Scholing ParnasSys-leerlijnen Mogelijke trajecten

Transcriptie

1 Scholing ParnasSys-leerlijnen Mogelijke trajecten Individuele scholen of scholengroepen die gaan werken met de module leerlijnen van ParnasSys, zullen inhoudelijk worden begeleid bij de implementatie door Driestar educatief. Een implementatietraject bestaat uit minimaal drie verschillende soorten bijeenkomsten: consult (eventueel uitgebreid in de vorm van een perspectiefdag) scholing MT-ib, inclusief instelling van het systeem teamscholing Hieronder wordt een implementatietraject beschreven voor een school of voor scholen die nog niet met ParnasSys werken en die tegelijk gaan starten met de module leerlijnen. NB: Wanneer een school al werkt met ParnasSys, hoeft iedere activiteit maar één dagdeel te duren. Aan het eind van dit document staat een inhoudelijke beschrijving van de soorten bijeenkomsten. Hoewel de opzet van een traject vaak standaard zal zijn, vormt de invulling maatwerk: tijdens elke bijeenkomst wordt aangesloten bij de beginsituatie en vragen van de school. Hoe meer informatie de school vooraf doorgeeft, hoe beter de aansluiting zal zijn. Voor meer informatie, of voor het plannen van bijeenkomsten, neemt u contact op met mevr. B. (Bertine) Haverhals, B.Haverhals@driestar-educatief.nl of

2 Implementatietraject ParnasSys, inclusief module leerlijnen (NB: Wanneer een school al werkt met ParnasSys, hoeft iedere activiteit maar één dagdeel te duren). Aanbevolen (niet verplicht) administratieve scholing 2 dagdelen: Consult ParnasSys regulier + module leerlijnen School bepaalt: Alle keuzes m.b.t. de inrichting van ParnasSys en de module leerlijnen. Denk hierbij aan: - Leerjaren van alle leerlingen - Leerroutes - Exacte formuleringen leerlijnenpakket - Streefplanning - Inhoud notitiecategorieën 2 dagdelen Scholing ib-ict School stelt in: - leerjaren van alle leerlingen - Exacte formuleringen leerlijnenpakket - Streefplanning - Leerroute per leerling - Beginsituatie per leerling 2 dagdelen (op verschillende dagen) Teamscholing (beide keren: ParnasSys regulier + module leerlijnen) 1 dagdeel scholing ib-ict (bij voorkeur tussen de bijeenkomsten van de teamscholingen in)

3 Korte beschrijving van de inhoud van de verschillende activiteiten De definitieve inhoud van de activiteiten wordt vastgesteld na overleg. Er wordt altijd gestreefd naar maatwerk. Hoe meer informatie de school vooraf aanlevert over hun huidige manier van werken, wensen en verwachtingen, hoe meer er direct vanaf het begin kan worden afgestemd op de huidige en gewenste situatie. Consult 1: Indien ParnasSys niet gebruikt wordt, wordt er gestart met een presentatie van LVS ParnasSys: - Leerlinggegevens, toetsen, notities, plannen - De mogelijkheden van de groepskaart Presentatie van de mogelijkheden van de module leerlijnen in ParnasSys op hoofdlijnen: - De module leerlijnen: volgen én plannen, werken in groepen, opbrengstgericht en datagestuurd werken (zoals onder andere beschreven staat in de brochure Duiden en doen ). - Cyclus HGW (handelingsgericht werken) en een digitaal LVS: denken vanuit de groep, aansluitend bij de individuele mogelijkheden en beperkingen van de leerlingen die deel uitmaken van die groep - De keuzes van een voorbeeldschool kunnen volgen en als spiegel gebruiken voor eigen keuzes. (dl s, leerroutes, leerlijnenpakketten, streefplanning, ontwikkelingsperspectieven) - Terminologie beter onder de knie krijgen en zicht krijgen op de essenties van de verschillende niveaus en acties. Consult 2: Er moeten een aantal keuzes worden gemaakt. We begeleiden het maken van deze keuzes, zodat de aanwezigen in de tijd tot de volgende bijeenkomst vast aan de slag kunnen met de voorbereidingen (acties worden op papier verstrekt). Na afloop van de activiteit heeft iedere school een implementatieplan klaar, waarop staat aangegeven welke onderdelen van (de module leerlijnen van) ParnasSys geïmplementeerd zullen worden en wanneer en wie waarvoor verantwoordelijk is. Deze dag gaat het met name om de onderwijskundige consequenties van het werken met een digitaal LVS. Er zal geen aandacht zijn voor technische handelingen. Tussen het consult en de scholing voor MT-ib dient enige tijd te zitten om de genoemde punten te doordenken en uit te werken. Afhankelijk van hoeveel de school al vooraf heeft doordacht, kan de tijd variëren van 1 week tot een maand.

