Mentor als medeopleider Verdieping Sessie 2 13/12/2016

Transcriptie

1 Mentor als medeopleider Verdieping Sessie 2 13/12/2016

2 Greet Stijn Sofie Steffie Stijn Mieke Timmy Cindy 2

3 Agenda Welkom terug! Vragen? De Planlijn Planmatig werken in onderwijs. Handelingsplannen ontwerpen. 3

4 Welkom terug! 4

5 Vragen? 5

6 Opleidingsonderdelen Semester 1: Semester 1+2: Omgaan met specifieke onderwijsbehoeften Planmatig werken in onderwijs Handelingsgericht samenwerken Coachend samenwerken Handelingsplannen ontwerpen. Handelingsgericht omgaan met verschillen Reflectief ervaringsleren Semester 2: Samenwerken met gezin en netwerken Trajecten op maat realiseren (bachelorproef) Professioneel zelfverstaan 6

7 De Planlijn! 7

8 De Planlijn: Planmatig werken in onderwijs DE HGW-tempel Deze HGW tempel is een visuele voorstelling van verschillende HGW kaders. Deel 1: De bouwstenen of het fundament / de visie Deel 2: De 7 uitgangspunten Deel 3 : Het zorgcontinuüm Deel 4 : Cyclisch handelen 8

9 De bouwstenen Zorgvisie / schoolwerkplan Pedagogisch project van de school Wat is het pedagogisch project van je school? Kan je in één zin of via een visuele voorstelling dit project voorstellen? Hebben de leerlingen zicht op het pedagogisch project? Hoe zou je dit aan de leerlingen kunnen voorstellen? Hoe weerspiegelt het pedagogisch project zich in de dagelijkse onderwijscontext? 9

10 De 7 steunpilaren 10

11 Wat heeft leerling nodig om doel te behalen? -Ik heb instructie nodig die -Ik heb opdrachten nodig die -Ik heb leeractiviteiten die -Ik heb feedback nodig die -Ik heb groepsgenoten die -Ik heb een leerkracht nodig die 11

12 Handelingsgericht werken Wat is handelingsgericht werken? Handelingsgericht werken beoogt de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van alle leerlingen te verbeteren. Het concretiseert kwaliteitsvol onderwijs en doeltreffende leerlingenbegeleiding zodat een schoolteam effectief kan omgaan met verschillen tussen leerlingen. Planinstrumenten ondersteunen deze concretisering. Door de fasen van het zorgcontinuüm heen werken leerkrachten en het zorgteam samen. In deze samenwerking passen we systematisch de 7 uitgangspunten toe. 12

13 Waarom HGW? - Er ontstaat een gemeenschappelijk kader. - Gemeenschappelijke taal bevordert de samenwerking tussen professionals. - Wie HGW werkt, streeft dezelfde visie na. - Handelen krijgt taal en wordt zichtbaar in communicatie met ouders of het kind. - HGW geeft het zorgbeleid vorm en biedt houvast - HGW biedt kansen tot reflectie en onderzoek. 13

14 Toepassing Waar ontdek jij voorbeelden van de 7 uitgangspunten in je praktijk? 14

15 Het zorgcontinuüm 15

16 Het zorgcontinuüm IAC Uitbreiding van zorg Verhoogde zorg Brede basiszorg Overstap Specifieke Uitbreiding van zorg Specifieke Verhoogde zorg Specifieke Brede basiszorg Beginsituatie (GWP/ IHP) Evaluatie en bijsturing Doelenselectie Uitvoering Voorbereiding 16 13/12/2016 Mentoren Verdieping sessie

17 Waarom doen we de dingen die we doen? OPDRACHT Brede basiszorg Over welke expertise beschikken wij? Wat maakt onze school nu buitengewoon? Didactisch? Pedagogisch-organisatorisch? Hoe zetten we nu bewust in op de ontwikkeling en noden van onze kinderen? 17

18 Waarom doen we de dingen die we doen? OPDRACHT Verhoogde zorg Waar ben ik zeer goed in? Waar kan ik een collega ondersteunen vanuit mijn expertise? Waar is mijn collega zeer goed in? Waarvoor ga jij te rade bij zou je graag te rade gaan? Waar zijn er noden? Uitdagingen? 18

19 Waarom doen we de dingen die we doen? OPDRACHT Uitbreiding van zorg Waar moet de school in de toekomst op inzetten? Waarop wil ik verder professionaliseren? Waar moet het team sterker in worden? 19

20 Het zorgcontinuüm Toekomstperspectief buitengewoon onderwijs? Handelingsgericht perspectief bieden Voorbereiden op instap G.O. met redelijke aanpassingen binnen gemeenschappelijk curriculum (afweging) Voorbereiden op terugkeer naar G.O. met individueel aangepast curriculum (keuze ouders bij nieuw verslag) Voorbereiden op verder type basisaanbod Voorbereiden op terugkeer G.O. binnen brede basiszorg (SVL) Voorbereiden op ander type (nieuw verslag nodig) 20 13/12/2016 Mentoren Verdieping sessie 2

21 Cyclisch handelen Handelingsplanning een cyclisch proces! Het cyclisch handelen is een proces om de kwaliteit te verhogen. In elke fase en niveau (school / klas / kind) ga je cyclisch handelen 21 13/12/2016 Mentoren Verdieping sessie 2

22 Cyclisch handelen 22

23 Handelingsplanning een cyclisch proces Een school is steeds in ontwikkeling of in beweging scho olscho ol ol scho ol scho ol scho ol 23

24 Plannen is. Uitstippelen. Weg wijzen Traject kiezen Keuzes maken Afslag nemen.. 24

25 Planinstrumenten SWP? GWP? IHP? Welke fasen van cyclische handelen ontdek je binnen het werken met dit planinstrument? Ontdek op vlak van handelingsgericht werken minimum 3 sterke punten in het planinstrument en reflecteer over de groeikansen die dit plan handelingsgericht kunnen optimaliseren. 25

26 Handelinsplannen ontwerpen De bachelor stelt planinstrumenten op 26

27 27

28 1. Maak een groepsoverzicht (sessie 1 en 2) van de klas of groep leerlingen binnen je praktijkcontext. Het maken van een groepswerkplan is een proces van het zoeken naar wat ieder kind nodig heeft (individueel handelingsplan) en dit in relatie met de doelen die je samen met de leerlingengroep (groepswerkplan) wil bereiken. De voorbereiding om een groepswerkplan te kunnen realiseren is een belangrijk fundament. Kan je met behulp van volgende vragen tot een beknopt overzicht komen van je groep? Omschrijf kort de ondersteuningsbehoefte van elk kind Waar is elk kind sterk in? Wat motiveert het kind om tot leren te komen? Welke feedback is effectief voor dit kind? Heeft het kind zicht op wat en waarom hij leert? Welke inhouden/doelen komen de komende week nog aan bod? Verwacht je hindernissen? Hoe ga je deze hindernissen opvangen? Wat is jouw strategie? Wie heeft extra instructie, tijd, hulp. nodig? Welke kinderen kan ik eventueel laten samenwerken? Waar heb ik als leerkracht ondersteuning nodig? 28

29 PLAN->ACTIE! Efy /12/2016 Mentoren Verdieping sessie 2

30 Tot de volgende keer 7/ /12/2016 Mentoren Verdieping sessie 2

31 Verdere planning 28/3 en 9/5: Plannen van een bezoek aan één van jullie scholen. Bij wie zijn we welkom? 31 13/12/2016 Mentoren Verdieping sessie 2

32 32