een voorsprong van tenminste anderhalf jaar op een van de vakgebieden spelling of technisch lezen. De leerling is in staat om de versnelling op sociaal-emotioneel vlak aan te kunnen. Ervaring en onderzoek wijzen uit dat een goede beheersing van rekenen en begrijpend lezen een voorwaarde zijn voor succes op het vervolgonderwijs. Wanneer een leerling op een van beide vakken minder dan anderhalf jaar voorsprong laat zien, zijn wij van mening dat de leerling meer gebaat is bij een aangepast plusprogramma voor de overige vakken in de huidige groep. Wanneer een leerling zeer goede scores behaalt op meerdere vakgebieden, wordt de leerling aangemeld voor de leerlingbespreking. Tijdens de bespreking wordt door leerkracht en intern begeleider bekeken wat de onderwijsbehoeften van de leerling zijn en welke aanpassingen er in het onderwijsaanbod mogelijk zijn. Ouders worden op de hoogte gebracht van de aanpassingen. De onderwijsbehoeften en het aangepaste onderwijsaanbod worden vastgelegd in groepsanalyses. 5

6 Wanneer blijkt dat de gemaakte aanpassingen onvoldoende tegemoet komen aan de behoeften van de leerling én de leerling voldoet aan de criteria voor aanmelding voor de doorstroomvergadering, wordt de leerling in januari aangemeld voor de doorstroomvergadering. De doorstroomvergadering vindt plaats in de periode februari/maart. Ouders zullen op de hoogte gesteld worden van de aanmelding. Tijdens de doorstroomvergadering worden alle factoren die van invloed zijn besproken. Als het team van mening is dat een versnelling een meerwaarde vormt, zal de leerling besproken worden met een van de orthopedagogen, verbonden aan de school. De school zal tijdens deze bespreking advies vragen over versnelling en/of voortgang. Hierna neemt de schoolleiding een besluit. Wanneer de school besluit tot versnelling zullen ouders hierover ingelicht worden. Doublure of versnelling is een beslissing van de school. Mocht u het hier niet mee eens zijn dan kunt u de klachtenprocedure volgen zoals aangegeven in de schoolgids. Versnelling houdt ook in dat de leerling onderdelen van de lesstof niet aangeboden zal krijgen. Wanneer de school besluit tot versnelling zal er voor het restant van het schooljaar een handelingsplan geschreven worden waarin duidelijk omschreven wordt hoe school en ouders samenwerken aan het beheersen van de benodigde tussendoelen voor een succesvolle versnelling. Indien nodig zal het handelingsplan voortgezet worden in het nieuwe schooljaar. De groepsleerkracht draagt zorg voor een goede overdracht aan de nieuwe leerkracht. Tijdens het kennismakingsgesprek is er een mogelijkheid om de effecten van de versnelling te bespreken. De leerling zal het jaar van de versnelling aangemeld worden voor de leerlingbespreking om te onderzoeken of de versnelling succesvol verloopt en welke onderwijsbehoeften nog ingevuld moeten worden. Tijdpad versnellen groep 3 t/m 8 Wanneer Wat Actie Als leerling zeer goed scoort en onvoldoende motivatie behaalt uit basisaanbod Aanmelden voor leerlingbespreking In kaart brengen van onderwijsbehoeften Aanpassing begeleiding en aanbod indien nodig Januari Beslissing aanmelding doorstroomvergadering evt aanmelding Februari/ Maart Doorstroomvergadering Overwogen beslissing kunnen nemen over meerwaarde versnelling Overleg met orthopedagoog Externe visie op versnellen of reguliere doorstroom Maart Juni/juli Gesprek met ouders over besluit school Inzet handelingsplan Overdracht naar nieuwe leerkracht besluit en afstemmen inzet en aanbod Zorgen voor een goede overdracht van alle relevante informatie September/Oktober Kennismakingsgesprek Evaluatie versnellen Afstemmen aanbod 6

7 Criteria aanmelding doorstroomvergadering Groep 2: Verlenging Leerling haalt een score van 54 of minder op het beslissingenblad doorstroom. Leerling heeft onvoldoende baat bij onderwijsaanbod afgestemd op onderwijsbehoeften. Leerling scoort op een of meerdere vakgebieden een E score. Leerling laat een stagnatie zien in sociaal emotionele ontwikkeling. Versnelde doorstroom Leerling kan lezen. Leerling laat een bovengemiddelde ontwikkelingsvoorsprong zien. Leerling laat op sociaal emotionele ontwikkeling een voorsprong zien. Groep 3 t/m 8: Doublure De leerling laat op tenminste een van de vakgebieden rekenen, spelling, technisch lezen of begrijpend lezen een lagere uitstroomverwachting zien. Om dit vast te kunnen stellen, wordt gebruik gemaakt van een OPP-trap. 1 De leerling beheerst de tussendoelen onvoldoende. De leerling laat een onvoldoende ontwikkeling zien op cognitieve of sociaal emotionele ontwikkeling. Versnellen De leerling heeft een voorsprong van tenminste anderhalf jaar op in ieder geval rekenen en begrijpend lezen. Ook heeft de leerling een voorsprong van tenminste anderhalf jaar op een van de vakgebieden spelling of technisch lezen. De leerling doorloopt een vlotte ontwikkeling wat betreft tussendoelen. De leerling is in staat om de versnelling op sociaal-emotioneel vlak aan te kunnen. 1 Wanneer een leerling op alle vakgebieden een onvoldoende score heeft, dan is een eigen leerlijn een betere keuze. De leerling zal in dat geval niet aangemeld worden voor de doorstroomvergadering. Hetzelfde geldt wanneer een leerling een I.Q. heeft lager dan 75. 7

