ICT Beleidsplan 2018-2022 CBS Wicher Zitsema Middelstum
Algemeen Naam: CBS Wicher Zitsema Adres: Boerdamsterweg 12C Postcode/Plaats: 9991BN Middelstum Telefoon: 0595 726017 Email: b.v.aller@noordkwartier.nl directie.wicherzitsema@noordkwartier.nl Website: www.wicherzitsema.nl Contactpersoon ICT (1) Contactpersoon ICT (2) Bert van Aller Anneke Timmers 2 2
Inleiding Dit is het van CBS Wicher Zitsema voor 2018 tot 2022. Naast de wettelijke verplichting om een ICT-beleidsplan te ontwikkelen, is er binnen de stichting Noordkwartier de behoefte ontstaan om de reeds in gang gezette ontwikkelingen op het gebied van ICT in kaart te brengen. De afgelopen jaren heeft de computer een steeds prominentere plek gekregen in ons onderwijs. Zowel in soorten apparaten als in toepassingen is de afgelopen jaren veel veranderd en bijgekomen. Het plan omvat een periode van 4 jaar, maar kan tussentijds worden bijgesteld. De ontwikkelingen op ICT gebied gaan dermate snel, dat het denkbeeldig is dat dit ook daadwerkelijk gaat gebeuren. 3 3
Inhoudsopgave Algemeen 2 Inleiding 2 Inhoudsopgave 3 Doelstellingen van het ict-beleidsplan 4 Visie op ict-gebied 5 Huidige situatie? 6 Waar willen we naar toe? 8 Sociale media 12 Beleid gebruik apparaten 13 Privacy en omgaan met data 13 Actieplannen ict 14 Begroting 15 4 4
Doelstellingen van het ict-beleidsplan Het doel van dit ict-beleidsplan is om aan te geven: 1. Hoe we ICT, vanuit onze onderwijskundige visie, willen gebruiken om ons onderwijs zo goed mogelijk vorm te geven. 2. Wat we nodig hebben om ICT binnen onze school goed te kunnen implementeren. 5 5
Visie op ict-gebied Levensbeschouwelijk: Onze school is een Christelijke school. Vanuit een veilige, gestructureerde basis en een goede sfeer geven we kinderen de ruimte om zich optimaal en blijvend te ontwikkelen en met plezier naar school te gaan. We leren de kinderen dat we er met en voor elkaar zijn, dat we respect hebben voor elkaar en voor de wereld om ons heen. Maatschappelijk: Wij leven in een wereld die voortdurend in verandering is. Vooral op ICT-gebied gaan deze veranderingen snel. Feitenkennis wordt steeds minder belangrijk. Vaardigheden als: communiceren, samenwerken en informatie-vaardigheden worden steeds belangrijker. Door het integreren van moderne media in ons onderwijs bereiden we onze leerlingen zo goed mogelijk voor op hun toekomstige plek in de maatschappij. 6 Pedagogisch: We willen de intrinsieke motivatie van kinderen vergroten. Wij willen het beste uit kinderen halen door ze uit te dagen en onderwijs aan te bieden wat aansluit bij hun niveau. We willen kinderen helpen groeien in hun zelfstandigheid en hun eigen verantwoordelijkheid. Onderwijskundig: Tussen kinderen bestaan grote verschillen. De wijze waarop kinderen leren, het leervermogen en het leertempo zijn verschillend. Dat betekent dat wij ons onderwijs zullen moeten aanpassen aan deze verschillen. Onderwijs op maat, differentiatie, adaptief werken en gepersonaliseerd leren; door ICT is hierin veel mogelijk. 6
