STRATEGISCH BELEIDSPLAN Locatie Quintus
|
|
- Hanne Jansen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Directeur Quintus STRATEGISCH BELEIDSPLAN Locatie Quintus Assen, 1 oktober 2013 A.Noord, directeur Quintusr
2 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 3 Kernwaarden 3 Missie 2 Visie 4 Doelstellingen 4 Onderwijs en begeleiding 4 Personeel 6 Organisatie en bedrijfsvoering 7 Kwaliteitszorg 8 Samenvatting 9 Pagina 2 van 9
3 Inleiding De inhoud van dit beleidsplan richt zich op de doelstellingen die het management stelt ten aanzien van het onderwijsbeleid en de kwaliteitszorg voor de locatie Quintus. Het beleidsplan betreft een meerjarenperspectief van vijf jaar. In het jaarlijkse activiteitenplan van de locatie worden de doelstellingen concreet omschreven (SMART) en in de jaarlijkse activiteitenplannen van de vijf afdelingen, de vakgroepen en de werkgroepen doorlopende leerlijnen, worden de doelstellingen zichtbaar in de uitvoerende fase. De directeur is eindverantwoordelijke voor de keuzes die gemaakt worden en de realisatie van de doelstellingen. Bij de afwegingen die gemaakt worden, zal steeds het belang voor het onderwijs aan de leerlingen, het welbevinden van het personeel en het belang voor de organisatie worden afgewogen. Dit beleidsplan onderscheidt twee uitgangspunten. Een eerste uitgangspunt is het optimaliseren van de onderwijskwaliteit. Het tweede uitgangpunt betreft het verbeteren en optimaliseren van de kwaliteitszorg. Onze doelstellingen zijn gebaseerd op een gezamenlijk gedragen missie en visie. Kernwaarden Uiteraard onderschrijft de locatie Quintus de kernwaarden die voor de hele school gelden: betrouwbaarheid, veiligheid, betrokkenheid, resultaatgericht en veranderingsgezind. Deze waarden vormen het uitgangspunt voor het openbaar onderwijs dat wij verzorgen. Wij vinden het belangrijk om oog voor elkaar te hebben. Vandaar dat we dit uitgangspunt als slogan voor onze locatie hebben gekozen. Oog voor elkaar betekent dat we niet alleen oog hebben voor de schoolloopbaan, het talent en de toekomst van onze leerlingen, maar dat we ook het contact met ouders heel belangrijk vinden. En uiteraard hebben we als onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel ook oog voor elkaar. Door verantwoording naar elkaar toe te dragen, zorgen we voor een inspirerend, veilig en optimaal schoolklimaat voor onze leerlingen. Het is onze ambitie om de lessen en alle andere activiteiten aantrekkelijk en uitdagend aan te bieden, waarbij we oog hebben voor de nieuwe digitale middelen en de specifieke leerkwaliteiten en behoeftes van onze leerlingen. Op deze manier hopen we iedere leerling een fijne, inspirerende en motiverende schoolloopbaan aan te bieden met een mooi diploma als afsluiting. OOG VOOR ELKAAR is voor ons niet zomaar een slogan, maar een mooie uitdaging waar wij met veel plezier invulling aan willen geven. Missie Wij vinden het belangrijk dat de persoonlijke ontwikkeling van onze leerlingen centraal staat. Wij hebben als missie onze leerlingen kwalitatief goed voor te bereiden op zowel een vervolgstudie als de samenleving. Pagina 3 van 9
4 Visie Wij willen kwalitatief hoogwaardig onderwijs aanbieden. Als het gaat om onderwijs en begeleiding vinden wij het belangrijk dat leerlingen op hun niveau en talent en binnen de gestelde tijd een opleiding afronden en optimale resultaten behalen. Een uitgangspunt hierbij is dat de leerlingen succes ervaren in hun leerproces. De docent is in dit proces de professional die de leerlingen deze kennis bijbrengt en hen inspireert. Het is onze visie dat het leren zowel in als buiten de school plaats vindt. De buitenwereld wordt in ons onderwijs dus bewust naar binnen gehaald. Ook door het inzetten van nieuwe media beantwoorden wij aan de digitale wereld en aan de mogelijkheden die voor onze leerlingen zo vanzelfsprekend kunnen zijn. De professionele organisatie, het management en de directie bieden hiervoor de juiste faciliteiten en stabiliteit in het proces. Locatie Quintus streeft naar een platte organisatie, waarin docenten zelf veel verantwoordelijkheid krijgen voor hun taken, zeggenschap hebben en werkplezier ervaren. Doelstellingen We onderscheiden de doelstellingen voor de locatie Quintus op de volgende aspecten: Onderwijs en begeleiding Personeel Organisatie en bedrijfsvoering Kwaliteitszorg Onderwijs en begeleiding 1. Didactiek, samenhang en aandacht voor verschillen Vanuit onze visie op kennisoverdracht streven we naar variatie in de didactische werkvormen en hebben we oog voor het niveau, de leeftijd en behoefte van de leerling. Bij onze visie past ook dat we voortdurend aandacht hebben voor de verschillen tussen leerlingen in aanleg en belangstelling. De leerling ervaart samenhang in het onderwijsaanbod. Er wordt gestreefd naar afstemming tussen vakken en vakonderdelen. Het nieuwe schoolgebouw met de nadruk op kleinschaligheid voor docent en leerlingen, biedt ons de mogelijkheden om met elkaar een leeromgeving te realiseren waarbinnen onze doelstellingen geconcretiseerd kunnen worden. Ook de vele uitdagingen die de nieuwe technologische ontwikkelingen ons bieden, zullen de komende jaren worden ingezet om het leren op maat mogelijk te maken. Een eerste stap is hiertoe gezet met het verstrekken van IPads aan onze leerlingen in het eerste leerjaar. De docenten binnen de afdelingsteams werken nauw samen om voor hun leerlingen een contextrijke en betekenisvolle leeromgeving te creëren, met passende lesprogramma s en begeleiding. E-learning en Flipping the Classroom zijn hierbij voorbeelden van didactische middelen waarmee we het onderwijs gestalte gaan geven. 2. Excellentie Wij werken aan een ambitieuze leercultuur waar excellentie wordt gestimuleerd. Voor de leerlingen bieden wij verschillende mogelijkheden aan om hun talent te laten zien en te ontwikkelen. Pagina 4 van 9
