FUNCTIEPROFIEL DIRECTEUR ACADEMIE Engineering en ICT AVANS HOGESCHOOL
Inhoudsopgave 1 Avans Hogeschool 3 De missie 3 De onderwijsvisie 3 Fact & figures 4 Academie voor Engineering en ICT 4 2 Directeur Academie voor Engineering en ICT 5 Plaats in de organisatie 5 Resultaatsgebieden 5 Functie-eisen 6 Persoonlijkheidsprofiel 6 Kerncompetenties 7 Arbeidsvoorwaarden 8 3 Procedure 8 Planning 9 Aanvullende informatie 9 Solliciteren 9 Contactgegevens 9 Pagina: 2
1 Avans Hogeschool Avans Hogeschool is een bron van inspiratie in het Brabantse landschap. De hogeschool werkt hard aan haar profiel als topinstituut en wil toekomstige beroepsbeoefenaren opleiden tot excellente professionals, die zichzelf en hun beroep voortdurend blijven ontwikkelen. Daarnaast wil Avans voor bedrijven en organisaties een vanzelfsprekende partner zijn in het ontwikkelen en delen van kennis. Het belang van goed partnerschap tussen onderwijs, (overheids)organisaties en bedrijven zal in de nabije toekomst alleen nog maar toenemen. Praktijkgericht onderzoek is hierbij een van de speerpunten. Binnen Avans wordt praktijkgericht onderzoek van belang geacht als instrument voor het volgen van ontwikkelingen in en rond het beroepenveld. De lectoraten en expertisecentra hebben hierin een sleutelpositie. De ambitie van Avans Hogeschool is het verschil maken. Het bestaansrecht en de maatschappelijke waarde liggen in het verzorgen van onderwijs, het uitvoeren van onderzoek en het valoriseren van kennis. De missie 1 Avans Hogeschool daagt de studenten uit en helpt hen om het maximale uit zichzelf te halen en zich te ontwikkelen tot personen die een duurzame bijdrage leveren aan de complexe samenleving waarin zij leven en werken. Het leveren van een structurele en leidende bijdrage aan de kennisontwikkeling en -deling op de thema s waar de regio Noord-Brabant zich in specialiseert en ontwikkelt, dat is één van de ambities van de hogeschool. Naast onderwijs krijgt het thema valorisatie in toenemende mate een plek in de ambitie van Avans. We zijn tevreden als onze studenten worden herkend door hun lerende, onderzoekende, ondernemende en verantwoordelijke houding. Als onze studenten en onze medewerkers een kritische houding hebben en gesprekspartner zijn voor partners in de regio. Als onze studenten en medewerkers multidisciplinair samenwerken. Komen tot creatieve oplossingen, die maatschappelijk van waarde zijn. En als ze de afweging maken tussen toekomstgericht, leefbaar en maatschappelijk verantwoord. De onderwijsvisie Avans Hogeschool daagt studenten uit om het maximale uit zichzelf te halen. De focus ligt daarbij op de ontwikkeling van de student. Bij onze afwegingen staat het faciliteren van het leerproces van de student centraal. We kiezen voor kleinschalig, beroepsgericht onderwijs met passende leerroutes. Een afgestudeerde student van Avans Hogeschool is in het bezit van de benodigde beroepscompetenties en heeft een lerende, onderzoekende, ondernemende en verantwoordelijke houding. Die biedt hem de mogelijkheid en geeft hem het vertrouwen om zichzelf als professional voortdurend te ontwikkelen. Een Avansstudent is verzekerd van een toekomstbestendige opleiding, die aansluit bij de vereisten van het toekomstige werkveld en een veranderende samenleving. Studenten, docenten, lectoren en professionals in het werkveld vormen in de visie van Avans Hogeschool een levendig netwerk. Kennis- en competentieontwikkeling zijn daarin de drijvende kracht en de verbindende factor. De gevarieerde en moderne leeromgeving 1 Zie Ambitie 2020: http://www.avans.nl/over-avans/visie. Pagina: 3
