Plan van aanpak Monitoring en Evaluatie De MuziekRoute (augustus 2011)
|
|
- Silke de Veen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Plan van aanpak Monitoring en Evaluatie De MuziekRoute (augustus 2011) Vooraf Het plan voor De Muziekroute wordt op een aantal punten enigszins - aangepast. De volgende factoren hebben bij deze heroverweging gericht op de voorbereiding van een GO beslissing een rol gespeeld; het groot aantal scholen in Overvecht dat aan het project mee zou willen doen, de wenselijkheid van een constructief vervolg na de projectperiode (na juni 2013) en het ontoereikend dekkingsplan (peildatum 22 april). Er worden 4 scholen geselecteerd (aan de hand van opgestelde criteria) en in rangorde van 1 t/m 4 geplaatst. Met drie scholen wordt in ieder geval in de periode het volledige programma lessen, combinatie zang + instrumentaal, ensembles, presentaties, uitgevoerd. Zodra de financiële middelen dit toelaten wordt ook op de 4 de school het volledige programma uitgevoerd. Op maximaal 4 scholen vindt ALLEEN zang, met deelname aan presentaties e.d. plaats. Hiermee wordt gedeeltelijk tegemoet gekomen aan de grote belangstelling van scholen en wordt gewerkt aan draagvlak voor vervolg. Kanttekeningen bij mogelijk vervolg na juli 2013; intentie zang structureel in curriculum in te bedden, doorstroom naar DoeMeeCentrum, er zal geen financiële basis voor instrumentaal onderwijs (investering instrumenten) zijn. Het aantal lesweken wordt ten opzichte van oorspronkelijke plan - verminderd. Eerste jaar: 22 weken start na de herfstvakantie Twee jaar: 34 weken De intensiteit van het zangonderwijs wordt verminderd (grotere groepen / minder docenten) Gevolgen van de doorgevoerde aanpassingen: - het project blijft inhoudelijk intact. - vermindering van de totale projectbegroting (vermindering van vereist dekkingsplan), - meer ruimte voor beperkte deelname van meer dan drie scholen (en meer leerlingen), - kosten per deelnemende leerling gaat omlaag. - meer tijd voor het regelen van aanvullende financiering zodat tijdens de uitvoering van het project een groeimodel kan worden toegepast indien inderdaad meer financiële middelen alsnog beschikbaar komen. Het Fonds voor Cultuurparticipatie heeft bij de toekenning van de financiele bijdrage ten behoeve van het project De MuziekRoute (beschikking), naast de algemene voorwaarden, nog tweetal aanvullende voorwaarden, te weten 1. Doelstellingen dienen meetbaar geformuleerd te zijn (SMART) 2. Monitoring en evaluatie die mede gericht te zijn op overdraagbaarheid van de ontwikkelde methode aan externe partijen In deze notitie wordt het plan van aanpak Monitoring en Evaluatie geschetst en aangeven hoe aan de gestelde voorwaarden voldaan zal worden. Her project wordt in de periode oktober 2011 juni 2013 in de wijk Overvecht uitgevoerd waarbij tussen de 6 en 8 scholen betrokken zullen zijn. Dat zijn dus meer scholen dan oorspronkelijk de bedoeling was. 1. SMART doelstellingen, activiteiten en beoogde resultaten Bij de monitoring en evaluatie van het project De MuziekRoute worden de doelen en te behalen resultaten van het project als vertrekpunt genomen (zie bijlage). We kijken steeds naar wat we willen bereiken (doelen), we geven aan wat we doen(activiteiten/ monitoring) en wat we vinden van de behaalde resultaten en de manier waarop we daaraan gewerkt hebben (evaluatie). Door deze reeks gedurende het project steeds toe te passen kunnen we leren van wat we gedaan hebben en verbeteringen doorvoeren SMART formuleringen In de volgende paragraaf zullen de doeltellingen zo goed mogelijk SMART geformuleerd worden, waarbij de nadruk ligt op het inzichtelijk maken de Meetbaarheid. De andere aspecten, Specifiek, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden zijn ons inziens al in voldoende mate in ons projectplan aangegeven. Bij de onderscheiden doelen ligt het zwaartepunt bij de methodiekontwikkeling. De andere doelstellingen, zoals het versterken van (bestaande) samenwerkingsverbanden zijn ondergeschikt en dienstbaar aan de primaire doelstelling. 1