5 Door uit verschillende talentrichtingen te kiezen kan een leerling zijn talent en interesse aangeven voor techniek, cultuur, sport of ondernemen. Maar ook door het aanbieden van de mogelijkheid om een internationaal erkend certificaat voor een taal te behalen, kan de leerling excelleren (Cambridge Engels, Goethe Duits, Delf Scolaire). Ook het behalen van het Praktijk Diploma Boekhouden behoort tot de mogelijkheden. Wij streven er daarnaast naar om leerlingen te stimuleren aan nationale en internationale wedstrijden, zoals bv. Technasium Award, Olympiades en de PlatoPrijs voor profielwerkstukken, deel te nemen. 3. Doorlopende leerlijnen Wij vinden het belangrijk dat er een doorlopende leerlijn is van het eerste leerjaar naar het examen wat betreft de vakinhouden, de vaardigheden, het mentoraat en de ondersteuning. Wij hechten waarde aan een goede aansluiting van het basisonderwijs op het voortgezet onderwijs en daarna op het hoger en wetenschappelijk onderwijs. Nauwe contacten met de basisscholen en het vervolgonderwijs worden gerealiseerd in bijeenkomsten en netwerken. Wij bieden programma s aan voor talentvolle groep 8 basisschool leerlingen, en we werken samen met het vervolgonderwijs aan uitdagende programma s voor docenten en leerlingen. Intern is een aantal werkgroepen actief. Zij fungeren als inspirerende denktanks om die doorlopende leerlijnen te verbeteren, te initiëren en te concretiseren. De vakgroepen verwerken in hun leerplannen de doorlopende leerlijn voor zowel de vakinhouden als de didactische aanpak en pedagogische begeleiding. Een belangrijk onderdeel van de doorlopende leerlijn vormt de toetsing. Bij kwalitatief hoogwaardige lesprogramma s hoort een goede toetsing. We zetten de komende tijd in op het verfijnen van het toetsinstrumentarium. Niet alleen wat betreft de inhoud, maar ook de vorm van de toetsen. Door de steeds meer digitaal aangeboden lesprogramma s werken we steeds meer toe naar digitale toetsing. Digitale toetsing sluit ook goed aan bij onze visie om leerlingen meer maatwerk aan te bieden op grond van hun aanleg en interesse. Door het maken van foutenanalyses leert de leerling kritisch naar zijn eigen leerproces en leergedrag te kijken. We werken ook aan het invoeren van een individueel portfolio waarin de leerling zijn vaardigheden en ontwikkelingen gedurende zijn schoolloopbaan vastlegt. Een speerpunt in de doorlopende leerlijn betreft het taalbeleid. Taalbeleid is taalgericht vakonderwijs en Elke docent is een taaldocent zijn de pijlers van ons taalbeleid. Wij willen de taalvaardigheid van leerlingen vergroten door vakoverstijgend aandacht te geven aan taal(vaardigheid). De komende tijd zal veel aandacht besteed worden aan een gezamenlijke en systematische aanpak. 4. Begeleiding en ondersteuning Een goede ondersteuning en zorgstructuur past bij ons uitgangspunt dat iedere leerling optimaal moet kunnen presteren. Het is onze ambitie en onze verantwoordelijkheid om leerlingen zo weinig mogelijk te laten afstromen. Pagina 5 van 9
6 Wij hechten daarom veel waarde aan een goede begeleiding van alle leerlingen, met of zonder gerichte ondersteuningsvraag. Voortdurend zijn wij bezig om onze zorgstructuur te verbeteren en te optimaliseren. Aan de docenten bieden wij, o.a. via interne workshops (Nassau Academie) mogelijkheden om hun kennis en kunde te vergroten en om hun leerlingen zo goed mogelijk op maat te kunnen begeleiden. Naast de gerichte begeleiding van leerlingen met een handelingsplan, besteden wij in toenemende mate aandacht aan de leerlingen die niet gediagnosticeerd zijn, maar wel hulp of een duwtje in de rug nodig hebben. De afgelopen jaren neemt het aantal leerlingen dat dyslectisch is steeds meer toe. Voor ons een uitdaging om deze leerlingen in hun onderwijsproces zo te begeleiden, dat zij hun talenten optimaal kunnen laten zien. De mogelijkheden die het ICTonderwijs voor deze leerlingen biedt, worden onderzocht en ingezet. Het valt te verwachten dat de verplichte rekentoets in het voortgezet onderwijs ook een groei van leerlingen met dyscalculie zal laten zien. Ook hier zullen wij, met maatwerk, op inspelen. 5. Internationalisering Vanaf het eerste leerjaar willen wij met allerlei aspecten van internationalisering inspelen op onze visie dat de school niet alleen midden in de maatschappij staat, maar dat wij ook burgers van Europa zijn. De mogelijkheden die informatie en communicatie technologie (ICT) bieden zijn hierbij een grote uitdaging. Uitwisseling via de sociale media met scholen in andere landen, maar ook excursies en samenwerkingsprojecten zullen de komende jaren nadrukkelijk een rol gaan spelen. Alle leerlingen worden hierbij betrokken, zowel in als buiten de lessen, en binnen en buiten de school. 