JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch lezen Leeshuis Onder technisch lezen wordt verstaan: het vlot en foutloos lezen van een tekst. De methode bestaat uit 12 thema s en één thema bestaat uit 2 lessen. Extra zijn de leeskaarten waarop opdrachten staan die de kinderen zelfstandig en in eigen tempo kunnen uitvoeren. Eén keer in de week behandelen we een les uit deze methode. Er wordt veel hardop gelezen waarbij de nadruk ligt op vlot en foutloos lezen. De kinderen kunnen zelfstandig verwerkingsopdrachten doen. We bespreken gezamenlijk de opdrachten die de kinderen gemaakt hebben. Begrijpend lezen Begrijpend lezen komt in bijna alle vakken voor. De strategieën worden aangeleerd met de methode Nieuwsbegrip. Iedere week gaan de leerlingen aan de gang met een actuele tekst (uit het nieuws van de afgelopen week). De strategieën zijn o.a. leren voorspellen, samenvatten en omgaan met moeilijke woorden. Spelling Spelling wordt gegeven aan de hand van de spellingleergang van de methode Taal actief. De leerlijn volgt de thema s van de taalmethode. Elke week worden er vier lessen gegeven. Na drie weken volgt een signaaldictee, n.a.v. dit dictee volgen lessen toegespitst op de resultaten van elke leerling apart. We sluiten af met een controledictee. Taal Voor taal gebruiken we de methode Taal actief. De leerlijnen zijn: Spreken en luisteren Taalverkennen: zinsbouw en woordbouw. Stellen Woordenschat Elk lesdoel wordt op drie niveaus uitgewerkt, de leerkracht heeft hierdoor tijd voor extra instructie voor kinderen die dat nodig hebben.
Maar ook de leerlingen die meer uitdaging aankunnen worden zo bediend. Voor zeer begaafde leerlingen zijn er ook Plusboeken op school. Na de basislessen volgt een toets, waarna differentiatielessen volgen: Remediërend of verrijkend. Er wordt gewerkt vanuit thema s die de leerlingen aanspreken, bv. vrije tijd Rekenen 1. Rekenen We werken met de nieuwste versie van de Wereld in Getallen. De methode is opgedeeld in acht blokken van vier of vijf weken. In de eerste vier weken wordt de basisstof behandeld. Elk blok wordt afgesloten met een toets. In de week na de toets is er ruimte voor herhaling of verrijking. Ook in deze methode is elk lesdoel op drie niveaus uitgewerkt. Na de algemene instructie en opgave twee en drie, werken alle leerlingen zelfstandig aan de weektaak. Bij de methode hoort een computerprogramma. Voor zeer goede en zelfstandige rekenaars is er een Plusboek. Ook kunnen de Rekentijgers ingezet worden voor deze leerlingen. Schrijven 2. Schrijven Om het handschrift van de leerlingen te bewaken en verder te ontwikkelen, besteden we wekelijks heel nadrukkelijk even de aandacht aan het schrijven. Behalve aandacht voor de schrijfhouding en schrijfbeweging maken de leerlingen ook kennis met andere schriftvormen (bijv. blokschrift). De nadruk zal echter liggen op de schrijfmotoriek en het verhogen van het tempo. We gebruiken het boekje Handschrift. Uiteraard is de verzorging van al het geschreven werk van groot belang. Ook in de bovenbouw schrijven we aan elkaar!! Identiteitsontwikkeling 3. Levensbeschouwing We gebruiken de methode Hemel en Aarde. Ieder schooljaar verschijnen 5 nieuwe projecten van Hemel en Aarde: een herfst-, kerst-, winter-, paas- en zomerproject. Het is dus altijd actueel. De kinderen leren hoe je naar jezelf en naar andere kijkt. Dagopening: dag openen door wens/ gebedje in stilte/ actualiteiten/ gedichtje enz.
