Welkom en inleiding Plenaire inleiding
|
|
- Brecht Claes
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verslag van de thema-avond Betrokken Ouders: Aan de Slag! van het Ouderplatform Gooi & Omstreken op 18 juni 2012 over Handelingsgericht werken voor ouders Welkom en inleiding Namens het Ouderplatform Gooi & Omstreken heet Otger Meuwissen de aanwezigen welkom. Hij verteld dat het Ouderplatform in 2006 is ontstaan omdat ouders ontdekten dat ze erg veel baat hadden bij elkaars adviezen en ervaringen m.b.t. onderwijs en jeugdzorg. Min of meer spontaan is men begonnen met het organiseren van thema-avonden. Na de derde thema-avond is besloten om het Ouderplatform voort te zetten. Sinds 2007 is het Ouderplatform een stichting. Een van de activiteiten is het vanuit het ouderperspectief adviseren van ouders met vragen over onderwijs en zorg. In 2008 heeft het ouderplatform meegewerkt aan het hoofdstuk Communicatie met ouders van het boek Handelingsgericht werken voor schoolteams van Noëlle Pameijer. Op 20 okober 2010 heeft het Ouderplatform de thema-avond Betrokken Ouders georganiseerd van uit de vraag of handelingsgericht werken zou zijn te gebruiken voor de ouders, voor de ouderbetrokkenheid. Noëlle was toen een van de twee inleiders. De gezamenlijke conclusie over deze thema-avond van Noëlle en het Ouderplatform was dat het tijd werd dat een dergelijk boek er kwam. Dat boek is nu bijna klaar en deze avond wordt georganiseerd om de 10 principes van handelingsgericht werken voor ouders zoals die in het boek staan in een aantal workshops uit te proberen. Het Ouderplatform zal o.a. aan de hand van dit boekje een cursus handelingsgericht werken voor ouders ontwikkelen, om ouders zelf in staat te stellen constructief de samenwerking met het onderwijs aan te gaan. Plenaire inleiding Otger introduceert Noëlle Pameijer, school-, GZ- en kinderpsycholoog bij het Samenwerkingsverband Annie M.G. Schmidt in Hilversum. Noëlle vertelt dat binnen de methode Handelingsgericht werken het samenwerken met ouders één van de succesnummers is. Door ouders dezelfde structuur aan te bieden, zal de communicatie nog beter verlopen. Op dit moment is het boekje in de afrondingsfase. Er zijn 30 meelezers; 25 ouders en 5 professionals. Ook inzichten die tijdens deze avond naar voren worden gebracht, kunnen nog worden meegenomen. In het onderstaande verslag zijn vragen/opmerkingen van de aanwezigen met een * aangegeven. De powerpoint-presentatie is bijgevoegd. Ouderbetrokkenheid in het onderwijs is heel belangrijk. Uit onderzoek blijkt, dat daardoor de leerprestaties, het welbevinden en het gedrag van de leerlingen verbeteren. Ouders kunnen het onderwijs ondersteunen en ondermijnen. Het is belangrijk dat ouders achter de school staan en dat ouders en schoolteam weten wat ze van elkaar kunnen verwachten. Anders is de kans op conflicten groot en dat merkt een kind. Handelingsgericht werken voor ouders gaat uit van tien principes: 1. Gemeenschappelijk belang Benoem aan het begin van het gesprek het gemeenschappelijk belang: dat het goed gaat met het kind. Bespreek wat dit inhoudt voor zowel ouders als leerkracht: dat het kind met plezier naar school gaat, dat het kind een volgend leesniveau haalt? Het is goed om dit helder te hebben. De kans op gedragsverandering is groter als ouders en leerkracht één lijn trekken. Vermijd loyaliteitsconflicten voor het kind. In het primair onderwijs zullen kinderen dan het gevoel hebben dat ze moeten kiezen voor ouder of leerkracht. 1
2 In het voortgezet onderwijs kunnen pubers, als er geen gestructureerd ouderbeleid is, contact tussen ouders en schoolteam proberen te frustreren. 2. Eigen rollen Ouders en leerkrachten zijn gelijkwaardig aan elkaar; de verantwoordelijkheid is wel begrensd door de verschillende verantwoordelijkheden die ze hebben. De ouders bepalen primair de opvoeding en de leerkrachten primair het onderwijs. Maar er zijn overlappingen. Gaat het over thuis, dan beslist de ouder; op school beslist de leerkracht. Wees open en respectvol naar elkaar toe en geef wederzijds aan wat je wel en niet kunt of wilt doen. 3. Doelen Zorg als ouder dat je, voor je een gesprek ingaat, weet waar het gesprek over gaat, hoe lang het gaat duren en wie erbij aanwezig zijn. Heldere informatie zorgt dat je je kunt voorbereiden op het gesprek. Informatie uitwisselen is geen doel maar een middel: waarom wil je dat en waarom op dit moment? Geef de leerkracht feedback en stel eventueel voor om het gesprek op een ander moment voort te zetten. Als vanuit de school dit niet duidelijk wordt aangegeven, kun je er als ouders altijd naar vragen. * In de schoolgids of op de website van de school is meestal wel te lezen of een school werkt met Handelingsgericht werken. Het is goed als een school hier open over is; wat lukt al en wat kan nog beter. Zorg voor een open, maar wel veilige communicatie met behoud van privacy. 