maakt het mogelijk dat iedere student zijn of haar talent en ambitie maximaal kan ontwikkelen. Inspirerende docenten met inhoudelijke expertise en verstand van leerprocessen werken dagelijks aan het realiseren van de onderwijsvisie van Avans Hogeschool. De academies hebben de onderwijsprogramma s, de didactiek en de toetsing ingericht op basis van de visie op leren en onderwijs. Avans Hogeschool werkt in onderwijs en onderzoek samen met een palet aan bedrijven, beroepen en organisaties. Door middel van praktijkgerichte opdrachten en stages wordt de beroepspraktijk als het ware binnen de opleiding gehaald. Ook kunnen verschillende opleidingen samenwerken om studenten bepaalde competenties te laten behalen. Fact & figures Avans Hogeschool heeft: - 12 gebouwen in 3 steden: Breda, s-hertogenbosch en Tilburg; - 54 opleidingen in 10 sectoren; - 54 opleidingen binnen 20 academies; - 6 expertisecentra; - 25 lectoraten; - 6 ondersteunende diensteenheden en 2 stafeenheden; - 29.500 studenten en - 2.800 medewerkers. Avans Hogeschool is recent zowel in de Keuzegids 2018 als ook door Elsevier Weekblad uitgeroepen tot beste brede hogeschool. Avans staat sinds acht jaar in de top drie van de Keuzegids en behaalde voor de zesde keer een nummer één-positie. Academie voor Engineering en ICT De Academie voor Engineering en ICT (AE&I) is één van de 20 academies van Avans Hogeschool en is gehuisvest in Breda en Tilburg. Binnen de academie worden acht bacheloropleidingen aangeboden: Werktuigbouwkunde, Electrotechniek, Mechatronica, Technische Informatica, Informatica, Business IT & Management, Technische Bedrijfskunde en Industrial Engineering & Management. In totaal volgen circa 2.300 studenten onderwijs aan de academie en werken circa 136 fte binnen de academie. Het managementteam bestaat uit de directeur en adjunct-directeur. De docenten zijn verdeeld in teams met binnen elk team een aantal rollen, zoals de teamontwikkelingscoördinator, de curriculumcoördinator en de inzetcontactpersoon. De academie AE&I heeft de afgelopen jaren hard gewerkt aan organisatorische- en huisvestingszaken die een groot beslag hebben gelegd op de capaciteit van de medewerkers en de directie. De basis is nu goed op orde zodat er meer focus kan liggen op de inhoud en de didactiek van de opleidingen. Smart Industry en Robotisering Twee grote ontwikkelingen die een significante rol gaan spelen in het opleidingsaanbod van AE&I zijn Smart Industry en Robotisering. In beide ontwikkelingen speelt ICT een grote rol. Robotisering is een grote aanjager van de Smart Industry maar gaat ook enorme impact hebben op de niet-technologische aspecten van de maatschappij. Zowel binnen de academie als in de samenwerking met andere academies zal dit een behoorlijke impact gaan hebben op de ontwikkeling van het aanbod, zowel op het terrein van engineering als ICT, de samenwerking in- en extern en de vraag vanuit het beroepenveld. AE&I heeft de intentie hier een sleutelpositie in te gaan vervullen. Pagina: 4
De opdracht Ontwikkeling didactiek De academie heeft voor elk van de acht opleidingen een mooi en stevig curriculum waarbij de meerwaarde van het contact tussen student en docent het fundament is. In deze contacten wordt het verschil gemaakt. Naast deze contacten bestaat het besef dat goede lesstof en kennis steeds meer via open sources beschikbaar is. Het duiden van die kennis en verbinden aan de juiste ervaringen bij de student is de uitdaging waar de docenten voor staan. De contactmomenten zijn echter schaars. Om die reden is de ambitie de kwaliteit van het contactmoment te versterken. Daarvoor zijn kennis, ervaring en inzichten uit brein & leren en ICT steeds meer van belang. Zowel het gericht en functioneel inzetten van ICTtoepassingen als ook de didactische kwaliteit zullen moeten bijdragen aan een blijvend hoge studentgerichtheid. Organisatieontwikkeling Avans Hogeschool is bezig de organisatie verder te ontwikkelen met de concepten zelforganisatie en zelforganiserende teams. Binnen AE&I wordt, in lijn met de organisatiebrede ontwikkeling, ervan uitgegaan dat opleidingsteams het beste uit zichzelf halen als ze zelfverantwoordelijk zijn, oftewel zelforganisatie binnen vastgestelde kaders. De directie stelt de kaders, maar deze worden in gezamenlijkheid met de teams ontwikkeld. 