ZMC 1 PRACTICUM BL. 1 + 2 Gwen Bergers G&I1A - 3009429 HELEEN BULTHUIS 10/01/16
INHOUDSOPGAVE Opdracht 1 Practicum 1 Blz. 3/4 - Over mij Opdracht 2 Practicum les 1 Blz. 4/5 - Het leerteam Opdracht 3 Practicum les 2 Blz. 5 /6 - Persoonlijk ontwikkelpunt Opdracht 4 - Practicum les 4 Blz. 7/8 - Hoe eet een olifant? Opdracht 5 - Practicum les 4 Blz. 8/9 - Terugblik Opdracht 6 - Practicum les 6 Blz. 9/11 - Presentatie Opdracht 7 - Practicum les 3-7 Blz. 12/13 - Schalenformulier 2 P a g e
OPDRACHT 1 OVER MIJ BEANTWOORD DE VOLGENDE VRAGEN: - Wat is je motivatie voor deze opleiding? Tekenen is iets waar ik altijd mee bezig ben geweest en graag zou ik door willen leren op het gebied van Gaming en dan met name de Art richting. Na mijn afstuderen heb ik verschillende HBO opendagen bezocht en mij ingeschreven op HKU Illustratie, wat mij ten tijde interessant leek. Deze opleiding ging voor mij niet door en ne het dichtbij meemaken van de Illustratie opleiding kwam ik erachter dat dit niet de plek was waar ik mij thuis voelde en de gamewereld miste. Nadat ik door di gevoel overtuigd werd heb ik mij enige tijd later ingeschreven voor de opleiding Game Art (GAR) aan het HKU te Hilversum. Dit omdat ik wil doorstromen en mij verder wil ontwikkelen. Na ontvangst van de opdracht merkte ik dat ik weer enthousiast werd tijdens het werken aan mijn portfolio en de opdracht. Wat mij mede heeft doen besluiten om spontaan in te gaan op een uitnodiging voor het weekend van de Global Game Jam, eind januari 2015. De Global Game Jam was voor mij een gigantische ervaring met een goede sfeer, een goed gevoel van saamhorigheid met de nodige professionaliteit, het sterk samenwerken en bereiken van een doel. Wat voor mij en mijn team resulteerde in onze game Rotarium en op de laatste dag onverwachts belond werd met twee awards, Best Art en Best Audio. Samenvattend was dit voor mij een eyeopener dat ik de goede keuze had gemaakt om mij in te schrijven op het HKU, wetende door te willen gaan in de gamewereld en nog meer skills eigen wil maken. - Wat zijn je verwachtingen? Dat ik ontzettend veel ga leren, dingen moeilijk zal vinden maar ook wat makkelijker. Dat mijn overall skill zal groeien en ik me ook daadwerkelijk goed realiseer wat ik allemaal leer zodat ik het sneller en efficiënter toe kan passen. - Waar kijk je naar uit? Dat ik hard kan gaan werken om dat te bereiken wat ik graag wil, en dat is meer leren en het behalen van het volgende schooljaar met goede punten en een propedeuse op zak. 3 P a g e
- Waar zie je tegen op? De momenten dat het tegen zit en niks lijkt te lukken. Dat ik met mijn handen in het haar zal zitten met de stress of het wel goed zal komen. Ik hoop dat het me gaat lukken die momenten volop te mijden en goed bij te blijven in de lessen en zo goed het jaar door kom. OPDRACHT 2 HET LEERTEAM JE ZIT IN EEN LEERTEAM: - Wat verwacht je van mede teamleden? Dat er echt teamverband is en dat we elkaar kunnen helpen op de punten waar we het van elkaar nodig hebben. - Waar gaan ze zich bij jou aan irriteren?? Ik ben flink goed in stressen en me druk maken om dingen. Het is me ook opgevallen in de eerste weken van school dat het behoorlijk heftig is voor me na een jaar thuis zitten met een part-time baantje. Ik probeer goed bij te blijven en eerst lukte dat niet helemaal, wat resulteerde in een aantal flinke stressmomenten. - Waar kunnen ze bij jou op rekenen? Voor deze opleiding ben ik erg gedreven goed mijn best te doen en te knallen. Als iemand dan ook hulp nodig heeft help ik graag. Samen leer je ook en