Huidige situatie: De infrastructuur: Op school staat een server waarop de software draait en bestanden worden opgeslagen. We beschikken over een draadloos en een vast netwerk. We hebben één kopieerapparaat waar ook mee geprint kan worden. En er is één 3D printer. Er zijn 2 laptops voor de directie en de ib-er. In elke groep hangt een digibord. Aan elk digibord is een leerkracht-pc gekoppeld. Verder hebben we 20 IPads, 9 laptops en op het leerplein staan 7 pc s. De aanwezige server en een aantal pc s zijn ouder dan 4 jaar en zijn aan vervanging toe. Naast de vaste infrastructuur gebruiken we ook 10 tablets van Snappet. Deze worden gebruikt door NT2 leerlingen en leerlingen met een eigen leerlijn. Onderwijskundig: De leerlingen: In ons onderwijs is ICT een hulpmiddel om de lesstof te leren beheersen. ICT wordt vooral ingezet ter verwerking van de basisstof door alle leerlingen en als extra oefenstof. ICT is nog niet geïntegreerd in ons leerstofaanbod. In groep 1 en 2 wordt er gewerkt met IPad. Leerkrachten hebben een aantal apps op de tablet gezet, waarbij leerlingen kunnen oefenen met vormen, kleuren, getallen en letters. Resultaten worden niet bijgehouden. Groep 3 t/m 8 werken per toerbeurt achter een pc, laptop of IPad. We gebruiken dan vooral: Bloon, Nieuwsbegrip xl, Ambrasoft en Zoem. In de bovenbouw worden met behulp van Word en PowerPoint werkstukken en presentaties gemaakt. Voor de NT2 leerlingen en leerlingen met een eigen leerlijn gebruiken we sinds 2 jaar Snappet. We zijn wel tevreden over het werken met Snappet maar vinden de lay-out van het programma niet uitdagend genoeg. Verder is het instellen van het programma niet gebruiksvriendelijk. Dit komt ook omdat we het programma maar voor een kleine groep kinderen gebruiken die allemaal op een ander niveau zitten. We kijken dit jaar of het adaptieve programma van Gynzy beter bij ons past. 7 7
De leerkrachten We werken tijdens de lessen met de digibordsoftware van Gynzy, Drdigi en Veilig Leren Lezen. We gebruiken Parnassys voor het bijhouden van de leerlingenadministratie, toetsen en het volgen van leerlingen. We hebben dit jaar een voorzichtige start gemaakt met het ouderportaal van Parnassys. Voor het mailverkeer, samenwerken en opslaan van persoonlijke documenten gebruiken we Office 365. We bewaren steeds meer bestanden in de Cloud maar er woorden ook nog veel bestanden op de server bewaard. Deskundigheidsbevordering: Alle leerkrachten zijn geschoold in het gebruik van: -het digibord en de bord software van Gynzy -de methode software van hun eigen groep -office 365 -het leerlingvolgsysteem Parnassys 8 8
Waar willen we naar toe: De infrastructuur: Doordat we steeds meer onderwijs op maat bieden, is het belangrijk dat we flexibel kunnen zijn. Dat betekent ook flexibele ruimtes. We hebben daarom in de nieuwe school gekozen voor klaslokalen met grote deuren zodat klaslokaal en leerplein samen gebruikt kunnen worden. In elk klaslokaal willen we een digibord met een vaste internetaansluiting hebben. In de gemeenschappelijke ruimte willen we voor vieringen en presentaties een vaste opstelling met een vast scherm en beamer aan het plafond met een vaste internetaansluiting. In het nieuwe schoolgebouw moet er rekening mee worden gehouden dat er minimaal 250 apparaten (beide scholen + bezoekers) op het internet moeten kunnen. Dat betekent dat er voldoende accespoints op alle plekken van de school moeten hangen. In de school krijgt elk lokaal een bergruimte die op slot kan. Daarin moet ruimte zijn voor het opbergen en opladen van de apparaten. Onderwijskundig: De leerlingen: Adaptief onderwijs: Uit onze visie blijkt dat we de intrinsieke motivatie van kinderen willen vergroten. Voor het vergroten van de intrinsieke motivatie is nodig dat: - Er een goede sfeer op school is. Leerlingen willen graag bij de groep horen. Ze willen graag dingen met elkaar uitwisselen en met elkaar samenwerken. - Leerlingen zich competent voelen. Ze moeten het gevoel hebben dat ze de taken steeds beter beheersen en dat ze vooruitgang boeken. - Leerlingen ervaren dat ze invloed hebben op hun eigen leerproces. 