4. Benoem zorgen en het positieve Ook als zorgen de aanleiding zijn voor een gesprek: ga uit van het positieve! Wat gaat wel goed en wanneer gaat het wel goed? Ouders zijn de constante factor, zij weten wat werkt met hun kind. Spreek je waardering voor elkaar uit. Het moet wel oprecht zijn! * Als ouders hun kind helpen bij het huiswerk, leren ze hen soms andere strategieën aan. Soms vragen leerkrachten hun om dit niet te doen in verband met dubbelleren. Het is belangrijk om af te stemmen hoe het huiswerk gedaan wordt. * Als ouders het erg oneens zijn met een leerkracht maar geen klacht willen indienen omdat ze bang zijn dat dit als een boemerang terug zal keren, kunnen ze informatie zoeken bij andere ouders. Ze kunnen ook een leidinggevende erbij vragen. Kies voor een positieve insteek en vermijd dat de leerkracht zich aangevallen voelt. Geef aan wat uzelf ervaart en kies voor een ik-boodschap: ik wil u niet aanvallen, maar zoek samen met u naar een oplossing. Professionals zouden hiervoor open moeten staan. 5. Gedrag thuis anders De meeste kinderen gedragen zich op school anders dan thuis. Soms lijkt het zelfs over verschillende kinderen te gaan. Probeer als ouders en leerkracht elkaar niet te overtuigen! 6. Van analyse naar doelen zie pp dia overgeslagen wegens tijdgebrek 7. Behoeften centraal zie pp dia overgeslagen wegen tijdgebrek 8. Kinderen erbij betrekken In het voortgezet onderwijs is de richtlijn om het kind erbij te betrekken, maar ook in het primair onderwijs helpt het om het kind erbij te betrekken: wat is jouw doel, wat wil jij, heb je een tip? Kinderen kennen thuis en school en weten vaak zelf heel goed wat de oplossing zou kunnen zijn. Als ouder kun je ook van tevoren aan het kind vragen hoe het vindt dat het gaat. Hiervoor zijn binnen het primair onderwijs ook invullijsten met smileys. Stel daarbij open vragen zodat het kind geen sociaal wenselijke antwoorden gaan geven. * De school moet zorgen voor een goede ruimte om een gesprek te voeren, niet eerst de hele school door op zoek naar een geschikte plek waarbij het kind allerlei mensen tegenkomt. 9. Route van school biedt houvast Maak heldere afspraken, ook over wat er gebeurt als het niet lukt. Vraag daarnaar als ouders. Wederzijds weten waar je aan toe bent, voorkomt conflicten. Wat hierbij helpt is de als dan afweging. Realiseer je als ouder en leerkracht dat naast feiten emoties een belangrijke rol spelen. 2
3 10. Afspraken Spreek duidelijk af wat je als ouders wel en niet wil doen. Maak ook duidelijke afspraken met de leerkracht. Als de leerkracht dit niet doet, maak dan zelf een verslag en vraag of het klopt. Neem het mee naar het volgende gesprek. Houd steeds voor ogen: je bent een betrokken ouder, geen vervelende ouder. Workshops Opgesplitst in primair onderwijs of voortgezet onderwijs wordt in groepjes van ongeveer zeven personen (gemengd; ouders en professionals) geïnventariseerd wat de eigen ervaringen zijn met de tien genoemde principes. Een aantal impressies: Voortgezet onderwijs: - Hoe steek je iets in? Hoe zorg je dat ergens aandacht voor is zonder het te groot te maken? Je kunt een mailtje sturen waarin je het open neerzet, waar op ingehaakt kan worden. Het opschrijven als een vraag over iets waar je mee zit, kan het voor de docent minder bedreigend maken. Bovendien is het minder vluchtig dan een 10-minutengesprek. - Aan het begin van de schoolloopbaan heb je het misschien nog over verwachtingen, later niet meer. Bij een nieuwe mentor is dit toch goed om aan te kaarten, door bijvoorbeeld te vragen hoe hij/zij de vragen gesteld wil hebben. - Ga, als er een gemeenschappelijk belang is, in gesprek met andere ouders. Zoek niet het conflict. - Wat doe je als ouder als een kind naar het voortgezet onderwijs gaat en je maakt je zorgen dat het kind niet zal kunnen plannen/organiseren? Kijk wat de school biedt, bijvoorbeeld huiswerkbegeleiding. Alle kinderen moeten dat leren. Overleg eventueel met de school en geef aan dat het kind bij plannen en organiseren geholpen moet worden. Aan de andere kant: kinderen leren van fouten maken. Geef het kind de ruimte om je te verrassen. Kijk of het kind zich happy voelt en grijp in als je signalen krijgt dat het niet lukt. Laat het kind trots zijn op de eigen prestatie. Loslaten, maar niet helemaal: geef aanwijzingen en vraag er regelmatig naar. Op sommige scholen kun je als ouders online de resultaten bekijken. Er zijn ook scholen die werken met een elektronische agenda, dan heeft de docent de verantwoordelijkheid om het in de agenda te zetten een de leerling de verantwoordelijkheid om het te doen. - Het is moeilijk om een betrokken ouder te zijn als je kind het goed doet. Als school kun je ook een telefoontje geven als het wel goed gaat. Als het dan wat minder gaat is het contact al gelegd en ken je elkaar. - Wat als je kind dyslectisch is hoe gaat dat in het voortgezet onderwijs? Het maakt niet zoveel verschil naar welke school je gaat, maar maak voor je kiest een ronde: hoe gaan scholen ermee om, wat wil je zelf? Je kunt het ook de ouderraden vragen. Meestal: meer tijd, werken op een laptop, een d bovenaan een proefwerk zetten. - Hoe kun je als ouders promoten dat een school handelingsgericht gaat werken? Door een gesprek aan te gaan met de schoolleiding. - De naam Handelingsgericht werken met ouders komt wollig over. Een boek met die titel gaan ouders niet kopen, daar moet je iets anders voor bedenken. Bijvoorbeeld: samen sterk. - Bij de theorie al ingedut; ervaringen uitwisselen, daar kom je voor als ouder! - Hoe betrek je laagopgeleide ouders, want dit HGWvO gaat toch wel uit van hoogopgeleide welbespraakte ouders? Met deze ouders worden aan het begin van een schooljaar afspraken gemaakt en het is belangrijk dat als ouders niet komen de directie daar direct contact over opneemt met de ouders. Het blijven betrekken is belangrijk voor het welzijn van hun kind. En ook deze ouders willen het beste voor hun kind. - Is het realistisch om te verwachten van een docent dat er zoveel tijd en aandacht besteed wordt aan ouderbetrokkenheid? Er worden voorbeelden gegeven dat juist duidelijkheid van meet af aan en open communicatie bijdragen aan tijdsbesparing en effectieve tijdsbesteding van docenten. Van belang is dat de docent informatie heeft over de achtergrond van de leerling. 3
