Schooljaarverslag BS Mandegoud 1

Transcriptie

1 BS Mandegoud (18HF) Halsemastraat SE Kloosterburen bsmandgoud@lauwerseneems.nl Locatie coördinator: Henrieke Sakey Schoolbestuur: Lauwers en Eems Datum vaststelling: 1 september 2015 Schooljaarverslag BS Mandegoud 1

2 Jaarverslag Inleiding Basisschool Mandegoud is in augustus 2003 is ontstaan uit een fusie van de Christelijke basisschool Pronkjewail, de openbare basisschool Pronkjewail en de Rooms Katholieke Willibrordusschool. De naam van onze school Mandegoud betekent gezamenlijk bezit en is bedacht door een ouder van de school. We respecteren de verschillen in levensbeschouwelijke achtergrond of godsdienst van ouders en personeel. Voorstanders van zowel openbaar als bijzonder onderwijs werken constructief met elkaar samen. We willen een school zijn waar alle kinderen en ouders uit Kloosterburen e.o. zich thuis voelen. Kernwoorden hierbij zijn: respect, vertrouwen, openheid en gelijkwaardigheid. Dit jaarverslag is een samenvatting van het schooljaar. Voor het jaarverslag van ons schoolbestuur verwijzen we naar Onze school maakt bij de start van dit schooljaar deel uit van het Onderwijsteam De Marne, samen met obs Lydinge te Leens en obs Solte Campe. We zijn het schooljaar gestart met Henk Frik als directeur a.i.. In oktober hebben we afscheid genomen van Henk Frik. Zijn functie is niet opnieuw ingevuld en er werd binnen de stichting Lauwers en Eems steeds duidelijker dat het aansturen van een onderwijsteam een te grote opdracht is en is het concept is min of meer los gelaten, in afwachting van een nieuwe organisatiestructuur. De locatiecoördinatoren hebben tijdelijk meer bevoegdheden gekregen om de functie schoolleider invulling te kunnen geven. De besturen van Lauwers en Eems en het VCPO Noord-Groningen hebben een rapport gepresenteerd met daarin hun visie op de toekomst van de scholen in de regio. De visie is gebaseerd op de pijlers: relatie schoolgrootte/ kwaliteit, duurzaamheid, goed werkgeverschap, keuzemogelijkheid en nabijheid. Op diverse plaatsen heeft dit echter tot onrust en protest geleid en zijn er allerlei initiatieven ontstaan om de mogelijkheden van voortbestaan van de school te onderzoeken. De besturen hebben een luisterend oor geboden en werken in enkele dorpen samen met anderen aan het onderzoeken van de mogelijkheden en het opzetten van een plan. Leerlingen Elk jaar op 1 oktober worden de leerlingen geteld. Hierop wordt de formatie gebaseerd. Het leerlingenaantal van de Mandegoud ontwikkelt zich als volgt: Schooljaarverslag BS Mandegoud 2

3 De leerlingen waren verdeeld in combinatiegroepen en een enkele groep 8. De prognoses van de gemeente de Marne geven aan dat onze school langzaam wat kleiner gaat worden PlanningsVerbandGroningen ABF research Zorg De zorg wordt gecoördineerd door de intern begeleider van de school. De extra zorg vindt voornamelijk plaats in de groep. Als de school dit nodig acht, kunnen we een hulpvraag neerleggen bij het bovenschool ondersteuningsteam. Hierin zitten onder andere een gedragsspecialist en een orthopedagoog. De zorg valt sinds januari 2015 onder verantwoording van de gemeente. Het centrum voor jeugd en gezin (CJG) is hier een centrale rol in gaan spelen. Daarom hebben het contact met het CJG geïntensiveerd. Basisschool Mandegoud is een school met een gevarieerde schoolbevolking. Voor het schoolbeleid betekent dit dat er altijd gekeken wordt naar het verhaal achter de cijfers van de opbrengsten, zodat we ons aanbod steeds laten aansluiten bij de behoeften van een kind, klas of de gehele school. Pedagogisch klimaat Een goed pedagogisch klimaat vinden we belangrijk; de basis voor ontwikkelen, leren en samenwerken. Veiligheid, zelfvertrouwen en plezier zijn wezenlijk. We besteden veel aandacht aan onze schoolbrede Gouden regels. Na de kerstvakantie zijn de lessen levensbeschouwelijk onderwijs gestart, a.d.h.v. de methode Heb t lef. Hierin komen waarden normen uitgebreid aan bod. Voor de sociaal emotionele ontwikkeling van individuele kinderen, maar ook op groepsniveau volgen we de leerlingen met ZIEN! Naar aanleiding van een analyse van de gegevens en de observaties bepaalt de leerkracht zijn pedagogisch handelen in de klas en richting de individuele leerlingen. Schooljaarverslag BS Mandegoud 3