9 Dit willen we bereiken door: -Een inspirerende leeromgeving te creëren waarin de leerlingen steeds meer zelfstandig kunnen leren. -Aan te sluiten bij de belangstelling van de leerlingen zodat ze meer betrokken zijn bij het onderwijs. Dit verhoogt het plezier en de motivatie van de leerlingen. Leerlingen moeten weten waarom ze een bepaalde taak moeten uitvoeren. -Elke leerling zoveel mogelijk onderwijs op maat bieden zodat elke leerling zich op zijn eigen niveau kan ontplooien. Dit betekent dat we meer moeten differentiëren zodat ook de beter presterende leerling voldoende uitdaging krijgt. ICT is een goed hulpmiddel om het onderwijs meer te personaliseren. Er zijn met ICT hulpmiddelen meer mogelijkheden voor differentiatie en onderwijs op maat (tempo, tijdstip, plek). Dit zorgt ervoor dat de leerlingen meer zelfstandig kunnen werken en meer eigenaar zijn van hun eigen leerproces. We zijn aan het kijken of het invoeren van tabletonderwijs iets is voor onze school. Onze voorkeur gaat uit naar Gynzy omdat: -We al de bord software van Gynzy gebruiken. 9
-Gynzy een koppeling heeft met Parnassys zodat de resultaten in Parnassys worden bewaard. -De IPad of Chromebook ook gebruikt kan worden voor andere toepassingen zoals Word, Powerpoint en internet. -De IPad ook thuis gebruikt kan worden. -De IPad minder storingsgevoelig is. De komende maanden gaan we Gynzy uitproberen met groep 7/8. Als dit goed bevalt willen we met de leerlingen van groep 4 t/m 8 gaan werken met Gynzy. De leerlingen gebruiken Gynzy voor rekenen, spelling en begrijpend lezen. In de toekomst komen hier misschien nog andere vakken bij. Elke leerling krijgt een IPad of chromebook. Groep 7/8 gaat werken met een Chromebook en groep 4 t/m 6 gaan werken met een IPad. De leerlingen van groep 1 t/m 3 werken ook met een IPad. We willen voor 1 op de 5 leerlingen een IPad aanschaffen. De IPad wordt gebruikt voor extra werk en inoefenen van vaardigheden. Dit doen we met educatieve apps en software van Veilig leren Lezen. (Zoem). 10 Projectonderwijs: We gebruiken nu voor wereldoriëntatie de methodes Meander, Naut en Brandaan. Door leerinhouden te koppelen aan vragen en problemen die de kinderen aanspreken maken we de betekenis van leren duidelijk. Daarom willen we naar meer projectmatig onderwijs waarin de zaakvakken, expressie, taal, techniek en cultuur samen aan bod komen. ICT kan hierin een belangrijke rol vervullen. Kinderen moeten leren: 1. Informatie vaardigheden Leerlingen zijn aan het einde van de basisschoolperiode vaardig in het zoeken, vinden, beoordelen en verwerken van informatie. Offline en online Hoe formuleer je een goede zoekvraag? Wat staat er precies in de tekst? Van wie is de informatie afkomstig? Hoe weet je of de informatie betrouwbaar is? En waar zoek je als er niets op internet is te vinden? 10
2. Media wijsheid Leerlingen moeten zich bewust zijn van de risico`s van internet en sociale media. 3. ICT-basis vaardigheden De leerlingen kunnen aan het einde van de basisschoolperiode tekstverwerken (Word), e-mailen, informatie zoeken op internet en werken met Excel en PowerPoint. 4. Computational thinking Leerlingen zijn vertrouwd met de werking van techniek, computer en programmeren. We willen de leerlingen leren oplossingen voor problemen zo te formuleren dat ze uitgevoerd kan worden door een computer, mens of beide. Dit doen we door leerlingen te laten programmeren met of zonder computer. Denk b.v. aan een Bee-bot of een 3D printer. 