Schoolplan van PCBS De Rank PCBS De Rank J.J. Allanstraat 149 (hoofdlocatie) en Brandakkerstraat 2 1551 RD Westzaan 1566 XD Assendelft T: 075-6166683 075-6871742 E: info@de-rank.nl identiteit ID Waar staan wij voor als school? Wat ons bindt is dat ieder kind mag zijn wie hij of zij is. Samen ben je een. Er is ruimte voor talentontwikkeling. We hebben hierbij aandacht voor Cultuur en Erfgoed, stimuleren Ondernemend leren en een Gezonde school. Vanaf 2016 mogen wij ons een Kanjerschool noemen. Vanuit deze veilige basis krijgen leerlingen op de Rank genoeg bagage mee om de wereld verder te ontdekken. Wat is ons beeld van kinderen en ouders? Elk kind is uniek. Kinderen zijn voor ons jonge mensen in ontwikkeling. Kind, ouders/verzorgers en school zijn als partners samen verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind. Wat beloven we onze leerlingen en ouders? Wij beloven onze leerlingen en ouders/verzorgers dat wij altijd respectvol met hen om zullen gaan. Wij zullen eerlijk en betrouwbaar zijn en naar jullie luisteren. Wat is onze unieke kracht? Wij zijn goed in opbrengstgericht werken, ondernemende projecten en samenwerking. Wij zijn heel goed in het bieden van rust en structuur en ons cultuuraanbod mag er zijn.
Wij zijn leidend in het creëren van een veilige pedagogische omgeving. Onze school kenmerkt zich door de kleinschaligheid waarin ieder kind gekend wordt. Waar mag men ons op aanspreken? Onze kernwaarden zijn: Veiligheid; door de kleinschaligheid, sfeer en aandacht kan een kind tot leren komen Bevlogenheid; betrokken leerkrachten Kwaliteitsgericht; blijven werken aan kwaliteit van onderwijs Structuur; duidelijke regels en klassenmanagement Uitdagend; ruimte voor talentontwikkeling, kind is eigenaar van zijn ontwikkeling, kinderen worden uitgedaagd om initiatieven te nemen en kansen te benutten Respectvol en sociaal; rekening houden met elkaar, samenwerken (Kanjertraining) Wanneer hebben we onze belofte ingelost? We hebben onze beloften ingelost wanneer kinderen met veel plezier terugdenken aan hun schooltijd op CBS de Rank we van ouders en kinderen horen dat ze tevreden waren en de Rank een goede opstap was voor het vervolgonderwijs onze leerlingen de opgedane kennis en ervaringen kunnen gebruiken om hun plek te vinden in de maatschappij succes Waar moeten we rekening mee houden? Om onze beloften in te lossen zullen wij rekening moeten houden met een aantal factoren: Wij hebben 2 locaties, inwestzaan en in Assendelft. Dit vraagt om een bewuste en actieve samenwerking en afstemming. De landelijke ontwikkelingen m.b.t. Passend onderwijs en talentontwikkeling.
Inbreng en betrokkenheid van ouders Mogelijke verandering van de schooltijden Wat gaan we in onze cultuur versterken? Open communicatie Werken vanuit visie, gericht op gedeelde focus Professionele, onderzoekende houding Gedeelde verantwoordelijkheid Planmatig, systematisch en resultaatgericht werken Leren van en met elkaar (actieve samenwerking) PDSA cyclus doorlopen Eigenaarschap van de kinderen Delen van successen en trots zijn op wat je doet Feedback geven en ontvangen Ouders als educatief partner zien en betrekken bij onderwijsproces Wat laten we achter ons? Eilandjes cultuur Feedback als bedreigend ervaren en het moeilijk vinden om feedback te ontvangen en /of geven Verantwoordelijkheid buiten jezelf leggen Te weinig gedeelde verantwoordelijkheid Oude denkwijzen die ons remden in onze professionele ontwikkeling resultaat Leerlingen en ouders We willen de komende 4 jaar (2015-2019) deze ambities behaald hebben: Breed: Wij zijn een Kanjerschool. Bildung is vorm gegeven binnen de school. Wetenschap en techniek is vorm gegeven binnen de school. Wij voeren ondernemende activiteiten uit, gericht op een brede ontwikkeling van de kinderen. Wij zijn een integraal kindcentrum (IKC) op locatie Assendelft in samenwerking met onze partners. Passend: Wij zien ouders als educatief partner. We werken samen met ouders voor de optimale ontwikkeling van hun kind. Wij zijn actief bezig met ouderbetrokkenheid. Beleid meerbegaafden is opgesteld en vormgegeven in de praktijk. ERWD protocol is geïmplementeerd.
