Product 1 Misconceptie Opbrengst = Winst

Transcriptie

1 Product 1 Misconceptie Opbrengst = Winst Vakdidactiek Algemene Economie, Masters jaar 2 In opdracht van: dhr. Peter Voorend Instituut: Hogeschool van Amsterdam Gemaakt door: Natasha Pers

2 Naam docent: Vak: Klas: Onderwerp: Duur: N. Pers Economie VWO Misconceptie: Opbrengst = Winst 90 minuten Beginsituatie De docent heeft in voorgaande lessen onderstaande begrippen behandeld. Tijdens het maken van de opdrachten valt het de docent op dat er ondanks de goede uitleg er toch sprake is van de volgende misconceptie: opbrengt = winst en of maximale winst = bij grootste verschil tussen MO en GTK. Leerlingen denken vaak ten onrechte dat de opbrengst gelijk is aan de behaalde winst. Ze hebben vaak niet door dat van de opbrengst eerst de kosten moeten worden afgetrokken voordat er sprake kan zijn van een resultaat. Bij elk extra eenheid product boven de break-evenafzet zijn de Marginale kosten (MK) per eenheid product gelijk aan de GVK. De constante kosten zijn immers al terugverdiend bij de break-even omzet. Verondersteld wordt in dit geval wel dat de constante kosten onveranderd blijven bij een hogere productie totdat de max. productiecapaciteit volledig is benut. Leerlingen denken in dit geval dat er sprake is van een maximale totale winst als het verschil tussen MO en GTK het grootst is, wat onwaar is. Dit is dus de misconceptie! MO staat voor de extra opbrengst van een extra eenheid product. MK staat voor de extra kosten bij een extra eenheid product. Om iets te kunnen zeggen over de MW dan wel maximale TW moet MO met MK vergeleken worden. Aangezien dat MW = MO MK, stijgt de TW zolang MO > MK en daalt de TW zodra MO < MK. Hierdoor is daar waar MO = MK de totale winst maximaal! De docent besluit als gevolg hiervan om tijdens deze les deze misconceptie uit de wereld te helpen. Leerdoelen Begrippen Break-evenpunt Variabele en constante kosten Totale opbrengst (TO) Totale kosten (TK) Gemiddelde kosten Gemiddelde opbrengst Marginale opbrengst Marginale kosten Marginale winst Maximale winst Vaardigheden Begrippen kunnen beschrijven. Formules kunnen reproduceren. Verschil tussen begrippen kunnen aangeven. Begrippen en bijhorende formules kunnen gebruiken bij de opdrachten. 2

3 Concrete lesdoelen: De leerling kan: Het verschil beschrijven tussen variabele kosten en constante kosten en voorbeelden benoemen. Uit de totale kosten de gemiddelde kosten berekenen en uit de gemiddelde kosten de totale kosten. Met behulp van de verkoopprijs, de gemiddelde variabele kosten en de totale constante kosten de winst of het verlies berekenen bij verschillende productieomvang. Een kostenfunctie en een opbrengstfunctie interpreteren en eventueel tekenen in een grafiek. Het verloop van de lijnen TVK, TCK TK, GVK, GCK en GTK kunnen verklaren. Met behulp van kosten- en opbrengstengegevens de breakeven afzet en breakeven omzet berekenen en deze aflezen uit een grafiek. Verklaren dat de totale winst maximaal is als de marginale kosten en de marginale opbrengst aan elkaar gelijk zijn. Toelichten dat uitbreiding van de productie winstgevend is voor een producent zolang de marginale opbrengst hoger is dan de marginale kosten. Toelichten dat uitbreiding van de productie voor een producent verliesgevend is als de marginale opbrengst lager is dan de marginale kosten. Voorbereiding De docent weet wat de leerlingen tijdens de voorgaande lessen hebben gehad. De docent heeft de lesdoelen doorgenomen/geformuleerd en de les inhoudelijk goed voorbereidt. Voor aanvang van de les is het lokaal opgeruimd en in de gewenste opstelling. De docent geeft les in een theorielokaal met een digitale bord. Lesinhoud past in de beschikbare lestijd van 90 minuten. 3