11 Leerkrachten: Onderwijs Door bewust te kiezen voor meer gepersonaliseerd leren nemen we steeds meer afstand van klassikaal onderwijs. We proberen meer aan te sluiten bij de vraagstukken die bij de leerling leven. Met gepersonaliseerd leren worden de leerlingen steeds meer eigenaar van hun eigen leerproces. De verantwoordelijkheid voor het leren wordt steeds meer bij de leerling gelegd. Dat betekent dat het nodig is om ander leergedrag bij leerlingen in te slijpen. Het gaat dan bijvoorbeeld om planningsvaardigheden, feedback en reflectie op het werk. Hier zullen de leerlingen maar ook de leerkrachten aan moeten wennen. Om de leerlingen goed te kunnen begeleiden moeten de leerkrachten hier in geschoold worden. Contact met ouders Voor het contact met ouders gebruiken we de website, klasbord en het ouderportaal van Parnassys. De leerkrachten moeten vaardig zijn in het bijhouden van de website en klasbord en het invoeren van gegevens in Parnassys. Op de website plaatsen we algemene informatie over school zoals schoolvakanties, gymnastiek tijden etc. Op klasbord worden foto s en stukjes uit de groep geplaatst. 11
Parnassys wordt gebruikt om met ouders te mailen en ouders kunnen gebruik maken van het ouderportaal. Volgend jaar gaan we kijken welke gegevens we zichtbaar maken in het ouderportaal. Het is de bedoeling om steeds meer gegevens zichtbaar te maken. Van de leerkracht wordt daarom verwacht dat hij/zij: -De basisvaardigheden beheerst van : tekstverwerken; presenteren; internet; e-mail -Het digibord effectief en efficiënt kan gebruiken bij diverse didactische werkvormen. -De software ( al dan niet methode-gebonden) beheerst die ingezet wordt. -De activiteiten, vorderingen en resultaten van alle leerlingen digitaal kan volgen. -Met behulp van ICT ouders en andere belanghebbenden kan informeren. Deskundigheidsbevordering: De komende periode worden de leerkrachten geschoold in: -het werken met Gynzy (gepersonaliseerd leren) -het werken met "online klas" (online leeromgeving voor leerlingen) -het werken in de Cloud. 12 12
Sociale media De Website en Facebook Onze school heeft een eigen website (www.wicherzitsema.nl). Op de site kun je veel informatie vinden zoal: de nieuwsbrieven, schooldocumenten ( zoals schoolgids en schoolplan). Ook kun je informatie vinden over de medezeggenschapsraad en de ouderraad. Informatie uit de groepen wordt bijgehouden op de facebook pagina van onze school. Vanwege de nieuwe privacywet zullen binnenkort de website en de facebook pagina worden aangepast. Het ouderportaal Dit jaar hebben we een begin gemaakt met het openstellen van het ouderportaal van Parnassys. Tot nu toe kunnen de ouders alleen hun N.A.W. gegevens bekijken en wijzigen. Het komende jaar gaan we kijken welke onderdelen we nog meer gaan openzetten. Alle gebruikers hebben per gezin een unieke gebruikersnaam en wachtwoord ontvangen. Het wachtwoord kunnen ouders zelf wijzigen. 13 Yurls pagina Op deze pagina verzamelen we handige en educatieve links die we in ons onderwijs gebruiken. 13
