RKBS St.Willibordusschool Zierikzee Profielschets directeur
Stichting Prisma INHOUD 1. Algemene informatie 2. Persoonsprofiel 3. Functieprofiel 4. De opdracht 5. Tijdpad 1. Algemene Informatie De St. Willibrordusschool is een Katholieke basisschool met ruime aandacht voor waarden en normen. De school wordt ervaren als een gemoedelijke, toegankelijke school, waar iedereen zich welkom voelt. Op 1 oktober 2016 telde de school 152 leerlingen. Deze leerlingen komen uit Zierikzee en de omliggende dorpen. De school kun je typeren als een streekschool, het is de enige Katholieke basisschool op Schouwen- Duiveland. Het gebouw heeft 3 verdiepingen. Het hart van de school wordt gevormd door de centraal gelegen hal, de koffie/vergadertafel en de keuken. Hier rondom liggen 5 leslokalen, de directiekamer, ib ruimte en de computerruimte/kopieerruimte. Op de beneden verdieping is een leslokaal en een speellokaal. Tevens is hier het kinderdagverblijf en peuterspeelzaal van Kibeo gevestigd. Op de bovenverdieping bevinden zich nog 4 leslokalen en een vide. 1.1. De missie van Prisma De missie vormt de basis voor alle activiteiten van Stichting Prisma. In de missie geven we aan waar we voor staan. Zij dient om de eenduidigheid te versterken van alle betrokkenen. Onze missie: Prismascholen zijn scholen die kwalitatief hoogwaardig onderwijs bieden, met een duidelijke identiteit. Zij zijn alle geworteld in de christelijke traditie, katholiek en protestants-christelijk. Op Prismascholen staan waarden als samen leren, samen werken en zorg voor elkaar dan ook centraal. Ons motto: Wij brengen goed onderwijs Een uitdagende leertijd voor kinderen Een goede professionele werksfeer Kortom: we staan voor kwaliteit
1.2. De visie van Prisma Stichting Prisma heeft zich in de afgelopen jaren ontwikkeld tot een stevige onderwijsorganisatie met een eigen gezicht binnen de Zeeuwse regio. Een Prismaschool is een volledig op kinderen gerichte organisatie, die niet alleen onderwijst, maar zelf ook leert. Want in een professionele omgeving leren mensen van elkaar met het oog op steeds meer kwaliteit voor de kinderen. Schoolklimaat St. Willibrordusschool In het leven van een kind speelt de schoolomgeving een belangrijke rol. Elk kind is anders, gedraagt zich anders en leert anders. Dat geldt ook voor leerkrachten en voor ouders/verzorgers. Ieder mens is nu eenmaal uniek. Toch hebben kinderen, leerkrachten en ouders/verzorgers met elkaar te maken. Vanuit die gedachte willen we op een open wijze omgaan met kinderen en ouders/verzorgers, respect voor elkaar is daarbij een belangrijke zaak. De school moet een veilige omgeving voor eenieder zijn, waarin men zich kan ontplooien en opgroeien in zijn/haar mens zijn. We bekijken als school daarom steeds welke voortrekkersrol wij moeten en/of willen nemen. Voor de veiligheid van de leerkrachten en de kinderen zijn duidelijke gedragsregels opgesteld, hiermee waarborgen we de goede sfeer binnen onze school. We onderhouden goede contacten met voor-, tussen- en naschoolse opvang. Als VVE locatie met een peuterspeelzaal en een kinderdagverblijf in het gebouw bieden wij een doorgaande lijn aan m.b.t. de ontwikkeling van het jonge kind. 1.3 Arbeidsvoorwaarden De nieuwe directeur wordt aangesteld in een maximale betrekking van 0,8 fte met een salaris conform cao-po. Een combinatie met lesgevende taken als uitbreiding naar een fulltime betrekking is mogelijk. 2. Persoonsprofiel (Waar directeur staat kan ook directrice gelezen worden; waar hij/zijn staat kan ook zij/haar gelezen worden.) De directeur die wij zoeken is iemand die: oog heeft voor ieder uniek kind op de school en samen met het team een passend aanbod kan realiseren zodat ieder kind zijn/haar talenten volledig kan ontwikkelen; gebruik weet te maken van de aanwezige deskundigheid in het team en mensen kan stimuleren hun deskundigheid te vergroten; een democratische stijl van leidinggeven hanteert, rekening houdend met de cultuur en het draagvlak van het team; kennis heeft van onderwijsvernieuwingen en daarin een voortrekkersrol vervult bij het doorvoeren ervan. Daarnaast de onderwijsgevenden en andere betrokkenen weet te motiveren en stimuleren bij het uitvoeren van lopende en toekomstige taken, implementatie en borging van processen; kan omgaan met kritiek en beschikt over goede, communicatieve, sociale en organisatorische vaardigheden. Een duidelijk en toegankelijk aanspreekpunt voor ouders en personeel is; teamleden aanspreekt op hun functioneren en hun verantwoordelijkheden en de teamgeest en samenwerkingsbereidheid bevordert; met het team vorm geeft aan de identiteit van de school en dat op een heldere- en herkenbare wijze uitdraagt; de schoolleidersopleiding PO heeft afgerond of bereid is dit te halen.