2 De gewenste SMART formuleringen worden gekoppeld aan de door het FCP onderscheiden doelbereikingscriteria. Verlagen van drempels voor actieve muziekbeoefening Meetbaarheid aan de hand van de volgende subdoelstellingen: 1. Aantal bereikte kinderen in de wijk Overvecht: Eerste jaar: Minimaal 300 kinderen, 400 ouders, 1000 personen uit familiekring, vriendenkring kinderen etc. en professioneel betrokkenen zoals groepsleerkrachten, directies scholen. Tweede jaar: Minimaal 600 kinderen, 600 ouders, 2000 personen uit familiekring, vriendenkring kinderen etc. en professioneel betrokkenen zoals groepsleerkrachten, directies scholen. 2. Het project wordt zo uitgevoerd dat 6 á 8 scholen direct bij de uitvoering van het project betrokken zijn. Daarbij bereiken we dus de kinderen onder schooltijd en ook na schooltijd, groepsleerkrachten etc. 3. Betrokkenheid ouders ( zie onder 1) 4. Drempels worden verlaagd door het beschikbaar stellen van instrumenten ten behoeve van de instrumentale lessen (aantallen; minimaal ¾ van totaal aantal leerlingen) Muziekeducatief materiaal ontwikkelen/ methodiekontwikkeling In De MuziekRoute ligt het zwaartepunt bij methodiekontwikkeling. De doelmatigheid van de methode (creatief leren/ methode Vreedzame school) wordt vastgesteld. Belang van rolmodellen zal worden aangetoond. Ook de trainingen van muziekvakdocenten en deskundigheidsbevordering van de groepsleerkrachten van de deelnemende scholen worden bij de monitoring & evaluatie betrokken. Bij de monitoring & evaluatie van de primaire doelstelling methodiekontwikkeling ligt de nadruk op het vaststellen van de ontwikkeling Meetbaarheid aan de hand van de volgende subdoelstellingen: 1. Bij 60% - 80% van deelnemende kinderen draagt DMR bij aan hun muzikale ontwikkeling.(techniek, muzikaliteit). Dit wordt vastgesteld aan de hand van parameters voor muzikale ontwikkeling (klanksterkte, toonhoogte, klankkleur, ritme, melodie etc.) 2. Bij 60% - 80% van deelnemende kinderen is een persoonlijke ontwikkeling vast te stellen de op het gebied van het verkrijgen van inzicht in en het kunnen toepassen van elementen van het concept creatief leren/ Vreedzame school. Dit zal meetbaar worden gemaakt aan de hand van:observaties van muziekvakdocenten en groepsleerkrachten, het bevragend van kinderen, aantekeningen via het LVS (Opmerking: Bij de monitoring & evaluatie van bovengenoemde punten 1 en 2, ligt de nadruk op het vaststellen van ontwikkeling, en niet op het vaststellen van exacte waarden ) 3. Het belang pedagogische didactische belang van rolmodellen voor het beoogde creatieve proces zal meetbaar worden gemaakt aan de hand van:observaties van muziekvakdocenten en groepsleerkrachten, het bevragend van kinderen, aantekeningen via het LVS. 4. Trainingen muziekvakdocenten en deskundigheidsbevordering van de groepsleerkrachten van de deelnemende scholen. Bij aanvang van en gedurende de projectperiode vindt, gedacht vanuit het projectconcept gerichte scholing plaats. Evaluatie daarvan vindt plaats op basis van de geformuleerde scholingsdoelstelling (en). Daarnaast kan op eenvoudige wijze cijfermatig worden vastgesteld of het aantal specifiek geschoolde deskundigen, d.w.z. dragers van het concept van De MuziekRoute, toeneemt. (zie Werkwijze, formats en planning.) Samenwerking ontwikkelen en verdiepen De MuziekRoute is gebaseerd op reeds bestaande samenwerkingverbanden met verschillende partijen. Bij samenwerking spelen een aantal zaken een cruciale rol (zoals ook tijdens de bijeenkomst van 21 bijeenkomst, initiatief van het FCP) naar voren kwam, te weten: gedeelde visie ( door F. Konings, gedeeld referentiekader genoemd) gezamenlijk doel gezamenlijk handelen formaliseren (afspraken) Gedurende de voorbereiding en uitvoering van het project zal aan de diverse aspecten van samenwerking bij de Monitoring & Evaluatie momenten (zie planning) aandacht worden besteed. Aanpak overdraagbaar maken. De overdraagbaarheid van de projectresultaten is een doelstelling van een ander orde. Op verschillende manieren wordt tijdens en bij de afronding van het project aan de gewenste overdraagbaarheid gewerkt; zoals het opstellen van het projectplan, via samenwerking, via scholing van muziekdocenten en groepsleerkrachten, de vele momenten voor Monitoring& Evaluatie, de evaluatieverslagen, projectrapportage, betrokkenheid externe deskundige t.b.v de Monitoring & Evaluatie. 2