misschien nog wel sneller en/of makkelijker. - Wat heb jij van een ander nodig? Hulp is altijd fijn, zoals met een opdracht die moeilijk is, het is leuker en leerzamer om er samen naar te kijken omdat ieder er toch een andere kijk op heeft en je zo samen sneller tot het antwoord kan komen. Of überhaupt als het iets is wat ik niet snap, dan is het fijn als je bij iemand terecht kan om het te vragen. - Wat kom je brengen? De skills die ik al heb, dat is bij mij toch wel tekenen als het voornaamste. Mensen die daar meer moeite mee hebben wil ik erg graag een steuntje in de 4 P a g e
rug geven. Maar wat ik vooral doe voor mezelf is alles opnieuw bekijken alsof ik geen vooropleiding heb gehad. Ik wil niet de plank mis slaan door te denken dat ik een ruime voorsprong heb en het daardoor wat makkelijker is. - Wat kom je halen? Informatie! Lots of it. Ik wil heel graag veel leren en ervaringen opdoen. Na de eerste weken is het me al duidelijk geworden dat ik hier zo veel meer ga leren in een korte tijd dan het MBO, en daar sta ik volledig open voor. Alles probeer ik tot me te nemen, wat vaak resulteert in het feit dat ik helemaal op ben aan het eind van de dag. OPDRACHT 3 PERSOONLIJK ONTWIKKELPUNT BESCHRIJF JE PERSOONLIJKE ONTWIKKELPUNT (B.V. ARTISTIEKE VAARDIGHEDEN, PERSOONLIJKE HOUDING EN GEDRAG, ETC.). BESCHRIJF WAT EN HOE, MAAK HET S.M.A.R.T. Mijn ontwikkelpunt: Mijn ontwikkelpunt is beter worden in tekenen en dan vooral op gebied van traditioneel tekenen. Dit heb ik al in tijden niet echt meer gedaan omdat ik mij de afgelopen 4 jaar erg veel gefocust heb op digitaal tekenen. Na het niet aangenomen worden op HKU Illustratie belandde ik even in een dip en tekende ik amper tot niet. Dat pakte ik iets meer op zodra ik besloot om het nog eens te proberen op het HKU maar dan bij Gaming. Maar nu op de opleiding heb ik mijzelf voorgenomen en het doel gesteld dat ik mijn vaardigheden drastisch moet gaan verbeteren. En dit wil ik mede bereiken door meer traditioneel te tekenen. Met de hoop/het idee dat ik daarmee verschillende manieren zal ontdekken/leren om ook digitaal beter te gaan tekenen en hopelijk ook op een meer functionele manier. Het geeft mij iets om voor te vechten, mede omdat ik weet dat ik met betere vaardigheden meer deuren voor mijzelf open. 5 P a g e
Mijn ontwikkelpunt in S.M.A.R.T.: S Mijn doel is om mijn tekenvaardigheden te verbeteren, dit mede door mij ook meer te gaan consenteren op traditioneel tekenen. M Om te kunnen meten of ik daadwerkelijk progressie maak, kan ik het bijhouden door de gemaakte tekeningen bij elkaar te zetten in een collage. Zo zie ik hoe ik bezig ben, wat mijn progressie is en waar (mogelijke) verbeterpunten nodig zijn. A - Mijn reden om dit te doen is om meer deuren voor mijzelf te openen, mezelf sterker te maken en meer deuren te openen voor mijzelf. Ook weet ik zeker dat het motiverend zal zijn op progressie te zien, ik vind het moeilijk, maar probeer mijzelf wel veel te motiveren om iets voor elkaar te krijgen. R Natuurlijk is het belangrijk mijn doelen realistisch te houden. Mijn gestelde doel vind ik ook zeker haalbaar. Het zal alleen discipline, doorzettingsvermogen en de wil vereisen om het daadwerkelijk te doen en vol te houden. Zelfs als het soms tegenzit. T Om mijn proces goed bij te houden met een begin en een eind heb ik besloten bij het nieuwe jaar van 2016 een blanke agenda te kopen en daarin elke dag tot het einde van het jaar een tekening te maken, allemaal traditioneel met verschillende soorten tekengerei. Zo heb ik een duidelijke vorm van proces. Ik wil het hoogst waarschijnlijk ook bij mijn MYA over dit onderwerp hebben. Daar laat zou ik dan mijn tekeningen van het eerste halve schooljaar willen laten zien en dit gestelde doel met de progressie die ik tot dan heb gemaakt. 6 P a g e