3. Functieprofiel Natuurlijk is onze nieuwe directeur volledig bevoegd voor het primair onderwijs. Ook passende managementscholing en een goede kennis van wet- en regelgeving in het onderwijs zijn voor de functie van belang. Specifieke vaardigheden waar de directeur over beschikt zijn: * organisatievermogen; * empathisch vermogen en belangstellend; * kan goed luisteren, waardeert de inbreng van leerkrachten en ouders; * kan goed samenwerken en is flexibel; * draagt zorg voor teamvorming en welzijn van personeelsleden; * kan leidinggeven aan vergaderingen en gesprekken (teamvergadering, functioneringsgesprek, ouderavond etc.); * heeft vaardigheden en gepaste kennis op het gebied van automatisering; * toont betrokkenheid bij de stad Zierikzee en de omgeving van de school. 4. De opdracht van de St. Willibrordusschool 4.1. Waar staan we voor? De missie van onze school In onze missie geven we aan wat we beschouwen als de opdracht van de school: Wat beloven wij aan onze leerlingen en ouders/verzorgers? Aan kind en ouders/verzorgers beloven wij: Kwalitatief goed onderwijs d.m.v. een breed en gevarieerd onderwijsaanbod aansluitend bij het niveau en talent van elk kind. Een open en eerlijke samenwerking. Een inspirerende, veilige en uitdagende leef-, speel- en leeromgeving. Kind, wij beloven jou: Een fijne plek op school. Dat wij oprecht ons best doen om jou te begrijpen. Dat wij jou ruimte geven om jezelf te kunnen zijn en het leren maken van eigen keuzes. Dat wij ons uiterste best doen om jou zoveel mogelijk te leren, grenzen te verkennen, over grenzen heen te kijken, maar ook grenzen te stellen. Ouders/verzorgers, wij beloven u: Dat uw kind gezien wordt. Dat we ons inzetten voor een optimale ontwikkeling van uw kind (sociaal, emotioneel en cognitief) en dat wij u waar nodig hierbij betrekken. 4.2. De visie van onze school Hoe kijken wij naar de ontwikkeling van kinderen, het leren en het onderwijs: Ouders/verzorgers zijn voor ons: Gesprekspartners. Een belangrijke informatiebron, de lijn tussen thuis en school. Leerlingen zijn voor ons: Uniek, daarom kijken wij naar de onderwijsbehoeften van elk kind.
Uitdagend, als school hebben we het doel het maximale uit een kind te halen, een kind moet kunnen presteren naar zijn mogelijkheden en zich hierin gewaardeerd en erkend voelen. Het leren en het onderwijs: Wij willen passend onderwijs bieden aan alle kinderen bij ons op school, bijvoorbeeld d.m.v een passend arrangement of het deelnemen aan de plusklas. We zetten coöperatieve werkvormen en het directe instructiemodel in. We willen kinderen eigenaar maken van hun eigen leerproces. De leerstof wordt aangeboden in betekenisvolle contexten en spelen in op actuele gebeurtenissen. We streven ernaar alle kinderen de referentiedoelen te laten behalen. De leerstof wordt eigen gemaakt door eigentijdse methodes, coöperatieve werkvormen, internet, excursies, gastlessen etc. Professionalisering van de leerkrachten d.m.v. studiedagen, opleidingen en cursussen, etc. 4.3 Onze beleidsvoornemens De precieze beschrijving van onze beleidsvoornemens zijn te vinden in ons actieplan 2016-2017. In het kort komt het neer op de volgende punten: In het schooljaar 2016-2017 gaan we werken aan de volgende actiepunten: Handelingsgericht werken 2.0. We maken gebruik van de HGW-cyclus: doelen stellen, plannen, realiseren, waarnemen en begrijpen. Op basis van wat de leerkracht weet van de kinderen in de groep en wat we de kinderen de komende periode willen gaan leren, gaan we aan de slag. Daarnaast laat de leerkracht de kinderen meedenken in hoe dat leren het best vorm kan krijgen, zodat de betrokkenheid groot is. Werken aan een optimale inzet van ICT in ons onderwijs. We gaan een traject in waarbij we onze visie op ICT gaan bekijken en welke wensen er zijn. Vervolgens gaan we kijken hoe we de techniek daarop kunnen laten aansluiten en welke competenties de leerkrachten daarvoor nodig hebben. Invoeren methode Leeslink. Leeslink is een complete digibordmethode voor begrijpend studerend lezen in groep 4 t/m 8. Invoeren Rekentuin en Taalzee. Dit zijn twee complete online oefenprogramma s met adaptieve leerspelletjes. Implementeren methode Trefwoord voor ons Godsdienstonderwijs.