Kwaliteitszorg, Onderwijs en Researchontwikkeling
|
|
- Nele Hendrickx
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BUSINESS NAME Kwaliteitszorg, Onderwijs en Researchontwikkeling Kwartaalblad no 4, juli 2015 Inhoudsopgave Drukke maanden... pag.1 Positief advies voor accreditatie SMNR en Mineral Geosciences....pag.1 Enkele indrukken van de accreditatiepanels..pag.2 Peer review.....pag.2 Facultaire ondersteuning...pag.3 Interview met mevr. R. Doelahmarsidi....pag.3 Vervolg interview....pag.4 Studenten, laat je horen!...pag.4 Het slotakkoord van het eerste jaar SLB: tijd voor een academische selfie!...pag.5 Reactie Neha Sharma, FV 1e jaarsstudenten Werktuigbouwkunde...pag.6 Reactie Sjaista Moertabat, subfasevertegenwoordigster eerstejaarsstudenten Economie...pag.6 Wat is de A3 methodiek: van leiderschap naar planning en control.....pag.7 Peerreviews bij FTeW...pag.8 Enkele indrukken van een DPO workshop...pag.9 Nieuwe DPO coördinator.pag.9 Drukke maanden Het zijn drukke maanden voor de afdeling Kwaliteitszorg, onderwijs en researchontwikkeling (KOR). Om u een indruk te geven: In de eerste week van juni hebben twee accreditatiepanels de masteropleidingen SMNR en Mineral Geosciences bezocht, tussen 5 juni en 5 juli komen er vier Nederlandse panels naar de universiteit in het kader van het Twinning project Peer Review, vragende ontwikkeling van het onderzoeksbeleid en de invoering van de A3 planning en control aandacht, zijn de faculteiten druk bezig met de ontwikkeling van nieuwe opleidingen en wij ondersteunen dat met een workshop Toets Nieuwe Opleiding en met adviezen en zijn we weer gestart met een nieuwe groep docenten in het kader van het DPO. En deze opsomming is niet limitatief. Helaas zullen we in de komende maanden ook afscheid moeten nemen van twee medewerkers, de facultaire kwaliteitsmedewerker Romana Pereira en de coördinator Studieloopbaanbegeleiding (SLB) Henk Horsman, die allebei om persoonlijke redenen Suriname gaan verlaten. We zullen hen beiden gaan missen, maar zijn natuurlijk ook al bezig met sollicitatieprocedures voor hun opvolging. Naast deze twee vacatures hopen we deze maand ook twee medewerkers kwaliteitszorg voor de nieuwe faculteiten aan te kunnen trekken, medewerkers SLB voor de uitbreiding van SLB en een coördinator docentprofessionalisering onderwijs, zodat de huidige coördinator zich kan richten op de ontwikkeling van een traject voor docentprofessionalisering research. We realiseren ons dat al die activiteiten ook voor de docenten extra werk meebrengen, maar hopen dat het allemaal zal leiden tot versterking van AdeKUS. Diny Peters Positief advies voor accreditatie SMNR en Mineral geosciences Op 2 en 5 juni heeft de Anton de Kom Universiteit van Suriname twee accreditatiepanels op bezoek gehad voor de accreditatie van de masteropleidingen Sustainable Management of Natural Resources (SMNR) en Mineral Geosciences. Het waren spannende en drukke dagen, maar voor beide opleidingen wordt een positief advies voor accreditatie naar NOVA gestuurd! De aanvraag van de masteropleiding Sustainable Management of Natural Resources (SMNR) heeft betrekking op de accreditatie van een bestaande opleiding en de aanvraag van de masteropleiding Mineral Geosciences is een Toets Nieuwe Opleiding. Natuurlijk zijn er ook een aantal aanbevelingen en we kijken met belangstelling uit naar de rapporten van de panels. Naar verwachting zullen die rapporten binnen zes weken naar NOVA worden gestuurd, waarna de accreditatieraad een besluit over de accreditatie zal nemen. Als de accreditatieraad de adviezen van de panels overneemt kunnen de nieuwe studenten in oktober beginnen aan een door NOVA geaccrediteerde opleiding. De universiteit heeft dan drie geaccrediteerde masteropleidingen, omdat de masteropleiding Petroleum geologie al eerder geaccrediteerd is.
2 Pagina 2 Enkele indrukken van de accreditatiepanels Peer review In het kader van de Twinning faciliteiten voert de Anton de Kom Universiteit van Suriname samen met de Vereniging van Universiteiten in Nederland (VSNU) het project peer review uit (het verbeteren van de opleidingen door deze te onderwerpen aan een kritische blik). Het doel van dit project is de versterking van de opleidingen van de AdeKUS en moet tevens gezien worden als voorbereiding op het indienen van de accreditatie aanvragen volgens de richtlijnen van het NOVA (Nationaal Orgaan voor Accreditatie). Ook wordt gekeken of de AdeKUS afspraken kan maken met betrekking tot de instroomeisen voor masteropleidin- gen in Nederland voor bachelors van de AdeKUS De afgelopen periode hebben de volgende teams hun bijdrage geleverd: 8-10 juni: Werktuigbouwkunde Prof. Andries de Boer, Prof. Theo van der Meer en mevrouw Elisa Gommer van de TU Twente juni: Elektrotechniek Prof. Bart Smolders en dr. J. Vleeshouwers van de TU Eindhoven juni: Bedrijfskunde dr Eric Waarts en drs Anne van de Graaf van de Rotterdam School of Management van de Erasmus Universiteit. 30 juni tot 3 juli: Rechten Prof Henk Kummeling en dr. Jet Tigchelaar van de Universiteit Utrecht De Nederlandse teams hebben al documentatie van de opleidingen bestudeerd en er is uitwisseling geweest tussen de Surinaamse en Nederlandse teams. Naar verwachting zullen later in het jaar nog vier opleidingen peer review van Nederlandse collega s organiseren. Op pag. 8 staat een rapportage van de peerreviews bij de Faculteit der technologische Wetenschappen (FTW).
