Werkverzorging: In iedere groep hangt een blad met de afspraken rondom werkverzorging, deze afspraken worden regelmatig besproken met de kinderen.

Transcriptie

1 Deze informatie is gericht op het leerjaar waar uw kind nu zit. Zoals u weet kunt u alle algemene informatie terug vinden op de website,in de schoolgids en/of in de jaarbijlage van onze school. Op de website staan veel documenten, zoals bijvoorbeeld het huishoudelijk reglement van de school. Op de groepspagina van elke klas is daarnaast specifieke informatie over de klas te bekijken. Algemeen: - s Morgens mag u met uw kind de klas in, s middags willen we dat niet. Wij willen uw medewerking vragen om op tijd te zijn, zodat er ook op tijd met de lesactiviteiten gestart kan worden. - Als uw kind ziek is, wilt u dit s morgens tussen 8.00u u. melden? Als uw kind er niet is en er is geen melding geweest, dan wordt er rond 8.45 u. contact met u opgenomen. - Wilt u ons iets melden, dan kan dit natuurlijk altijd. We staan altijd open voor een gesprek, maar vragen u daarvoor even een afspraak te maken. We hebben daar tijdens de inloop geen tijd voor en het is lastig om dan met goede aandacht naar u te kunnen luisteren. Start van de dag voor de kinderen: - Bij binnenkomst hangen de kinderen hun jas aan de kapstok bij hun eigen nummer/naam. De bekers/bakjes (graag voorzien van naam) kunnen in de daarvoor bestemde bakken. - Wanneer uw kind overblijft, kan het de spullen die daarvoor bestemd zijn, gewoon in de tas laten zitten. - De leerkracht staat elke ochtend bij de deur om uw kind een hand te geven om op deze manier hem/haar persoonlijk te kunnen begroeten. - Inloop: op het bord staat elke morgen wat de inloopactiviteit is. Hier kan uw kind mee starten voor schooltijd. Soms stopt deze activiteit om 8.30 u. en start het reguliere lesprogramma, maar het kan ook zijn dat de activiteit een start is van een les die dan om 8.30 uur een vervolg heeft. Afspraken: Omgangsregels: In iedere groep wordt er aan het begin van het jaar aandacht besteed aan de afspraken die er in de groep gelden. Deze regels worden opgehangen in de klas en ieder kind ondertekent deze regels. Zo wordt in de groep ook op diverse momenten teruggekomen op die regels. Werkverzorging: In iedere groep hangt een blad met de afspraken rondom werkverzorging, deze afspraken worden regelmatig besproken met de kinderen.

2 We vinden het belangrijk dat we de kinderen verzorgd laten werken en schrijven. Vanaf groep 4 wordt gestart met het schrijven met pen. Uw kind mag schrijven met een BIC easy clic roller, Stabilo of vulpen. De schoolregel is dat er niet geschreven wordt met een balpen. Stippen bij zelfstandig werken: Na de instructie van de leerkracht maken de kinderen zelfstandig de verwerking van de les. De leerkracht maakt duidelijk aan de kinderen welke stip er opgehangen wordt. We gebruiken vier kleuren. (Blauw: je mag alleen overleggen met je groepje. Groen: je mag overleggen met je groepje of vragen stellen aan de leerkracht. Oranje: je mag alleen vragen stellen aan de leerkracht en werkt dus stil. Rood: je werkt stil en alleen.) De kinderen leren op deze manier dat er momenten zijn waarop ze de leerkracht niet mogen storen. De leerkracht geeft dan bv. een groepje leerlingen extra ondersteuning. Inloop: Als s ochtends de school opengaat, kunnen de kinderen in iedere groep zien wat de startactiviteit van de dag is. Bij de kleutergroepen kiezen de kinderen een activiteit die voor hen klaarligt. In de andere groepen zien ze op het bord wat de inloop activiteit is. Zo hoeven de kinderen niet te wachten tot de hele groep aanwezig is en kunnen ze alvast op een rustige manier opstarten. Catechese: Dagelijks wordt er na de inloop aandacht besteed aan catechese. We werken met de methode Trefwoord. De methode werkt drie weken lang aan een thema, bv. geluk. Aan de hand van een kalenderplaat is er elke dag een activiteit, zoals: een kringgesprek, een gedicht, een verhaal. Dit zijn zowel bijbel-verhalen als spiegelverhalen, waarin verschillende normen en waarden aan bod komen. Ook besteedt de methode aandacht aan bijzondere dagen die passen bij onze maatschappij, zoals bijvoorbeeld Prinsjesdag. Aan de Christelijke feesten als Kerst, Pasen, Hemelvaart, Pinksteren, etc. wordt ook aandacht besteed vanuit deze methode. Tevens wordt er ook stil gestaan bij de gebruiken van andere geloven. Sociaal-emotionele ontwikkeling: Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind te bevorderen maken wij op school gebruik van de Kanjertraining. De Kanjertraining heeft als doel dat een kind positief over zichzelf en anderen leert denken. Er zijn 5 belangrijke afspraken bij de Kanjertraining: 1. We vertrouwen elkaar 2. We helpen elkaar 3. Niemand speelt de baas 4. Je bent niet zielig 5. We lachen elkaar niet uit