6. Burgerschap en MAS Sinds 2006 is wettelijk bepaald dat scholen een concrete bijdrage leveren aan de bevordering van actief burgerschap en sociale integratie. Binnen het vakonderwijs worden leerlingen geconfronteerd met maatschappelijke thema s. De komende tijd zullen de vakgroepen in hun leerplannen expliciteren welke aspecten van burgerschap in hun onderwijsaanbod aan de orde komen. Naast de maatschappelijke stage zijn er ook acties, goede doelen, internationale uitwisselingen, debatten en klankbordgroepen, waarmee we actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Personeel Het locatiemanagement wil de waarde van de professionele gemeenschap voor de school benadrukken. Daarom wordt veel aandacht besteed aan het vergroten van de professionele cultuur. De afdelingsmanagers vervullen hierin als leidinggevenden een belangrijke rol. Zij bewaken de kwaliteit van de communicatie, zorgzaamheid, besluitvorming, veiligheid en orde, resultaatverantwoordelijk handelen en samenwerking. Zij spreken de docenten aan op hun resultaten, maar ook op hun houding en gedrag, vanuit de gedachte dat de docent een belangrijke rol als ambassadeur van de school vervult. In een professionele gemeenschap gaat het om het onderling delen van kennis en ervaring. Pagina 6 van 9
7 In de teambijeenkomsten per afdeling wordt gewerkt aan het samenstellen en uitvoeren van het activiteitenplan. Ook in de vakgroepen en in de ontwikkelwerkgroepen in het kader van de doorlopende leerlijnen wordt gewerkt aan optimalisering en vernieuwing van het onderwijs, maar ook aan de eigen ontwikkeling van de docent. Wij geven de vakgroepen een belangrijke rol in het gehele onderwijsproces. De afdelingmanagers sturen vakgroepen aan en in het locatiemanagement leggen zij verantwoording af over het functioneren van de vakgroepen. Ook wordt aandacht besteed aan de begeleiding en scholing van de vakgroepvoorzitters. De afdelingsmanager is de motor en eindverantwoordelijke van bovengenoemd proces. In de agenda en jaarplanning van de afdelingen weerspiegelt zich het beleid van de afdeling. De afdelingsmanager is leidinggevende van docenten die samen het afdelingsteam vormen (zie organisatiestructuur). De afdelingsmanagers Quintus besteden veel aandacht aan het functioneren en de professionele ontwikkeling van de docent. Door middel van gesprekken en lesbezoeken is er een voortdurende reflectieve dialoog tussen de leidinggevende en de docent over onderwijs, ontwikkeling en een professionele opstelling in de organisatie. De komende tijd zal er meer ingezet worden op het leren van elkaar. Van de docenten wordt verwacht dat zij met een gerichte vraag bij elkaar in de les gaan kijken. Organisatie en bedrijfsvoering 1. Organisatiestructuur In de nieuw te bouwen school hebben wij gekozen voor een organisatie die gebaseerd is op kleinschaligheid, de thuisbasis. Omdat voor ons de leerling centraal staat, hebben wij vijf afdelingsteams die om de leerling georganiseerd zijn. Het gymnasium van klas 1 t/m 6, het atheneum 1 e fase en 2 e fase, de havo 1 e fase en 2 e fase. De doorlopende leerlijn tussen 1 e en 2 e fase gymnasium, atheneum en havo is gegarandeerd door de nauwe samenwerking van de verantwoordelijke afdelingsmanagers en het gezamenlijk overleg binnen de vakgroepen. Het onderwijs en de ondersteuning wordt zoveel mogelijk binnen de eigen thuisbasis aangeboden. Voor de gespecialiseerde vakonderdelen (technasium, cultuur, sport, ondernemen) worden aparte kenniscentra ingericht. 2. Statuten Omdat wij leerlingen zo goed mogelijk willen informeren, zijn er voor de 1 e en 2 e fase handboeken ontwikkeld, waarin voor de leerlingen alle belangrijke informatie en regels zijn vastgelegd. Naast deze handboeken leggen wij een aantal afspraken vast in reglementen. In deze tijd van technologische ontwikkelingen waarin onze doelgroep zich thuis voelt, gaan wij steeds meer over tot het communiceren via de kanalen van de sociale media. De handboeken, reglementen en statuten worden via de mail en de website verspreid. 3. Marktaandeel De komende vijf jaren willen wij met gemiddeld 50 leerlingen per jaar groeien: van 1400 naar 1700 leerlingen in Een belangrijke voorwaarde hiervoor is dat de nieuwbouw op tijd (begin 2015) gereed is en wij in het nieuwe gebouw een aantrekkelijke leeromgeving weten neer te zetten. Belangrijk is ook dat we de contacten met de basisscholen verder intensiveren. Pagina 7 van 9