4 Personeel Naast de groepsleerkrachten en de locatiecoördinator werken op Mandegoud een vakleerkracht gymnastiek, een vakleerkracht godsdienstonderwijs, een administratief medewerker en een intern begeleider. Het tweede deel van het schooljaar was er een onderwijsassistent in groep 1-2. Gegevens personeel Functies / taken Aantal Aanstellingsomvang (Fte s) Leerkrachten onderbouw (1/ 2) 2 0,9 en 0,1 Leerkrachten middenbouw (3/ 4) 2 0,8 en 0,2 Leerkrachten middenbouw (5/6) 2 0,6 en 0,4 Leerkrachten bovenbouw (7/ 8) 2 0,8 en 0,2 Vakleerkracht gym 1 0,1 Interne begeleiding 1 0,2 Remedial teacher 1 0,1 Directie 1 0,2 Locatie coördinator (ambulante tijd) 1 0,3 Administratie 1 0,2 Onderwijsassistent 1 0,7 Functie M V < >60 Totaal Dir Op OOP Aan het einde van het schooljaar hebben we afscheid genomen van Arjen Veenhoven, Wiepke Noordhoff en Lisette Middeldorp. Juf Hannerieke heeft het hele schooljaar stagegelopen in groep 1-2 en groep 5-6. Scholing / begeleiding We zijn ontwikkelingsgericht, dit betekent dat we iedere periode evalueren; wat gaat goed, wat kan beter. We sturen op data (uitslagen toetsen, enquêtes, observatie-instrumenten) en op evaluaties van processen. Basis van de schoolontwikkeling vormt de ontwikkeling van alle medewerkers. We hebben scholing en begeleiding gehad in verschillende onderwerpen, zoals Begrijpend lezen met de methode Nieuwsbegrip, werken in leerteams, het werken met DORR, het stimuleren van leesonderwijs. Ouders We stellen een goed contact met onze ouders zeer prijs, om zo samen verantwoordelijk te zijn voor het welzijn, het ontwikkelen en het leren van de aan ons toevertrouwde kinderen. Er zijn informele contacten bij het brengen en halen van de kinderen, daarnaast de voorgangsgesprekken en de rapportgesprekken. Uiteraard zijn er tussentijdse gesprekken op verzoek van ouders en/ of de leerkracht. We organiseren de informatieavond en samen met de ouderraad de zakelijke ouderavond, indien nodig en/ of gewenst aangevuld met thema-ouderavonden. Afgelopen jaar was dat het geval en hebben we een informatieavond georganiseerd rondom levensbeschouwelijk onderwijs. Zonder ouders zou onze school niet zo functioneren zoals het nu doet. De medezeggenschapsraad (mr) staat ons bij met raad en daad en toonde zich een ware critical friend. Urban Hansma, Mieke Frijters en Natasja Westers vormden de oudergeleding, Arjen Veenhoven, Sieneke Zijlstra en Linda Buikema vertegenwoordigden het personeel. De mr is dit schooljaar betrokken bij allerlei zaken op schoolniveau, zoals het vertrek van de directeur, de formatie, de groepenverdeling, de vakantieregeling, het (passend) onderwijs, de organisatiestructuur, enz. Zie verder het jaarverslag van de MR. Op bs Mandegoud hebben we een zeer betrokken ouderraad (OR). De ouderraad zet zich in voor verschillende zaken rondom school. U kunt denken aan het organiseren van feesten (Sint, kerst e.d.), ondersteuning bieden Schooljaarverslag BS Mandegoud 4

