Evaluatie Beeld en beroep

Transcriptie

1 Evaluatie Beeld en beroep Inhoud Introductie 1 Respondenten 2 Gegeven cijfer 2 De online informatie over het Project Beeld van het Beroep via innovationlab.nhl.nl was duidelijk 3 Er was voldoende variatie in de manier waarop de informatie en instructie werd aangeboden 5 Ik kreeg voldoende ondersteuning vanuit mijn SLB groep tijdens het uitvoeren van dit Project 6 De beoordelingscriteria (in de vorm van de rubric) voor dit Project waren duidelijk 8 Er is een duidelijke relatie tussen de 7 docentcompetenties en dit Project 10 Het Project Beeld van het beroep bereidt mij goed voor op het docentschap 11 Ik had voldoende ruimte om mijn eigen keuzes te maken tijdens het werken aan dit Project 13 Onze groep had voldoende keuzevrijheid bij het afronden van dit Project 15 Dit Project heeft mij een beter beeld gegeven van het soort docent dat ik wil worden 16 Dit Project heeft mij een beter beeld gegeven van de verschillende onderwijsvormen en soorten in Nederland 18 Ik heb van de omgeving InnovationLab.nhl.nl gebruik gemaakt om een portfolio te maken 20 Ik ben tevreden met de manier waarop ons aandeel in de Onderwijsmarkt is beoordeeld 22 Tops 24 Tips 26

2 Introductie Dit document bevat de verwerkte resultaten van de enquête over de P taak Beeld en Beroep. De enquête is uitgevoerd in opdracht van de afdeling Talen en uitgezet onder de studenten die hebben deelgenomen. Alle vragen geven een algemeen overzicht van de gegeven antwoorden. Daarnaast zijn ze uitgesplitst op studierichting en worden de resultaten weergegeven in absolute aantallen en percentages. Aan het einde van dit document is het overzicht van alle gegeven tips en tops opgenomen. Namens het InnovationLab, Frank Scholten 1

3 Respondenten Respondenten totaal: 71 Respondenten Nederlands: 12 Respondenten Engels: 45 Respondenten Frans: 5 Respondenten Duits: 7 Gegeven cijfer Gemiddeld cijfer: 5,92 Gemiddeld cijfer Nederlands: 6,75 Gemiddeld cijfer Engels: 5,31 Gemiddeld cijfer Frans: 7 Gemiddeld cijfer Duits: 6,43 2

4 De online informatie over het Project Beeld van het Beroep via innovationlab.nhl.nl was duidelijk Totaal: Per studie: 3

5 4

6 Er was voldoende variatie in de manier waarop de informatie en instructie werd aangeboden Totaal: Per studie: 5

7 Ik kreeg voldoende ondersteuning vanuit mijn SLB groep tijdens het uitvoeren van dit Project Totaal: 6

8 Per studie: 7

9 De beoordelingscriteria (in de vorm van de rubric) voor dit Project waren duidelijk Totaal: Per studie: 8

10 9

11 Er is een duidelijke relatie tussen de 7 docentcompetenties en dit Project Totaal: Per studie: 10

12 Het Project Beeld van het beroep bereidt mij goed voor op het docentschap Totaal: 11

13 Per studie: 12

14 Ik had voldoende ruimte om mijn eigen keuzes te maken tijdens het werken aan dit Project Totaal: Per studie: 13

15 14

16 Onze groep had voldoende keuzevrijheid bij het afronden van dit Project Totaal: Per studie: 15

17 Dit Project heeft mij een beter beeld gegeven van het soort docent dat ik wil worden Totaal: 16

18 Per studie: 17

19 Dit Project heeft mij een beter beeld gegeven van de verschillende onderwijsvormen en soorten in Nederland Totaal: Per studie: 18