8 Bijlage Beslissingenblad doorstroom groep 2- groep 3 Naam kind: Geb datum: Ingevuld op: Ingevuld door: Puntentotaal: Aanmelden voor doorstroom-vergadering Ja/nee (Bij een score van 54 of minder wordt een leerling aangemeld) Gedrag Is zelfstandig Is taakgericht Werktempo is voldoende Heeft voldoende zelfvertrouwen Is gemotiveerd Gesprekken Is betrokken bij het gesprek Neemt deel aan het gesprek en heeft goede luisterhouding Is betrokken bij kringgesprekken Rekenen/wiskunde Kan tellen tot 20 en terugtellen vanaf 10 CITO score rekenen voor kleuters Begrippenkennis is goed Cijferkennis t/m 10 is goed Lezen/taal/schrijven Kan eigen naam schrijven Spreekt verstaanbaar Heeft belangstelling in letters Cito score Taal voor kleuters Doet auditieve oefeningen goed Spel Speelduur is voldoende Speelt met anderen Speelt rollenspel en heeft daarin uitdaging nodig Doet verschillende activiteiten Constructie/beeldend Opdrachten zijn van voldoende kwaliteit Kiest voor ontwikkelingsmateriaal Concentratie is goed Tekeningen stellen iets voor Neemt zelf initiatief Motoriek Is zeker in bewegingen Goede pengreep Goede fijne motoriek Sociaal Zoekt contact met leerkracht Zoekt contact met anderen Emotioneel Vertoont geen tekenen van faalangst Lijkt zich op zijn gemak te voelen op school Kan voor zichzelf opkomen Totaal Wijze van invullen: Beheerst een kind het onderdeel dan krijgt het 2 punten, als het onderdeel nog niet goed wordt beheerst, krijgt het 1 punt, wordt het onderdeel helemaal niet beheerst dan krijgt het 0 punten. Bij de Cito score, wordt de laatste score gehanteerd. A of B score is 2 punten, C is 1 punt, D en E is 0 punten 8

SKOEM e.o. Stichting Katholiek Onderwijs Echt-Maasbracht e.o. Overgang groep 1-2-3

SKOEM e.o. Stichting Katholiek Onderwijs Echt-Maasbracht e.o. Overgang groep 1-2-3 SKOEM e.o. Stichting Katholiek Onderwijs Echt-Maasbracht e.o. Overgang groep 1-2-3 Geldig t/m 31/07/2017 Inleiding: De wet Primair Onderwijs stelt dat de kalenderleeftijd van een kind niet langer bepalend

Nadere informatie

Zorgkinderen in groep 1 en 2

Zorgkinderen in groep 1 en 2 Zorgkinderen in groep 1 en 2 Hoe eerder we erachter komen dat een kind zorg nodig heeft, hoe beter het voor iedereen is. Door dit systeem is er een goed overzicht van de ontwikkelingen van een kind op

Nadere informatie

Protocol overgang groep 1 naar groep 2 Protocol overgang groep 2 naar groep 3

Protocol overgang groep 1 naar groep 2 Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Fleringenbrink 2, 7544 XN Enschede tel.: 053-4308678 info@spoe.nl Protocol overgang groep 1 naar groep 2 Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Algemeen..afname van Taal voor Kleuters en toets Ordenen.gegevens

Nadere informatie

Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen

Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Interne begeleiding Mei 2017 Wat zijn de criteria voor overgang naar de volgende groep en de te nemen stappen

Nadere informatie

Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft

Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Protocol Overgang Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt aangegeven dat het onderwijs moet worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerling. Hierbij

Nadere informatie

VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen

VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Openbare basisschool VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Januari 2013 Doel van dit protocol Het vaststellen van de criteria op grond waarvan een leerling al dan niet doubleert of versnelt naar een

Nadere informatie

Herfstleerlingen Leerlingen in groep 1 en 2

Herfstleerlingen Leerlingen in groep 1 en 2 Herfstleerlingen Leerlingen in groep 1 en 2 Inhoud Wat is een herfstleerling? Wat zegt de wet? Wat zegt de inspectie? Misvattingen Hoe volgen we kleuters op De Lokhorstschool? Hoe stemmen we af, school

Nadere informatie

Protocol doubleren en versnellen

Protocol doubleren en versnellen CBS Merula email: info@merula.nl, website: www.merula.nl Bloemendaele 4, 3218 XA Heenvliet tel.: 0181-662551 fax.: 0181-665617 Protocol doubleren en versnellen CBS Merula is één van de scholen van www.vcodekring.nl

Nadere informatie

Protocol. verlengen - doubleren - versnellen

Protocol. verlengen - doubleren - versnellen Protocol verlengen - doubleren - versnellen 0 Protocol verlengen - doubleren - versnellen Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt gesteld dat het onderwijs afgestemd moet worden op de voortgang