8 Kwaliteitszorg 1. Kwaliteitsagenda en PDCA Het management werkt de komende jaren aan het optimaliseren van de kwaliteitscyclus. Van groot belang is het afstemmen van de beleidsaspecten op de agenda s van de verschillende geledingen. Het management bewaakt zorgvuldig het proces volgens het PDCA-principe (Plan, Do, Check en Act). Aandachtspunt voor de komende tijd vormt dan ook het goed evalueren en borgen van de gemaakte afspraken. Een goede afstemming en communicatie met het personeel is hierbij noodzakelijk. 2. Opbrengstgericht werken en leeropbrengsten Het monitoren van de leeropbrengsten is een belangrijk aspect van de kwaliteitszorg. Voor de komende jaren is het onze ambitie om ervoor te zorgen dat al onze leerlingen op of boven het landelijk niveau zitten. De komende jaren werken we aan de verbetering van de rendementen van de 1 e en 2 e fase en willen we de slagingspercentage van de vwo- en havoafdelingen vergroten. Al onze gemiddelde opbrengsten moet op en boven het landelijk gemiddelde komen te liggen. Het management stelt in haar activiteitenplan de ambities en doelen voor de komende jaren vast en communiceert dit met de vakgroepen. De vakdocenten evalueren volgens een cyclisch proces hun resultaten en werken stelselmatig aan verbetering van hun opbrengst. Het zijn vooral de afdelingsmanagers die nauw betrokken zijn bij de begeleiding en monitoring van de leeropbrengsten. 3. Vensters voor verantwoording In Vensters voor Verantwoording verstrekt het management informatie over resultaten die voor iedereen zichtbaar is. 4. Externe audits, enquêtes en tevredenheidonderzoeken In een proces van voortdurende verbetering en optimalisering van ons onderwijs, is het bevragen van de leerlingen een wezenlijk onderdeel. Op de agenda van de kwaliteitszorg staat een aantal enquêtes en tevredenheidonderzoeken. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen regelmatig hun docenten en het onderwijs dat ze ontvangen kunnen evalueren. Ook de ouders worden uitgenodigd om in een tevredenheidonderzoek hun mening te geven. Hiermee hopen wij de leerling- en ouderbetrokkenheid te vergroten. We zijn gestart met ouderplatforms en leerlingenplatforms. De komende tijd zullen in alle leerjaren deze platforms actief zijn. Via externe audits worden de predicaten voor het Technasium en de Cultuurstroom getoetst en beoordeeld. 5. Aansluiting met Penta en de regiovestigingen De nevenvestigingen zien wij als instroompunten voor onze locatie. Daarom is het van groot belang dat het instroomniveau van de nevenvestigingen van goede kwaliteit is om de aansluiting te kunnen waarborgen. Pagina 8 van 9
9 Om de overstap zo adequaat mogelijk te begeleiden, is het belangrijk dat de instromende leerlingen al in een eerder stadium activiteiten binnen Quintus bijwonen. Een coach draagt binnen Quintus zorg voor een goede overgang. Deze coach bewaakt ook de kwaliteit van de overstap. Samenvatting: De komende jaren gaat er veel gebeuren. Onze ambitie om stevig in te zetten op hoogwaardige kwaliteit in de les, zowel inhoudelijk als in de interactie tussen docent en leerling, zal in de nieuwe school duidelijk gestalte krijgen. En door het aanbieden van hoogwaardig onderwijs, toegespitst op de behoefte en het talent van de leerling, realiseren we ons doel om met onze rendementen op en boven het landelijk gemiddelde te komen. Werken aan de professionalisering van de organisatie en het personeel is een duidelijke voorwaarde en het fundament om zo optimaal mogelijk te presteren. Een uitdaging waar we met elkaar de komende jaren in een nieuwe, inspirerende omgeving met veel plezier en energie aan willen werken. Pagina 9 van 9
Samen werken, samen ontwikkelen
Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieProfielschets. Teamleider vwo bovenbouw
Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam
Nadere informatieRUIMTE VOOR REGIE SCHOOLPLAN NSG GROENEWOUD
RUIMTE VOOR REGIE SCHOOLPLAN NSG GROENEWOUD 2018 2022 Met dit schoolplan willen we in één oogopslag onze bedoeling laten zien. Het biedt kaders, maar legt de komende vier jaren niet tot in detail vast.
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieFunctie Unitleider Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Context
Functie Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Unitleider LD en evt. arbeidsmarkttoelage Management -> Overig management Beleid mede voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren Coördinatie van
Nadere informatiePlusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo. Informatieavond 3 november 2016
Plusklassen atheneum en gymnasium méér dan vwo Informatieavond 3 november 2016 Hoe leert een pienter kind? Door zoveel mogelijk te lezen en kennis te verzamelen, of Door ervaringen op te doen zonder actief
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieUit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs
Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs Inleiding In 2014 gaan wij voor het eerst werken op basis van het nieuwe Koersplan van schoolbestuur
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2020 Strategisch beleidsplan PCO Gelderse Vallei Inleiding Voor u ligt het strategische beleidsplan (SBP) 2016 tot en met 2020. Bij het tot stand komen van dit SBP is als eerste
Nadere informatieOns. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs
Ons Onderwijs Kwaliteit in onderwijs Voorwoord Bij Marianum staat de ontwikkeling van de leerling voorop. Wij staan voor aantrekkelijk en afgestemd onderwijs, gemotiveerde leerlingen en goede eindresultaten.
Nadere informatieSamenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen.
Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Missie van stichting OOG Stichting OOG staat voor het in stand houden, uitbreiden en optimaliseren van openbaar onderwijs in de regio Noordoost-Brabant.