20 19

21 Ik heb van de omgeving InnovationLab.nhl.nl gebruik gemaakt om een portfolio te maken Totaal: Per studie: 20

22 21

23 Ik ben tevreden met de manier waarop ons aandeel in de Onderwijsmarkt is beoordeeld Totaal: Per studie: 22

24 23

25 Tops Wat zijn wat jou betreft de tops van dit Project? Studenten hadden de mogelijkheid hier niets in te vullen. De velden die leeg zijn gelaten zijn niet opgenomen in onderstaand overzicht. allemaal Het is een leuke manier om de kennis die je hebt opgedaan vorm te geven. De samenwerking met mijn mede studenten was erg fijn en je kan heel veel zelf doen. Er is niet veel instructie noodzakelijk De vrijheid Ik was er niet zo blij mee. Zelfs de marktpresentatie was een gigantische chaos. Dik gefaald NHL De meeloopdag op school naar keuze De creatieve vrijheid De mate waarin je vrijgelaten wordt Manier waarop het project uiteindelijk gepresenteerd moest worden; geen heel verslag. op een creatieve manier in een groep bezig; orientatie op verschillende facetten van de studie; leuke sfeer op de marktdag Leuke opdracht met veel EC's Leuker dan een verslag. Duidelijke rubric op Innovationlab. De vrijheid om de opdracht te benaderen zoals je zelf wilt, en het feit dat je bewust stil moet staan bij de opbouw van het onderwijs in je toekomstige werkveld. Ook is Innovationlab, hoewel het hier en daar nog niet helemaal goed werkt, een goed middel om te gebruiken bij dit soort projecten. zelfontplooiing Leuke variatie, niet alleen saai verslag inleveren maar juist heel levendig en dat vond ik leuk en zeker een top. Dat je al leert over de Vijf rollen van de leraar en de 7 competenties voordat je aan onderwijskunde en vakdidactiek begint Dat je op je eigen manier op de markt mocht presenteren. nee. Ik vond het leuk dat we een vrije invulling hadden m.b.t. het eindproduct. Eigen vrijheid je leert goed samenwerken en je leert het beroep wat beter kennnen Je moet zelf alles doen en uitzoeken waardoor je alles zelf leert en beheerst. Ik heb een heel goed beeld gekregen van wat het docentschap inhoudt en wat voor docent ik wil worden. Samenwerking Leuke manier om kennis te maken met het vak. 24

26 de keuzevrijheid in eindpresentatie Er wordt ingegaan op verschillende aspecten van het onderwijs. Originele werkvorm Eigen initiatief tonen. je kunt je creativiteit de vrije loop laten, en de markt was heel gezellig en leuk om te doen, weer eens iets anders. Vrijheid om je eigen richting te kiezen b Waren er maar tops De markt was leuk. In eerste instantie bij de opstart project was bij mij niet geheel duidelijk wat precies van ons werd verwacht. samenwerking van de groep inzicht krijgen in voornamelijk de 5 rollen gezellige markt Leuke vorm Het was een leuke opzet De markt zelf. het laten zien wat je gedaan hebt doormiddel van de beroepen markt Keuzervrijheid. Het samenwerken binnen de groep en de mogelijkheden hiervan. Ook erg fijn dat de rubric online te zien was, daar hebben mijn groep en ik veel aan gehad. Ik vond het een leuk project, ondanks wat vele zeggen had onze groep wel de juiste informatie, en daarom vond ik het wel helder. Ik vond het leuk om aan te werken. Een origineel idee. Leuke markt Het op een creatieve manier presenteren van je onderzoek. De vrijheid De prijs de eigen inbreng De schoolbezoeken 25

27 Tips Welke tips zou je ons kunnen geven ter verbetering van dit Project? Studenten hadden de mogelijkheid hier niets in te vullen. De velden die leeg zijn gelaten zijn niet opgenomen in onderstaand overzicht. Zorgen voor wat minder chaos Ik heb geen tips De leerlingen beter helpen met voorbereiden of de beoordeling minder streng maken Iets duidelijker sturing en meer aansluiting bij het vak Een betere afstemming en communicatie over de concrete opdracht onderling tussen docenten is zeer aan te bevelen om verwarring onder studenten te voorkomen omtrent wat wel en niet mag. Duidelijker zijn, dus betere instructie, betere begeleiding vanuit SLB, en duidelijker zijn met criteria zodat niet weer de HELFT van de HELE OPLEIDING onvoldoende scoort Het moet duidelijker zijn wat we daadwerkelijk moeten doen. Voorbeelden van een mogelijk eindproduct om als leidraad te.kunnen dienen. Duidelijker maken wat daadwerkelijk de bedoeling is! Het was nu de eerste drie weken erg vaag, en telkens liepen we een week achter de feiten aan, omdat na alle wekelijkse projectvergaderingen er nieuwe "ingevingen" bijkwamen Duidelijkere uitleg, niet beginnen vanaf niks. Beetje een zetje geven. Is het eerste project en opdracht voor eerstejaars studenten dus weten niet goed wat er van ze verwacht wordt wat zorgt voor een lastige tot stand koming van iets. wij werden er 's ochtends op geattendeerd dat je vooral aan de rubric moest voldoen, het leek niet erg veel te boeien of we in gingen op de geschiedenis van het onderwijs (de opzet van ons project), maar vooral of we én de vijf rollen, én de zeven competenties, én alle stromingen, én de manieren waarop je taal gegeven wordt naar voren kwam. Dat is ook wel logisch, want elke groep moet natuurlijk van alle markten thuis zijn (haha), maar de opzet had ook kunnen zijn dat alle groepen specialiseerden in een paar aspecten en vervolgens van elkaar gingen leren. Zorg duidelijk wat de bedoeling is. 3 min presentatie werd ons verteld. We moesten 60 min staan. Dus 20x zo lang. Vervolgens moest je alles kunnen beargumenteren, wat A niet in de rubric stond en B in 3 minuten nooit mogelijk is. Er werd verteld dat je alleen de kern moest hebben en dat in 3 minuten moest presenteren. Bovenop werd ons een onvoldoende toegekend en de publieksprijs. Er werd ons niet verteld waarom. 2 weken later komen wij er achter dat we wel een GOED! hadden maar dat het verkeerd werd voorgelezen. Belachelijk. Meer duidelijkheid geven. De beoordeling wat beter en wat duidelijker. Wanneer is iets creatief? De beoordeling was onduidelijk en ik was het oneens met de manier waarop: de beoordelaars keken bijvoorbeeld het werk niet in, en gaven soms onterecht onvoldoendes. Geef het beter aan, ik had alleen de rubric gebruikt. Er was geen duidelijke opdracht. Een duidelijkere introductie, met voorbeelden van hoe een marktkraam ingericht zou kunnen worden (dit jaar was het niet mogelijk om voorbeelden uit voorgaande jaren te laten zien, maar voor de toekomst is dit misschien wel handig) 26