3 Het doel van de Kanjertraining is kinderen meer zelfvertrouwen te geven. Daardoor gaan ze respectvoller met zichzelf en hun omgeving om. De kinderen gaan zich veiliger voelen en voelen zich meer betrokken. Ook leren ze hun gevoelens onder woorden brengen. Bij de Kanjertraining wordt gesproken over 4 typetjes die door middel van petjes zichtbaar worden. Bij elk typetje hoort een bepaald gedrag. Hierdoor krijgen de kinderen snel inzicht in hun eigen en het gedrag van anderen. Dit zijn de 4 typetjes: In elke klas hangt een poster die past bij de leeftijd van de kinderen. Meer informatie vindt u op De vakken: Rekenen: methode Alles telt. Leerstof in groep 4: In groep 4 leren de kinderen optellen en aftrekken t/m 100. De getallenrij wordt uitgebreid t/m 200. Na de kerstvakantie wordt gestart met het automatiseren en het toetsen van de tafels 1 t/m 10. De kinderen leren klokkijken met hele uren, halve uren, kwartieren en minuten. Er worden rechte lijnstukken gemeten met behulp van een liniaal in cm nauwkeurig. Verder leren de kinderen alle euromunten te gebruiken. Evenals eurobiljetten van 5 t/m 100. De kinderen leren het verband tussen inhoud en gewicht. Ze oriënteren zich op een plattegrond. Vormen leren ze te herkennen en toe te passen.

4 Taal: methode Taalverhaal. Opgebouwd uit: spreken/luisteren, stellen, woord en zinsbouw, woordenschat. Leerstof in groep 4 : Dit jaar werken we aan de volgende doelen: Spreken en luisteren Hierbij werken we aan begrijpend luisteren en gespreksvaardigheden. Woordenschat Naast nieuwe woorden leren moeten kinderen ook van al bekende woorden tegenstellingen of synoniemen bedenken. Stellen Kinderen leren een verhaal af te maken, een gedichtje te schrijven en een brief te schrijven. Lezen De kinderen leren het verschil te ontdekken tussen verhalen en informatieve teksten. Taalbeschouwing Leerlingen kunnen woorden voor mensen, dieren en dingen herkennen. Spelling: methode Taalverhaal. Leerstof in groep 4: In groep 4 komen komen de volgende spellingsmoeilijkheden aan bod: Woorden die je schrijft zoald je het zegt met twee of drie medeklinkers vooraan en achteraan. Woorden nmet ng/nk, ei/ij,ch/g, v/f Verkleinwoorden Woorden met aai/ooi/oei, au(w)/ou(w), uw/eeuw/ieuw Woorden met een onbeklemtoonde (stomme) e Gesloten lettergreep (letterzetter) Open lettergreep (letterrover) Technisch lezen: methode Estafette. De methode werkt met drie verschillende aanpakken, aanpak 1, 2 en 3. Kinderen in aanpak 3 werken op hun eigen niveau nagenoeg zelfstandig. Zij krijgen heel diverse opdrachten waar ze allerlei soorten leesmaterialen gebruiken (boeken, strips, naslagwerken, enz.). Kinderen die in aanpak 2 werken krijgen instructie en in-oefening en gaan daarna zelfstandig aan het werk. De kinderen van aanpak 1 werken aan dezelfde les als aanpak 2, maar dan onder begeleiding van de leerkracht. Naast de reguliere lessen zijn er toepassingslessen, dan werkt de leerkracht met de aanpak 3 kinderen. In de toepassingsweken staat er een thema centraal waar aan gewerkt wordt. Begrijpend lezen: methode Tekstverwerken. Leerstof in groep 4 : In groep 4 worden 7 leesstategieën aangeleerd, te weten Inhoud voorspellen Voorkennis activeren