4 Primair onderwijs Hieronder de opmerkingen van de deelnemers gegroepeerd per principe 1 Gemeenschappelijk belang: Het kind - Zeggen is 1, uitvoeren is 2 - Het is moeilijk om een betrokken ouder te zijn van een kind waarbij alles goed gaat. - De ouders waarderen de inspanning van de leerkracht ondanks het resultaat. - Duidelijkheid, openheid en vertrouwen. - Het is beter om een integrale aanpak te kiezen. - Ouders geven tips over hoe met hun kind om te gaan. - De teamleider is vaak de persoon met de capaciteiten om het probleem in een groter geheel te plaatsen. Hij kent het netwerk om door te verwijzen. - Durf het anders te doen in het belang van het kind. - Niet zeggen tegen de leerkracht dit werkt wel. - Tops van kind via ouder naar leerkracht. Tops van school naar huis. - Heb je hetzelfde referentiekader? - Sta als ouder ook open voor contact met RT-er/dyslexiecoach voordat zich problemen voordoen. 2 Eigen rol en verantwoordelijkheid - Beginnen met groeten, ruimte geven, verantwoordelijkheid geven. - Betrokkenheid van de ouder is goed - Voorkomen dat ouders denken dat ze in bijv. de MR alles kunnen bepalen. - Het betrekken van de ouders blijkt een krachtige interventie is als het gaat om grensoverschrijdend gedrag. - Ouders inzetten om tekortkomingen van de school op te vangen. - Vragen naar de ervaringen van andere ouders. - Door de ouders op een taak met het kind in te zetten kun je tijd besparen. - Ouders spreken over we, leerkracht over ik. - VO: naar de mentor sturen als er een probleem is. - Het is heel belangrijk hoe het verteld wordt. - Je kunt de ouder inzetten om het kind te helpen zelfstandig het doel te laten bereiken. - Leerkrachten moeten worden opgeleid om verwachtingen uit te spreiden. - Ouders tijdig informeren over planning schooljaar. Hierdoor kunnen zij beter meedenken en dit vergroot de kans op aanwezigheid. - De school moet duidelijk zijn wat wel wat niet kan. - Instellen van een denktank van ouders. Zij kunnen zorgen dat de gesprekken op het plein binnen uitgesproken worden.. - Niet direct beginnen met het noemen van een instituut. - Als ouder kun je je hulp aanbieden maar daarbij niet de rol overnemen - Je kunt als ouder ook zelf een gesprek plannen bijv. bij de overdracht naar een nwe klas. - Ga goed voorbereid een gesprek in. Zet vast op papier wat je wil zeggen. - Trek snel aan de bel. 3 Doelen helder - Een handelingsplan moet ook SMART zijn - In de onderbouw zie je de ouders vaker dus zijn de ouders vaak al op de hoogte van wat er speelt. - Sommige ouders vullen op het strookje helemaal geen doel in en vragen er ook niet om. - Je hebt als ouder ook een haalplicht. 4
5 - Transparantie in het onderwijs is belangrijk. Hierbij gaat het niet zozeer om het individu of het groepsproces. - Voorlichting is belangrijk! - Als je bij de leerkracht geen gehoor krijgt dan kun je, na de leerkracht geïnformeerd te hebben of samen, naar de IB-er. - Stel concrete vragen - Het is goed om preventief afspraken te maken 4 Het positieve benutten - De nadruk ligt vaak op het negatieve omdat dat verbeterd moet worden. - Ouders zijn bang dat wanneer ze ergens iets van vinden dit hun weerslag op het kind kan hebben. - Een valkuil kan zijn dat je als ouders kinderen gaat vergelijken. Tips - Benadruk het positieve. 5 Gedrag thuis anders dan op school - Continuïteit op school is belangrijk. - Ouders maken stemming (roddelen) - Je kunt de kinderen er bij betrekken. Zij kunnen het soms ook samen oplossen. - alle informatie over de leerling via een code die voor ouders beschikbaar is. - Je kunt ook andere ouders bellen, bijvoorbeeld die waar het conflict mee is. - School en ouders moeten hun visie delen; de mening van de school is niet altijd die van het kind de ouders 6 Van analyse naar doel - Soms is de analyse niet volledig maar staat de school niet open voor externe input. - Je moet je kwetsbaar opstellen 7 Onderwijsbehoeften kind en ondersteuningsbehoeften leerkrachten en ouders - De ouderraad kan informatie over de school geven. - Een onderlinge avond van ouders van de 2e brugklas en 1e brugklas kan heel nuttig zijn. - Als het echt niet lukt bij ouders zit daar wel vaak een heel verhaal achter. Ook bijvoorbeeld cultuurverschillen. - Er zijn ook andere manieren om ouders te betrekken bijv. Door lessen te geven waarbij ouders betrokken worden (boeken hecht van Bazalt). - Er wordt misschien te veel uitgegaan van competente ouders. Dit kun je als school signaleren en open bespreken. Vragen aan de ouders wat zij nodig hebben om het wel te bereiken. Je begeeft je dan wel op het terrein van de ouders. - Blijf regelmatig vragen of het nog goed gaat. Soms beginnen ouders enthousiast maar zakt het na een paar weken in. - Betrek de ouders bij de school bijvoorbeeld door middel van koffieochtenden of door ouders te laten binnenlopen 10 min. Voor schooltijd 8 Kind is betrokken bij de samenwerking - Het kind moet het wel begrijpen en commitment tonen. - Een schriftje ouder-kind waarin het kind kan opschrijven/tekenen wat er is. 5