Nadere informatie

Protocol schoolloopbaan

Protocol schoolloopbaan Hoofdstuk 1: Inleiding De wet op het Primair onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. In beginsel doorlopen leerlingen de basisschool in 8 jaar. Binnen de leerstofblokken

Nadere informatie

Protocol doubleren en versnellen

Protocol doubleren en versnellen Protocol doubleren en versnellen Omnis school T Opstapje Van Tilburghstraat 41 4438 AJ Driewegen tel: +31 - (0)113-653010 e-mail: tel. directeur S. Meulblok : 06-10730662 Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht

Nadere informatie

Protocol doorstroom groep 2 naar groep 3

Protocol doorstroom groep 2 naar groep 3 Protocol doorstroom groep 2 naar groep 3 Inhoudsopgave 1.Inleiding....2 2. Protocol overgang groep 2 naar groep 3 op De Drie Vijvers...3 - De ontwikkeling van kleuters......3 - De communicatie..3 - Het

Nadere informatie

Dit protocol is vastgesteld op

Dit protocol is vastgesteld op Dit protocol is vastgesteld op 29-10-2018 0 Inhoudsopgave 1.Inleiding... 2 2. Uitgangspunten ten aanzien van doublure... 2 3. Overgangscriteria... 3 3.1. Overgangscriteria voor groep 1 en 2... 3 3.2. Overgangscriteria

Nadere informatie

Protocol doorstroom / versnellen

Protocol doorstroom / versnellen Protocol doorstroom / versnellen Achtergrond De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. Het is mogelijk dat een kind een vertraagde dan

Nadere informatie

BASISSCHOOL ST. RADBOUD SLIMPAD LB HEILOO TEL

BASISSCHOOL ST. RADBOUD SLIMPAD LB HEILOO TEL BASISSCHOOL ST. RADBOUD SLIMPAD 18 1851 LB HEILOO TEL. 072 5332530 E-MAIL: info@radboud-school.nl januari 2015 Inhoudsopgave Woord vooraf... 3 Uitgangspunten bij het protocol verlengen of versnellen...

Nadere informatie

Protocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen

Protocol Doublure. Doublure protocol Basisschool De Zonnewijzer Diepenveen Protocol Doublure 1.Inleiding Het doel van doublure is in eerste instantie dat een opgelopen achterstand het komende schooljaar wordt ingehaald zodat het kind in ieder geval de minimumdoelen van de basisschool

Nadere informatie

Doorstromen, vertragen en versnellen.

Doorstromen, vertragen en versnellen. Doorstromen, vertragen en versnellen. Openbare Basisschool t Koppel Nieuw-Weerdinge Vastgesteld op: 7 maart 2011 Evalueren op: schooljaar 2011-2012 Protocol doorstromen, vertragen en versnellen obs t Koppel

Nadere informatie

Doublure protocol Groep 1 t/m 8

Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Protocol Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij voor deze procedure onderstaand stappenplan: o De groepsleerkracht

Nadere informatie

Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij het onderstaand stappenplan:

Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij het onderstaand stappenplan: Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs Rhenen Protocol besluitvorming omtrent bevorderen en doubleren. Algemeen Op de Ericaschool en De Springplank wordt gewerkt met een leerstofjaarklassensysteem.

Nadere informatie

Protocol doubleren en versnellen

Protocol doubleren en versnellen Protocol doubleren en versnellen Leerlingen doorlopen de school normaal gesproken in 8 jaar. Het kan gebeuren dat een leerling niet klaar is om de overstap naar de volgende groep te maken. Ondanks veel

Nadere informatie

Protocol overgang (2/3 en verder) obs De Barkentijn. Beschrijving van afspraken rondom overgang, doubleren en versnellen

Protocol overgang (2/3 en verder) obs De Barkentijn. Beschrijving van afspraken rondom overgang, doubleren en versnellen Protocol overgang (2/3 en verder) obs De Barkentijn Beschrijving van afspraken rondom overgang, doubleren en versnellen 10-2-2017 Inhoudsopgave 1. Inleiding blz 3 2. Overgang kleuters blz 4 3. Overgang

Nadere informatie

De wet op het Primair Onderwijs regelt onder meer dat leerlingen in acht aaneengesloten jaren het basisonderwijs moeten kunnen voltooien.

De wet op het Primair Onderwijs regelt onder meer dat leerlingen in acht aaneengesloten jaren het basisonderwijs moeten kunnen voltooien. PROTOCOL Overgang van groep 1 naar groep 2 De wet op het Primair Onderwijs regelt onder meer dat leerlingen in acht aaneengesloten jaren het basisonderwijs moeten kunnen voltooien. Kinderen die gedurende

Nadere informatie

Protocol schoolverlenging en schoolversnelling

Protocol schoolverlenging en schoolversnelling Protocol schoolverlenging en schoolversnelling OBS Herman Gorter Schooljaar 2012-2013 Inleiding Elk leerjaar kijken we of de leerlingen zich voldoende hebben ontwikkeld om door te kunnen stromen naar een

Nadere informatie

Protocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode

Protocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Protocol overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Opgesteld in september-november 2009 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 De schoolloopbaan van een kleuter pagina 4 Meetmomenten en oudergesprekken