OPDRACHT 4 HOE EET EEN OLIFANT? SCHRIJFOPDRACHT: HOE EET EEN OLIFANT? Je gaat in je leven een aantal boeken schrijven: 1. Schrijf 6 titels op van boeken die je in je leven gaat schrijven. Het mag van alles zijn: fictie, non-fictie, denk aan je passie, wat interesseert je, muziek, etc. - Titel 1: In Between - Titel 2: Not Real - Titel 3 Rose Garden - Titel 4: Dead Night - Titel 5: Believe - Titel 6: Nothing But Forever 2. Kies daarvan een titel; hoe heten de 6 hoofdstukken? Gekozen titel: In Between - Hoofdstuk 1: Weird Dreams - Hoofdstuk 2: Unreal - Hoofdstuk 3: Who Are You? - Hoofdstuk 4: Living Dream - Hoofdstuk 5: Believe - Hoofdstuk 6: Gone 3. Schrijf voor een hoofdstuk de hoofdlijn waar de tekst over gaat (een samenvatting van 1 regel, niet verhalend). Hoofdstuk 2, Unreal: Hoofdpersonage droomt, word wakker en persoon uit droom staat in kamer, 7 P a g e
hoofdpersoon schrikt, raakt droompersoon aan, realisatie gevolgd door flauwvallen, was het een droom? 4. Schrijf de eerste of laatste zin op van dat hoofdstuk. Eerste zin van het hoofdstuk: Falling, I was falling again and woke up, again, in my o so normal bed. Laatste zin van het hoofdstuk: Suddenly my room turned even darker that is already was, I was probably going to pass out, luckily I never felt the ground when it hit me. OPDRACHT 5 TERUGBLIK KIJK TERUG OP BLOK 1, WELKE OPSTAKELS/DILEMMA S KWAM JE TEGEN? OMSCHRIJF IN 5 ZINNEN TENMINSTE 1 CONCREET DILEMMA WAARMEE JE TE MAKEN HAD. KOPPEL EEN PERSOONLIJKE LEERERVARING AAN DIT DILEMMA ZOALS JE DIE IN DE INTERVISIE HEBT GEDEELD. Een concrete ervaring: Tijdens 100% presence had ik verwacht dat het vrij soepel en leuk zou verlopen met de samenwerking en überhaupt het project zelf, dit omdat ik al ervaring heb daarin dankzij mijn vorige school. Helaas verliep het anders en werd het tegendeel bewezen. De samenwerking startte stroef en liep zelfs op heftige discussies uit, iets wat ik nog niet eerder zo heftig had meegemaakt. Gelukkig kwamen we er uiteindelijk wel uit en konden we op een leuke manier toch nog ons project maken en afronden. Maar we hadden er allemaal wel een nare smaak in onze mond aan overgehouden. De persoonlijke leerervaring: Wat ik eruit op kon maken was toch wel dat ik er misschien te vol vertrouwen vanuit ging dat het allemaal wel goed zou komen en niet zag dat ik met mensen aan het werk ging die niet dezelfde achtergrond hadden. Dit qua ervaring erin, inzicht, vooropleiding of niet, etc. Dit was allemaal anders dan verwacht en dat uitte zich zodra we aan het werk gingen. Ook heb ik geleerd dat ik minder moet proberen voor iedereen te zorgen en ze te laten inzien hoe iets echt wel zou werken. Ik ging daarmee behoorlijk onderuit terwijl ik 8 P a g e
alleen goede bedoelingen had, volgende keer pak ik dit zeker anders aan. Door mogelijk iemand anders de leiding neemt en iedereen weer bij elkaar roept. Om zo mogelijk sneller op goede voet verder te gaan en niet de gebeten hond te zijn die alleen maar goed bedoelde omdat ik er meer van mee had gemaakt en zo anderen wou behoeden en met mijn ervaringen de goede kant op wou sturen. Het blijkt daarmee dat anderen ook gewoon moeten leren op de manier waarmee ze vallen en weer opstaan en ik ook gewoon verder leer zonder mensen de weg te wijzen. OPDRACHT 6 PRESENTATIE UPLOAD VISUELE PRESENTATIE. 1. Inhoud: - Korte opening/voorstelling 9 P a g e