2 Directeur Academie voor Engineering en ICT Het College van Bestuur van Avans Hogeschool is voor de Academie voor Engineering en ICT op zoek naar een collegiaal sparrend, innovatief en doortastend DIRECTEUR ACADEMIE VOOR Engineering en ICT v/m Plaats in de organisatie Als directeur bent u eindverantwoordelijk voor de Academie voor Engineering en ICT (AE&I). U geeft, samen met de adjunct-directeur en op basis van een heldere portefeuilleverdeling, leiding aan een team van docenten en de medewerkers van het academiebureau. Doordat de verschillende portefeuilles integraal samenhangen voert de directie het management op integrale wijze uit. U bent aanspreekpunt voor het College van Bestuur (CvB), de directeuren van de academies, de lectoren, directeuren van de expertisecentra, de directeuren van de diensteenheden en de academieraad van AE&I (het medezeggenschapsorgaan). U formuleert in het businessplan van AE&I de resultaatafspraken op academieniveau die met het CvB worden overeengekomen. Zoals elke directeur binnen Avans draagt u bij aan de realisatie van het ambitieplan van Avans en in die zin participeert u actief binnen de hogeschool. Hierin wordt van u een strategische visie verwacht op de ontwikkeling van uw academie, in het licht van Ambitie 2020 van Avans Hogeschool. Resultaatsgebieden Als directeur AE&I bent u voor uw academie eindverantwoordelijk voor: de formulering en realisatie van het businessplan voor de academie. Pagina: 5
de ontwikkeling van het opleidingsaanbod op basis van kennis van en inzicht in (inter)nationale domeinen Engineering en ICT. de externe contacten en partnerships ten behoeve van het behalen van de strategische doelstellingen. het positioneren van AE&I binnen zowel de domeinen Engineering en ICT als ook de volle breedte van Avans Hogeschool. een evenwichtige verdeling van portefeuilles in samenspraak met de adjunctdirecteur. de bedrijfsvoering waaronder de (meerjaren)begroting en managementrapportages. het leidinggeven aan de opleidingen van AE&I met het oog op een toekomstbestendig opleidingsportfolio. het ontwikkelen van de teams en het toepassen van up-to-date HRM-beleid, in lijn met de ingezette organisatieontwikkelingen. het adviseren van het College van Bestuur inzake de organisatie(ontwikkeling) en kwaliteit van onderwijs en onderzoek. de naleving van wet- en regelgeving. Functie-eisen Voor de functie gelden de volgende functie-eisen: minimaal een afgeronde opleiding op doctoraal- of masterniveau in een voor de academie relevante richting. voor de functie relevante leidinggevende ervaring in het hoger (technisch) beroepsonderwijs. ruime ervaring in een eindverantwoordelijke positie. aantoonbare affiniteit met het technisch domein. bewezen veranderkundige kwaliteiten in een context met hoogopgeleide professionals, zo mogelijk ervaring met (het ontwikkelen richting) zelforganiserende teams. zakelijk inzicht en een ondernemende instelling met bijbehorende netwerkkwaliteiten. inzicht in bestuurlijke verhoudingen binnen en buiten het hoger onderwijs. strategische visie en bestuurlijke sensitiviteit. Persoonlijkheidsprofiel Leidinggeven aan verandering De academie voor Engineering en ICT heeft, wetend dat de basis goed op orde is, voor de komende jaren stevige ambities. Deze ambities betreffen de inhoudelijke ontwikkelrichting waarin Smart Industry en Robotisering centraal staan. Daarnaast zal ook de nodige aandacht voor didactiek en de invloed van ICT nodig zijn. Deze beweging zal het nodige aan overleg, afstemming en besluitvorming vragen. Medewerkers van de academie zijn daarbij op zoek naar een mens met een brede visie op de technische innovaties van het