4 Lesinhoud Leerlingenactiviteit(en) Hulpmiddel Introductie en voorkennis activeren Begroeten en plaats laten nemen Met behulp van een tijdsschema de lesdoelen kenbaar maken op het bord. Opdracht 1: Elk leerling krijgt van de docent een stencil met de tien eerder benoemde begrippen. Van elk begrip geeft de leerling zowel een beschrijving als de bijbehorende formule. Deze leveren ze bij de docent in wanneer zij dat aangeeft. Instructie De docent legt d.m.v. een voorbeeld op het bord wat het verschil is tussen de volgende begrippen: Break-evenafzet en break evenomzet. Totale opbrengst en totale kosten. Gemiddelde opbrengst en gemiddelde kosten. Marginale opbrengst en marginale kosten. Marginale winst en maximale totale winst. Hierna geeft de docent een korte (max. 2 minuten) instructie op het bord over hoe bepaalde opdrachten het beste aangepakt kunnen worden. Oefenen/verwerken Opdracht 2 t/m 6 Docent geeft door aan de leerlingen welke opdrachten zij moeten maken (opdracht 2 t/m 6). Deze opdrachten maken zij in groepjes van twee, samen met hun buurvrouw of buurman. Voor het maken van deze opdrachten kunnen zij gebruik maken van hun boek en aantekeningen. Gedurende de eerste 10 min. gaan de groepjes zelfstandig aan het werk. Zij mogen noch aan de docent noch aan andere groepjes vragen stellen. (20 minuten) Petten af, mobiele telefoons, mp3- spelers e.d. uit en rechtop zitten. Actief luisteren. Opdracht zelfstandig maken en inleveren. (15 minuten) Actief luisteren en daarna overnemen in hun schrift. (35 minuten) Actief luisteren en groepjes van twee vormen. Werken in groepjes van twee aan de opdrachten m.b.v. hun boek en/of aantekeningen. 4 Geen (digitaal)bord. Stencil met ruimte voor antwoorden. (digitaal)bord. (digitaal)bord. Klok.

5 Hierna loopt de docent rond ter observatie. Daar waar het echt nodig is schiet zij te hulp door leerlingen op het juiste spoor te zetten. Groepjes die eerder klaar zijn melden zich bij de docent met hun uitgewerkte opdrachten om deze te( laten) controleren. Indien deze goed uitgewerkt zijn, krijgen zij een extra opdracht van de docent. De docent behandelt de opdrachten klassikaal en geeft aan leerlingen uit verschillende groepjes de beurt om de juiste antwoorden op te geven en deze te motiveren. Daar waar nodig is geeft zij extra uitleg. De juiste antwoorden komen ook gelijk op het bord te staan zodat de leerlingen deze kunnen overnemen. Hierna splitsen de groepjes zich weer. Iedereen gaat op zijn eigen plek zitten. Actief luisteren, opdrachten verder uitwerken en eventueel vragen stellen. Uitgewerkte opdrachten controleren aan de hand van de docentenuitwerkingen. Actief luisteren of antwoorden en motivering geven. Overnemen van het juiste antwoord en eventueel vragen stellen in geval van onduidelijkheden. Leerlingen gaan uit elkaar. (digitaal)bord. Uitwerkingenboek. (digitaal)bord. Afsluiting en huiswerk Ter controle of de misconceptie bestreden is geeft de docent de leerlingen dezelfde opdracht die zij in het begin van de les hebben gemaakt en ingeleverd. Ook nu moeten de leerlingen de opdracht zelfstandig maken en inleveren bij de docent. Hierna geeft de docent het huiswerk voor de eerst volgende keer mondeling en op het bord op. De docent bedankt iedereen voor hun aanwezigheid en inzet en besluit de les door iedereen een fijne dag verder toe te wensen. (20 minuten) Actief luisteren en de opdracht zelfstandig maken en inleveren bij de docent. Huiswerk opschrijven in de agenda of schrift. Opruimen van hun spullen en het lokaal verlaten. Geen. Stencil met ruimte voor antwoorden. (digitaal)bord. Geen. 5

6 Is de misconceptie bestreden????????????????????????? Door beide uitwerkingen van de ingeleverde opdracht per leerling met elkaar te vergelijken kan de docent in feite achter komen of de misconceptie dankzij deze les bestreden is of niet. Afhankelijk van de resultaten en de aard van de misconceptie beslist de docent om wel of niet meer tijd aan het bestrijden van de misconceptie. 6

7 Leerlingen opdrachten Opdracht 1 1. Geef van de onderstaande begrippen een beschrijving en indien van toepassing de bijbehorende formule. Kosten Opbrengst Variabele en constante kosten Totale kosten... Gemiddelde kosten Gemiddelde opbrengst

8 Marginale kosten Marginale opbrengst Marginale winst... Maximale totale winst Wat is het verschil tussen kosten en opbrengst? 3. Wat is het verschil tussen opbrengst en winst? 4. Waarin verschilt de maximale totale winst zich van de marginale winst? 8