6 - Het kind kan zelf zijn succeservaringen benoemen. - Wat zijn de gevolgen voor de loyaliteit? - Ga ook zelf met je kind aan de slag - Stel kleine, snel haalbare doelen zodat je snel resultaat hebt. - Een omgekeerd 10 minuten gesprek plannen; kijken waar het kind behoefte aan heeft. - Je kunt het kind betrekken bij de gesprekken, het kan bijvoorbeeld het bord schoonmaken. - De overdracht op papier alleen met/voor de ouders. 9 Route van de school houvast - Vroeg toetsen of een kind bijv. een ontwikkelingsvoorsprong heeft. Dit kan nl slecht gedrag verklaren. - Startformulier invullen bij de start op school maar ook bij elk nieuw schooljaar/nieuwe leerkracht. 10 Afspraken - Tips voor het stimuleren van meer systematisch communiceren met ouders door de ouderraad. - Als school moet je vooraf de verwachtingen duidelijk maken, bijv dat je als ouders naar ouderavonden komt. Kom je niet dan neemt de directeur contact op. Het is wel echt een investering maar levert veel op. - Graag een andere naam voor handelingsgericht werken. De ouders die niet bereikt worden snappen de term niet. Samen sterk is bijv. Duidelijker. Afsluiting: Plenaire terugkoppeling In de gesprekken bleek dat ook dit boek uitgaat van competente ouders. Wat doe je met ouders die dat niet kunnen? Het is belangrijk om altijd samen met ouders op zoek te gaan. Ouders gaan in de weerstand als je zegt: je moet dit of je moet dat. Hoe betrek je ouders dan? Bijvoorbeeld: - verwachtingen opschrijven voordat ouders zich inschrijven - ouders actief benaderen als ze verstek laten gaan: Ik heb u gemist - vraag ouders elkaar te helpen: Vertel het aan vijf ouders - laat zien hoe belangrijk het is - laat ouders een tolk uit de eigen gemeenschap meenemen en bespreek verwachtingen En accepteer ook dat het bij sommige ouders niet lukt. Afsluiting Otger Meuwissen bedankt de aanwezigen voor hun komst en voor het delen van hun ervaringen. Afsluitend merkt hij op dat de communicatie het belangrijkste deel van het werk is. En het blijft mensenwerk: alleen als je elkaar voldoende kent kun je samen aan een doel werken. Otger nodigt mensen uit om desgewenst contact op te nemen met het Ouderplatform om het gesprek voort te zetten: info@ouderplatformgooi.nl - tel JJG/CP/OM 6
Impressieverslag thema-avond Betrokken Ouders, d.d. 20 oktober 2010
Impressieverslag thema-avond Betrokken Ouders, d.d. 20 oktober 2010 Welkom Otger Meuwissen, lid van het dagelijks bestuur van ouderplatform Gooi & Omstreken, heet de aanwezigen welkom bij deze 11 e themabijeenkomst.
Nadere informatieHandelingsgericht werken
Handelingsgericht werken HGW en Passend Onderwijs: kansen en belemmeringen? De week van de IB-er 5 november 2012, Zwolle Noëlle Pameijer, school/kinderpsycholoog, SWV Annie M.G. Schmidt 1 Doelen bijdrage
Nadere informatieVerslag Wat ouders verwachten van Passend Onderwijs - Bussum
Verslag Wat ouders verwachten van Passend Onderwijs - Bussum Thema: Gespreksavond over de invoering van passend onderwijs Organisatie: Stichting Ouderplatform Gooi & Omstreken Datum: 16-12-2013 Locatie:
Nadere informatieCommuniceren en samenwerken
Special Samen sterker dan alleen Communiceren en samenwerken Een constructieve samenwerking tussen leerkrachten en ouders is cruciaal bij het bevorderen van schoolsucces. Hoe geef je het communiceren en
Nadere informatieHandelingsgericht werken in de klas & samenwerken met ouders
Handelingsgericht werken in de klas & samenwerken met ouders Nationale Dyslexie Conferentie 3 april 2013, Ede Noëlle Pameijer, schoolpsycholoog, SWV Annie M.G. Schmidt te Hilversum 1 Doel en opzet Aandachtspunten
Nadere informatieOudercafé : communicatie op de Achthoek
Oudercafé : communicatie op de Achthoek Aktie n.a.v. input ouders door de Achthoek Thema afsluitingen Input vanuit ouders Wordt als positief ervaren. Kinderen hechten groot belang aan afsluitingen. Gangen:
Nadere informatieOUDERBETROKKENHEID : Inleiding. Openbare basisschool
OUDERBETROKKENHEID : Inleiding Een beleidsplan ouderbetrokkenheid vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit. Het is niet alleen een agenda met te ontplooien activiteiten,
Nadere informatiepraktijk Gesprekken met ouders
praktijk Gesprekken met ouders Ouders zijn belangrijke partners van de school. Scholen zijn zich ervan bewust dat samenwerken met ouders bijdraagt aan het schoolsucces en het welbevinden van hun leerlingen.
Nadere informatiePlanmatig samenwerken met ouders
Ouderparticipatie Team Planmatig samenwerken met ouders Samen vooruit! Tamara Wally Tamara Wally (MSc.) is werkzaam bij de CED- Groep. Ze werkte mee aan de publicatie Samen vooruit, over planmatig werken
Nadere informatieWie doet wat? Help, ik ben niet tevreden! Help! Ik heb nu een probleem! Wie doet wat?
Help, ik ben niet tevreden! VSNON vindt het belangrijk dat het onderwijs aan onze leerlingen, de communicatie daarover en de overige processen naar tevredenheid van ouders, leerlingen en medewerkers verlopen.