Nadere informatie

Overgangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4

Overgangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4 Overgangsprotocol OPO Ameland Groep 1 tot en met 4 januari 2010 5 januari 2011 informeren MT 26 januari 2011 informeren teams 10 maart 2011 voornemen besluit BC 22 maart 2011 besluitvormend GMR 21 april

Nadere informatie

PROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN. Julianaschool Rijnsburg

PROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN. Julianaschool Rijnsburg PROTOCOL DOUBLEREN & VERSNELLEN Julianaschool Rijnsburg Inhoudsopgave: Woord vooraf: uitgangspunten doubleren of versnellen blz 3 Doublure blz 4 Procedure en tijdpad doubleren groep 1 (geen herfstkinderen)

Nadere informatie

ZITTENBLIJVEN OVERGAAN

ZITTENBLIJVEN OVERGAAN ZITTENBLIJVEN OVERGAAN 1. ALGEMEEN Dit protocol gebruiken we als leidraad vanaf groep 3 bij de overgang naar een volgende groep. Voor de overgang van groep 1 naar 2 en van groep 2 naar 3 is er een apart

Nadere informatie

PROTOCOLLEN. Stappenplan t.a.v. doubleren Bij de besluitvorming over een doublure worden de volgende stappen genomen:

PROTOCOLLEN. Stappenplan t.a.v. doubleren Bij de besluitvorming over een doublure worden de volgende stappen genomen: Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouders informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al dan

Nadere informatie

Hoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5. Hoofdstuk 5 Doorstroming in de kleuterbouw 6

Hoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5. Hoofdstuk 5 Doorstroming in de kleuterbouw 6 Doorstroom Protocol Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten met betrekking tot doorstroming... 4 Hoofdstuk 2 Begripsformulering doorstroming, doublure en versnelling... 5 Hoofdstuk 3 De betrokkenen...

Nadere informatie

Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren

Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Inleiding Doubleren op de Wiekslag kan worden omschreven als: Een proces waarbij in de groepen 1 t/m 4 een situatie is ontstaan, waarbij de ontwikkeling van een

Nadere informatie

Overgangsprotocol. Overgangsprotocol obs De Singelier & obs Ten Darperschoele oktober

Overgangsprotocol. Overgangsprotocol obs De Singelier & obs Ten Darperschoele oktober Overgangsprotocol Inleiding Op obs De Singelier wordt volgens het leerstofjaarklassensysteem gewerkt: elke jaargroep heeft een eigen leerstofinhoud, die van jaar op jaar op elkaar aansluit. Obs Ten Darperschoele

Nadere informatie

Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016

Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016 Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 2015-2016 Overgangsnormen die gelden van groep 1 naar groep 2 en vervolgens naar groep 3 Het doel van dit protocol is om alle

Nadere informatie

Protocol doorstroom / versnellen

Protocol doorstroom / versnellen Protocol doorstroom / versnellen Achtergrond De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor dat ieder kind recht heeft op een ononderbroken ontwikkeling. Het is mogelijk dat een kind een vertraagde dan

Nadere informatie

Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud

Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8 Inhoud Doorstroomgegevens groep 1 tot en met 8... 1 Onze visie betreffende doorstroming van leerlingen.... 2 Beleid doorstroming van groep 1 naar groep 2.... 2 Beleid

Nadere informatie

Mrt/april09 Overgangscriteria/protocol OVERGANGSPROTOCOL

Mrt/april09 Overgangscriteria/protocol OVERGANGSPROTOCOL Mrt/april09 Overgangscriteria/protocol KLBRA4 OVERGANGSPROTOCOL Algemeen Het uitgangspunt op De Brug is dat leerlingen 8 jaar op onze school zijn en dus niet Natuurlijk ontwikkelen kinderen zich niet allemaal

Nadere informatie

Protocol Overgang. Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl

Protocol Overgang. Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Protocol Overgang Obs Valkenhorst Bremstraat 14 9404 GD Assen 0592-331393 directie@devalkenhorst.nl www.devallkenhorst.nl Inhoud Inleiding... 2 Hoofdstuk 1 Uitgangspunten met betrekking tot doorstroming...

Nadere informatie

Protocol overgang groep 2 naar groep 3

Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Protocol overgang groep 2 naar groep 3 Fatimaschool Algemeen. In principe stromen alle groep 2 kinderen door naar groep 3. Er is echter een groep kinderen, de zgn. herfstkinderen, de kinderen die tussen

Nadere informatie

Protocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof

Protocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof Protocol doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof 1 juni 2016 Doorstromen naar een volgende groep op De Wegwijzer / De Schoof Het onderwijs op De Wegwijzer / De Schoof richten we

Nadere informatie

PROTOCOL DOORSTROMEN OF DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang (of niet) naar een volgend leerjaar

PROTOCOL DOORSTROMEN OF DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang (of niet) naar een volgend leerjaar Openbare basisschool PROTOCOL DOORSTROMEN OF DOUBLEREN Richtlijnen met betrekking tot overgang (of niet) naar een volgend leerjaar 1-3-2015 lrkrdoc/protocollen/protocol doorstromen of doubleren Inleiding

Nadere informatie

Protocol eigen leerlijn.