3 Pagina 3 Facultaire ondersteuning Inmiddels zijn we al een aantal maanden actief bezig met het accreditatieproces van de verschillende Faculteiten van de Anton de Kom Universiteit van Suriname. Accreditatie hoort bij een moderne universiteit die de onze universiteit wil zijn. Het proces om tot deze accreditatie te komen vergt veel inspanning van alle betrokken partijen. Veelal is dit een boeiend en leerrijk proces. Maar soms is dit ook een intensief en frustrerend proces. Vanuit de afdeling KOR ondersteunen wij de verschillende studierichtingen bij dit proces. Ieder proces heeft zijn eigen uitdagingen en leerpunten. Vanuit KOR ervaren wij dat altijd vanuit ons eigen perspectief en delen deze zaken zo veel mogelijk met alle betrokkenen. Zeker bij nieuw op te starten accreditatieprocessen. In deze nieuwsbrief willen wij de direct betrokkenen graag het woord geven, zodat alle stakeholders van de AdeKUS kunnen leren van de accreditatieprocessen die nu zijn ingezet. Accreditatie is namelijk meer dan voldoen aan een aantal eisen. Accreditatie is ook groeien naar een lerende organisatie met permanente aandacht voor (verbetering van de) kwaliteit. Daarbij hoort dus leren van elkaar. In deze nieuwsbrief aandacht voor het accreditatieproces bij de studierichting Fysiotherapie van de Faculteit der Medische Wetenschappen. Interview met mevr. R. Doelahmarsidi (RC Fysiotherapie) Fysiotherapie is sedert het vorig jaar bezig de accreditatiekaders van het NOVA uit te werken. Hiervoor is er een accreditatiewerkgroep gevormd en dient als werkarm van de Education Board. Rachel Doelahmarsidi is de RC van de studierichting Fysiotherapie en tevens lid van zowel de Education Board als de Accreditatiecommissie. Verder doet zij ook mee aan het DPO traject. Belang accreditatie Accreditatie is voor mij van belang omdat het je de gelegenheid geeft jezelf als onderwijsinstelling te onderwerpen aan de kritische vraagstelling : welke kwaliteit bieden wij aan en voldoen deze aan de hedendaagse standaarden? Voor mevr. Doelahmarsidi zijn de belangrijkste leer- punten: wat moet bij een volgend proces zeker anders en wat moet zeker niet worden veranderd? Hetgeen dat anders moet, zal gaan volgens een intens proces, waarbij de input van alle belanghebbenden noodzakelijk is. Bij voorhand weten we dat we meer tijd hiervoor zullen moeten uittrekken. Accreditatie is een dynamisch en continu proces, Het is een kritische zelfreflectie van de opleiding. Voor mevr. Doelahmarsidi is het wel efficiënter werken als het gaat om nieuwe ontwikkelingen, zoals een nieuwe opleiding. Dit geeft uitdagingen in het toepassen van een nieuw metings-/ (kwaliteitssysteem) voor de opleiding. Het biedt ook mogelijkheden om te zoeken naar verbeter aangelegenheden. Op de vraag of er zaken zijn die het proces belemmeren en wat daaraan zou moeten gebeuren antwoord mevr. Doelahmarsidi: Dat is het mooie denk ik binnen de accreditatie. Het hoeven geen belemmeringen te wezen dan wel uitdagingen, aangezien er steeds wordt gekeken naar hoe zaken binnen een totaal proces van de opleiding op elk vlak verbeterd kunnen worden. Een andere uitdaging is natuurlijk ook dat vanuit de hoogste organen zaken nog niet zijn vastgesteld waardoor het een uitdaging is om op die zaken voort te borduren.
4 Pagina 4 Vervolg interview Verbeteringen Naast de vele uitdagingen zijn er al wat verbeteringen te bespeuren. Mede dankzij het accreditatieproces zijn inhoudelijke zaken van het onderwijspakket verbeterd. Het grootste accent is gelegd op de inrichting van de Bachelor- en Masteropleiding. Voorts heeft het accreditatieproces docenten/ actoren steeds kritischer gemaakt in de inrichting van o n d e r w i j s e e n h e d e n (bijvoorbeeld de plaats van het vak in het curriculum etc). DPO Mevr. Doelahmarsidi merkt op dat de DPO trainingen wat meer inzichten verschaffen. Er zijn daarnaast ook andere zaken zoals kritische blik op de organisatie en de verbeterplannen hiervoor. Het enig vraagteken dat ik nu kan plaatsen is of we het zullen redden om de deadlines voor indiening te halen. Tips Aan KOR en overige collegae wilt mevr. Doelahmarsidi meegeven dat er een adequate voorbereiding nodig is bij het proces van accreditatie. Geef het ook ruim de tijd om het goed te doen. Vooral de backing van de hoogste organen is van groot belang zodat de werkgroepen gemotiveerd kunnen werken aan de gestelde realistische doelen. Als je dit hebt dan volgt de nike slogan: JUST DO IT!!! Studenten, laat je mening horen! De afdeling KOR voert een pilot onderzoek uit van de digitale vak evaluaties bij de Faculteit der Medische Wetenschappen en de Faculteit der Maatschappij Wetenschappen. Studenten hebben aan het eind van de tentamenperiode in januari, maart en mei een vragenlijst over de mail gekregen. Hoewel studenten twee weken de gelegenheid kregen om de vragenlijst in te vullen, wees de praktijk uit dat zij het in minder tijd deden. Zoals is afgesproken met de faculteitsbesturen worden de resultaten van de vakevaluaties na een maand opgestuurd/ gepresenteerd en dan zorgt de faculteit voor de verdere distributie onder de docenten. Voorts krijgen de docenten ook een evaluatieformulier opgestuurd, om na te gaan op welke wijze verbeteringen aangebracht kan worden bij de verzorging van het betreffende vak. Wat KOR is opgevallen is dat het aantal studenten dat heeft deelgenomen aan de vak evaluaties nog niet is wat het wezen moet. Middels deze roepen wij alle studenten op om hun stem te laten horen en gebruik te maken van hun recht om gehoord te worden. Aan de docenten wordt gevraagd om de studenten steeds te attenderen om de vragenlijst in te vullen. Immers, het bereiken van kwaliteit kan alleen als alle stakeholders daaraan meewerken. Kwaliteitstip van dit kwartaal Als een van de oorzaken van studievertraging worden struikelvakken vaak genoemd. Vakken die door inhoud of structuur of tentamenvorm of een combinatie van andere factoren er voor zorgen dat de studenten er slechts met zeer veel moeite en herkansingen in slagen om dat vak met een voldoende af te ronden. Studentenevaluaties zijn een belangrijke bron om oorzaken van struikelvakken te achterhalen zodat er maatregelen genomen kunnen worden. Opvallend is dat er een verschil is in de benadering van de oorzaken. Oorzaken worden enerzijds gevonden in de inhoud van de vakken en anderzijds voornamelijk in de omgevingsfactoren. Het lijkt aanbevelenswaardig om bij het aanpakken van struikelvakken met beide aspecten rekening te houden