Nadere informatieOnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016
OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Overzicht Doel sessie
Nadere informatieHandelingsgericht werken
Handelingsgericht werken Dat doen we toch allang! Studiedag SPPOH 9 november 2016-11.15 12.30 uur - 13.30 14.45 uur Noëlle Pameijer, school-, kinder- en GZ-psycholoog, SWV Unita en Annie M.G. Schmidt school
Nadere informatieWeek van de hoogbegaafdheid: Workshop voor ouders: Opvoeden van je hoogbegaafde kind
Agenda Workshops Week van de hoogbegaafdheid: Workshop voor ouders: Opvoeden van je hoogbegaafde kind Woensdag 16 maart, 19.30 21.30 uur. Praktijk Karnemelksloot 55. Kosten: 15,00. Aanmelden: stuur een
Nadere informatieSimeacongres 12 december. Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO
Simeacongres 12 december Handelingsgericht werken (ppt gebaseerd op Pameijer en 1 zorgroute, zie beschrijving workshop Aartje Bouman Fontys OSO Programma Welkom en toelichting: interactie!!!! Inventarisatie
Nadere informatieWensen en verwachtingenavond basisschool de Lage Weide
Wensen en verwachtingenavond basisschool de Lage Weide Op 22 april 2015 gingen ouders en teamleden van basisschool de Lage Weide met elkaar in gesprek. Het gesprek ging over de samenwerking tussen ouders
Nadere informatieImpressieverslag thema-avond De succesvolle brugklasser, 21 april 2010
Impressieverslag thema-avond De succesvolle brugklasser, 21 april 2010 Welkom en inleiding Otger Meuwissen, penningmeester van ouderplatform Gooi & Omstreken, heet de aanwezigen welkom bij deze 10 e themabijeenkomst
Nadere informatieBeleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013
Document leerlingenraad Beleidsplan Leerlingenraad o.b.s. de Schuthoek 2012-2013 Inhoud: 1. wat verstaan we onder een leerlingenraad? 2. opzet en organisatie van een leerlingenraad a. samenstelling van
Nadere informatieOuderbeleidsplan. Sbo de Bonte Vlinder. September 2014
Ouderbeleidsplan Sbo de Bonte Vlinder September 2014 1 Inleiding De meerwaarde van een ouderbeleidsplan Een ouderbeleidsplan vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit.
Nadere informatieKader voor ontwikkeling - Vaardigheden
Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden Zelfsturing Zelfsturing - Onderbouw O: Ik begin uit mezelf met mijn werk en houd mijn aandacht erbij -19-0 O: Ik vraag op tijd hulp als ik ergens zelf niet uit kom
Nadere informatieHOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Nadere informatie12-11-2014. HGW..gezien vanuit het perspectief van ouders
12-11-2014 HGW..gezien vanuit het perspectief van ouders 1 Wat wensen ouders voor hun kind? 2 De drie G s Geluk Gezondheid Goede toekomst 3 4 Alle ouders willen.. zich welkom voelen Contact gaat voor contract
Nadere informatieOnzeLes. september AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht
OnzeLes september 2017 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Facilitator notes 'OnzeLes' app Doel Leren kennen van de 'OnzeLes'
Nadere informatiejuni 2014 Communicatieprotocol
juni 2014 Communicatieprotocol Voorwoord Het Geuzencollege vindt goede communicatie belangrijk! Niet voor niets hebben wij gekozen voor de vier woorden Persoonlijk, Betrokken, Ambitieus en Ondernemend.
Nadere informatieHandelingsgerichte diagnostiek (HGD) Wat is verbeterd sinds 2004? 1. Meer evidence-based 5-9-2014. maar wat voor evidentie (Van Yperen, 2014)?
Handelingsgerichte diagnostiek (HGD) Ontmoetingsdag 2014, Antwerpen Recente ontwikkelingen HGD & relatie met handelingsgericht werken (HGW) Noëlle Pameijer, school/kinderpsycholoog, stichting Elan & samenwerkingsverband
Nadere informatieWELKOM IN DEZE WORKSHOP!
WELKOM IN DEZE WORKSHOP! UIT ELKAAR? SAMEN VERDER! Als ouders uit elkaar gaan, is de intentie van de school: We gaan samen verder! Wie zijn wij? Alidus Jansen 1982-heden: docent LO Vertrouwenspersoon/
Nadere informatiePedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool
Pedagogische aanpak op de St. Plechelmusschool Ons uitgangspunt is het welbevinden en positief gedrag van leerlingen te bevorderen. Wij gaan uit van: Goed gedrag kun je leren Om dit te bereiken werken
Nadere informatieExterne benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016
Externe benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016 Verschil met benchmark cijfer scholen Vensters PO Schoolklimaat
Nadere informatieHieronder volgt een verslag van de ouderavond. Met vriendelijke groet, Team Daltonschool Corlaer
Geachte ouders/verzorgers, Op 10 mei j.l. is er een ouderavond geweest. We zijn heel blij met de opkomst en de bereidheid van ouders om met ons mee te denken over de voorbereiding van de leerlingen op
Nadere informatieSWV Zaanstreek PO. Handelingsgericht arrangeren Wat merken de ouders (en kind) ervan dat zij er toe doen? In uw handelen als IB-er
SWV Zaanstreek PO Handelingsgericht arrangeren Wat merken de ouders (en kind) ervan dat zij er toe doen? In uw handelen als IB-er Mirella van Minderhout NVO-Orthopedagoog-Generalist, Onderwijskundige Cognitief
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatietalentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën
Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik let op (onopvallende) details en voeg details toe aan eerdere ideeën Ik zie meerdere denkrichtingen en verander flexibel van denkrichting
Nadere informatieBegin goed met een warme overdracht
Professionalisering Handelingsgericht werken Begin goed met een warme overdracht Handelingsgericht werken hecht veel waarde aan een warme overdracht, vooral van de leerlingen die extra ondersteuning nodig
Nadere informatieTijd vrijmaken Workshop
Tijd vrijmaken Workshop 2019-2020 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Tijd vrijmaken hangt samen met Teamindeling en Ritmiek
Nadere informatieIntroductie. Page 1. Beste ouder/verzorger,
Introductie Beste ouder/verzorger, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen u en uw school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers
Nadere informatiekwaliteitskaart Relatie leerkracht - leerling - ouders
kwaliteitskaart Omgaan met verschillen Relatie leerkracht - leerling - ouders SBO & (V)SO Een warme en hechte relatie met de leerkracht biedt een leerling emotionele ondersteuning en veiligheid. Dit leidt
Nadere informatieHandelingsgericht en opbrengstgericht werken
Handelingsgericht en opbrengstgericht werken 1 e Schoolpsychologencongres! 15 maart 2013 Hotel Casa 400 Amsterdam Noëlle Pameijer, schoolpsycholoog, SWV Annie M.G. Schmidt te Hilversum 1 Stelling 1 HGW
Nadere informatie7. Conclusies en aanbevelingen
7. Conclusies en aanbevelingen 7.1 Algemeen Op CBS Het Galjoen worden al goede initiatieven genomen om de ouderbetrokkenheid te stimuleren en te vergroten, ook al kan er nog het één en ander aan uitgebreid
Nadere informatieIntroductie. Page 1. Beste leraar/lerares,
Introductie Beste leraar/lerares, U staat op het punt om een vragenlijst over het educatieve partnerschap tussen ouders en de school in te vullen. Met educatief partnerschap wordt de relatie tussen ouders/verzorgers
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een
Nadere informatie*Daar waar ouders staat geschreven, wordt bedoeld de ouder/ouders en/of de verzorger/verzorgers.