- 1 werk dat in mijn ogen gelukt is - 1 werk dat in mijn ogen mislukt is 10 P a g e
- Verwoord bij allebei wat en waarom het (mis)lukte. Zoals in de dia s wel kort verwoord is, vind ik mijn betere werk beter omdat ik digitaal meer in mijn comfortzone zit en beter werk maak. Dit omdat ik naar mijn idee makkelijker en beter detail toe kan voegen aan de tekening. Het slechtere werk is op een traditionele manier gemaakt met houtskool, totaal buiten mijn comfortzone. Het irriteert mij dat de verhoudingen niet kloppen, het hoofd qua haar is te groot, het gezicht te klein en de nek ziet er links bij het donkere gedeelte ook niet helemaal uit zoals ik had bedoeld. Maar ik kan hiermee wel tot de conclusie komen dat meer werken in de traditionele vorm voor mij een uitdaging kan zijn en mij misschien kan gaan helpen ook digitaal op een logischere en mogelijk snellere manier iets neer te zetten waar ik vervolgens mee verder kan. 2. Welke feedback die je op bovenstaande presentatie heb gekregen neem je mee en waarom? Deze punten van feedback kwamen meer voor en ik neem ze dan ook graag allemaal mee: - Probeer iets rustig en relaxter over te komen, wees wat losser in je houding. - Laat een sterke en verzekerde houding zien, maar wel ontspannen. - Iets luider praten (Heeft vooral met eerste punt te maken). - Net verzorgde presentatie. (Good to know! Zit ik daarmee in de goede richting!) - Praat richting het publiek, probeer niet per ongeluk naar het scherm te praten. Deze punten vormen samen toch wel wat ik al wist, ik ben nooit echt een held geweest met presenteren, zeker niet in mijn eentje. Presentaties bouwen is nooit echt een probleem voor mij geweest, maar te woord staan, dat is wel lastiger. 3. Welke feedback die je op bovenstaande presentatie heb gekregen leg je naast je neer en waarom? De feedback die ik naast me neerleg had niet echt toevoegende waarde. Op een aantal feedback kaartjes stond dat zelfs mijn slechte werk goed was, ook al ik het niet zo zag. Erg leuk en aardig om te horen! Maar ik kan er verder weinig mee met het ook op verbetering van presenteren. 11 P a g e
OPDRACHT 7 SCHALENFORMULIER BEKIJK JE INGEVULDE SCHALENFORMULIER (PRACTICUM LES 3) EN BEANTWOORD DE VOLGENDE VRAGEN: 1. Valt je iets op? Over het geheel is het behoorlijk verschillend. Duidelijk is dat ik over het geheel erg weinig tot niet het gevoel heb dat ik grip heb en ik heel veel bezig ben met mijn professie in plaats van ook met privé. Ook is er een duidelijke lijn in het brengen, al is het meer bedoeld als aandacht steken in school. Mijn lijn tussen oordeelvrij en kritisch is erg schommelend, al nijgt het in het geheel naar oordeelvrij. 2. Kun je iets zegen over de uitschieters? De erge uitschieters waren in mijn periode van 100% presence en vind ik dan ook niet echt opmerkelijk terug denkend aan hoe dat project verliep. Gelukkig is er wel op te merken dat na die periode alles positiever werd. 3. Wat betekent balans voor jou? Veel. Balans betekend voor mij orde en daarmee ook rust. Dat ik alles op orde heb en overzicht heb op wat ik wil en wat er gebeuren moet. Ik functioneer op die manier ook veel beter. 4. Zou je iets willen veranderen en zo ja wat? Het zou fijn zijn als ik beter leer omgaan met vervelende situaties en mijn hoofd koel kan houden, zodat ik goed kan blijven functioneren en zo mogelijke problemen kan voorkomen en het mijzelf zo in een latere periode niet moeilijker maak dan het mogelijk als is of dan überhaupt nodig had geweest. 12 P a g e
13 P a g e