4 Scholing MT-ib en onderwijskundig verantwoordelijken (en ICT ers): Alle onderdelen die in het implementatieplan staan aangekruist om gebruikt te gaan worden, worden gedemonstreerd en geoefend. Schoolspecifieke keuzes worden inhoudelijk besproken en er wordt gestart met het instellen ervan. Wat minimaal aan bod komt: - Beheer leerroutes - Beheer leerlijnenpakket - Leerjaar instellen - Koppelen van leerlingen aan leerlijn(en) en leerroute - Scoren van leerdoelen (per leerling) - Plannen op groepsniveau - De inhoud van een groepsplan - Afspraken over notities: waar en wanneer - Gebruik van de groepskaart Indien er behoefte aan en tijd voor is: - (niet)methodegebonden toetsen - ZIEN! Tussen het de scholing voor MT-ib en de teamscholing dient enige tijd te zitten om de genoemde punten in te voeren in het systeem. De school bepaalt zelf hoeveel tijd ze hiervoor willen reserveren. Aangezien het meerdere dagen kost om alles goed in te stellen, wordt geadviseerd om minimaal een paar weken ertussen te plannen. Teamscholing: Als ParnasSys al wordt gebruikt: - Het scoren van leerdoelen - Het maken van groepsplannen - Het evalueren van plannen (inclusief opmerkingen toevoegen) - Het interpreteren van alle verzamelde gegevens (op o.a. de groepskaart) - Het opvragen van overzichten - Het maken van keuzes bij het opstellen van nieuwe plannen Als ParnasSys nog niet wordt gebruikt: 1 e bijeenkomst: - Kort intro op de indeling van ParnasSys en veelgebruikte functies - Het maken van notities - Het afvinken van leerdoelen 2 e bijeenkomst: - Het maken van groepsplannen - Het evalueren van plannen (inclusief opmerkingen toevoegen) - Het werken met toetsen - Het interpreteren van alle gegevens (op o.a. de groepskaart) - Het opvragen van overzichten - Het maken van keuzes bij het opstellen van nieuwe plannen

5 Administratieve scholing Scholen die tegelijk starten met ParnasSys én de module leerlijnen, worden aangeraden om een administratieve scholing in te kopen voor de administratieve krachten van de school. Doelstellingen De deelnemers weten voldoende gebruikersmogelijkheden van ParnasSys. De administratieve krachten hebben kennis gemaakt met ParnasSys, en kunnen planmatig aan de slag met het pakket. Globale inhoud en opzet: We richten ons op degenen die in ParnasSys de leerlingadministratie gaan verzorgen. We geven een toelichting op de handleiding en presenteren de belangrijkste onderdelen. De cursisten oefenen die onderdelen. Daarna gaan we in op de vragen van de cursisten zodat we ondersteuning op maat bieden. Voor meer informatie zie: Overige opmerkingen: - Voor algemene presentaties kan contact worden opgenomen met de relatiebeheerders van ParnasSys (relatiebeheer@parnassys.nl) - Houd er in de planning rekening mee dat er tussen de activiteiten in veel werk gedaan moet worden door de school. De implementatie van de module leerlijnen zorgt er namelijk voor dat het hele curriculum voor meerdere leerroutes geanalyseerd, en opnieuw vastgesteld gaat worden. Het vaststellen van de doelen gekoppeld aan leerroutes is ook technisch veel werk. - Vóor de teamscholing dient het administratieve gedeelte van ParnasSys gevuld te zijn. Óf de school heeft een conversie laten doen door ParnasSys en de gegevens gecontroleerd, óf de leerlinggegevens zijn ingevoerd door de school zelf. - Als een school vóor ze tot de aanschaf van de module leerlijnen besluiten eerst een presentatie willen over de onderwijskundige mogelijkheden kan dat door een startpresentatie af te spreken van een dag(deel). Dit is een betaalde activiteit. - Het tarief voor een dagdeel (2,5 à 3 uur) bedraagt 650,-, exclusief BTW voor een enkele school. Voor meerdere scholen tegelijk zijn de kosten voor een dagdeel 780,-. Over scholing is geen BTW verschuldigd. Over een consulten of een perspectiefdag dient wel BTW betaald te worden. - Er wordt gewerkt met groepen tot 20 personen. Wanneer er meer personeelsleden geschoold moeten worden, worden er meer dagdelen gepland, of komen er meerdere onderwijsadviseurs. - Begeleiding bij de implementatie is noodzakelijk om de mogelijkheden van het systeem optimaal te kunnen benutten. Nadat de scholing is gevolgd, mogen scholen ook gebruik maken van de helpdesk van ParnasSys voor het stellen van (technische) vragen.

6 - De beschreven onderdelen vormen de minimumscholing. Indien gewenst kunnen altijd extra bijeenkomsten worden ingekocht.