Beeldende vorming, tekenen We tekenen op donderdagmiddag en op vrijdagmiddag staat handvaardigheid centraal. Zoveel mogelijk technieken en materialen komen aan de orde tijdens deze lessen. Dans en drama Wij bezoeken dit jaar het Nationale Ballet voor een voorstelling van Cinderella. De school heeft voor dit vak geen vaste methode. Wij zoeken zelf ideeën die passen bij de groep. Muziek Muziek: Moet je doen! Zo heet ook de methode die we hanteren. De kinderen leren liedjes, leren luisteren naar hoogte en snelheid, maken muziek met lijf en instrumenten en we praten over muziek. Voor de drie voornoemde onderdelen van ons lesprogramma, maken we gebruik van Kunst Centraal, een steunpunt kunstzinnige vorming in onze regio, waar wij als school leskisten, projecten en workshops op allerlei deelgebieden van de kunst van gebruiken. En ook zullen we dit schooljaar weer deelnemen aan de activiteiten van de KUVO in Woerden. Geschiedenis Wij gebruiken de methode Bij de Tijd. De leerstof is verdeeld in zes verschillende blokken en één blok is in vier lessen verdeeld. Na ieder hoofdstuk vindt er een toets plaats. De leerlingen krijgen hier een samenvatting over mee naar huis. Thuis zelf leren. We bespreken de stof en de verwerking vindt plaats middels een werkboekje en kopieerbladen. Aardrijkskunde Dit jaar starten wij met de methode De blauwe planeet. De leerstof is verdeeld in acht hoofdstukken. Enkele onderwerpen zijn: de invloed van het klimaat in Noord- en Zuid Europa, de ontwikkeling van de landbouw in Europa, de EU. De kinderen krijgen een samenvatting van het geleerde mee naar huis, die kunnen zij gebruiken als voorbereiding op de toets. De kaart van Europa staat dit jaar centraal. De landen, de hoofdsteden, de belangrijkste wateren en gebergten en enkele middelgrote steden komen aan bod. Per hoofdstuk is er een aparte topografietoets.
Natuur en techniek. Wij werken met de methode Naut. In vijf thema s wordt het menselijk lichaam behandeld maar ook techniek. Planten en bloemen en het weer komen ook aan bod. Na het thema volgt de toets. De leerlingen krijgen hiervoor een samenvatting mee naar huis. Engels De Wijde Blik verzorgt vanaf groep 1 Engels op school. Met hulp van de Engelse leerkracht op het digibord behandelen we zaken die dicht bij de kinderen liggen zoals: je voorstellen, eten en drinken en feestjes en sport. De leerlingen leren woordjes maar grammatica komt ook aan bod. Bewegingsonderwijs Per week krijgen de leerlingen twee keer gymnastiekles. Eén keer in de week krijgen zij gym van hun eigen leerkracht en dinsdags krijgen de kinderen les van een vakleerkracht. Hiernaast kunnen de kinderen meedoen aan basketbal en een sport- en speldag. PAD leerplan, sociaal - emotionele opvoeding PAD - leerplan (Programma Alternatieve Denkstrategieën) (Voor de kinderen: proberen anders te denken) De doelstellingen van het PAD - leerplan zijn de sociale vaardigheden en het sociaal inzicht van kinderen te vergroten en onderwijskundige en sociale processen in de groep beter te laten verlopen. Verkeer We werken met de Jeugd Verkeerskrant die 8 keer per jaar verschijnt. Ook krijgen de kinderen enkele projecten aangeboden en worden ze uiteraard voorbereid op het verkeersexamen dat in het voorjaar plaatsvindt. Algemeen
De kinderen krijgen regelmatig huiswerk. Voor het voortgezet onderwijs is het belangrijk dat de leerlingen leren huiswerk te maken. Het huiswerk staat altijd op het bord maar zal ook in de agenda gezet moeten worden. Daarnaast hebben de leerlingen een map aangeschaft voor het zorgvuldig vervoeren van het huiswerk. Denk aan spelling, topo, toetsen aardrijkskunde, geschiedenis en extra werkbladen.