5 Pagina 5 Het slotakkoord van het eerste jaar SLB: tijd voor een academische selfie! Het einde van het studiejaar gloort aan de horizon. De tentamens van het tweede semester staan voor de deur of zijn al gestart. Daarna volgen nog de herkansingen. Ook voor het eerste pilotjaar van SLB is het slotakkoord inmiddels ingezet. De eerstejaarsstudenten van de studierichting Economie hebben het derde blok afgerond en kunnen zich nu volop gaan richten op het eindrapport van SLB-PV over het eerste jaar. De eerstejaarsstudenten Werktuigbouwkunde hebben een iets ander tijdsschema omdat de tentamenperiodes ook anders zijn. Maar ook voor hen geldt dat eind juni het eindrapport SLB-PV moet zijn geplaatst op Moodle, de elektronische leeromgeving van AdeKUS. In dit eindrapport, waar we hoge eisen aan stellen en de beginnende academicus in terug willen zien, komen alle opdrachten en leerpunten van het afgelopen jaar samen en wordt de conclusie getrokken wat dit alles betekent voor het komend studiejaar voor de betreffende student. Een soort academische selfie dus. De eerste vraag die de student zich zal moeten stellen of er wat hen betreft een komend studiejaar zal zijn en zo ja of dit de studierichting van het eerste jaar zal zijn. SLB is immers gericht op ontwikkeling van academische en persoonlijke vaardigheden. Daarbij hoort het weloverwogen nemen van beslissingen. Keuze over het voortzetten van de studie is daar een onderdeel van. Natuurlijk hopen we dat veel studenten hun studie zullen voortzetten en de opgedane vaardigheden verder gaan ontwikkelen en uitbouwen. Maar nog meer hopen we dat studenten deze keuze weloverwogen, dus met goede feitelijke en persoonlijke argumenten kunnen en durven te nemen. Voor een slechte studiekeuze geldt immers: Beter ten halve gekeerd dan ten hele gedwaald. Wij vinden het belangrijk dat onze doelgroep de eigen beleving van en over SLB weergeeft. Preken voor eigen parochie en de toon zetten voor jezelf is immers niet zo moeilijk. Open staan voor de mening en visie van een ander (of te wel: feedback), vraagt heel iets anders: een open houding en een open mind. Voor de lezer van de nieuwsbrief geldt ook: Hoort u het ook eens van een ander..! In deze nieuwsbrief als we het toch hebben over slotakkoorden en de toon zetten het podium voor twee studenten. Inmiddels zogenoemde ervaringsdeskundigen! SLB is geen doel op zich! De kern is en blijft de gekozen studie. SLB richt zich op het ontwikkelen van Persoonlijke Vaardigheden, zoals (zelf)presentatie, effectief omgaan met de beschikbare tijd, plannen en organiseren, overtuigen, sociale omgang, steeds vanuit een groeiend zelfbeeld en zelfinzicht. Ook de vakken die gericht zijn op Academische Vaardigheden, maken onderdeel uit van SLB. Binnen SLB wordt met name voor wat betreft dit laatste onderdeel steeds een duidelijke link gemaakt naar het vakgebied.
6 Pagina 6 Reactie Neha Sharma, FV 1e jaarsstudenten Werktuigbouwkunde Voor mij is de essentie van SLB de band tussen jou en jouw innerlijk te versterken. Kennis te maken met jezelf als het ware. Tegelijkertijd is het ook een training om een opkomende academicus te worden. Persoonlijk vind ik SLB heel erg leerrijk. Wij hebben tot nu toe geleerd hoe wij een CV moeten schrijven en ook een rapport, wat ons zeker zal helpen in onze studie. Ook hebben wij geleerd om zowel feedback te geven als te ontvangen. Feedback geven en ontvangen zal een hele grote rol spelen in onze carrière, vandaar dat het heel erg voordelig is als wij er nu al mee leren omgaan. De opdrachten zijn vaak interessant en best uitdagend. Wij worden gedwongen om diep binnen in ons te graven, wat op zich heel goed is maar veel tijd en energie kost. Bovendien moet dit alles ook nog geanalyseerd worden en keurig worden opgesteld in de vorm van een rapport. Uiteindelijk krijgen wij maar één studiepunt ervoor, wat minder prettig is. Niettemin door het maken van de opdrachten ben ik niet alleen beter geworden in het schrijven van verslagen maar ken ik mijzelf nu ook veel beter. Naar mijn mening moet SLB worden ingelast voor alle andere richtingen van AdeKUS. Reactie Sjaista Moertabat, sub-fasevertegenwoordigster eerstejaarsstudenten Economie Het vak SLB is een van de vakken waarin ik heel veel plezier in heb. Ik heb ontdekt dat ik door dit vak mezelf goed in beeld kan brengen en rustig en gefocust op mezelf kan concentreren. Het is een vak dat hoort bij de opleiding, dus het dwingt mij onbewust om over mezelf te schrijven en mezelf op verschillende manieren te bekijken. Soms zie ik het als praten tot mezelf. Dit vak heeft mij geholpen om mezelf als prioriteit te stellen en mij geleerd om meer van mezelf te houden. Verder geeft het mij een heel prettig gevoel wanneer ik terugblik op de gemaakte opdrachten. Het heeft een bepaald effect en je vindt als het ware je motivatie terug bij jezelf (bij datgene wat je eerder over jezelf hebt geschreven). Niet alleen het positieve maar ook het negatieve (feedback van anderen) wordt in kaart gebracht. Op die manier raak je bewust van je handelingen en kan jij deze negatieve punten, waarvan jij niet bewust was, corrigeren. Op die manier kan je alleen maar blijven groeien tot een beter persoon. Ik zou dit vak zeer zeker aanraden aan mijn medestudenten, omdat een sterke persoonlijkheid heel belangrijk is. Niet altijd heb je alles in het leven voor elkaar en om daarmee om te gaan, moet je ervan bewust zijn wat je waard bent en hoe je jezelf terug vindt. Dit vak opent je eigen waarde meer. Ik neem aan dat elke studierichting even zwaar weegt op een academisch niveau en dat velen het druk hebben met hun studie. Soms kan het zo druk worden dat je helemaal geen tijd hebt voor jezelf en het nadenken over de ontwikkeling van je persoonlijkheid. Maar met dit vak heb je naast de gerichte vakken ook nog de tijd om jezelf even weer in beeld te brengen. Dit vak is een sterk vak dat mijn zelfvertrouwen en mijn persoonlijke groei hogerop heeft doen komen.