28 Het is vreemd dat de dingen die we behandelen bij onderwijskunde, wij al een project over hebben gemaakt. Doe dit liever andersom alles?! Dit project is 4 studiepunten waard. Wij zijn er hooguit vier uurtjes mee bezig geweest en hebben het gehaald. Dit vind ik niet erg natuurlijk, maar het staat niet in contrast met andere vakken. Ook vind ik het vreemd dat tweedejaarsstudenten mee mochten beoordelen. Duidelijkere opdrachten meer duidelijkheid over de inhoud en ook een andere manier om het te presenteren. want het was veel te luid met zijn allen in 1 lokaal en veel te rommelig Aangeven wanneer iets wel goed behandeld is door een groep en wanneer niet. Zo weten de leerlingen waar ze nog even naar moeten kijken. Ik kon veel dingen niet vinden op Innotvationlab, misschien dat het programma wat beter uitgelegd kan worden. duidelijke afspraken qua beoordeling en criteria tussen de slb leraren en de beoordelaars van het eindproduct Feedback eerder krijgen en via de mail ontvangen Ik zou het niet door leerlingen laten beoordelen, het was vrij duidelijk dat ze kwam met de instelling iets te vinden om ons een onvoldoende te geven. Meer duidelijkheid opdracht en beoordeling. Concretere opdrachten. Geen onduidelijkheid over becijfefering, hulp met behalve punten rubric en meer toelichting competenties. Wat duidelijker zijn over het eindproduct. betere uitleg vantevoren, beoordeling minder streng maken en punten voor creativiteit toevoegen. Volgende keer zou ik 1 jury per markt doen, want wat er nu gebeurde was dat er veel te veel mensen waren die beoordeelden en er dus heel veel verschil in zat. Een voorbeeld laten zien, wat je ermee kan doen. Doe dit geen andere eerstejaars aan, of zorg voor veel duidelijkere opdrachten waarbij niet driekwart van de studenten een onvoldoende krijgt. Minder streng rekenen en minder criteria of minder tijd Meteen bij aanvang workshop INnovation lab geven zodat portfolio ingericht kan worden. Ook de studenten goed kenbaar maken dat portfolio voor de gehele opleiding belangrijk is. DUs serieus mee omgaan als student. een andere soort beoordeling hanteren zeg niet dat het redelijk vrije vorm is als je met 1 ding niet van de rubric een onvoldoende hebt van het begin af aan duidelijk maken wat precies de bedoeling is en hoe je kraam eruit moet zien. Stel duidelijke informatie samen wat niemand per ongeluk verkeerd kan interpreteren. Te veel mensen hebben onnodig het niet (in één keer) gehaald meer vrijheid geven voor keuzes binnen het presenteren 27

29 Meer aansporen dat mensen zich aan de rubric houden en er op moeten letten. Ik had graag meer informatie gehad van te voren, want we moesten erg veel zelf vragen hoe en wat de bedoeling was. Over het algemeen was het niet heel storend. De beoordeling van het project zou een volgende keer door verschillende personen los van elkaar moeten worden beoordeeld. betere informatie Innovationlab is heel onhandig De beoordeling van de kraampjes werden overal anders gedaan, dit zorgde voor verwarring en onduidelijkheid. Minder rommelig Ik vond het erg lastig om tijdens de mark al onze werkzaamheden tijdens het project te kunenn laten zien. Het vergt veel creativieteit, wat niet bij iedereen aanwezig is. Docenten meer op één lijn qua beoordeling en uitleg 28