domein engineering en ICT én met passie voor onderwijs. Leidinggeven aan professionals U geeft leiding vanuit een brede strategische oriëntatie. U stuurt vanuit kennis en ervaring op de hoofdlijnen van de academie. Door uw inspirerende stijl van leidinggeven geeft u enerzijds kaders en anderzijds faciliteert u de docenten. Voor uw medewerkers bent u inlevend, sparringpartner en luisterend. U weet het goede gesprek te voeren met voldoende diepgang en kennis van zaken en u bent goed in staat te luisteren. U weet met een toegankelijke en informele stijl mensen te verbinden. U kunt lastige onderwerpen bespreekbaar maken en de relatie met zowel medewerkers als studenten onderhouden. Pagina: 6
Extern netwerkend vermogen U bent een ervaren netwerker en vertegenwoordigt de academie in de beide werkvelden (engineering en ICT). Als directeur vervult u de rol van boegbeeld met trots en elan. U opereert daarbij verbindend omdat u als geen ander weet dat de ontwikkelingen in toenemende mate vragen om multidisciplinair opleiden en samenwerken. U brengt verbinding aan, intern met het College van Bestuur, andere academies en expertisecentra, en extern met de omgeving van technische bedrijven. Als directeur vertegenwoordigt u AE&I met een sterke presentatie binnen en buiten Avans Hogeschool. U bent een gewaardeerd gesprekspartner van het College van Bestuur als ook van collega-directeuren. Op basis van uw technische expertise, persoonlijkheid én uw persoonlijke ambitie bent u in staat om AE&I in de komende jaren blijvend sterk en gewaardeerd te profileren binnen een strategisch cruciaal technisch domein. Kerncompetenties Als directeur binnen Avans Hogeschool beschikt u over de volgende algemene kerncompetenties: - Strategie en veranderen Visie en strategisch inzicht: u beschikt over een scherp analytisch vermogen en hebt een heldere en vernieuwende visie op de toekomst van Avans Hogeschool en de academie binnen de context van Avans Hogeschool. U kijkt vanuit een strategisch perspectief naar toekomstige ontwikkelingen en houdt uiteenlopende mogelijkheden en marktkansen in gedachten bij het uitzetten van de koers voor AE&I. Verandervaardigheid: u kunt in samenspraak met uw medewerkers en collega s de visie verwoorden in het strategisch meerjarenplan en deze vertalen in operationele doelen. U draagt verantwoordelijkheid voor de realisatie van deze doelen binnen de vooraf gestelde planning. U kunt veranderprocessen initiëren, overzien en op een positieve manier afronden. U bent ook in staat activiteiten, wanneer deze onvoldoende meerwaarde hebben vanuit de optiek van de klanten, te doen verbeteren. U weet perspectief te bieden en medewerkers te motiveren voor veranderingen. Innovatief vermogen: u beschikt over de nodige vernieuwingskracht en ondernemingszin, u zoekt naar nieuwe mogelijkheden en hebt oog voor nieuwe producten, diensten, doelgroepen of markten. U koppelt organisatieverandering aan persoonlijke ontwikkeling en creëert met uw team een cultuur van permanente innovatie en professionaliteit. - Omgevingssensitief werken Klantgerichtheid: u richt uw werkzaamheden en onderwijsprocessen zodanig in dat de student centraal staat en dat u met uw medewerkers bijdraagt aan de tevredenheid van studenten en beroepenveld, te meten aan onder meer de uitkomsten van periodieke tevredenheidsonderzoeken. Vraaggericht opereren met een sterke focus op uw klanten is voor u een drijfveer en in uw voorbeeldgedrag als leidinggevende toont u uw passie voor het ruimschoots voldoen aan de verwachtingen van uw klant. Netwerkvaardigheid: u beschikt over goede netwerkkwaliteiten om zorg te kunnen dragen voor een goed extern netwerk ten behoeve van een mogelijk nieuw (onderwijs)aanbod. U bezit een flinke portie externe gerichtheid en bent in staat goede relaties op te bouwen en te onderhouden met relevante partners en de stakeholders uit de sector. Pagina: 7