7 Pagina 7 Wat is de A3 methodiek: van leiderschap naar planning en control Veel bedrijven en organisaties verzuipen in dikke strategische plannen en jaarplannen. Deze plannen worden altijd met de beste intenties ontwikkeld, maar ontbreken focus waardoor het te bewandelen pad niet altijd even duidelijk is voor alle medewerkers. Ook de AdeKUS heeft zich gebogen over de manier waarop de visie van de organisatie zal moeten doorsijpelen naar alle uithoeken van de organisatie. De keuze is gevallen op de A3 methodiek. De A3 methodiek is een planning & control systeem dat ons in staat stelt overzichtelijke jaarplannen op te stellen die op een A3-vel passen. De A3 methodiek is ingericht volgens het EFQM model, een business model dat gebaseerd is op het streven naar excellence. A3 digitaal, de webapplicatie die de A3 methodiek ondersteunt, stelt ons in staat een universiteitsbreed jaarplan op te stellen, dat is voortgevloeid uit het strategisch plan van de universiteit. Van dit universiteitsbreed jaarplan worden er afdelings- en faculteitsjaarplannen afgeleid. Deze methode heeft als grote voordeel dat er een duidelijke consistentie wordt gerealiseerd binnen de individuele jaarplannen en dat er een duidelijke samenhang is tus- sen de jaarplannen van de verschillende organisatielagen onderling. De belangrijkste componenten van deze methodiek zijn de managementgesprekken, die met een regelmatige frequentie worden gevoerd. Het doel van deze gesprekken zijn om na te gaan of de organisatie nog op een eenduidig pad zit, of de doelen worden bereikt en of er zaken moeten worden bijgesteld. Omdat we in een omvangrijke organisatie zitten, heeft het bestuur besloten de implementatie van de A3 methodiek gefaseerd uit te voeren, startende met het afdeling Kwaliteitszorg, Bureau van de Universiteit, de Faculteit der Technologische Wetenschappen en de Faculteit der Maatschappijwetenschappen. Met de invoering van A3 digitaal krijgen deze afdelingen geen nieuwe taak, maar eerder een instrument om hun werkzaamheden te structureren en om de noodzakelijke managementinformatie te genereren.
8 Pagina 8 Voor vragen of opmerkingen over onze nieuwsbrief maak contact op het mailadres: richelle. najatirta@uvs.edu Suggesties of bijdragen zijn van harte welkom! Peerreviews bij FTeW Van 8 tot en met 10 juni jl. is een team van de Technische Universiteit Twente (TU Twente) geweest die zich heeft gericht op de studierichting Werktuigbouwkunde (WB). Het team bestond uit Prof. Andries de Boer, Prof. Theo van der Meer en mevrouw drs. Elisa Gommer. Van 23 tot en met 25 juni is een team van de Technische Universiteit van Eindhoven (TUE) geweest voor de studierichting Elektrotechniek (ET). Het team hier bestond uit prof. Bart Smolders en dr. Jan Vleeshouwers. Er is bij beide opleidingen voornamelijk op een kritische manier gekeken naar de inhoudelijke kant van onder andere het curriculum om zodoende vast te stellen als de opleiding voldoet aan de kwaliteitseisen van NOVA. Tijdens het driedaagse bezoek werd gesproken met alle stakeholders: de docenten, studenten, alumni en de kwaliteitszorg. Alle consultaties waren gekoppeld aan een levendige discussie over de inhoud van het programma en in sommige gevallen werden gelijk adviezen en aanbevelingen meegegeven door het peerreview team. Ook het werkveld werd gehoord. Om de peers een beeld te geven hoe het werkveld eruit ziet, heeft Werktuigbouwkunde ervoor gekozen om de verschillende werkveld stakeholders te horen door hun presentaties te laten houden bij IGSR. De stakeholders waren N.V. EBS, Staatsolie en FIRM Engineering. Bij Elektrotechniek werden veldwerkbezoeken gebracht aan de N.V. EBS en aan Telesur, immers de meeste studenten die afstuderen van de BSc. Opleiding Elektrotechniek komen terecht bij deze bedrijven. Op de derde dag van de peerreview werden de bevindingen en aanbevelingen gepresenteerd door de teams en werd er van gedachten gewisseld over de thema s die aan bod zijn gekomen. De verschillende voorstellen die zijn gedaan worden serieus meegenomen door WB en ET en waar nodig, zullen aanpassingen en aanvullingen worden gedaan in hun programma s. Aanbevelingen met betrekking tot procedures zijn ook gedaan. De belangrijkste thema s die aandacht kregen tijdens de peerreview waren: 1. relatie eindtermen, inhoud programma en toetsing, 2. onderwijsvisie en didactisch concept, 3. praktijk vs vervolgopleiding, 4. curriculum vernieuwing en rendementen, 5. studeerbaarheid programma, 6. betrokkenheid studenten, werkveld en alumni, 7 beoordeling afstudeeropdrachten 8. Onderzoekslijnen en alles wat hoort bij onderzoek, 9. personeel, 10. Kwaliteitszorg en 11. alle overige. Aan het eind van de peerreviews werd zowel met TU Twente als met TU Eindhoven en het bestuur van de Universiteit gesproken over verdergaande samenwerking met de beide Universiteiten in het kader van de uitvoering van gemeenschappelijke projecten. Deze projecten worden ondernomen om de uitwisseling van wetenschappelijke kennis op mondiaal niveau te bevorderen. Verder ligt het in de bedoeling dat er een uitwisseling zal plaatsvinden van uitmuntende studenten alsook wetenschappers voor onderzoek en onderwijs. Tevens zal de samenwerking bestaan om meer bekendheid te geven onder de studenten die denken aan een (vervolg)studie in Nederland. Werkveld bezoek bij N.V. EBS
9 Pagina 9 Enkele indrukken van DPO workshops Nieuwe DPO Coördinator Vanaf 1 juli hebben wij een nieuwe DPO coordinator erbij. Myrthe Lionarons neemt de werkzaamheden van Dirk Wongsopawiro over. De afdeling KOR heeft Dirk hierdoor meer ruimte gegeven om te werken aan de ontwikkeling van een DPR (docentprofessionalisering research) traject. Wij wensen Myrthe heel veel succes toe in haar nieuwe loopbaan.