Nadere informatieONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO
ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO Plaats : Silvolde BRIN nummer : 14UM C1 BRIN nummer : 14UM 00 HAVO Onderzoeksnummer : 276258 Datum onderzoek :
Nadere informatieVerwonderen Ontdekken Onderzoeken
Verwonderen Ontdekken Onderzoeken Op reis naar toekomstvaardige leerlingen! Visiedocument Samenwerkingsschool de Nijewier Tjalleberd Datum: 25 maart 2019 Versie: vastgesteld Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatieVERTROUWEN IS DE BASIS
VERTROUWEN IS DE BASIS 1 STICHTING ALGEMEEN BIJZONDERE SCHOLENGROEP AMSTERDAM 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 Inleiding 2 Missie, visie, kernwaarden en motto 2 Onze scholen 4 Strategie en aanpak 7 ABSA beleidspunten
Nadere informatieVan beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma
Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Opzet lezing Taalbeleidsplan in de school Taalbewust gedrag in de les Onderzoek naar taal
Nadere informatieLeren & ontwikkelen. doe je samen
Leren & ontwikkelen doe je samen VIER SpeerpunteN Onze missie en visie bepalen, samen met externe ontwikkelingen (zoals wet- en regelgeving, nieuwe inzichten en technologische ontwikkelingen), ons beleid
Nadere informatieSchoolprofiel Emelwerda College
Schoolprofiel Emelwerda College Emmeloord Mei 2017 1 Inhoudsopgave 1. Informatie over het Emelwerda College 3 2. Procedure werving en selectie vacatures 6 2 1. Informatie over het Emelwerda College 1.1
Nadere informatieKadernotitie professionalisering
Kadernotitie professionalisering 2015-2020 Colofon Uitgave : ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Voorgenomen besluit College van Bestuur : 31 maart 2015 Instemming GMR : 24 april 2015 Vastgesteld
Nadere informatiebrede LD-functie/docent bovenbouw Havo/Vwo LD
Functienaam Salarisschaal brede LD-functie/docent bovenbouw Havo/Vwo LD Functiebeschrijving inclusief competenties Context De werkzaamheden worden uitgevoerd in de sector bovenbouw van het Havo/Vwo volgens
Nadere informatieVan deze scholen hebben we er voor het onderzoek 3 bezocht: ,kader en gemengd theoretische leerweg en De Einder, een school
Samenvatting Van deze scholen hebben we er voor het onderzoek 3 bezocht:,kader en gemengd theoretische leerweg en De Einder, een school Lyceum Ypenburg Maerlant Lyceum we eerst samen, onder het kopje "Wat
Nadere informatieDe Akkers. Kwaliteitsonderzoek. vroegschoolse educatie
De Akkers Kwaliteitsonderzoek vroegschoolse educatie Datum vaststelling: 15 maart 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 6 november 2018 een onderzoek uitgevoerd in groep 1 en 2 van basisschool OBS De
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieGepersonaliseerd Onderwijs! Ondersteuningsprofiel Locatie Norg
Gepersonaliseerd Onderwijs! Ondersteuningsprofiel 2018-2022 Locatie Norg Inhoud 1. Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?... 3 2. Wat zijn de grenzen aan onze ondersteuning? (wat kunnen
Nadere informatieNota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het Jan Tinbergen College
Nota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het n Tinbergen College 2014 J.C. van Wettum 1. Visie op kwaliteit Het n Tinbergen College heeft een visie op hoe zij als onderwijsorganisatie in de
Nadere informatieKoersdocument OSG Sevenwolden 0
Koersdocument OSG Sevenwolden 0 Dit Koersdocument schetst de toekomst van OSG Sevenwolden. Het geeft een globaal beeld waar de scholengroep in 2016 wil staan. We realiseren ons dat de werkelijkheid van
Nadere informatieVisie onderwijs en huisvesting SPOZ. Visie op onderwijs en huisvesting
Visie op onderwijs en huisvesting Stichting Primair Onderwijs Zundert November 2015 0 Visie op onderwijs en huisvesting Aanleiding: Het onderwerp onderwijshuisvesting staat al geruime tijd op de Zundertse
Nadere informatieDe speerpunten van de SPCO-scholen
Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart
Nadere informatieToekomstgericht, professioneel, verbonden. Strategisch Beleidsplan OSG Schoonoord
Toekomstgericht, professioneel, verbonden Strategisch Beleidsplan OSG Schoonoord 2017 2021 2 / 7 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 3 2 Missie, Visie en Kernwaarden 3 2.1 Missie 3 2.2 Visie 4 2.3 Kernwaarden 4
Nadere informatieONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE
ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN
College van Bestuur STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2013-2017 Assen, 5 april 2013 K. Vreugdenhil, voorzitter College van Bestuur Inhoudsopgave Pagina 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 3 3. Onze missie 3 4. Omgevingsanalyse
Nadere informatieOnderwijs op het Trinitas College
Onderwijs op het Trinitas College Enerzijds, anderzijds Afhankelijk van aan welke kant u deze gids openslaat, treft u uitgebreide informatie aan over de beide locaties van het Trinitas College: enerzijds
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018
Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken
Nadere informatieVerbeterplan OBS De Winde
Verbeterplan OBS De Winde 2018-2019 Ouderversie 1.Inleiding Voor u ligt de ouderversie van het verbeterplan 2018-2019 van openbare basisschool De Winde te Nootdorp. Het verbeterplan 2018-2019 is met inbreng
Nadere informatieSTRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019
STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 MISSIE DE VORDERING Vanuit een traditie van katholieke waarden en voor iedereen toegankelijk, verzorgen wij kwalitatief hoogstaand eigentijds basisonderwijs,
Nadere informatieJAARPLAN Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht!
JAARPLAN 2018-2019 Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht! Basisschool de Sterrenboog Mariaplein 8 7156 MG Beltrum 0544-481543 directie@desterrenboog.nl www.desterrenboog.nl
Nadere informatieHandboek Examinering Praktijkonderwijs Versie: februari 2019
Handboek Examinering Praktijkonderwijs Versie: februari 2019 Inhoud 1. Inleiding blz. 2 2. Algemeen blz. 2 3. Eisen blz. 3 4. Het eindgesprek blz. 3 5. Examenkosten blz. 3 Bijlage Het examenreglement blz.
Nadere informatieWij zijn met ingang van het schooljaar op zoek naar een afdelingsleider bovenbouw havo. De procedure is herhaald opengesteld.