Protocol eigen leerlijn. Protocol eigen leerlijn. Indien blijkt dat een leerling het groepsniveau niet kan volgen, krijgt het een eigen leerlijn. Het betreft dan achterstand van meer dan anderhalf jaar op één of meerdere vakgebieden.,

Nadere informatie

Overgang naar de volgende groep/ doublure 2017

Overgang naar de volgende groep/ doublure 2017 Overgang naar de volgende groep/ doublure 2017 Inleiding Elk jaar kijken we of de leerlingen zich voldoende hebben ontwikkeld om over te kunnen gaan naar een volgende groep. Als een leerling zich onvoldoende

Nadere informatie

Protocol leertijdverkorting

Protocol leertijdverkorting Marsstraat 2, 1716 WH Opmeer Postbus 53, 1715 ZH Spanbroek Tel: 0226 352552 directie.ruimteschip@skowestfriesland.nl R.K. Basisschool t Ruimteschip www.bsruimteschip.nl Protocol leertijdverkorting Doel:

Nadere informatie

Protocol doorstromen in de basisschool. Schooljaar

Protocol doorstromen in de basisschool. Schooljaar Protocol doorstromen in de basisschool Schooljaar 2018-2019 Doel van dit protocol Met dit protocol willen we ouders/verzorgers informeren hoe wij als school omgaan met de beslissing om een leerling al

Nadere informatie

Beleid najaarskinderen in groep ½

Beleid najaarskinderen in groep ½ Beleid najaarskinderen in groep ½ De doorstroom van groep 1/2/3 2013 Stichting Katholieke Scholen Westelijk Weidegebied Inhoud Hoofdstuk Pagina Inleiding 3 Praktische invulling Groep 1 Groep 2 Kleuterverlenging

Nadere informatie

Beleid doorstroming van groep 1 t/m 8

Beleid doorstroming van groep 1 t/m 8 Beleid doorstroming van groep 1 t/m 8 Visie De visie van de Tweemaster met betrekking tot doorstroming van kinderen van alle groepen is dat we kijken naar het individuele kind en wat het kind nodig heeft

Nadere informatie

September: Leerkracht heeft kennis van zijn (zorg-) leerlingen dmv het overdrachtsformulier naar de volgende groep.

September: Leerkracht heeft kennis van zijn (zorg-) leerlingen dmv het overdrachtsformulier naar de volgende groep. Protocol zittenblijven In de wet voor het primair onderwijs, staat dat leerlingen de basisschool in principe in 8 aaneensluitende jaren zouden moeten kunnen doorlopen. (WPO art. 8, lid 7b). Wanneer - 1

Nadere informatie

Protocol Herfstleerlingen

Protocol Herfstleerlingen Wat zijn herfstleerlingen: Dit zijn leerlingen die geboren zijn van 1 oktober t/m 31 december. Deze leerlingen stromen in groep 1 in wanneer ze vier jaar worden. Er is veel discussie over deze groep kinderen.

Nadere informatie

Binnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden:

Binnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden: Beleidsstuk ouderbetrokkenheid 3.0 In onderstaand document geven wij weer hoe we als school omgaan met oudercommunicatie en het weergeven van de behaalde resultaten van leerlingen. Dit beleidsstuk is geschreven

Nadere informatie

Protocol kleuterverlenging en doublure

Protocol kleuterverlenging en doublure Protocol kleuterverlenging en doublure Inhoud Inleiding... 3 1.Kleuterverlenging... 4 1.1 Criteria voor verlenging groep 2... 4 1.2 De Beslissing... 5 2.Doubleren... 6 2.1 Doublure in groep 3 en 4:...

Nadere informatie

Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3

Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 Februari 2011 1 Overgangsprotocollen Van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3. Hoofdstuk 1 Inleiding p. 3 Hoofdstuk

Nadere informatie

Protocol Herfstleerlingen

Protocol Herfstleerlingen Protocol Herfstleerlingen Procedure voor herfstleerlingen in groep 1 Wat te doen Activiteiten Betrokkenen Tijdpad 1.Signalering en leggen de procedure uit over de ontwikkeling en de vorderingen van het

Nadere informatie

Protocol doubleren/versnellen

Protocol doubleren/versnellen In onderstaande schema s leest u de stappen die worden doorlopen in het geval van een doublure of versnellen bij een leerling. PROCEDURE DOUBLURE groep 1-8 Protocol doubleren/versnellen WAT TE DOEN ACTIVITEITEN

Nadere informatie

Protocol overgang van groep 1,2 naar 3

Protocol overgang van groep 1,2 naar 3 Protocol overgang van groep 1,2 naar 3 OBS Het Tweespan Giessenburg OBS Het Tweespan, Giessenburg 1 1. Inleiding Lange tijd werd de 1 oktobergrens gehanteerd. Kleuters die voor 1 oktober vijf jaar werden,

Nadere informatie

Meer- of Hoogbegaafdheidsprotocol

Meer- of Hoogbegaafdheidsprotocol Meer- of Hoogbegaafdheidsprotocol Het opzetten van een beleid voor hoogbegaafde kinderen vraagt kennis over wat hoogbegaafdheid is. Het moet onderscheid kunnen maken tussen een slim kind en een hoogbegaafd

Nadere informatie

het fundament christelijke basisschool genderen Protocol Leerlingenzorg Speciale Leergroep ~ huidige situatie ~

het fundament christelijke basisschool genderen Protocol Leerlingenzorg Speciale Leergroep ~ huidige situatie ~ het fundament christelijke basisschool genderen Protocol Leerlingenzorg Speciale Leergroep ~ huidige situatie ~ Visie Christelijke basisschool Het Fundament wil een school zijn: - waar ieder kind uniek

