OVERZICHT LEERGANG. De zes standaardmodules vormen het basisprogramma, deze zijn verplicht. De instapmodules en verdiepende modules zijn optioneel.

Transcriptie

1 Leergang Digitale Geletterdheid Product en prijzen 2017

2 OVERZICHT LEERGANG Onderwijs heeft als doel om jongeren voor te bereiden op de maatschappij waarin ze leven. Digitale geletterdheid is een belangrijke vaardigheid om actief deel te kunnen nemen aan de huidige kennis- en netwerksamenleving. De school van de 21ste eeuw heeft hiervoor docenten nodig die digitaal geletterd zijn. Doelstelling van de leergang De leergang Digitale Geletterdheid voorziet leraren van kennis en vaardigheden om digitale media een structurele plek te geven in hun vak. Naast digitale didactiek wordt ook aandacht besteed aan online werken: van online samenwerken tot informatievaardigheden. Tevens krijgen de docenten handvatten om leerlingen kritisch en bewust om te laten gaan met media. Opbouw van de leergang De leergang is modulair opgebouwd en bevat instapmodules, standaard modules en verdiepende modules. De instapmodules betreffen digitale zelfstudie. De standaard modules en verdiepende modules zijn klassikaal. Deze modules duren. De zes standaardmodules vormen het basisprogramma, deze zijn verplicht. De instapmodules en verdiepende modules zijn optioneel. Inhoud van de leergang De modules zijn opgebouwd omtrent de vier thema s van digitale geletterheid: - ICT-Basisvaardigheden - - Informatievaardigheden - Computational thinking Door het praktische karakter van de leergang, zullen docenten zelf de mogelijkheden en valkuilen ervaren die digitale media bieden aan het onderwijs

3 Instapmodules - Zelfstudie Deze modules betreffen zelfstudie in een digitale leeromgeving. Een module bestaat uit meerdere hoofdstukken. De theorie wordt geïntroduceerd met korte instructiefilms waarin een of meer vaardigheden worden gedemonstreerd. Daarna zijn er open opdrachten waarin de vaardigheden worden toegepast. Onderwerp Computer Essentials Online Essentials Tekstverwerking Spreadsheet Digiveiligheid Onderdeel DG Zie bijlage 1 voor beschrijving van de inhoud van de instapmodules. Basisprogramma Klassikale bijeenkomsten De standaard modules vinden klassikaal plaats onder begeleiding van een trainer. Een module duurt. Onderwerp Digitale didactiek 1 Oriëntatie & uitleg Digitale didactiek 2 Verwerking Digitale didactiek 3 Evaluatie & toetsing van leerlingen Slimmer zoeken op internet Programmeren basis Onderdeel DG Informatievaardigheden Computational skills Zie bijlage 2 voor beschrijving van de inhoud van het basisprogramma. Verdiepende modules Klassikale bijeenkomsten De verdiepende modules vinden klassikaal plaats onder begeleiding van een trainer. Een module duurt. Onderwerp Effectief profiel op LinkedIn Professionele communicatie met sociale media Programmeren gevorderd Onderdeel DG Computational skills Zie bijlage 3 voor beschrijving van de inhoud van de verdiepende modules.

4 Doelgroep De leergang richt zich op leraren in het primair-, voortgezet- en middelbaar beroepsonderwijs (niveau 3/4). De inhoud van de leergang wordt aangepast naar betreffende sector. Het maximale aantal deelnemers per klassikale module is 12 personen. Validatie Het basisprogramma van de leergang is ingediend ter validatie bij Registerleraar.nl voor 18 uur (18 RU) 1 ; De verdiepende modules zijn afzonderlijk ingediend voor (3 RU) 1 ; De instapmodules zijn reeds gevalideerd. Kosten van de leergang Basisprogramma Het basisprogramma, bestaande uit zes klassikale bijeenkomsten van, wordt in-house verzorgd voor Instapmodules Een licentie voor de digitale leeromgeving kost 25 per persoon per module. Verdiepende modules De verdiepende modules worden verzorgd voor 750 per module. 1 Registratie verwacht per