PROFIELSCHETS AFDELINGSLEIDERS CSW BIJ DE VACATURES: AFDELINGSLEIDER BOVENBOUW HAVO Wij zijn met ingang van het schooljaar 2017-2018 op zoek naar een afdelingsleider bovenbouw havo. De procedure is herhaald
Nadere informatieDocenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Nadere informatieStrategisch beleidsplan rsg Simon Vestdijk 2016-2020
Strategisch beleidsplan rsg Simon Vestdijk 2016-2020 1.a. Inleiding In dit strategisch beleidsplan 2016-2020 formuleren we onze belangrijkste doelstellingen en ambities. We nemen voor dit beleidsplan graag
Nadere informatieSchoolplan
Schoolplan 2016-2020 inhoudsopgave 1. Identiteit, missie, visie en kernwaarden pagina 4 2. Onderwijs midden in de maatschappij pagina 6 3. Onderwijsbeleid Willem de Zwijger College 2016-2020 pagina 8 4.
Nadere informatieOmdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.
Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder
Nadere informatieMavo Met! Aandacht. Anglia. Meer mogelijkheden op het Hondsrug College. Mavo + (7e vak) Ondernemend Leren. Praktijkvakken (T&T en D&P)
Mavo Meer mogelijkheden op het Hondsrug College Mavo + (7e vak) Ondernemend Leren Aandacht Anglia Praktijkvakken (T&T en D&P) Het Hondsrug College, een slimme start voor je toekomst! Mavo Ga je straks
Nadere informatiePresentatie ouders. Schooltijden voorstel Leeropbrengsten februari 2015 Tevredenheidsonderzoek Stand van zaken visie en vierjarenplan
Presentatie ouders Schooltijden voorstel Leeropbrengsten februari 2015 Tevredenheidsonderzoek Stand van zaken visie en vierjarenplan Programma Schooltijden Leeropbrengsten Tevredenheidsonderzoek Missie/visie
Nadere informatieRAPPORT KWALITEITSONDERZOEK VOORTGEZET ONDERWIJS. Chr. College Schaersvoorde
RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK VOORTGEZET ONDERWIJS Chr. College Schaersvoorde Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 00LJ Onderzoeksnummer : 195382 Datum onderzoek : 23 april 2013 Datum vaststelling : 20 juni
Nadere informatieSTICHTING KINDANTE. Visie Personeel
STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt
Nadere informatieMaatwerk? Magister! 1
1 Maatwerk? Magister! Magister Inspiratiedag Jezelf dagelijks ontwikkelen op de manier die bij jou past. Aandacht voor de leerling Passie voor je vak In de versnelling om de ambitie te realiseren. Paul
Nadere informatieWelkom op het Gerrit, fijn dat jullie er zijn! Jan-Willem Dienske
Welkom op het Gerrit, fijn dat jullie er zijn! Jan-Willem Dienske Ouderinformatie- en inspiratieavond 28 mei 2018 Wat gaan we doen, wat te verwachten? Informatie Inspiratie Wat zijn we aan het doen? Informeel
Nadere informatieWat is de visie van de school op Talent Ontwikkelen en hoe zie je die visie terug in de praktijk van de school?
Koers Talent Ontwikkelen op het BRC Vraag 1 en 2: Wat is de visie van de school op Talent Ontwikkelen en hoe zie je die visie terug in de praktijk van de school? De basis voor het schoolbeleid, ook op
Nadere informatieBIJLAGE 5. WAARDERINGSKADER VOORSCHOOLSE EDUCATIE
BIJLAGE 5. WAARDERINGSKADER VOORSCHOOLSE EDUCATIE In deze bijlage is het waarderingskader en de normering voor de voorschoolse educatie opgenomen. De toelichting op de aanpassing van het waarderingskader
Nadere informatieInspirerend onderwijs
Inspirerend onderwijs Voor u ligt de verkorte versie van het strategisch beleidsplan 2006 2010 van de Una Scholengroep. Het spoorboekje voor de komende jaren. Er staat in wie we zijn en wat we willen.
Nadere informatieWelke brugklas hoort bij jou?
INFO Voel je thuis, je hoort erbij op het Strabrecht: een kleinschalige, duurzame school in het groen. Wij bieden veel maatwerk. We hebben een voorsprong in gepersonaliseerd onderwijs. Keuzes en doelen
Nadere informatieLeren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019
Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Onderwijsgroep PRIMO vpr Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Voorne-Putten en regio Kwaliteit op een hoger plan brengen Wie zijn we? Sinds 1
Nadere informatieleerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).
Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs
Nadere informatieSchool- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede
School- en functieprofiel Bonhoeffer College Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO Bruggertstraat Enschede Enschede, Februari 2015 Bonhoeffer College, locatie Bruggertstraat Organisatie Het Bonhoeffer College
Nadere informatieGroenewald. Waar staat. voor?
groenewald Waar staat Groenewald voor? Groenewald is een persoonlijke, kleinschalige school waar kwalitatief, eigentijds, toekomstgericht onderwijs wordt gegeven. Binnen een duidelijke structuur is er
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Effent, Oosterhout 2015 Profielschets Afdelingsleider Effent (1 fte, 0,7 fte leidinggevende en 0,3 fte specifieke onderwijstaken) Voorlopige inschaling: docentenschaal LD
Nadere informatieVoorzitter 12/ 13: Silvester van de Sande Secretaris 12/ 13: Petra Mesman Leden: 3 ouders
20.30 uur Opening vergadering door de ouderraad Toelichting op doorstroming/ doorlopende leerlijn 12/ 13 en speerpunten voor komend schooljaar door een teamleider 20.40 uur Terugblik 12/ 13 per klankbordgroep
Nadere informatieEEN OVERZICHT VAN DE PLUS VAN AVO PLUS ZELFBEWUST EN WERELDWIJS: MEER DAN ZOMAAR WAT WOORDEN
AVO PLUS EERSTE FASE In AVO Plus werken we met het uitgangspunt: Kennis is de basis en een gelukkige leerling met ambitie presteert optimaal. Binnen AVO plus is het uitgangspunt het vergaren van kennis.