Opbrengst gericht: Op alle hoofdvakken zijn de streefdoelen van de school behaald. In alle groepen wordt gewerkt met een datamuur. Kinderen kunnen groepsdoelen opstellen en hier actief vorm aan geven. Alle kinderen hebben hun eigen portfolio. De kinderen zijn en voelen zich eigenaar van hun leerproces. Er zijn kind-oudergesprekken. Er wordt actief gewerkt met en aan 21 eeuwse vaardigheden. Er is een verbeterplan voor spelling en lezen opgesteld en dit wordt uitgevoerd volgens de PDSA cyclus. Nieuwe spellingsmethode is geïmplementeerd. Nieuwe wereldoriëntatiemethode is geïmplementeerd. Er wordt gewerkt volgens de GIP afspraken. Daarbij geven ouders en leerlingen aan dat wij als school ons positief ontwikkelingen. Dit meten wij tweejaarlijks met ons tevredenheidsonderzoek. Medewerkers Iedereen werkt planmatig, systematisch en resultaatgericht. Er wordt gewerkt met datateams die werken volgens de PDSA cyclus. Zij geven advies aan de directie en delen hun kennis binnen het team. Iedereen neemt verantwoordelijkheid voor zijn/haar eigen werk en er is zichtbare gedeelde verantwoordelijkheid. Wij werken samen en handelen volgens de principes van een professionele cultuur. Wij vieren en delen successen met elkaar Wij geven en ontvangen feedback op de inhoud Wij werken aan onze eigen deskundigheidsbevordering en delen onze kennis. Het afspraken- en protocollenboek is herschreven en iedereen handelt hiernaar. Wij betrekken ouders bij de onderwijskundige ontwikkeling van hun kind. Wij kunnen leren van en met elkaar en benutten elkaars kwaliteiten. Alle leerkrachten kunnen gedifferentieerd werken en zijn vakbekwaam. Alle leerkrachten zijn geregistreerd bij het leerkrachtregister. Er wordt per jaar een formatiebeleidsplan gemaakt waarin Agora breed en school specifiek het beleid voor dat jaar staat beschreven. Er is een duidelijke structuur met organogram hoe het team met elkaar werkt. Hierin staat de taakomschrijving van de verschillende functies. Iedereen handelt hiernaar. Er wordt gewerkt volgens de beschreven structuur over de vergader- en besluitvorming. Goed werkgeverschap:
Agora draagt zorg voor de correcte uitviering van de collectieve arbeidsovereenkomst. Op bestuursniveau is er een uitwerking van de nieuwe cao. Binnen het overlegmodel worden er ook afspraken gemaakt op schoolniveau. Arbeidsomstandigheden: Agora heeft een Arbobeleidsplan. In dit arbobeleidsplan zijn de beleidselementen ter realisatie van de hoofddoelstellingen beschreven. Op schoolniveau is er een arbocoördinator. Er is een veiligheidsplan waar we naar handelen. Maatschappij en omgeving Locatie Assendelft: Wij merken dat er minder kinderen komen in Assendelft-Zuid. Daarnaast ligt er in Assendelft-Noord een grote vinexwijk: Saendelft. Het is voor ons belangrijk om naar buiten te tonen waar wij, als cbs De Rank, voor staan. We werken samen met RK De Regenboog, kinderopvang Babino om te komen tot een integraal kindcentrum. Ook peuterspeelzaal Ippel Stippel en de Heidebijtjes van Babino horen hierbij. Met de harmonisatie is de methode peuterplein en kleuterplein aangeschaft. Zo is er een doorgaande lijn van 2 tot 12 jaar. Er worden door de school en Babino brede schoolactiviteiten aangeboden. Zowel voor de voorschoolse, tussenschoolse en naschoolse opvang werken we samen met Babino. Daarnaast is er naschoolse opvang van Freekids. Locatie Westzaan: We liggen in het midden van de dorpsweg, de J.J. Allanstraat. We krijgen er divers publiek van zowel de dorpskern als meer van de dorpsstraat. Het is voor ons belangrijk om naar buiten te tonen waar wij, als cbs De Rank, voor staan. We werken samen met Kindertuin voor de naschoolse opvang. Voor voorschoolse opvang is nu nog geen behoefte bij ouders. Voor de tussenschoolse opvang maken we gebruik van overblijven met Edith en overblijfouders. Wij zijn ons aan het oriënteren met Kindertuin of er mogelijkheden zijn voor samenwerking voor de tussenschoolse opvang. Ouders: Ouders zijn graag betrokken bij de school. Daarbij merken we ook dat de maatschappij verandert en ouders een volle agenda hebben. Wij zien ouders als educatief partner. We willen graag ouders actief betrekken bij het onderwijsproces van hun kind. Daarbij willen wij met ouders zo goed mogelijk communiceren volgens de principes van ouderbetrokkenheid 3.0.