5 Doel, structuur en vorm van de tekst herkennen Tekst interpreteren Samenvatten Tekst beoordelen Reflectie leesgedrag Engels: methode Take It Easy In groep 4 wordt er geoefend met het spreken en luisteren. Dit wordt gedaan aan de hand van de thema s: - Me and Autumn - Me and my family - Me and imagination - Me and spring - Me and my home De methode wordt ondersteund door het gebruik van het digibord. Schrijven: methode Pennenstreken Leerstof in groep 4: De kinderen krijgen alle hoofdletters aangeboden. Hier oefenen we mee in het schrijfschrift. Alleen in het schrijfschrift schrijven de kinderen met pen. Zaakvakken: - Biologie: methode: Natuurlijk. onderwerpen in groep 4: Hierin worden allerlei onderwerpen behandeld die te maken hebben met flora en fauna. Ook onderwerpen die een raakvlak hebben met de natuurkunde komen op een eenvoudige wijze aan bod. De methode is opgebouwd rondom een aantal thema s. - Verkeer: methode: Wijzer door het verkeer. onderwerpen in groep 4 : De leerstof van groep 4 staat in het teken van veilig oversteken, spelen, fietsen en meerijden. Expressie vakken: -Bewegingsonderwijs: Iedere leerling krijgt 2x per week een gymles aangeboden. 1x een toestelles en 1x een sport/spelles. We verzoeken u, uw kind goede, stevige gymschoenen mee te geven, dit is belangrijk voor de veiligheid. Als uw kind geen gymspullen meeheeft of niet kan meegymmen vanwege een blessure, dan blijft uw kind op school en gaat in een andere groep aan het werk. -drama: Jezelf kunnen uiten vinden we erg belangrijk op onze school. Daarom wordt er elke week aandacht besteed aan dramatische vorming. Het gaat hier niet alleen om dat een kind een toneelstukje speelt, maar dit kan heel divers zijn. Denk aan het voeren van een

6 interview, het uitspelen van een taalopdracht, een Energize oefening of een oefening vanuit de Kanjertraining. -creatieve werkvormen: Wekelijks wordt er aandacht besteed aan creatieve werkvormen. Hier valt het vak tekenen ook onder. Er wordt aandacht besteed aan het werken met verschillende materialen en technieken. CITO LVPO: Op onze school werken we met het CITO leerlingvolgsysteem-primair onderwijs. Zo kunnen we de vorderingen van uw kind, los van de methodes volgen. De afnamemomenten van deze toetsen zullen plaats vinden midden groep 4(M4) en/of eind groep4 (E4). U kunt hier meer over lezen in de schoolgids. In leerjaar 4 worden de volgende toetsen afgenomen: -rekenen - leestechniek -spelling - DMT ( technisch lezen) -begrijpend lezen - woordenschat Activiteiten in de loop van het schooljaar: In de kalender kunt u zien welke activiteiten ervoor komend schooljaar zijn ingepland. Naast deze activiteiten doen een aantal kinderen in groep 4 hun eerste communie. Zijn er nog vragen, stel ze gerust! Met vriendelijke groet, Leerkracht van groep 4