5 bij organisatorische zaken, en het beheren van financiën die op peil worden gehouden door; de ouderbijdrage en oud papier. In de ouderraad zitten Margriet Bos, Annelies van der Molen, Margreet van Oosten, Sylvia Huizinga, Didi van der Maar, Rianne Hegeman, Natasja de Vries, Mavis Hazenberg, Mieke Dijkstra en Bianca Bolt. Zie verder het jaarverslag van de OR. Om binnen onze samenwerkingsschool ieder goed tot zijn recht te laten komen is er een identiteitscommissie (IC) in het leven geroepen. Deze commissie bestaat uit ouders van elke geleding (Protestants Christelijk, Rooms Katholiek, Openbaar). De identiteitscommissie adviseert bij zaken die de bijzondere identiteit van Mandegoud betreffen. In het schooljaar heeft de IC advies uitgebracht rondom de aanschaf van een nieuwe methode voor levensbeschouwelijk onderwijs en de implementatie hiervan. In de identiteitscommissie zitten Janette Scholtens, Frans de Schutter, Anja Vink, Roos Brakema, Nienke Mulder en Margot Bos. De identiteitscommissie bewaakt de identiteit van basisschool Mandegoud. De commissie heeft zich afgelopen jaar ingezet om de nieuwe methode voor levensbeschouwelijke lessen te implementeren. We nemen afscheid van Frans de Schutter en Margot Bos. Zie verder het jaarverslag van de IC. De resultaten van het onderwijs In de volgende tabel geven we de resultaten aan het einde van de schoolperiode weer (Cito-eindtoets), waarbij we opmerken dat we van mening zijn dat leeropbrengsten niet de enige indicatie is van een goede school. Jaar aantal leerlingen school groep Onder- grens score van ,9 535, van ,6 537, van ,9 536, van ,4 532,8 historische gegevens van ,3 531, van 9 535,2 533, van ,2 530,8 Tussentijdse opbrengsten Percentage V is groter dan 20% van het totaal Percentage I is kleiner dan 20% van het totaal Schooljaarverslag BS Mandegoud 5

6 Evaluatie 2014 / 2015 Beleidsvoornemens Ook in het vorig schooljaar is er weer hard gewerkt om het onderwijs, zoals wij dat voor ogen hebben, gestalte te geven. Wat is er gerealiseerd van de plannen van het afgelopen jaar Beleidsvoornemens 2014 / 2015 Evaluatie beleidsvoornemens 2014 / 2015 Extra aandacht voor technisch lezen en begrijpend lezen. Aandacht voor het pedagogisch klimaat, door het verbeteren van het gebruik van signalerings- en registratiemethode ZIEN en DORR (gr 1-2). Analyse leerlingresultaten uniform verwerken. Er is een studiemiddag voor leerkrachten geweest over begrijpend lezen. Voor de lessen van begrijpend lezen in groep 4-8 hebben we een andere organisatievorm opgezet. Er wordt nu klasoverstijgend gewerkt, waardoor alle kinderen uitgebreider instructie op niveau kunnen krijgen. Op schoolniveau hebben we besloten meer aandacht te besteden aan de zaakvakken, om de algemene kennis te verbreden. Op die manier willen we kinderen meer kapstokken geven om informatie aan op te hangen, wat leerlingen helpt een tekst beter te kunnen begrijpen en doorzien. Er is een nieuwe methode voor geschiedenis aangeschaft; Argus Clou De bibliotheek ingericht en opgezet. Ouders zetten zich in voor het in- en uitlenen. Er is in alle klassen op verschillende manieren extra aandacht geweest voor lezen. U kunt denken aan voorleesvaders, het project van de bibliotheek Scoor een boek De Citotoets voor studerend lezen is afgenomen, geanalyseerd en meegenomen in de keuzes voor lesstofaanbod. TaalActief is volledig geïmplementeerd.. N.a.v. de woordenschatresultaten en ervaringen van andere scholen, is ook de digibordsoftware van Woordenschat Extra voor de klassen aangeschaft. De resultaten van de drie-minuten-toets (DMT van Cito van alle groepen zijn gestegen, met uitzondering van groep 4. Leerlingen vanaf groep 4 hebben signaleringslijsten ingevuld. Leerkrachten hebben tweemaal de signaleringslijsten ingevuld. Leerkrachten hebben werkpunten opgesteld n.a.v. de signaleringslijsten. N.a.v. de werkpunten hebben ze in de klas gehandeld. Tijdens margedagen en vergaderingen is aandacht geweest voor ZIEN en DORR. De leerkracht van groep 1-2 heeft zich aangemeld bij de kenniskring kleuters om verder te mee spreken over het gebruik van DORR op L&E-niveau. In alle groepen wordt er een analyse geplaats in het weekrooster. De vervolgacties worden ook uniform gepland in ditzelfde rooster. Het behoort tot de normale routine van de leerkracht. Schooljaarverslag BS Mandegoud 6