Partnerschap met ouders op basisschool de Hien november 2016 Inleiding In deze tekst wordt beschreven wat de visie van basisschool De Hien is op de samenwerking met ouders van onze school. Wij willen graag
Nadere informatieWelkom. Nieuwsbrief. (terug) op Trajectum. Nieuwe directeur stelt zich voor. Aflevering 1 schooljaar
Nieuwsbrief 7 september 2018 Aflevering 1 schooljaar 2018-2019. Welkom (terug) op Trajectum Namens alle medewerkers van Trajectum College heet ik alle ouders van harte welkom. In het bijzonder de ouders
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieBesmet de cultuur. 2011 Karin Verhaest en Herwig Deconinck voor www.italento.be
Besmet de cultuur Neem je taal en terminologie onder de loep. Stel eens de vraag wat vond je sterk aan.? i.p.v. wat vond je van?. Introduceer positieve roddel, door bijv. per 2 over een 3 de (binnen gehoorsafstand)
Nadere informatieTEVREDENHEIDSONDERZOEK
verslag van het TEVREDENHEIDSONDERZOEK afgenomen in NOVEMBER 2014 Inleiding Eén keer in de twee jaar wordt er een tevredenheidsonderzoek gehouden. Ouders, leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 en personeelsleden
Nadere informatiereglement Leerlingenraad Daltonschool De Dorendal
reglement Leerlingenraad Daltonschool De Dorendal Dit is een eerste opzet van het reglement van de Dorendal. Op 7 februari 2013 zal de leerlingenraad voor het eerst bij elkaar komen en dit reglement bespreken.
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieVliegende start voor (startend) onderwijspersoneel
Cursussen, conferenties en advies Vliegende start voor (startend) onderwijspersoneel Overzicht cursusaanbod voor (startend) personeel in het onderwijs 2009/2010 Volg een cursus bij AOb scholing De AOb
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN. Wijs ze op. www.lereniseenmakkie.nl. en de online coach.
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Wijs ze op en de online coach. Vermijd stressverhoging: dat blokkeert het leren nog meer. Wijs je kind steeds weer op wat het al wel
Nadere informatieHANDELINGSGERICHT WERKEN (HGW)
HANDELINGSGERICHT WERKEN (HGW) MASTERCLASS VOOR SIMEA HGW & leerlingen met een communicatieve beperking 15 april 2016, 10.45 14.45 Congrescentrum De Werelt te Lunteren Noëlle Pameijer, GZ-, school-, kinderpsycholoog
Nadere informatieGASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas
GASTLES ONDERNEMERSCHAP Handreiking voor ondernemers Ondernemerschap in de klas Ondernemerschap in de klas WAAROM ALS GASTDOCENT VOOR DE KLAS Er zijn allerlei redenen te noemen waarom praktijkmensen als
Nadere informatieTijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling
8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen
Nadere informatieGedragscode. Gewoon goed doen
Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel
Nadere informatieGesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager
Gesprekstechniek voor de manager met o.a. The one minute manager 1 Executive Leadership Foundation - ELF 2005-2011 Dit materiaal mag vrij gebruikt worden, mits netjes de bron wordt vermeld Lastige dingen
Nadere informatieWelkom op de informatie-avond!
Welkom op de informatie-avond! Programma: Presentatie over de uitslag van de tevredenheidsonderzoeken, de verbeterplannen en de resultaten van vorig schooljaar. Interactief met elkaar van gedachten wisselen
Nadere informatieVoorleesExpress. Samen met ouders aan de slag. Praktische tips
VoorleesExpress Samen met ouders aan de slag Praktische tips Samen met ouders aan de slag Ouders betrekken bij het voorlezen Je gaat straks via de VoorleesExpress twintig weken voorlezen bij een of meerdere
Nadere informatieProtocol. Pestprotocol
Pestprotocol Algemeen Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieDe stem van ouders. succesvolle samenwerking. voor. Sardes Special
De stem van ouders voor succesvolle samenwerking Sardes Special Nummer 22 november 2017 Arline Spierenburg De Staat van de Ouder in het primair en voortgezet onderwijs In het voorjaar van 2017 voerde Ouders
Nadere informatieHandelingsgericht werken: Signaleren en ouderbetrokkenheid
Programma Handelingsgericht werken: Signaleren en ouderbetrokkenheid Op de lijn HGW in vogelvlucht Onderwijsbehoeften Signaleren adhv casus Samenwerken met ouders Wat werkt? Tirza Bosma Onderwijscentrum
Nadere informatie7Omgaan met faalangst
DC 7Omgaan met faalangst 1 Inleiding Faalangst kan jouw leerprestaties behoorlijk in de weg staan. In dit thema lees je iets over de oorzaken van faalangst en geven we je tips om ermee om te gaan. De inhoud
Nadere informatieFirst ID project basisonderwijs
First ID project basisonderwijs Wij zijn vriendelijk voor elkaar EDMS van Lith Inhoudsopgave 1. Inleiding Respect is de essentie van Rapucation 2. Rapucatiomethode Geef respect, eis het niet. 3. Projectactiviteiten
Nadere informatieOuderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
Ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs Een goede relatie tussen ouders en school komt het leerresultaat ten goede en dat is wat we allemaal willen! Convenant Impuls Kwaliteitsverbetering Onderwijs
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp op school Om met succes je opleiding te kunnen volgen kan het voor jongeren met een psychische beperking belangrijk zijn om over een aantal specifieke vaardigheden te beschikken.