3 Op basis van het totale plan voor Monitoring & Evaluatie kan zeker voldaan worden aan de eis dat de ontwikkelde methode overdraagbaar moet zijn aan externe partijen. 2. Werkwijze, formats en globale agenda De bewaking van de procesvoortgang in algemene zin heeft vooral betrekking op het managen van het gehele project (inhoudelijk, organisatorisch, budgettair etc.). Dit is de taak van de projectleider. Bij de uitvoering van het project zijn verschillende partners betrokken. Het is o.i. logisch dat deze partners ook bij de Monitoring& Evaluatie een rol spelen. Onderstaand schema geeft aan wie, wat op welke moment doet en welk resultaat dit moet opleveren. Structurele overleggen (op jaarbasis) wie Doel frequentie resultaat Muziekvakdocenten Feedback geven en krijgen 1 x 14 dagen Monitoring + evaluatieve kanttekeningen Evaluatie 3 x per jaar (dwz. 1 evaluatieverslag Groepsleerkrachten Samenwerkingspartners (scholen, MCO, Rosa Ensemble, Vredenburg, UCK) Medewerker belast met aansturing Monitoring en Evaluatie traject Uitwisselen informatie en ervaring maal per lessenserie) (3x/jaar) 1 x maand Monitoring + evaluatieve kanttekeningen Evaluatie 3 x per jaar (dwz. 1 maal per lessenserie) Voortgangbewaking, evt. bijsturen evaluatieverslag (3x/jaar) 1 x maand Monitoring + evaluatieve kanttekeningen Evaluatie 1 x per half jaar evaluatieverslag (1x/jaar) Helicopter view Feedback plan M&E kritische toetsing Feedback onderdelen evaluatieverslagen Zoals in het voorafgaande (hopelijk) duidelijk is geworden bestaat het monitoring &evaluatie traject uit verschillende onderdelen. Ten behoeve van de Monitoring & Evaluatie worden verschillende formats opgesteld. Overzicht formats Formats Wat Toepassing Format 1:nul meting startsituatie per school, per groep, per kind muziekonderwijs tot dan toe, speerpunten beleid vd school, ontwikkelingsniveau kind etc. Format 2: muzikaliteit Ontwikkeling kind muzikale Monitoring/ evaluatie 1 x Per lessenserie / door vaardigheden/muzikaliteit vakdocenten Format 3: methode Ontwikkeling kind aspecten creatief leren/ vreedzame school Per lessenserie / door groepsleerkrachten + vakdocenten (?) Format: 4 schoolensemble Ontwikkeling kind nadruk op aspecten creatief leren/ vreedzame school Vanaf januari 2012 / groepsleerkrachten + vakdocenten/ musici Rosa e.a. (?) Format 5: alleen zang zangonderwijs Scholen alleen zang, en presentaties Format 6: presentaties Evaluatie van voorbereiding en realisatie presentatie groepsleerkrachten + vakdocenten/ musici Rosa e.a. (?) Format 7: samenwerking Aspecten van samenwerking (doel/handelen) 2 x /jaar alle samenwerkingspartners Format 8: feedback leerlingen & ouders Beperkte vorm van feedback van ouders Via deelnemende kinderen/scholen 3
4 Zie voor de uitwerking van de verschillende formats (eerste concepten) die bijlagen. Een en ander wordt in nauwe samenspraak met de betrokken scholen nader ingevuld. 3. Toelichting Monitoring en evaluatie Monitoring; wat doen we daadwerkelijk (activiteiten) om onze doelen te bereiken? Op basis van deze vraag krijgen we in beeld hoe het met de projectvoortgang gesteld is. Evaluatie; wat we vinden van de behaalde resultaten en de manier waarop we daaraan gewerkt hebben (evaluatie). Dit biedt ons mogelijkheden voor het tussentijds doorvoeren van verbeteringen. Bij de start van het project oktober zal per school, per groep, per kind de beginsituatie worden geschetst (0-meting). Vervolgens zal gedurende de looptijd van het project op systematische wijze worden vastgesteld welke resultaten er ten opzichte van de 0-meting geboekt zijn. Daarvoor worden verschillende formats gebruikt. Monitoring en periodieke evaluaties Het schooljaar is onderverdeeld in 3 periodes (blokken). Per lesperiode worden lessen gegeven, op basis van concrete lesbeschrijvingen. Per les worden de te bereiken lesdoelen geven en de bereikte resultaten