10 Dit is een nieuwsbrief van de Anton de Kom Universiteit van Suriname Afdeling (KOR) Medewerkers KOR Mr. Diny Peters Manager kwaliteitszorg Dr. Dirk Wongsopawiro Coördinator DPR Drs. Silvy Ritfeld stafmedewerker docentprofessionalisering) Zuwena Adelaar, BSc. secretarieel medewerker docentprofessionalisering Alisa Darson - Grant medewerker docentprofessionalisering alisa.darson-grant@uvs.edu Drs. Theresia Gemin-Cirino stafmedewerker kwaliteitszorg t.cirino@uvs.edu Drs. Henk Horsman coördinator Studieloopbaanbegeleiding h.horsman@icloud.com Romana Pereira, MSc. stafmedewerker Kwaliteitszorg FMijW en Humaniora romana.pereira@uvs.edu Drs. Sheila Tjoe A On stafmedewerker Kwaliteitszorg FTeW sheila.tjoeaon@uvs.edu Drs. Richelle Najatirta stafmedewerker Kwaliteitszorg FMeW richelle.najatirta@uvs.edu Gindha Ramawadh, BSc. stafmedewerker bestuurlijke informatievoorziening gindhawatie. ramawadh@uvs.edu Rachna Kalpoe, MSc. Medewerker Studieloopbaanbegeleiding) rachnakalpoe@gmail.com Anushka Telgt, BSc Functioneel Beheerder Moodle anushka.telgt@uvs.edu Asmita Rajaram, BSc Stafmedewerker Kwaliteitszorg asmita.rajaram@uvs.edu Esperanza Ho-Bodeutsch, LL B Beleidsmedewerker Onderwijs esperanza.ho-bodeutsch@uvs.edu Dew Ramkelawan, BSc Medewerker Onderzoeksactiviteiten dew.ramkelawan@uvs.edu Dr. Paul Tjon Sie Fat Consultant Onderzoeksbeleid p_tjon_sie_fat@hotmail.com Myrthe Lionarons, MSc Coördinator DPO myrthe_lionarons@hotmail.com Herman Snijders, MSc Parttime DPO trainer herman.chr.snijders@gmail.com
Kwaliteitszorg, Onderwijs en Researchontwikkeling
MICROSOFT Kwartaalblad no 2, oktober 2014 Medewerkers KOR Doelstelling afdeling Kwaliteitszorg, onderwijs en researchontwikkeling Mr. Diny Peters (Manager kwaliteitszorg) diny.peters@uvs.edu Dr. Dirk Wongsopawiro
Nadere informatieKwaliteitszorg, Onderwijs en Researchontwikkeling
BUSINESS NAME Kwaliteitszorg, Onderwijs en Researchontwikkeling Medewerkers KOR Mr. Diny Peters (Manager kwaliteitszorg) diny.peters@uvs.edu Dr. Dirk Wongsopawiro (coördinator docentprofessionalisering)
Nadere informatieBIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG
BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatie1. Jurriaan Vogel. 2. Mark van Wijgerden. Waarde medestudenten,
1. Jurriaan Vogel Als derdejaarsstudent Bedrijfseconomie mag ik dit jaar al namens Student Party ECCO in de faculteitsraad van Tilburg School of Economics and Management plaatsnemen. Hier hebben we al
Nadere informatiePositief accreditatiebesluit NOVA. Op 4 november 2015 heeft de accreditatieraad
BUSINESS NAME Kwartaalblad no 5, februari 2016 Inhoudsopgave Positief accreditatiebesluit NOVA. pag. 1 Uitbreiding afdeling KOR... pag.1 AdeKUS is 3 facultaire kwaliteitszorgmedewerkers rijker...pag..2
Nadere informatieKatalysator voor netwerkend ICT
Katalysator voor netwerkend ICT Nieuwsbrief uitgave juni 2014 ONDERWERPEN 1. 2. 3. 4. 5. Nieuwe website Regitel Nieuw bestuurslid Ledenvergadering juli 2014 komt eraan Stagiair gestart voor Regitel Stand
Nadere informatieCentrum voor Onderwijsinnovatie en Onderzoek. Fontys Hogescholen. Ivonne Jürgens Click Coaching&Consult
Fontys Hogescholen Ivonne Jürgens Click Coaching&Consult Praktijkbeschrijving studiekeuzegesprekken DEEL 1 Context beschrijving DEEL 2 Redeneerketen op basis van het algemene onderzoeksmodel DEEL 3 Operationali
Nadere informatieVoorlichtingsdag Bedrijfskunde. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde
Voorlichtingsdag Bedrijfskunde Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde PROGRAMMA Bedrijfskunde@VU: hoe, wat en waarom? Prof. dr. W.E.H. Dullaert, Opleidingsdirecteur bachelor bedrijfskunde
Nadere informatieVragenlijst leerlingen nameting
Bijlage C Vragenlijsten Vragenlijst voor leerlingen Vragenlijst leerlingen nameting Dit schooljaar doe jij mee aan de pilot havo Carrousel. Je bent bij een aantal organisaties op Carrouselbezoek geweest
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieJoost Verberk, Business Consultant en oud-trainee
verbind jezelf aan Cofely sprak me aan omdat ze behalve technisch ook qua duurzaamheid vooroploopt. En haar ambities omzet in concrete producten voor klanten. Zo heb ik tijdens mijn traineeship een Energie
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatie* Certificaat Schakeljaar * Verklaring Colloquium Doctum Toets
1 Toelatingseisen AdeKUS FACULTEIT MAATSCHAPPIJ WETENSCHAPPEN Agogische Wetenschappen & Onderwijskunde Master Onderwijskunde Bedrijfskunde Master Bedrijfskunde * VWO diploma * Certificaat Schakeljaar *
Nadere informatieBeeldvorming als Leidraad voor Leiderschap
Beeldvorming als Leidraad voor Leiderschap in de reflectie zie je de bron Effectief Leiderschap.. een persoonlijke audit U geeft leiding aan een team, een project of een afdeling. U hebt veel kennis, u
Nadere informatieUitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)
Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl - 2 - Voorwoord
Nadere informatieBonus: Hoe goed ben jij momenteel?