9 Opdracht 2 Welke uitspraak is juist? A. Constante kosten zijn constant per eenheid product. B. Constante kosten dalen per eenheid product als de productieomvang daalt. C. Constante kosten dalen per eenheid product als de productieomvang stijgt. D. Constante kosten stijgen per eenheid product als de productieomvang stijgt. Zijn de onderstaande kosten constant of variabel? 1. De benzinekosten van een taxi. 2. De loonkosten van de directeur van het taxibedrijf. 3. De loonkosten van de taxichauffeur die tijdelijk wegens drukte wordt ingehuurd. 4. De reclamekosten van een taxibedrijf. Opdracht 3 Gegeven: TCK = GVK = 15 Productieomvang is stuks. Hierbij geldt: GCK TK a. 3, b. 3, c d Opdracht 4 Vul de onderstaande tabel verder in: q P = GO GTK MO MK GW MW TO TK TW a. Bij welke productieomvang is er sprake van een maximale marginale winst? b. Bij welke productieomvang is er sprake van een maximale totale winst? 9

10 Opdracht 5 Gegeven is onderstaande grafiek. Gevraagd: a. Kleur met blauw in de grafiek waar er sprake is van een winstsituatie b. Kleur met rood in de grafiek waar sprake is van een verlies. Opdracht 6 Voor MW geldt: positief, negatief of 0 Voor TW geldt: stijgt, daalt of is maximaal MO > MK MW is. TW. MO = MK MW is. TW. MO < MK MW is. TW.. 10

11 Uitwerkingen Opdracht 1 Break-evenpunt: Het snijpunt van de TO- lijn en de TK- lijn heet het break-evenpunt. Bij deze punt (afzet) is de totale opbrengst gelijk aan de totale kosten. De break-evenafzet x de verkoopprijs is de break-evenomzet. Variabele en constante kosten: Variabele kosten zijn kosten die variëren met de productieomvang. Bijvoorbeeld grondstoffen, arbeid, energie en transport. Constante kosten zijn kosten die niet variëren met de productieomvang. Deze kosten zijn afhankelijk van de productiecapaciteit van de onderneming. Denk bijvoorbeeld aan huur, lonen van het vaste personeel en rentekosten. Totale opbrengst (TO): De totale opbrengst is gelijk aan het aantal verkochte eenheden product (q) x de verkoopprijs per eenheid product (p). Totale kosten (TK): Het totaal van alle kosten (TK) is gelijk aan de totale constante kosten (TCK) + de totale variabele kosten (TVK). Gemiddelde kosten: De gemiddelde kosten zijn de totale kosten per eenheid product. GK= GCK + GVK Gemiddelde opbrengst: De gemiddelde opbrengst (GO) is de opbrengst per eenheid product. GO = TO/afzet Marginale opbrengst: Marginale opbrengst (MO) is de extra opbrengst per extra eenheid product. MO = extra TO = TO extra q q Marginale kosten: Marginale kosten (MK) zijn de extra kosten per eenheid extra product. MK = extra TK = TK extra q q Marginale winst: De marginale winst (MW) is de extra winst per extra eenheid product. De MW van een eenheid product is het verschil tussen de MO en de MK van die extra eenheid product. MW = MO MK. 11

12 Gemiddelde winst: De gemiddelde winst (GW) is de winst per eenheid product. GW = TW/q Maximale totale winst: De maximale totale winst wordt bereikt op het moment dat bij een bepaalde productieomvang de marginale opbrengst (MO) gelijk is aan de marginale kosten (MK), of wanneer de marginale winst (MW) = Wat is het verschil tussen kosten en opbrengst? Kosten is het in geld uitgedrukt opgeofferde productiemiddelen en opbrengsten zijn ontvangen geld (prijs x hoeveelheid producten) voor de verkochte goederen. 3. Wat is het verschil tussen opbrengst en winst? Opbrengst is wat binnen gekomen is voor aftrek van de kosten, terwijl winst is opbrengst minus de kosten. 4. Waarin verschilt de maximale totale winst zich van de marginale winst? Maximale totale winst is de hoogst haalbare winst. De marginale winst is de extra winst per extra verkocht product. Opdracht 2 Juiste antwoorden: Opdracht 3 Juist antwoord: C Variabel, constant, variabel, constant. A Opdracht 4 q P = GO GTK MO MK GW MW TO TK TW a. Bij welke productieomvang is er sprake van een maximale marginale winst? Bij een q van 3 b. Bij welke productieomvang is er sprake van een maximale totale winst? Bij een q van 5 12

13 Opdracht 5 Bron: Opdracht 6 MO > MK MW is positief TW stijgt MO = MK MW is 0. TW maximaal. MO < MK MW is negatief.. TW daalt Grafiek ter ondersteuning van de instructie Bron: 13

14 14