Nadere informatieBeleid. Beschrijving trekkersrollen LC en LD. Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Coevorden, Hardenberg e.o. / De Nieuwe Veste
1. Inleiding De koers voor de komende jaren, zoals beschreven in het strategisch beleidsplan 2011-2014 heeft consequenties voor gewenste managementstijl van de school. In de managementvisie 2011-2014 heeft
Nadere informatieSCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK
SCHOOLONTWIKKELPLAN 2017-2021 SAMEN UNIEK Instemming van de medezeggenschapsraad: 23 januari 2017 1 Inhoud 1. Voorwoord... 3 2. Missie... 4 3. Visie... 4 4. Zes pijlers... 5 5. Kernwaarden en ambities...
Nadere informatieklein, veilig, ondernemend
klein, veilig, ondernemend Talent optimaal ontwikkelen door uitdagend onderwijs op maat. Locatieplan 2013-2016 16-05-2013 1 Inhoud 1 Inleiding p. 3 2 Visie en ambities p. 3 3 Onderwijs p. 4 4 Personeel
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN
ONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN VWO/GYMNASIUM ALGEMEEN De volgende kernwaarden van het Willem Lodewijk Gymnasium -geformuleerd in het meerjarenplan- vormen de basis
Nadere informatieRAPPORT KWALITEITSONDERZOEK VOORTGEZET ONDERWIJS HAVO
RAPPORT KWALITEITSONDERZOEK VOORTGEZET ONDERWIJS HAVO Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 15KR 05 HAVO Onderzoeksnummer : 196579 Datum onderzoek : 4 juni 2013 Datum vaststelling : 27 september 2013 Pagina
Nadere informatieleren met uitzicht vmbo-basis/kader/tl, vmbo-tl/havo/(vwo)
leren met uitzicht vmbo-basis/kader/tl, vmbo-tl/havo/(vwo) informatie schooljaar 2018/2019 Over Groene Hart Rijnwoude Onze school is kleinschalig met een breed onderwijs- aanbod. Wij bieden de niveaus
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieGoed onderwijs, daar draait bij ons alles om.
OVER DIT IS WIJS Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. Vanuit deze betrokkenheid maken wij het verschil in aanpak en docenten. En om u nog wijzer te maken, heeft DIT IS WIJS unieke volledig uitgewerkte
Nadere informatieHet huis van JBC. Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw
Het huis van JBC Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw Van schoolvisie naar gezamenlijke beleving van het nieuwe gebouw Met leerlingen, school, ouders en architect aan
Nadere informatieSchool- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging
School- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging Functieprofiel Informatie over de functie De opdracht Verantwoordelijkheden Competenties Profiel Procedure
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. OSG Singelland "De Venen" PRO
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK OSG Singelland "De Venen" PRO Plaats : Drachten BRIN nummer : 04YE C7 BRIN nummer : 04YE 09 PRO Onderzoeksnummer : 276720 Datum onderzoek : 25 september 2014
Nadere informatieKorte versie beleidsplan
Korte versie beleidsplan 2015 2019 Voorwoord In dit strategisch beleidsplan Ieder talent blijft tellen beschrijft de Stichting Archipel Scholen de richting waarin de organisatie zich de komende vier jaar
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Krimpenerwaard College in Krimpen aan den IJssel, 2016 Profielschets Afdelingsleider (LD) Krimpenerwaard College Afdelingsleider mavo en afdelingsleider havo. Per vacante
Nadere informatieVoldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O
Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?
Nadere informatieOnze scholen in het voortgezet onderwijs
Onze scholen in het voortgezet onderwijs Almeerse Scholen Groep Voor elke leerling het juiste onderwijs 48 basisscholen Acht scholen in het voortgezet onderwijs Gevarieerd en compleet onderwijsaanbod Kindgericht
Nadere informatieMAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID
IEDER TALENT TELT MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID INLEIDING Ieder talent telt is het motto dat als een rode draad door ons strategisch beleidsplan voor de jaren 2013-2017 loopt, waarvan
Nadere informatieWillem de Zwijgerschool Een wereldplek om te groeien. Strategisch Beleidsplan
Willem de Zwijgerschool Een wereldplek om te groeien Strategisch Beleidsplan 2015-2019 Missie Midden in de wijk biedt de school een uitdagende omgeving voor kinderen om uit te groeien tot verantwoorde
Nadere informatieHAALT MEER UIT ONDERWIJS. Uw partner in Brede School activiteiten
HAALT MEER UIT ONDERWIJS Uw partner in Brede School activiteiten Dit is WIJS! WIJS vindt dat leren vooral leuk moet zijn. Vanuit deze gedachte verbinden we educatie en entertainment aan elkaar. Door een
Nadere informatieOnderwijsconcept Albeda Zet De Toon!