Nadere informatieHandelingsgericht werken Marnix Academie vrijdagmatinee
Handelingsgericht werken Deel 1: Recente ontwikkelingen & ervaringen Deel 2: Ouderbetrokkenheid Marnix Academie vrijdagmatinee 24/1/2014, 13.00 16.00 uur Noëlle Pameijer, school/kinderpsycholoog, SWV en
Nadere informatieHuiswerk op de Sint Josephschool.
Huiswerk op de Sint Josephschool. Informatiebrochure voor ouders / verzorgers. Deze brochure is opgezet om u als ouders/verzorgers te informeren over de rol van huiswerk op de Sint Josephschool. We hopen
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum Pagina 0 van 5
ANTI-PESTPROTOCOL Onderwerp Anti-pestprotocol Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 01-03-2017 0 van 5 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ANTI-PESTPROTOCOL... 3 2.1. Pesten op school... 3 2.2. Algemene
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 4 Eigenwaarde Inhoud 2 1. Hoe zit het met je gevoel van eigenwaarde? 3 2. Welke talenten van jezelf ken je al? 4 3. Verborgen talenten & bewondering 6 4. Verborgen talenten & feedback
Nadere informatiePeiling ouders en school samen. Landelijke ouderraad, september 2016
Peiling ouders en school samen Landelijke ouderraad, september 2016 Contact ouders en school Voelt u zich welkom op school? 60 op schaal van 100 Helemaal niet welkom een beetje welkom Heel welkom Minuten
Nadere informatieWerkdocument Checklist positieve factoren in een Transfer-/Trajectklas
Werkdocument Checklist positieve factoren in een Transfer-/Trajectklas Doel Dit werkdocument is bedoeld voor scholen in het voorgezet onderwijs die een initiatief voor passend onderwijs aan het opzetten
Nadere informatieWat wil je zien? Wat wil je horen? Stel duidelijke regels voor de klas. Tip # 1. Tip # 1 Stel duidelijke regels voor de klas
Tip # 1 Stel duidelijke regels voor de klas Wat wil je horen? Wat wil je zien? Tip # 1 Stel duidelijke regels voor de klas Wat wil je horen? Wat wil je zien? Tip # 2 Onderwijs de regels direct Doe voor
Nadere informatieBehandel een kind zoals die is, en het zal zo blijven. Behandel het kind zoals het kan zijn, en het zal zo worden.
Het Kindgesprek. Behandel een kind zoals die is, en het zal zo blijven. Behandel het kind zoals het kan zijn, en het zal zo worden. 1 Inleiding. Door gesprekken met kinderen te voeren willen we de betrokkenheid
Nadere informatieHet Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8)
Het Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8) 1. Wat is pesten: Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons op Het Mozaïek. Het is een probleem dat wij niet willen
Nadere informatieG.V.Basisschool Hamont-Lo
G.V.Basisschool Hamont-Lo Zorg onze schooleigen visie op BREDE zorg Als school hebben we de opdracht om met brede zorg te werken aan de ontplooiing van iedere leerling. Dat is één van de pijlers van het
Nadere informatieOuderplan Koetsveldschool
Ouderplan Koetsveldschool Visie op ouderbetrokkenheid. Iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders. Ouderbetrokkenheid is daarom een niet-vrijblijvende en gelijkwaardige
Nadere informatieCBS De Zeester - Verslag ouderavond 22 maart
CBS De Zeester - Verslag ouderavond 22 maart Op dinsdag 22 maart werd er in samenwerking met mevr. Vink van bureau Stevig op je pootjes. een ouderavond gehouden. 1. Uitgangspunt verslag Dit verslag is
Nadere informatieREADER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS
READER STUDENTENCOACH EERSTEJAARS MBO 1 Inleiding Voor jullie ligt de reader die hoort bij het project studentencoach(het coachen van eerstejaars studenten door ouderejaars). In deze reader vind je veel
Nadere informatieSeptember Onderwijs en Leerling-ondersteuning
September 2017 Agenda 02-10 t/m 08-10 Week van de opvoeding 05-10 Stakingsdag PO in actie 10-10 en 12-10 OPP gesprekken 11-10 Voorlichting V(S)O 14-10 Sportmarkt 17-10 Ouderavond met workshops 23-10 t/m
Nadere informatieGO! Middenschool Halle A.Demaeghtlaan Halle. Resultaten tevredenheidsenquête
GO! Middenschool Halle A.Demaeghtlaan 40 1500 Halle Resultaten tevredenheidsenquête Verwerking en presentatie van de leerlingenbevraging schooljaar 2018-2019 I. Inleiding Beste leerlingen, Voor de examenperiode
Nadere informatieDe HGW-bril toegepast in de cel leerlingenbegeleiding
De HGW-bril toegepast in de cel woensdag 20 februari 2013 Kris Loobuyck 1 2 3 VVKSO 1 Uitgangspunten van HGW 4 HGW biedt kansen! 5 We zijn gericht op het geven van haalbare en bruikbare adviezen. We werken
Nadere informatieONTSLA JEZELF Jouw Eerste Stap Naar Werken Met Energie En Voldoening Dit rapport is geschreven voor iedereen die al lang op zoek is naar werk dat echt voldoening gaat geven en in een ideale wereld het
Nadere informatieINFO. 25 augustus 2015
INFO 25 augustus 2015 Obs de Regenboog Algemeen De school is weer begonnen; de zomervakantie ligt alweer achter ons. Ik hoop dat iedereen fijne vakantieweken achter de rug heeft. Wij hebben er weer zin
Nadere informatieStructureren en grenzen stellen. Kinderopvang Bootcamp Interactievaardigheden 29 mei 2015 Christine ten Kate
Structureren en grenzen stellen Kinderopvang Bootcamp Interactievaardigheden 29 mei 2015 Christine ten Kate Even voorstellen (Interim) Manager Docent agogische vakken Trainer Moeder en oma Lezingen, workshops
Nadere informatieHuiswerkbegeleiding. Hoe ervaren ouders huiswerkbegeleiding, hoe zetten zij dit in en welke rol speelt de school hierin?
