De procesmonitor: voortgang van de OTV pilots 26 november 2010 Landelijke conferentie Onderwijstijdverlenging Walter de Wit en Inge Visser, Oberon
Programma Kennismaking Eigen sterke/zwakke punten De procesmonitor: algemene voortgang en eigen sterke/zwakke k/ kk kanten Discussie
Kennismaking Kennismaking deelnemers:visitekaartjesspel
Sterke/zwakke punten Noteer het sterkste punt van uw OTV pilot Noteer het meest zwakke of risicovolle punt van uw pilot
Organisatie Draagvlak Personele invulling Curriculum Huisvesting Financiën Voortgang: thema s
Sterke/zwakke punten Bij welke thema s sluiten de sterke en zwakke punten van uw pilot aan?
Aanpak procesmonitor Doelgroep Diepte interviews interviews Monitorrapportage per pilot Overkoepelende rapportage
Organisatie Draagvlak Personele invulling Curriculum Huisvesting Financiën Voortgang: thema s
Voortgang: organisatie Organisatiestructuur: projectleider stuurgroep inhoudelijke werkgroep
Voortgang: organisatie Successen: duidelijke projectstructuur en/of taakverdeling; goede communicatie; i snelle opstart; deskundigheid; betrokkenheid.
Voortgang: organisatie Knelpunten: afstemming met VO; communicatie/houding projectleider; verschillen in aanpak en houding tussen scholen; weinig contact tussen OTV en groepsleerkrachten; voorbereidingsfase kostte veel tijd.
Voortgang: draagvlak Creëren van draagvlak Leerkrachten/directeuren: draagvlakvanafvanaf het begin bij veel pilots goed Ouders/leerlingen: li bij de meeste pilots groot draagvlak. Ouders en leerlingen zien kansen.
Voortgang: personele invulling Werving is wisselend verlopen Invulling OTV: eigen personeel en/of vakleerkrachten stagiaires /onderwijsassistenten
Voortgang: curriculum Aanbod Gedifferentieerd aanbod Curriculum voor PO Wijze van aanbieden programma verschilt Ontwikkeling door leerkrachten/externen Zomerscholen: instructie en verrijking, thematische opbouw, voorbereiding VO
Voortgang: curriculum Evaluatie Leerkrachten: van soms twijfelachtig naar heel positief Leerlingen: positief, ii f Vroeger duurde d de dag langer Ouders: positief over prestaties tti en zelfvertrouwen
Voortgang: huisvesting Geschikte ruimten in de scholen Niet altijd apart lokaal voor alleen OTV Soms lessen op VO locaties Weinig knelpunten
Voortgang: financiën Tevreden over budget en vrijheid besteding Soms weinig inzicht bij scholen in financiën In het begin: kassiersvraagstukken Weinig knelpunten
Conclusies: succesfactoren Duidelijke projectstructuur t t Goede communicatie tussen projectbetrokkenen Bereidheid om veel energie en tijd te investeren Groot draagvlak bij schooldirecties Aandacht/activiteiten voor creëren draagvlak Inzetten mogelijkheden voor personele invulling Leerkrachten ervaren opbrengsten van OTV Leerkrachten positief: verrijking onderwijsaanbod Leerlingen en ouders positief over OTV
Conclusies: knelpunten De personele invulling verliep niet itoveral soepel; De aansluiting OTV curriculum reguliere curriculum nietoptimaal optimaal; Voorbereidingstijd OTV lessen beperkt; Nog weinig i invulling aan overgang PO VO; Curriculum VO moet nog ontwikkeld worden; Terugkoppeling over OTV naar ouders nog niet optimaal.
Aandachtspunten voortgang Aansluiting OTV curriculum en reguliere curriculum Voorbereiding en de invulling van de OTV lessen Evaluatie van de OTV lessen door de scholen en opbrengstgericht werken Personele invulling Terugkoppeling OTV activiteiten naar ouders
Aandachtspunten: discussie