Waarover reflecteren?

Transcriptie

1 Waarver reflecteren? Over de taak f pdracht (zwel inhud als instructie) interpretatie van vragen cncrete analyse van de inhud nderdelen van de taak relatie van de taak met het grtere geheel Over het stellen van delen en plannen van acties analyseren van beïnvledende factren vr en nadelen van de vrliggende planning Waarver reflecteren? Over de taak f pdracht (zwel inhud als instructie) Interpretatie van vragen; Cncrete analyse van de inhud; Onderdelen van de taak; Relatie van de taak met het grtere geheel. Over het stellen van delen en plannen van acties Analyseren van beïnvledende factren; Vr en nadelen van de vrliggende planning. 1

2 He reflectie integreren? Vr, tijdens en na Ingebed en niet ingebed Expliciet en impliciet Vr, tijdens en na Over de taak f pdracht Vr: Wat wrdt er van mij verwacht? Tijdens: Is wat ik dacht dat de taak was, ng steeds crrect? Na: Heb ik een juiste inschatting gemaakt? Over het stellen van delen en plannen van acties Vr: Wat is mijn del bij deze taak, he pak ik dit aan? Tijdens: Zijn mijn delen en plannen ng steeds de juiste? Na: Heb ik de juiste inschatting gemaakt? 2

3 Vr, tijdens en na Over de taak f pdracht Vr: Wat wrdt er van mij verwacht? Tijdens: Is wat ik dacht dat de taak was, ng steeds crrect? Na: Heb ik een juiste inschatting gemaakt? Over het stellen van delen en plannen van acties Vr: Wat is mijn del bij deze taak, he pak ik dit aan? Tijdens: Zijn mijn delen en plannen ng steeds de gede? Na: Heb ik de juiste inschatting gemaakt? Ingebed en niet ingebed Ingebed als nderdeel van de cursus Extra pdracht waarbij cursisten reflecties upladen (verder gebeurt er niets met deze inf). Beschrijf hiernder wat er in deze taak van je verwacht wrdt. Wat kan je vlgende keer beter den, tn dit aan bij het invullen van vlgende efening. Niet ingebed Vrijblijvende cue (cursist is vrij) Ga vr jezelf na wat er in deze taak van je verwacht wrdt. Ga vr jezelf na wat je vlgende keer beter kan den. 3

4 Impliciet en expliciet Impliciet Geen rechtstreekse verwijzing. Expliciet Weet je wat er van je verwacht wrdt? Wanneer is deze taak succesvl vr je? Welke stappen ga je ndernemen m deze taak succesvl af te rnden? Verwijzing naar de taak, het stellen van delen en het maken van plannen. Begrijp je de taak? Wat zijn je delen bij het plssen van deze taak? He plan je deze taak aan te pakken? Kalibratie uitlkken Inhud van de triggers (1) Functinele feedback Beschrijft de relatie tussen het resultaat van de perceptie dr de lerende en het eigenlijke resultaat vanuit externe feedback. Cgnitieve feedback Helpt richting te geven aan lerenden hun acties. Feedback gebaseerd p de kalibratie van lerenden beïnvledt hun leren. (1) Butler, & Winne,

5 Triggers integreren Integratie van de triggers (1) Ingebed (verplicht) Expliciet (expliciete link met leren) Meteen na het maken van de taak/efening (directe feedback) Gebruik van de triggers (2) Beschikken lerenden ver de vaardigheden ndig m actie te ndernemen? Lerenden met verschillende kenmerken reageren verschillend p aangebden triggers. (1) Butler, & Winne, 1995; (2) Clarebut, Hrz, Schntz, & Elen, 2010 Functinele feedback Functinele feedback 5

6 Functinele en cgnitieve feedback Functinele feedback Cgnitieve feedback 6