Nadere informatie

Protocol Kleuterverlenging

Protocol Kleuterverlenging ONDERWIJS IN BEWEGING Protocol Kleuterverlenging pagina 1 Protocol Kleuterverlenging Inhoud Inleiding... 3 Opzet van het protocol... 3 Algemene uitgangspunten... 3 Criteria voor verlenging groep 2... 3

Nadere informatie

Protocol Doubleren 1

Protocol Doubleren 1 Protocol Doubleren 1 Protocol: Doubleren. Inleiding Bij Basisschool Aventurijn kan het voorkomen dat kinderen niet altijd goed presteren. Er zijn situaties waardoor kinderen niet kunnen overgaan maar dat

Nadere informatie

Overgang Protocol. Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. Basisschool Paulus

Overgang Protocol. Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. Basisschool Paulus Overgang Protocol Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep Basisschool Paulus Castricum 2013-2014 Inhoud Hoofdstuk 1. Inleiding Hoofdstuk 2. Protocol verlengen/versnellen Tabijn Hoofdstuk

Nadere informatie

Protocol. Doorstroom. CBS Mons Sinaϊ

Protocol. Doorstroom. CBS Mons Sinaϊ Protocol Doorstroom CBS Mons Sinaϊ versie 2014 Inhoudsopgave Overgangscriteria van groep 1 naar groep 2 Pag.3 Kinderen die instromen in groep 1 en geboren zijn in de periode 1 oktober 31 december Pag.6

Nadere informatie

PROTOCOL Ernstige Rekenwiskundeproblemen

PROTOCOL Ernstige Rekenwiskundeproblemen PROTOCOL Ernstige Rekenwiskundeproblemen en dyscalculie Stichting Primair Onderwijs Achterhoek Lohmanlaan 23 7003 DJ Doetinchem INHOUDSOPGAVE Inleiding... 3 Visie en uitgangspunten... 3 Route... 4 Wat

Nadere informatie

Beleidsstuk. Herfstleerlingen groep 1/2

Beleidsstuk. Herfstleerlingen groep 1/2 Beleidsstuk Herfstleerlingen groep 1/2 November 2018 Inhoud Inleiding... 3 1. Visie Saltoschool Reigerlaan... 3 2. Overgang naar groep 3... 4 3. Tijdpad... 5 2 Inleiding De wet primair Onderwijs stelt

Nadere informatie

Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs

Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs Protocol verwijzing naar voortgezet onderwijs In dit protocol staat de procedure beschreven die wij hanteren ten aanzien van de verwijzing van leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Eerst volgt een

Nadere informatie

Protocol en beslissingsprocedure groep 1-2-3

Protocol en beslissingsprocedure groep 1-2-3 Protocol en beslissingsprocedure groep 1-2-3 Criteria: - De reken- en leesvoorwaarden moeten voldoende zijn. De tussendoelen worden beheerst. - Sociale emotionele ontwikkeling: (score A, B of hoge C wanneer

Nadere informatie

OVERGANGSPROTOCOL Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep.

OVERGANGSPROTOCOL Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. OVERGANGSPROTOCOL Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. O.B.S. De Molenvliet Molendijk 8 3243 AM Stad aan t Haringvliet tel: 0187 611350 e-mail: info@obsdemolenvliet.nl website: www.obsdemolenvliet.nl

Nadere informatie

PROTOCOL instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen

PROTOCOL instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen PROTOCOL instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen Protocol instroom, doorstroom en uitstroom Jenaplanschool de Wiekslag okt 15 1 Inhoud Instroom leerlingen... 3 Aanmelding vierjarige;... 3 Aanmelding

Nadere informatie

Protocol zittenblijven/doubleren

Protocol zittenblijven/doubleren Protocol zittenblijven/doubleren Doel van dit protocol Kan een kind overgaan naar een volgende groep of blijft het zitten? Met dit protocol willen we ouder(s)/verzorger(s) informeren hoe wij als school

Nadere informatie

Overgangsprotocol Jan van Schengenschool.

Overgangsprotocol Jan van Schengenschool. Overgangsprotocol Jan van Schengenschool. Uitgangspunten. Overgangsprotocol van de Jan van Schengenschool. Het uitgangspunt voor het wel of niet laten overgaan naar de volgende groep van de leerlingen

Nadere informatie

D 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO. STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur

D 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO. STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur D 1.35 Beleidsnotitie Eindtoets en schooladvies VO STATUS: Vaststelling DB Besluit College van Bestuur Evaluatie 10-04-2017 Versie: 1 10-04-2017 19-04-2017 Jaarlijks, 04-2018 5 blz. Samenvatting; In dit

Nadere informatie

Hoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs?

Hoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs? Protocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een verantwoordelijke taak. Wij gaan hier zorgvuldig

Nadere informatie

Zorgplan Annie MG Schmidtschool Den Haag (versie juni 2015) Als bijlage bij het Schoolplan 2015-2019

Zorgplan Annie MG Schmidtschool Den Haag (versie juni 2015) Als bijlage bij het Schoolplan 2015-2019 Zorgplan Annie MG Schmidtschool Den Haag (versie juni 2015) Als bijlage bij het Schoolplan 2015-2019 Zorgplan 2015-2019 Annie M.G. Schmidtschool Den Haag 1 Inhoud: 1. Visie op zorg p. 03 2. Zorg p. 03

Nadere informatie

Hoofdstuk 6: Zorg voor de leerlingen.