7 Leergroepen van leerkrachten vormen binnen het onderwijsteam. Volgend jaar zal er aandacht komen voor het monitoren van methodetoetsen op teamniveau. Hiervoor hebben we begeleiding gekregen van School aan zet. Alle leerkrachten hebben helder weergegeven waar zij graag aan zouden willen werken. Echter de praktische uitwerking van leerteams was organisatorisch niet realiseerbaar i.v.m. de vele parttimers. Cultuureducatie Leden van de carnavalsvereniging hebben in de hogere klassen verteld over carnaval tijdens de les. Alle groepen hebben een cultureel uitstapje in de omgeving gedaan vanuit het project De Marne schatten. Zo zijn de kinderen van groep 1-2 naar de molen geweest, hebben de kinderen van groep 3-4 een rondleiding gekregen door borg Verhildersum, is groep 5-6 naar het visserijmuseum geweest en is groep 7-8 naar Pieterburen geweest voor een rondleiding met het onderwerp de springvloed. Daarnaast hebben de kinderen van groep 3-4 een rondleiding gekregen door de Katholieke kerk in Kloosterburen en is groep 7-8 door de dominee in de Protestants Christelijke kerk in Leens rondgeleid. Groep 5 heeft, in samenwerking met de muziekvereniging, muzieklessen gekregen van een muziekdocente, wat uiteindelijk geresulteerd heeft in een muziekopvoering in het Kronkelhoes. Het overblijven Onze vaste overblijfkrachten Titia Bolt, Harma Doornbos, Hennie Mulder, hebben het afgelopen jaar het overblijven in goede banen geleid. Titia heeft afscheid genomen. En verder De kinderen van groep 3 hebben traditiegetrouw de eerste schooldag een stoetboom ontvangen. We hebben afscheid genomen van groep 8 met een prachtige musical in het Kronkelhoes en een gezellige afsluiting in Molenrij. We hebben onder andere deelgenomen aan de kinderpostzegelactie, groep 8 is op kamp geweest, de groepen 1 t/m 7 zijn op schoolreis geweest, we hebben meegedaan aan een workshop rondom de tulpenfair, het schoolvoetbaltoernooi, handbaltoernooi, koningsspelen, en nog veel meer. Schooljaarverslag BS Mandegoud 7

8 Een vooruitblik op schooljaar Ook voor aankomend schooljaar hebben we zaken waar we hard aan willen werken. Het onderwijs is altijd in beweging en wij bewegen mee. Hieronder staan onze voornemens weergegeven. Voor een uitgebreide versie hiervan verwijzen we u naar het schooljaarplan, dat u kunt inzien op school. Beleidsvoornemens 2015 / 2016 Methodetoetsen op teamniveau analyseren. De geschiedenismethode Argus Clou is geïmplementeerd. De leerlingen krijgen wekelijks geschiedenisles met betekenisvolle activiteiten in een doorgaande lijn binnen de school. Leerkrachten gebruiken ZIEN als instrument om te signaleren en tips te verzamelen. Deze gegevens worden gebruikt bij het maken van de groepsplannen. Het voorbereiden van werken we met andere schooltijden. De kinderen krijgen leerlingen een rapport, dat digitaal o.a. via Parnassys is gemaakt. De school heeft een visie op gebruik van en onderwijs rondom ICT. De nieuwe organisatiestructuur van L&E in voeren. Slotwoord Hiermee besluiten we ons schooljaarverslag. We verwijzen in dit jaarverslag regelmatig naar andere documenten, deze zijn op school aanwezig en desgewenst in te zien. U kunt dan contact opnemen met de directie. Alle planning- en verantwoordingsdocument worden aangeboden aan de sectordirectie van ons schoolbestuur. Schooljaarverslag BS Mandegoud 8