Bonus: Hoe goed ben jij momenteel? Blad 1 van 20 Hoe goed ben jij momenteel? Iedereen kan zijn leiderschapsvaardigheden aanzienlijk verbeteren met een beetje denkwerk en oefening. Met deze test krijg je
Nadere informatieVoorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen
3 Voorwoord Goed onderwijs is een belangrijke voorwaarde voor jonge mensen om uiteindelijk een betekenisvolle en passende plek in de maatschappij te krijgen. Voor studenten met een autismespectrumstoornis
Nadere informatieStrategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD. master city developer
Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD master city developer Ontwikkel een eigen visie Werk je in stedelijke gebiedsontwikkeling of herstructurering dan is de MCD opleiding voor jou een
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieTraject Leiderschap 2015-2016
Traject Leiderschap 2015-2016 Aanpak traject Het is de bedoeling om voor de deelnemers een leertraject uit te werken dat bestaat uit een kick-off, 3 workshops van een halve dag, gecombineerd met 2*2uur
Nadere informatieTraject Leiderschap. Aanpak traject
Aanpak traject Het is de bedoeling om voor de deelnemers een leertraject uit te werken dat bestaat uit een kick-off, 3 workshops van een halve dag, gecombineerd met 2*2uur individuele coaching. Er wordt
Nadere informatieMONTAGETOOL MONTAGETOOL. voor docenten. voor studenten. Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo. Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo
MONTAGETOOL voor docenten voor studenten Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo MONTAGETOOL Loopbaanoriëntatie en begeleiding in het mbo Fig. 08 Docenten Montagetool Bouw ook samen met je medestudenten
Nadere informatieStudieloopbaan en Loopbaanorientatie. Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden
Studieloopbaan en Loopbaanorientatie Nieke Campagne Studenten Loopbaan Service Universiteit Leiden Programma - Wat kan er in de opleiding - Hoe kies je? - Loopbaan oriëntatie en Studieloopbaankeuzes, binnen
Nadere informatieAnton de Kom Universiteit Paramaribo, Suriname. Presentatie IUS 25 Februari 2014
Anton de Kom Universiteit Paramaribo, Suriname Presentatie IUS 25 Februari 2014 Suriname anno 2014 Ontwikkelingsplan 2012-2016: Suriname in Transformatie Regeringsverklaring 2010-2015: Kruispunt Samen
Nadere informatiePassie en Effect. Passie. themabijeenkomst 55. Effect Resultaat Opbrengst Uitwerking Gevolg Uitkomst Gewin
Passie en Effect themabijeenkomst 55 TQC-Net Blad 1 Passie Bezieling Inspiratie Hartstocht Vuur Geestdrift Enthousiasme Effect Resultaat Opbrengst Uitwerking Gevolg Uitkomst Gewin Blad 2 1 1. Vraagstelling
Nadere informatieEvaluatierapport. Workshop. Bewust en positief omgaan met ADHD. Universiteit van Tilburg Forensische psychologie. 23 april 2010
Evaluatierapport Workshop Bewust en positief omgaan met ADHD Universiteit van Tilburg Forensische psychologie 23 april 2010 Drs. Arno de Poorter (workshopleider) Drs. Anne van Hees (schrijver evaluatierapport)
Nadere informatieJeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Nadere informatieTrainingen Coaching Intervisie Supervisie. Voor de zorg
Trainingen Coaching Intervisie Supervisie Voor de zorg Professioneel communiceren met 2013 Training Professioneel communiceren met Voor wie? De training is bedoeld voor mensen in de zorg die hun communicatie
Nadere informatieVerkiezingsprogramma 2012-2013
Verkiezingsprogramma 2012-2013 UVASOCIAAL 5 mei 2012 UVASOCIAAL streeft naar keuzevrijheid, kwaliteit, gelijkheid en betrokkenheid, de belangrijkste voorwaarden voor een goede universiteit! Inleiding UVASOCIAAL
Nadere informatieHoud bij het beantwoorden van de vragen steeds je werk in gedachten. Ga na welk antwoord het meest bij je past. Volg je intuïtie!
Voorbij je eigen wijze: Effectief communiceren met metaprogramma s in professionele relaties. Een mooie uitdaging. We willen je als lezer daartoe graag de gelegenheid geven, door middels een zelfonderzoek
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieLeiden Leadership Programme Honours programma voor ambitieuze masterstudenten
Leiden Leadership Programme Honours programma voor ambitieuze masterstudenten Bij ons leer je de wereld kennen Leiden Leadership Programme Voor wie? In het Leiden Leadership Programme ontwikkel je als
Nadere informatieTraining Resultaatgericht Coachen
Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.
Nadere informatieErasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 2 PROTOCOL EERSTE STUDIEKEUZEGESPREK
Erasmus Universiteit Rotterdam, Van scholier naar student BIJLAGE 2 PROTOCOL EERSTE STUDIEKEUZEGESPREK Protocol Studiekeuzegesprekken Erasmus Universiteit Rotterdam Kort voorstelrondje (vertel ook iets
Nadere informatieLoopbaan na Leiden Profiel van een Leids academicus
Loopbaan na Leiden Profiel van een Leids academicus Even voorstellen Drs. Loes Nordlohne Loopbaanadviseur Studenten Loopbaan Service Geesteswetenschappen De WO-Monitor - Landelijk onderzoek onder alle
Nadere informatieGeneeskunde studiejaar 2014-2015. Matchingsvragenlijst MATCHING
Geneeskunde studiejaar 2014-2015 Matchingsvragenlijst MATCHING Dit PDF document is een weergave van het matchingsformulier voor de opleiding geneeskunde van de Universiteit Utrecht, uitgevoerd door het
Nadere informatieOnline onderzoek Uw werknemers
Toelichting Online onderzoek In dit bestand vindt u een inspirerende voorbeeldvragenlijst voor een werknemertevredenheid onderzoek! De vragenlijst is bedoeld als hulpmiddel bij het opstellen van uw eigen
Nadere informatieAVONTURENKAART. Reflectieopdrachten
AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort
Nadere informatieGRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR
GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR Altijd al gezocht naar een trainingsconcept voor uw medewerkers waar je meteen van zegt: GewoonDoen! Nu is deze kans eindelijk aanwezig en wel voor een deelnameprijs van
Nadere informatieNieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek. Prof. dr. Perry den Brok
Nieuwe didactiek vwo 2 en 3 Connect College: resultaten van een onderzoek Prof. dr. Perry den Brok Betrokkenen Connect College (opdrachtgever) Kennisnet (subsidie onderzoek) Technische Universiteit Eindhoven
Nadere informatie13-11-2014. Poster. Belemmeringen in drie categorieën te verdelen: In duo s: 1. Persoonlijke belemmeringen
Poster Jacomijn Hofstra Onderzoeker lectoraat Rehabilitatie en docent Toegepaste Psychologie, Hanzehogeschool Groningen In duo s: Belemmeringen in drie categorieën te verdelen: Wat hindert jongvolwassenen
Nadere informatieTest: Je ouders als studie oriëntatiecoach
Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw
Nadere informatieZelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica
Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: 1550275 Datum: 8-6-2009 1 Inhoudsopgave
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatiePersoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling
PAPI PAPI Coachingsrapport Persoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling Alle rechten voorbehouden Cubiks Intellectual Property Limited 2008. De inhoud van dit document is relevant op de afnamedatum en bevat
Nadere informatieOER. Uitleg over de. Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)
Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl Voorwoord De Onderwijs-
Nadere informatie(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10.
Evaluatie ouders: : Uitkomsten tevredenheidsonderzoek 2011 t/m 2014 uitgedrukt in een (waarderingscijfer) Accent 2011 (45 enquêtes) Accent 2012 (57 enquêtes) Accent 2013 (56 enquêtes) Accent 2014 (62 enquêtes)
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieTimemanagement? Manage jezelf!