- Coachend leidinggeven Coachend leiderschap: u realiseert een goede coaching en begeleiding van medewerkers binnen de eigen academie. U spreekt uw medewerkers aan als professionals binnen een lerende organisatie, draagt zorg voor een geïnspireerde gemeenschap, begeleidt uw medewerkers, stimuleert hen om zich te ontwikkelen en beoordeelt hen ook als zodanig. U bent een zichtbare en betrokken coach die stuurt vanuit de vijf centrale basiswaarden van Avans Hogeschool: openheid, respect, actieve deelname, verantwoordelijkheid en maatschappelijke betrokkenheid. Samenwerkingszin: u bevordert de synergie binnen Avans Hogeschool, zoals beoogd in het gekozen besturingsmodel. U weet een goede balans te vinden tussen de omvang van Avans Hogeschool en de behoefte aan kleinschaligheid. U slaat bruggen tussen sterke autonome eenheden en vanzelfsprekende dwarsverbanden (ketens) en weet dat over te brengen op uw medewerkers. U bent een ware teamplayer die over de grenzen van de eigen eenheid heen kijkt en een goede balans weet te vinden tussen de belangen van AE&I en het integrale belang van Avans Hogeschool. U besteedt graag en bewust aandacht en tijd aan interne samenwerking en kennisdeling. U bent gericht op samenwerken en vervult hierin een voorbeeldfunctie. Nadrukkelijk kijkt u hierbij ook naar relevante externe partijen. U richt zich in het bijzonder op het benutten van externe samenwerking met voor de hogeschool relevante partners. - Sturen Resultaatgerichtheid: u realiseert en bewaakt een hoge kwaliteit van dienstverlening en/of producten, te meten aan kwartaal- en jaaranalyses, tevredenheidsonderzoeken etc. U hebt een hoog ambitieniveau, werkt graag met een resultaatverplichting en ontwikkelt een cultuur waarin medewerkers alleen tevreden zijn met bovengemiddelde prestaties. U maakt afspraken met uw medewerkers over de resultaten die u van hen verwacht en waarop u hen aanspreekt. U toetst of resultaten voor medewerkers uitdagend, realistisch en acceptabel zijn. Processturing: u kunt strikt voldoen aan de eisen van planning en control zoals deze passen bij een eigentijdse professionele organisatie. U stuurt de processen binnen uw eenheid zakelijk en transparant aan. U zorgt ervoor dat de kwaliteit van de ondersteunende processen continu wordt bewaakt, zowel met betrekking tot de grote als de kleine kwaliteit. U bewaakt daarbij een strakke budgetdiscipline, waarbij binnen het budget blijven even vanzelfsprekend is als het leveren van topkwaliteit. U stuurt aan op een continu proces waarin het lerend vermogen van de medewerkers en het ontwikkelen van de organisatie evident is. Arbeidsvoorwaarden Deze functie wordt marktconform gehonoreerd conform de CAO-HBO. Bij benoeming krijgt u een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna verlenging bij gebleken geschiktheid mogelijk is. Naast een pakket van primaire arbeidsvoorwaarden biedt Avans Hogeschool uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Wesselo & Partners, in de persoon van drs. J.M. Engel, partner. De consultant zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Pagina: 8
Planning Voordracht van kandidaten Eerste ronde selectiegesprekken Tweede ronde selectiegesprekken Assessment Arbeidsvoorwaardengesprek : 6 november a.s. in afwezigheid van kandidaten : 10 november a.s. tussen 13.30 uur en 17.00 uur in Tilburg : 14 november a.s. tussen 16.00 uur en 20.30 uur in Tilburg : 21 november a.s. in Breda : 22 november a.s. om 16.00 uur in Tilburg Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar www.avans.nl. Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website www.wesselopartners.nl. Contactgegevens Jos Engel Partner Carola Vernooij-Hesselman managementassistente Wesselo & Partners Selection as art telefoon: 030 275 84 43 internet: www.wesselopartners.nl Pagina: 9