Onderwijsconcept Onderwijsconcept Albeda Zet De Toon! Voorwoord Albeda heeft een mooie en grote maatschappelijke opdracht. We willen een TOP-school zijn voor studenten en bedrijven in de stad Rotterdam
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015 DE DELTA
Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,
Nadere informatieStrategische beleidsbrief , januari 2016
Strategische beleidsbrief 2016-2020, januari 2016 Wie zijn wij en waar staan wij voor? De scholen die zijn aangesloten bij de Unicoz onderwijsgroep werken vanuit de gedachte dat onderwijs in beginsel een
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Twents Carmel College
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Twents Carmel College Plaats : Oldenzaal BRIN nummer : 05AV Onderzoeksnummer : 293286 Datum onderzoek : 16 juni 2017 Datum vaststelling : 26 september 2017 Pagina
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Wolfert Lyceum
KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Wolfert Lyceum Plaats : Bergschenhoek BRIN nummer : 15KR 06 Onderzoeksnummer : 291988 Datum onderzoek : 25 januari 2017 Datum vaststelling
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatiePROACTIEF TOEZICHT VOBO
PROACTIEF TOEZICHT VOBO Concept Door: Raad van Toezicht Voortgezet Onderwijs Best Oirschot PROACTIEF TOEZICHT VOBO 2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Toezichtvisie Vobo... 4 Doel van de Raad van Toezicht Vobo...
Nadere informatieOUDERBROCHURE HUIZERMAAT
EDITIE 2018 OUDERBROCHURE HUIZERMAAT GELUKKIG LEREN ONTWIKKELEN www.huizermaat.nl VOORWOORD Welkom ouders of verzorgers van leerlingen in groep 7 of groep 8. Welkom ouders of verzorgers van bijna brugklassers,
Nadere informatieSt. Ignatiusgymnasium Schoolplan
St. Ignatiusgymnasium Schoolplan 2014 2018 Inleiding Voor u ligt het schoolplan 2014 2018 van het St. Ignatiusgymnasium. Dit beleidsplan vindt zijn wortels in het beleid van de afgelopen jaren en bevat
Nadere informatiePresentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze!
Presentatie tijdens lesjes middag De Vos: jouw slimste keuze! Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen op basis van individuele kwaliteiten.
Nadere informatieKWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017. Marnix College VMBOGT
KWALITEITSONDERZOEK IN HET KADER VAN DE STAAT VAN HET ONDERWIJS 2016/2017 Marnix College VMBOGT Plaats : Ede Gld BRIN nummer : 02UP C1 BRIN nummer : 02UP 00 VMBOGT Onderzoeksnummer : 291544 Datum onderzoek
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK basisschool Binnen de Veste Plaats : Zierikzee BRIN nummer : 10DM C1 Onderzoeksnummer : 291696 Datum onderzoek : 14 februari 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieSchoolprofiel. Algemene Schoolbeschrijving
Basisschool Walburgis Emmerikseweg 4 7077AP Netterden Tel: 0315-386239 walburgisnetterden@planet.nl www.netterden.net Schoolprofiel Algemene Schoolbeschrijving Naam School Stichting Slogan basisschool
Nadere informatieDe lessen. In de onderstaande tabel staan de vakken die worden gegeven in het Engels: Aantal lesuren
2015-2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wat houdt de pilot tweetalig onderwijs op het Dollard College in?... 3 De lessen... 3 Device... 4 Taalvaardigheid... 4 Internationalisering... 5 Kosten... 5 Bevorderingsnormen...
Nadere informatieOp expeditie naar waarde(n)
Op expeditie naar waarde(n) 21e eeuwse educatie Effectief leiderschap Vakmanschap: de leraar doet ertoe! Verbinding met de gemeenschap Waardengedreven onderwijs Op expeditie naar waarde(n) De hele opvoeding
Nadere informatieTREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE,
TREND RAPPORTAGE KWALITEITSVRAGENLIJST RAPPORTAGE 2E MONTESSORISCHOOL HET WINTERKONINKJE, december 2014 1 ALGEMEEN 1.1 Inleiding Algemeen Het instrument de Kwaliteitsvragenlijst is een hulpmiddel om de
Nadere informatie(Werk) JAARPLAN 2016 VSO De Korenaer Stevensbeek
(Werk) JAARPLAN 2016 VSO De Korenaer Stevensbeek Samen betekenisvol leren in 2020!!!!! Samen betekenisvol leren: dat doet De Korenaer Stevensbeek samen met leerlingen, ouders en netwerkpartners, om onze
Nadere informatieKoersnota goed voor elkaar
19-06-2012 Koersnota 2012-2016 goed voor elkaar Inleiding AVOO is de afkorting van Apeldoorns Voortgezet Openbaar Onderwijs. Onder deze Stichting vallen drie scholen: het Edison College, het Gymnasium
Nadere informatieVisie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren
Visie Missie De Jan Ligthartscholen van de Jan Ligthartgroep Tilburg hebben een duidelijk doel voor ogen: het onderwijs dusdanig inrichten dat het de basis vormt van het levenslang leren dat een mens doet.
Nadere informatieLuzac Amersfoort Schooljaar in feiten en cijfers
Schooljaar 2016-2017 in feiten en cijfers Amersfoort Groningen Luzac/Luzac College Luzac Lyceum Gemiddeld aantal leerlingen over de afgelopen vijf schooljaren: Tot 70 leerlingen 70-100 leerlingen 100-250
Nadere informatieProfiel & Selectieprocedure. Directeur-bestuurder Stellingwerf College
Profiel & Selectieprocedure Directeur-bestuurder Stellingwerf College juni 2016 Onze school Het Stellingwerf College, een openbare school voor vmbo, mavo, havo, vwo en verrijkt en versneld vwo in Oosterwolde
Nadere informatie' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis
IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan
Nadere informatieMet het oog op de toekomst
SCHOOLPLAN 2017 2021 Met het oog op de toekomst Samen werken aan vernieuwing van ons onderwijs 1 INHOUDSOPGAVE 1. Voorwoord 3 2. Belangrijk 4 3. Speerpunten 5 4. Onderwijs 6 5. Ondersteuning 9 6. Personeel
Nadere informatie