Beleid gebruik devices Gebruik IPads -Elke IPad is voorzien van een beschermhoes. -Als je met een IPad loopt, moet je hem bij het handvat beethouden. -Tijdens het eten liggen er geen IPads op tafel. -IPads worden door de leerkracht opgeladen. De leerkracht koppelt en ontkoppelt de IPad van de oplader. -Wanneer juf of meester praat leg je de IPad op de kop op tafel. -Gebruik alleen de app of bezoek alleen de website die je mag gebruiken. Gebruik laptops / Chromebook -Indien je met een laptop loopt, wordt deze met twee handen gedragen. -Tijdens het eten staan er geen laptops op tafel. -Na gebruik wordt de laptop weer naar de oorspronkelijke plek teruggebracht. -Gebruik alleen het programma, of bezoek alleen de website die je mag gebruiken. -Wanneer juf of meester praat doe je de laptop dicht. Privacy en omgaan met data Binnen onze school gaan we zorgvuldig om met de persoonsgegevens van medewerkers en leerlingen. Voor het plaatsen van foto s op de website wordt van te voren toestemming gevraagd. In 2018 moeten alle Nederlandse scholen voldoen aan de nieuwe wetgeving omtrent privacy. Hier wordt bovenschools beleid op gemaakt. 14 14
Cbs Wicher Zitsema Actieplannen ict Actieplan 1: Aanpassen vanwege privacywetgeving Stappen Tijdpad Invoeren Klasbord Juni 2018 Verwijderen foto s van kinderen op face-book en de website Juni 2018 van school. Ouders toestemming vragen plaatsen van foto s van hun kind op Klasbord Juni 2018 Actieplan 2: Invoeren Apadtief werken met Gynzy Stappen Tijdpad Uitproberen Gynzy met groep 7/8 juni / juli 2018 Keuze werken met Chromebook of IPad Juli 2018 Aanschaffen gynzy sept. 2018 Training leerkrachten sept. 2018 Evalueren Juni 2019 Actieplan 3: Invoeren werken in de cloud en onlineklas Stappen Tijdpad Opschonen server. Oude bestanden verwijderen Juli 2018 Bestanden overzetten in Cloud omgeving sept. 2018 Werken in de Cloud omgeving okt. 2018 Werken met onlineklas. okt. 2018 Actieplan 4: Verder invoeren ouderportaal Parnassys Stappen Tijdpad Verder openzetten Ouderportaal jan. 2019 Actieplan 5: Nadenken over inrichting nieuw schoolgebouw Punten van aandacht Touchscreens in elke klas keuze maken vast of verrijdbaar. + vaste aansluiting internet voor touchscreen. Oplaadplekken in nieuwe school in de berging voor laptop en IPad. Vaste installatie scherm en beamer in de gezamenlijke ruimte + vaste aansluiting internet Voldoende accespoints door de hele school zodat minimaal 250 apparaten gebruik kunnen maken van draadloos internet. Tijdpad nov. 2018 nov. 2018 nov. 2018 nov. 2018 Actieplan 6: Project digitale geletterdheid Stappen Tijdpad Aanvragen traject Iturnit juli. 2018 Start 2 jarig traject. sept. 2019
Cbs Op Dreef Begroting hardware (alleen leerlingen!) Groep 1 t/m 3 1 op 5 een Ipad 9 x Ipad Bundeldeal momenteel 10x Ipad air Kidscovers + opbergkoffer 5.150 Afschrijving 5 jaar: 1.030 p.j. Groep 4 t/m 8 leerlingen eigen device (berekend met tool op gynzy.com) 21 x chromebook (groep 7/8) 34 x IPad air 2 (groep 4 t/m 6) Leasen bij gynzy voor 4 jaar + beschermhoes + software + training 1 e jaar 6741,- ( 700,- voor training) 2 e jaar 6039,- 3 e jaar 6039,- 4 e jaar 6039,- 24.831 Afschrijving 4 jaar: 6.207 p.j. Totaal 29.981 Jaarbedrag: = 7.237 Overzicht (aangepaste) investeringen vanuit de begroting: Onderdeel Nieuwe methode rekenen Nieuwe methode wereldoriëntatie Taal Omschrijving + aanschaf investering Aanschaf betreft alleen handleidingen. Besparing van ongeveer 5000,00 over 8 jaar. Aangeschaft in: Rekenen 2014 Voorkeur gaat uit naar een digitale methode, besparing ongeveer 5000,00 over 8 jaar. Aangeschaft in: Geschiedenis 2008 Aardrijkskunde 2008 Natuur 2011 Onderdeel spelling zit in Gynzy, besparing van 16 Investering komende jaren & afschrijving per jaar 1500,00 190,00 per jaar 600,00 500,00 licenties per jaar 5500,00 687,50 per jaar
Cbs Op Dreef OLP middelen ongeveer 2500,00 over 8 jaar. Aangeschaft in: Taal 2008 Besparing werkboeken/schriften jaarlijks ongeveer 1000,00 1000,00 per jaar 17