Huiswerkbegeleiding Hoe ervaren ouders huiswerkbegeleiding, hoe zetten zij dit in en welke rol speelt de school hierin? 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Conclusies 8 Resultaten 1. Zetten ouders huiswerkbegeleiding
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieVerantwoording 1.1 Keuze van de titel
1 13 Verantwoording 1.1 Keuze van de titel Voor je ligt het handboek Training sociale vaardigheden. Dit boek is geschreven voor iedereen die te maken heeft met kinderen tussen de tien en vijftien jaar
Nadere informatieINFORMATIE VOOR DE TABAKOLOOG BEGELEIDER VAN DE STAGE TABAKOLOGIE
INFORMATIE VOOR DE TABAKOLOOG BEGELEIDER VAN DE STAGE TABAKOLOGIE Prof. S. Schol,VRGT, 2012 1. INLEIDING Na 10 jaren cursus tabakologie en evenveel evaluaties van cursisten was vooral de vraag naar meer
Nadere informatieeflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen
eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen Redactie: Marieke Haitsma en Corrie van Dam Eindredactie: afdeling communicatie
Nadere informatieSchool- ouderbetrokkenheid
School- ouderbetrokkenheid Inleiding Het thema school-ouderbetrokkenheid staat in de afgelopen periode volop in de schijnwerpers. Niet alleen dankzij onze MR die dit thema op de agenda heeft geplaatst,
Nadere informatieMaak de test YOUNGWORKS MOTIVATIE BINNENSTEBUITEN. Het geheim achter gemotiveerde pubers, enthousiaste leerlingen en gedreven studenten.
YOUNGWORKS OVER ONS BINNENSTEBUITEN 16 november 2015 - CSG Jan Arentsz - Langedijk & Alkmaar CONCLUSIE Tijd inruimen voor lichaamsbeweging leidt tot betere leerprestaties! YOUNGWORKS JAMES SMITH james@youngworks.nl
Nadere informatieKlavertje Vier voor kennismakingsgesprekken en zorggesprekken
Klavertje Vier voor kennismakingsgesprekken en zorggesprekken Het oorspronkelijk Klavertje 4 van Frans Meijer is in het kader van het RAAK-onderzoek naar educatief partnerschap in het primair onderwijs
Nadere informatieOnderwijsconcept op de Herman Broerenschool te Delft. (met behulp van de methode Kids Skills) Eigen Initiatief Model (Begeleid ontdekkend leren)
Onderwijsconcept op de Herman Broerenschool te Delft SO (4 tot 13 jaar) VSO (13 tot 20 jaar) Oplossingsgericht werken (met behulp van de methode Kids Skills) Eigen Initiatief Model (Begeleid ontdekkend
Nadere informatieOntmoetingsdag HGW. HGW en gedrag: een uitdaging? 15 september 2011 te Gent Noëlle Pameijer, schoolpsycholoog
Ontmoetingsdag HGW HGW en gedrag: een uitdaging? 15 september 2011 te Gent Noëlle Pameijer, schoolpsycholoog 1 Doel en werkvormen Hoe is HGW toe te passen bij gedrag? doen we al Nu ook nog Theorie met
Nadere informatieStap 7 Nabespreking met het slachtoffer en nabespreking met de steungroepleden (apart)
Handleiding No Blame Stappenplan No Blame Stap 1 Gesprek met het slachtoffer Stap 2 Organiseer een bijeenkomst met de steungroep Stap 3 Uitleg probleem Stap 4 Deel de verantwoordelijkheid Stap 5 Ideeën
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieAls docent werk je vanuit een positie van autoriteit, als trainer vanuit een positie van gelijkwaardigheid
JOUW ROL ALS TRAINER Het klinkt misschien overbodig om het te hebben over de rol die je hebt bij het beïnvloeden van het denken en doen van anderen in groepssituaties. Iedereen weet toch wel wat die rol
Nadere informatieSTERK VO SWV Utrecht en Stichtse Vecht Op weg naar effectieve leerlingbesprekingen
STERK VO SWV Utrecht en Stichtse Vecht Op weg naar effectieve leerlingbesprekingen 19 januari 2017 De zorgstructuur op school Professioneel moment 3/4 Ondersteuningsteam / ZAT Professioneel moment 2. Leerlingbespreking
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieOpzet begeleiding beginnende leerkrachten door directie en coach
Opzet begeleiding beginnende leerkrachten door directie en coach Op de Anne Frankschool is beleid ontwikkeld om de leerkrachten die starten met hun werkzaamheden, goed op te kunnen vangen. Voor eerste
Nadere informatieHARTELIJK WELKOM. Masterclass Psychologie voor managers
HARTELIJK WELKOM Masterclass Psychologie voor managers Bongers & Partners Wie zijn wij? Specialisten in Management van mensen Onze visie Wat doen wij? Organisatieontwikkeling Maatwerkprogramma s (Teambuilding
Nadere informatie