Timemanagement? Manage jezelf! Trefwoorden Citeren timemanagement, zelfmanagement, stress, overtuigingen, logische niveaus van Bateson, RET, succes citeren vanuit dit artikel mag o.v.v. bron: www.sustrainability.nl
Nadere informatieCultuur is een eerste levensbehoefte
10 Cultuur is een eerste levensbehoefte Interview Tekst Kelly Bakker Foto s Tessa Wiegerinck Journalist, cultuurkenner en ondernemer in één Je stapt in die achtbaan en kan dan eigenlijk niet meer anders
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieFormat samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf
Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het
Nadere informatieHoe kan IR de Instellingstoets Kwaliteitszorg verbeteren? Alexander Babeliowsky Kennissessie DAIR-seminar 1 november 2017
Hoe kan IR de Instellingstoets Kwaliteitszorg verbeteren? Alexander Babeliowsky Kennissessie DAIR-seminar 1 november 2017 Even voorstellen. Achtergrond Bedrijfskunde (UvA) en postinitieeel managementconsultancy
Nadere informatieDeze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken.
ONDERWIJSVISIE OP HO OFDLIJNEN Geachte collega s, 1 Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. We
Nadere informatiePremaster Managementwetenschappen
Premaster Managementwetenschappen Studeren om hogerop te komen Zelfstandig naar een masteropleiding toe werken, maar toch ook weer niet alleen. Studeren in modulen, op momenten dat het je zelf uitkomt,
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatieP e r s o n a l C a r e e r P l a n
P e r s o n a l C a r e e r P l a n If you can dream it, you can do it. Walt Disney First comes thought; then organization of that thought, into ideas and plans; then transformation of those plans into
Nadere informatiePOP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen
1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan
Nadere informatieVoor Ondernemers Door Ondernemers in Groningen. Vodo50. Groningen, september 2014 Martijn van der Tuin
Voor Ondernemers Door Ondernemers in Groningen Vodo50 Groningen, september 2014 Martijn van der Tuin Aanleiding Nederland en Groningen moeten het voor de groei van de economie vooral hebben van actieve
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieNie uwsb rie f Stichting OE R S T I C H T I N G O N D E R W I J S E V A L U A T I E R A P P O R T J A A R G A N G 4, NR. 3 ( M A A R T 2 0 1 1 )
Nie uwsb rie f Stichting OE R S T I C H T I N G O N D E R W I J S E V A L U A T I E R A P P O R T J A A R G A N G 4, NR. 3 ( M A A R T 2 0 1 1 ) Nieuwsbrief Stichting OER Stichting Onderwijs Evaluatie
Nadere informatieReflectieverslag Master pedagogiek
Reflectieverslag Master pedagogiek Voor + achternaam: Jan- Hessel Boermans Studentnummer: 277827 Soort verslag: reflectieverslag Master Pedagogiek Cohortjaar: 2013 Opleiding: Master Pedagogiek, Leren en
Nadere informatieBest practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen
Robert van Wijk & Esther Vleugel vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Workshop op de ICAB conferentie 2015 Programma Achtergrond van ons academisch vaardigheden onderwijs Onze ervaringen en lessen
Nadere informatie360 feedback 3.1 M. Camp Opereren als lid van een team Omgaan met conflicten Omgaan met regels
360 feedback 3.1 Student: M. camp Studentnummer: 11099003 Klas: WDH31 Datum: 2-02-2014 Personen welke de formulieren hebben ingevuld: - M. Camp - Menno Lageweg - Ir. S.W.L. van Herk - D.J. Jager M. Camp
Nadere informatieHet gedragmodel. 1. Inleiding
Het gedragmodel 1. Inleiding Het gedragmodel is een NLP-techiek, ontwikkeld door Peter Dalmeijer (zie www.vidarte.nl) en Paul Lenferink. Het model leert ons feedback te geven waarbij we anderen op hun
Nadere informatieNot just another minor Bachelor Consultancy Project maeur.nl
Not just another minor Bachelor Consultancy Project 2019 maeur.nl Inhoudsopgave Inleiding Waarom het BCP? Het BCP als minor Het proces Ervaringen Veelgestelde vragen 3 4 5 6 8 10 Contact 11 2 Inleiding
Nadere informatieHOE KIES IK EEN MASTER?
HOE KIES IK EEN MASTER? MASTERKEUZE-STAPPENPLAN W W W.UVA.NL / MASTERKEUZE INHOUD Het masterplan - een master kiezen doe je zo 3 Je huidige opleiding 4 Aansluiting tussen studie en werk 6 Masterkeuze
Nadere informatie1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Persoonlijke ontwikkeling en socialisatie analyseren / plannen / creëren / representeren van jezelf (LOCO) 1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie
Nadere informatiePOP. Persoonlijk Opleidings Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk 07-10-2012. De Haagse Hogeschool
POP Persoonlijk Opleidings Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk 07-10-2012 De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 07-10-2012 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach
Nadere informatiePVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b
PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste
Nadere informatieOnderzoek naar Honors programma s op Saxion
Onderzoek naar Honors programma s op Saxion Studiekeuzeconferentie Toegankelijk, Talent en Living Technology Simone van der Donk MSc Onderzoeksgroep Dr. Mark Gellevij Coördinatie en eindredactie Simone
Nadere informatieGOUDEN TIPS voor Professioneel Relatiebeheer
10 GOUDEN TIPS voor Professioneel Relatiebeheer www.fokjeritsma.nl info@fokjeritsma.nl 2 Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wees je bewust van je doel... 6 Bellen: een uitstekend instrument... 6 Systeem... 7
Nadere informatie5 praktische tips voor waardevolle evaluaties
5 praktische tips voor waardevolle evaluaties Maak de waarde van jouw training zichtbaar en meetbaar! Ingrid Bijl Training & Development Consultant Inhoud Waarom evalueren?... 3 Tip 1 Evalueer alleen wat
Nadere informatieIntroductie 1. Waarvoor hebben de studenten een mentor nodig? 2. Wie kan mentor worden? Iemand die:
Mentor informatie Introductie Het Mentoringprogramma is voor studenten die een begeleidingsvraag hebben. Deze begeleidingsvraag kan zeer divers van aard zijn en heeft te maken met schoolse-, persoonlijke
Nadere informatieMedewerkerstevredenheidsonderzoek
Medewerkerstevredenheidsonderzoek Dit medewerkerstevredenheidsonderzoek bestaat uit een aantal standaard onderwerpen die vaak gebruikt worden in medewerkerstevredenheidsonderzoeken. Afhankelijk van de
Nadere informatiestimuleert ondernemerschap BRochure STEVE
BRochure STEVE 2015/2016 DreamStorm presenteert STEVE het introductie programma ondernemend leren Steve is een individueel lesprogramma voor studenten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs. In 12 lesuren
Nadere informatieCommuniceren met ouders. Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland
Communiceren met ouders Silke Jansen Orthopedagoog Gezin en Gedrag REC 4 Vierland Inhoud van de workshop 1. Kind binnen systeem 2. School en ouders gelijkwaardig? 3. Richtlijnen bij oudercontacten 4.