Hoofdstuk 6: Zorg voor de leerlingen. Hoofdstuk 6: Zorg voor de leerlingen. Algemene leerlingenzorg We volgen de ontwikkeling van uw kind, zodra dat op school komt. Dit doen we door dagelijkse observaties (kijken wat uw kind doet) en met toetsen.

Nadere informatie

2.2 Zorgniveau 2 Signalering: LOVS spelling januari en juni PI-dictee voor leerlingen met een IV en V score op Cito spelling. (in oktober en maart)

2.2 Zorgniveau 2 Signalering: LOVS spelling januari en juni PI-dictee voor leerlingen met een IV en V score op Cito spelling. (in oktober en maart) SPELLING 1. ALGEMEEN In schooljaar 2007-2008 is er voor het vakgebied spelling het werken met groepsplannen in de groepen ingevoerd. Hierin is vastgelegd hoe we extra ondersteuning bieden. In dit beleidsdocument

Nadere informatie

Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging

Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging Inhoudsopgave Inleiding 2 1 Standpunt van de school. 3 1.1 Leertijdverlenging 3 1.1.1 Kleuterverlenging 3 1.1.2 Zittenblijven in de groepen 3 tot en met

Nadere informatie

Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen

Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Herfstkinderen zijn kinderen die geboren zijn in oktober, november of december. Een deel van deze kinderen gaat vervolgens na tweeënhalf jaar kleuteren naar groep

Nadere informatie

Een kind heeft recht op een stevig fundament.

Een kind heeft recht op een stevig fundament. Overgangsprotocol groep 1 - groep 2 groep 3 Inleiding Ooit was er een zelfstandige kleuterschool naast een zelfstandige lagere school. In die tijd werd het begrip schoolrijpheid gebruikt waarmee de mate

Nadere informatie

Overgangsprotocol obs de Meander

Overgangsprotocol obs de Meander Overgangsprotocol obs de Meander 28-5-2015 Brinnummer: 27 UC Hoofdlocatie: Flevo 194 9204 JT Drachten tel: 0512 510150 Dependance: Hunze 243 9204 BH Drachten Tel: 0512-841938 E-mail: opo.info@opo-demeander.nl

Nadere informatie

Pasen en het derde aan het eind van het schooljaar.

Pasen en het derde aan het eind van het schooljaar. Voorwoord In dit rapport vindt u de vorderingen van uw kind. Drie keer per jaar (in de onderbouw twee keer) wordt dit rapport zorgvuldig door de groeps ingevuld en kunt u de resultaten van uw kind inzien

Nadere informatie

Leerlingdossier Dyslexie

Leerlingdossier Dyslexie Leerlingdossier Dyslexie Om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor vergoede diagnostiek in het kader van de vergoedingsregeling dyslexie, is uitgebreide schoolinformatie nodig. Door dit aanmeldformulier

Nadere informatie

Intakevragenlijst school

Intakevragenlijst school Intakevragenlijst school De school van de leerling vult dit formulier in. Uw leerling is aangemeld bij het HCO voor hulp van een onderwijsadviseur. Het doel hiervan is het vinden van een geschikte aanpak

Nadere informatie

Wat weet de leerkracht van uw kind?

Wat weet de leerkracht van uw kind? Wat weet de leerkracht van uw kind? Uitleg termen / afkortingen IB-er Balans heeft 4 IB-ers. Dit zijn de mensen die de zorg rondom leerlingen coördineren en de RT-ers aansturen. Zij ondersteunen de leerkrachten

Nadere informatie

Schoolloopbaanprotocol Parcivalschool. Woord vooraf. Inleiding

Schoolloopbaanprotocol Parcivalschool. Woord vooraf. Inleiding Schoolloopbaanprotocol 2015-2016 Woord vooraf Op de wordt in de kleuterklassen met heterogene groepen gewerkt en zittenblijven op vierjarige leeftijd komt hier niet voor omdat er sprake is van een gemengde

Nadere informatie

Met ingang van het schooljaar hanteert de Vosseschans structureel beleid rond het omgaan met hoogbegaafdheid.

Met ingang van het schooljaar hanteert de Vosseschans structureel beleid rond het omgaan met hoogbegaafdheid. Beleid rond begaafdheid voor leerlingen van De Vosseschans Met ingang van het schooljaar 2009-2010 hanteert de Vosseschans structureel beleid rond het omgaan met hoogbegaafdheid. Dit wil niet zeggen dat

Nadere informatie

Protocol Meer - en Hoogbegaafdheid Nutsschool Hertogin Johanna-Poolster

Protocol Meer - en Hoogbegaafdheid Nutsschool Hertogin Johanna-Poolster Protocol Meer - en Hoogbegaafdheid 1 Nutsschool Hertogin Johanna-Poolster De missie van de Nutsscholen en de NHJ-Poolster Op de Nutsscholen geven wij eigentijds onderwijs, passend bij wat de leerlingen

Nadere informatie

Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Versie

Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Versie Beleidsprotocol doorstroom herfstkinderen Versie 15-1-2014 Herfstkinderen zijn kinderen die geboren zijn in oktober, november of december. Een deel van deze kinderen gaat vervolgens na tweeënhalf jaar

Nadere informatie

Hoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs?