5 BIJLAGE 1: INHOUD INSTAPMODULES Module: Computer Essentials In deze module worden de basisbegrippen en -vaardigheden behandeld voor het gebruik van apparaten, het maken en beheren van bestanden, netwerken en gegevensbeveiliging uur Module: Online Essentials In deze module worden de basisbegrippen en -vaardigheden behandeld die betrekking hebben op internetgebruik, efficiënt zoeken naar informatie, online communicatie en uur Module: Tekstverwerking In deze module wordt van de kandidaat verwacht dat hij laat zien competent te zijn in het gebruik van een tekstverwerker bij het maken van algemene brieven en documenten. Bijvoorbeeld: uw brief voorbereiden, opmaak, pagina invoegen, tabellen, spellingcontrole uur Module: Spreadsheets Deze module omvat vaardigheden zoals grafieken maken, wiskundige en logische formules toepassen, sorteren van gegevens en gegevens invoeren in cellen uur Module: Digiveiligheid In deze module wordt van de kandidaat verwacht dat deze de belangrijkste concepten kent van veilig dagelijks ICT-gebruik. Denk aan: apparaat -en verbinding beveiliging, veilig surfen en gegevens/informatie op de juiste manier beheren uur

6 BIJLAGE 2: INHOUD BASISPROGRAMMA Module: Digitale Didactiek 1 In deze drie modules krijgen docenten een overzicht aangeboden over de vele mogelijkheden die ICT in de les te bieden heeft. Docenten worden voorzien van kennis en vaardigheden om digitale media op didactische wijze in te zetten in de lessen. Leraren gaan zelf aan de slag met online tools voor oriëntatie & uitleg. Module: Digitale Didactiek 2 In deze drie modules krijgen docenten een overzicht aangeboden over de vele mogelijkheden die ICT in de les te bieden heeft. Docenten worden voorzien van kennis en vaardigheden om digitale media op didactische wijze in te zetten in de lessen. Leraren gaan zelf aan de slag met online tools voor zelfstandige verwerking. Module: Digitale Didactiek 3 In deze drie modules krijgen docenten een overzicht aangeboden over de vele mogelijkheden die ICT in de les te bieden heeft. Docenten worden voorzien van kennis en vaardigheden om digitale media op didactische wijze in te zetten in de lessen. Leraren gaan zelf aan de slag met online tools voor evaluatie & toetsing. Module: van leerlingen In deze module wordt, na een inleiding over jongeren en media, werkvormen aangereikt om onderwerpen als online pesten, seks op internet en misbruik van gegevens bespreek te maken. Leraren gaan zelf aan de slag met de werkvormen. Module: Slimmer zoeken op internet In de module worden handvatten en een stappenplan aangereikt waarmee snel bruikbare informatie op internet kan worden gevonden. Het stappenplan is gebaseerd op het Big Six model. Leraren gaan zelf aan de slag met zoekopdrachten via Google. Module: Programmeren basis In deze module worden de belangrijkste termen en concepten van programmeren toegelicht. Er wordt stilgestaan bij de toegevoegde waarde van deze vaardigheid voor het onderwijs. Leraren gaan zelf aan de slag met de programmeertool Scratch.

7 BIJLAGE 3: INHOUD VERDIEPENDE MODULES Module: Effectief profiel op LinkedIn In deze module worden de belangrijkste kenmerken en voordelen van het zakelijke netwerk LinkedIn toegelicht. Leraren gaan aan de slag met het aanmaken c.q. optimaliseren van hun LinkedIn profiel. Module: Professionele communicatie met sociale media In deze module wordt inzicht te geven in de kenmerken van sociale media als Facebook, Instagram en YouTube en de mogelijkheden van deze media om professioneel te netwerken, samenwerken en presenteren. Leraren gaan aan de slag met zakelijke accounts op Facebook en Instagram. Module: Programmeren - gevorderd Vervolg op Module Programmeren basis. In deze module wordt met de programmeertalen html, css en javascript gewerkt. Leraren gaan aan de slag met het bouwen van een website.