Nadere informatie(Format) Jaarverslag Examencommissie
(Format) Jaarverslag Examencommissie Presentatie voor examencommissies Technische Universiteit Delft tijdens thematische lunchsessie OC Focus Datum : 20 januari 2015 Locatie : Cultuurcentrum, Pottenbakkerij
Nadere informatieInhoud Inleiding Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding Een nieuwe start bouwt voort op het voorgaande Relaties aangaan Omgaan met gevoelens
Inhoud Inleiding 9 1 Een nieuw beroep, een nieuwe opleiding 11 1.1 Het beroep Social Work 11 1.2 Beelden over leren mentale modellen 15 1.3 Competentiegericht leren 16 1.4 Een open leerhouding 17 1.5 Leren
Nadere informatieCoalitielid met hart en ziel
Coalitielid met hart en ziel Samenwerken vind ik belangrijk omdat... Peter Rooze 29 januari 2011 Teambuilding en samenwerking. Resultaten: 1. Kennismaking met - motieven van - collega s. 2. Betere samenwerking.
Nadere informatieDeelnemers welkom heten Stel medewerkers op hun gemak, maak contact.
Deelnemers welkom heten Dag 1: Deelnemers welkom heten Introductie trainers Energizer: De deelnemers lopen kriskras door de ruimte. Zij geven elkaar een krachtige hand en zeggen hoe zij heten in verstaanbaar
Nadere informatieEffectief solliciteren de beste start voor je Carrière. 14 mei 2013 Laura van der Knaap Nutri-akt bv
Effectief solliciteren de beste start voor je Carrière 14 mei 2013 Laura van der Knaap Nutri-akt bv Programma Korte toelichting Nutri-akt Arbeidsmarkt Sollicitatieproces Zelfreflectie Sollicitatiebrief
Nadere informatieHet organiseren van een proefvisitatie
Het organiseren van een proefvisitatie Bij de voorbereidingen op de visitatie is een proefvisitatie aan te bevelen. Binnen de 3TU s zijn daar inmiddels goede ervaringen mee. Door een proefvisitatie kan
Nadere informatieHet functioneringsgesprek
Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek
Nadere informatiehr Duurzaam succesvol
hr Duurzaam succesvol Duurzaamheid is een thema binnen veel organisaties. Logisch, iedere organisatie wil graag goed gekwalificeerde, gemotiveerde en gezonde medewerkers. In steeds meer Cao s worden dan
Nadere informatieVoor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.
Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.
Nadere informatieRapportage 'Moeilijkheden bij het kiezen van een studie' (CDDQ)
Rapportage 'Moeilijkheden bij het kiezen van een studie' (CDDQ) Nederlandse versie van de CDDQ van Gati & Osipow (Luken & De Folter, 2014) Naam : Pieter K. Klas : Havo-5 Datum : 20-03-2014 School : X college
Nadere informatieHelp, ik zit in de OR! Meer dan 200 Gouden tips voor de ondernemingsraad
Help, ik zit in de OR! Meer dan 200 Gouden tips voor de ondernemingsraad De Gouden tips serie is in 2014-2016 verschenen op www.schateiland.com, op OR TV (Youtube) en in OR Rendement. Walter Landwier Help,
Nadere informatieSales en Account Management
Talent program Het Instituut voor (ISAM) is gespecialiseerd in academische sales opleidingen, masterclasses en seminars voor de ambitieuze sales professional. Het ISAM is opgericht in 1996 en verbonden
Nadere informatieVerplicht toetsen en bijspijkeren of eigen verantwoordelijkheid? De basisvaardigheden Nederlands van eerstejaars VU-studenten
7.Taalbeleid hoger onderwijs Ronde 8 Marloes van Beersum & Eline van Straalen Taalcentrum-VU, Vrije Universiteit Amsterdam Contact: mvanbeersum@taalcentrum-vu.nl evanstraalen@taalcentrum-vu.nl Verplicht
Nadere informatie10 Tips. over Leiderschap voor startende Managers. 2014 zwaartekracht academie
10 Tips over Leiderschap voor startende Managers 1. 1 Accepteer het feit dat jij nog steeds veel moet leren. Je hebt de afgelopen jaren keihard gewerkt om dit te bereiken. Op jouw vakgebied heb je de nodige
Nadere informatieBACHELOROPLEIDING WERKTUIGBOUWKUNDE TECHNISCHE UNIVERSITEIT DELFT
UITVOERINGSREGELING 2016 2017 BACHELOROPLEIDING WERKTUIGBOUWKUNDE TECHNISCHE UNIVERSITEIT DELFT UITVOERINGSREGELING BACHELOR WERKTUIGBOUWKUNDE 2016 2017 1 INHOUDSOPGAVE Artikel 1 Samenstelling Bachelor
Nadere informatieSPA pilot St. Bonifatius College Utrecht i.s.m. Project-You! en MyPem
SPA pilot St. Bonifatius College Utrecht i.s.m. Project-You! en MyPem Nieuwe producten: de Student Profiel Analyse (SPA) en studiekeuzerichtlijnen In april 2015 lanceerde Thomas Education twee nieuwe producten:
Nadere informatieCompetenties en kwaliteiten van de topsporter (1 van 9)
(1 van 9) Doorzettingsvermogen Dit is een eigenschap die elke topsporter bezit. Gaan voor het hoogst haalbare doel en hiervoor niet afwijken als er een teleurstelling of tegenslag is. Resultaatgerichtheid
Nadere informatieINTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:
Naam Datum: INHOUDSOPGAVE 1. Introductie 2. Persoonlijke gegevens 3. Rapportage kwaliteit van leven 4. Persoonlijke ontwikkeling plan (POP) 5. Competenties waar nu aan wordt gewerkt 6. Binnen de stichting
Nadere informatieGroeidocument trainingen blok 1
Groeidocument trainingen blok 1 Jeroen Dusseldorp 11-10-2013 Inleiding... 3 Training 1 Competenties... 4 Training 2 Reflecteren... 5 Training 3 Overtuigen... 6 Training 4 Intake (deel 1)... 7 Training
Nadere informatieLOOPBAAN-ANKERTEST. Wat zijn loopbaan-ankers? Welke baan past bij je?
LOOPBAAN-ANKERTEST Welke baan past bij je? Waarom werk je? Welke aspecten motiveren je in jouw werk? Welke inhoudelijke zaken moet je werk bevatten zodat je het naar je zin hebt en met plezier en resultaat
Nadere informatie