We merken dat ons publiek verandert. Van oudsher heeft Assendelft een meer katholieke populatie en Westzaan een meer Protestant Christelijke populatie. We merken dat al minder kinderen tot een kerkgemeenschap behoren. Wij vinden het belangrijk om de kinderen te laten kennismaken met de Christelijke verhalen en identiteit. De verandering vraagt van ons dat wij onze identiteit passend vorm geven. Bestuur en financiën Ons bestuur Agora heeft een duidelijke visie en missie. Er wordt meer bovenschools geregeld, zodat er een duidelijke richting is voor alle scholen en er meer efficiëntie is. De kaderbrief is hierbij leidend. Voor personeelsbeleid en financiën zijn grotendeels bestuursbreed afspraken gemaakt. Er is bovenschools personeel in Agora Support dat ingehuurd kan worden voor verschillende scholen. Te denken valt aan de invalpool, specialisten voor passend onderwijs, conciërges en ICT-personeel. De praktische uitwerking kan nog verbeteren. Agora is een financieel gezonde organisatie. Er zijn duidelijke richtlijnen voor de begroting en realisaties. Het doel van De Rank is om komende jaren de financiën positief af te sluiten. Twee keer per jaar heeft de directie van de school een management rapportage gesprek met het College van Bestuur waarbij onder andere deze aspecten worden besproken. In december maakt de directeur van de school een begroting (personeel en materieel). Na goedkeuring kan deze in werking treden. Terugkoppeling krijgt de directeur d.m.v. een Q- rapportage en realisatiecijfers. Bij een negatief saldo zal het tekort moeten worden terugbetaald, bij een positief saldo kan de directeur een aanvraag indienen voor een besteding van de gelden. Wij hebben van de inspectie het basisarrangement. Zij hebben jaarlijks inzage in de behaalde resultaten van de school. Wij verantwoorden het onderwijs in-en extern door middel van de monitor goed onderwijs. De verantwoording naar ouders vindt plaats via het jaarverslag van De Rank.
acties Leiderschap Onze ambities vragen : Zichtbaar, benaderbaar, in relatie met de omgeving (verbindend) Werken vanuit visie, gericht op gedeelde focus waarin iedereen kennis heeft van de uitgezette koers en hierbij gedeelde verantwoordelijkheid heeft. Onderwijskundige gerichtheid bij het vormgeven van de organisatie. Open communicatie binnen de school en naar buiten toe. Heldere verwachtingen Feedback geven en ontvangen Actief bezig zijn met: samenwerken, onderzoeken en leren van elkaar. Werken aan gedeeld leiderschap en gedeelde verantwoordelijkheid. Hierdoor krijgen de teamleden een grotere verantwoordelijkheid en stem in uitzetten van beleid door middel van specialisaties en taakwerkzaamheden. Hierdoor komen de teamleden meer in positie. Binnen de school zijn afspraken gemaakt over de vergader-,besluitvorming en informatiestructuur. Er is een managementstructuur met een directeur en 2 MT-leden. Zij vergaderen eens in de twee weken. Er zijn werkgroepen die onderwijsinhoudelijk bezig zijn met de kwaliteit en verbeteringen. In samenspraak met directie/mt worden doelen opgesteld om onze ambities te verwezenlijken. De leden van de werkgroep doen aanbevelingen aan de directie/mt. In ieder geval 2x per jaar is er overleg tussen de werkgroep en de directie/mt. De leden van de werkgroep delen hun kennis intern en extern. Feedback geven en ontvangen Wekelijks is er een briefing op de locatie. Elk blok is er een datateam en teamoverleg. Twee keer per jaar is er een planningsgesprek met de directie Goed klassenmanagement ingericht op gediffrentieerd werken Er is een afspraken- en protocollenboek opgesteld. Het breedondersteuningsteam zal bij de start van elk jaar bij elkaar komen en gedurende het jaar op afroep. Het breedondersteuningsteam is flexibel afhankelijk van de benodigde expertise. Onderwijsproces Werken volgens de PDSA-cyclus vereist het goed kunnen signaleren, analyseren en verwerken van data. Leren planmatig, systematisch en resultaatgericht te werken volgens de PDSA cyclus. Kennis van 21 eeuwse vaardigheden en deze kunnen toepassen in de praktijk. Optimaal benutten van de ICT-mogelijkheden. Borgen van de GIP afspraken en afspraken zelfstandig werken. Medewerkers Personeelsbeleid:
Wij volgen de gesprekkencyclus voor het personeel. Daarbij gebruiken wij de kijkwijzer en structuur vanuit Raet. Professionalisering: Wij vinden het belangrijk dat leerkrachten zich blijven ontwikkelen. Dit kan o.a. door het aanbod van Agora; PlG s, professionaliseringsaanbod op studiemiddagen. Leerkrachten zijn vanaf 2017 verplicht zich te registreren bij het lerarenregister. Een attitude verandering naar een professionele cultuur. Maatschappij en omgeving Wij streven naar een goede samenwerking met de ouders, de wijk, onze (buurt)scholen en andere partners in ons samenwerkingsverband. Samen met RK De Regenboog en Kinderdagopvang Babino willen wij een IKC realiseren op locatie Assendelft. Middelen Vernieuwing van de website Professionaliseringsaanbod van Agora Kennis van PLG s buiten- en binnenkring