Hoe verloopt het traject van advisering en overgang naar het voortgezet onderwijs? Protocol advisering en uitstroom voortgezet onderwijs Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een verantwoordelijke taak. Wij gaan hier zorgvuldig

Nadere informatie

Zorg voor onze kinderen

Zorg voor onze kinderen Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks

Nadere informatie

Leerlingdossier Dyslexie

Leerlingdossier Dyslexie Leerlingdossier Dyslexie Om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor vergoede diagnostiek in het kader van de vergoedingsregeling dyslexie, is uitgebreide schoolinformatie nodig. Door dit aanmeldformulier

Nadere informatie

Deelzorgplan (Hoog)begaafdheid

Deelzorgplan (Hoog)begaafdheid Deelzorgplan (Hoog)begaafdheid Jaar van vaststellen Mei 2014 Vastgesteld door 1 Deelzorgplan (Hoog)begaafdheid St.Willibrordusschool mei 2014 Inhoud Verantwoording... 3 Schoolvisie voor (hoog)begaafde

Nadere informatie

Maart 2012. Protocol (Hoog)begaafdheid. Doel van het protocol.

Maart 2012. Protocol (Hoog)begaafdheid. Doel van het protocol. Maart 2012 Protocol (Hoog)begaafdheid Doel van het protocol. In dit protocol vinden leerkrachten handreikingen om (hoog)begaafde leerlingen (we noemen deze kinderen pluskinderen) te signaleren en te begeleiden.

Nadere informatie

Leerling dossier Dyslexie

Leerling dossier Dyslexie Leerling dossier Dyslexie Om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor vergoede diagnostiek in het kader van de vergoedingsregeling dyslexie, is uitgebreide schoolinformatie nodig. Door dit aanmeldformulier

Nadere informatie

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...

Nadere informatie

Leerlingdossier Dyslexie

Leerlingdossier Dyslexie Leerlingdossier Dyslexie Om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor vergoede diagnostiek in het kader van de vergoedingsregeling dyslexie, is uitgebreide schoolinformatie nodig. Door dit aanmeldformulier

Nadere informatie

De Ploeterklas* OG ZWeM

De Ploeterklas* OG ZWeM De Ploeterklas* OG ZWeM *De naam voor de afzonderlijke groepen wordt met medewerking van de leerlingen bepaald aan het begin van het schooljaar. De Ploeterklas biedt een aanvullend aanbod voor leerlingen

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een

Nadere informatie

Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs

Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Doorverwijzen naar het voortgezet onderwijs Ouderversie 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De plaatsingswijzer... 4 2. Uitstroomprofielen in groep 6... 5 3. Voorlopig advies in groep 7... 6 4. Advisering

Nadere informatie

Groepsverloop Doublure: j n Dl: Is er sprake geweest van een wisseling van school? Zo ja, in welke groep?

Groepsverloop Doublure: j n Dl: Is er sprake geweest van een wisseling van school? Zo ja, in welke groep? VRAGENLIJST SCHOLEN GEGEVENS LEERLING Achternaam Voornaam Roepnaam M V Adres Postcode Woonplaats Telefoonnummer Mobiel nummer Geboortedatum Groepsverloop Doublure: j n Dl: Is er sprake geweest van een

Nadere informatie

Overgangsprotocol. Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. Basisschool Paulus

Overgangsprotocol. Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep. Basisschool Paulus Overgangsprotocol Afspraken bij de overgang van de ene naar de andere groep Basisschool Paulus Castricum 2016-2017 Inhoud Hoofdstuk 1. Inleiding Hoofdstuk 2. Versnellen de jonge kleuter Hoofdstuk 3: Versnellen

Nadere informatie

Behandeld met HB specialist in de periode september november Besproken in pedagogisch team d.d Kwaliteitszorg Notitie Nobel

Behandeld met HB specialist in de periode september november Besproken in pedagogisch team d.d Kwaliteitszorg Notitie Nobel Pcb De Hoeksteen Kwaliteitszorg Notitie Nobel Kwaliteitszorg Notitie Nobel Behandeld met HB specialist in de periode september november 2013 Besproken in pedagogisch team d.d. 19 11 2013 Vastgesteld d.d.

Nadere informatie

Intern begeleiders. Lisette Kummu-Bax. Marinka de Haan-Hendriksma

Intern begeleiders. Lisette Kummu-Bax. Marinka de Haan-Hendriksma Onze zorg Intern begeleiders Lisette Kummu-Bax Marinka de Haan-Hendriksma Onze zorg Iedere leerling moet de zorg en aandacht krijgen die het nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen. Een aai over

Nadere informatie

Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging Samengesteld door: Het zorgteam van NBS Teteringen schooljaar 2010-2011

Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging Samengesteld door: Het zorgteam van NBS Teteringen schooljaar 2010-2011 Procedure versnelde leertijd / leertijdverlenging Samengesteld door: Het zorgteam van NBS Teteringen schooljaar 2010-2011 Procedure vertragen versnellen NBS Teteringen 0 Inhoudsopgave Inleiding 2 1.Standpunt

Nadere informatie