in kaart gebracht. Eens in de 14 dagen worden de lessen en de resultaten besproken. Eerst door de betrokken muziekvakdocenten, en daarop aansluitend met de groepsleerkrachten. Juist in de bespreking met de groepsleerkrachten kan op het niveau van de leerling een koppeling gemaakt worden tussen de resultaten de (leer-) potentie per leerling. Een vergelijkbare werkwijze wordt bij de ensembles, presentaties toegepast. Periodieke evaluaties Er is per schooljaar sprake van een aantal expliciete evaluatiemomenten. Dat betekent dat de betrokkenen (zie overzicht structurele overleggen, overzicht formats) gezamenlijk terugkijken een lessenserie, uitvoeringen etc. Informatie: Lesbeschrijvingen Notulen overleggen Geregistreerde resultaten (wijze waarop, zie ook onder registratie )) Wie Muziekvakdocenten, Groepsleerkrachten Wat Verslaglegging Bespreking wat gedaan, bereikte resultaten - t.o.v. nulmeting. Van evaluatiebijeenkomst wordt een verslag gemaakt (IJkpunt voor volgende evaluatiemoment) De belangrijkste vraag die hierbij centraal staat luidt: in welke mate hebben we bij de MuziekRoute activiteiten de methode creatief leren in combinatie met uitgangspunten van de Vreedzame School, weten te benutten? Deze vraag zal binnen het format. in deelvragen uiteen worden gelegd. Daarbij zal in ieder geval worden stilgestaan bij vragen als: - Hebben kinderen inzicht verkregen in het creatief proces? Waaruit blijkt dat? - Fungeert een docent als rolmodel? Waaruit blijkt dit? Wat is de uitwerking daarvan op het creatieve proces? Bij de andere vormen van monitoring & evaluatie (zie overzicht formats) komen andere aspecten van het project aan de orde. Zie dienen echter hetzelfde doel, namelijk vinger aan de pols houden en kijken hoe, tijdens het project zaken nog verbeterd kunnen worden. Monitoring en evaluatie samenwerkingspartners De samenwerkingspartners komen eens per maand bijeen. De nadruk op de onderwerpen zal meer dan voor de docenten en groepsleerkrachten het geval is liggen op de meer algemene projectvoortgang. In het gezamenlijk overleg van de samenwerkingspartners worden de opgestelde tussenrapportages, in aanwezigheid van een externe deskundige besproken (zie ook 6.) Ervaringen met en oordeel van leerlingen en ouders We gaan op verschillende manieren betrokken leerlingen en ouders uitnodigen hun ervaringen met De MuziekRoute met ons te delen. We denken aan het interviewen van een aantal leerlingen ( 5 per klas bijvoorbeeld 40 in het totaal) Op verschillende momenten zullen ook ouders voor feedback worden benaderd. 4. Registratie Het gaat om een muziekproject, waarbij de focus op de methodiekontwikkeling ligt. Kinderen zingen, bespelen instrumenten, professionele musici fungeren daarbij als rolmodel. Er zullen verschillende vormen van registratie van het project plaatsvinden. 4
5 Audiovisuele impressies van alle instrumentale en vocale groepen (2 keer per jaar) Reflectie momenten (kinderen); het reflecteren als onderdeel van het gezamenlijke creatieve proces (aantal keren per lesperiode gedurende 10 minuten) Integrale registratie van presentaties Interviews, gesprekken met kinderen De mate waarin, de intensiteit waarmee deze vormen van registratie daadwerkelijk zullen plaatsvinden, hangt af van de kosten ervan. Het projectbudget is beperkt, en bovendien willen we ook de betrokkenheid van een extern bureau vorm geven (zie 5 en 6). 5. Procesvoortgang en rapportages Eens in het half jaar zal de projectleider (of eventueel aan te stellen medewerker) op basis van hetgeen in de structurele overleggen naar voren is gekomen een tussenrapportage opstellen. Een dergelijke tussenrapportage omvat: - Beschrijving van voortgang a.h.v. specifieke planning voor desbetreffende periode - Overzicht van evaluatiegegevens a.h.v. verslaglegging van de overleggen - Overzicht van doelen/ resultaten betreffende periode - Vergelijk van overzicht doelen/resultaten periode versus doelen te behalen resultaten project - Voorstel voor doelen/te behalen resultaten komende periode De tussenrapportage wordt voorgelegd aan een externe deskundige. De deskundige levert schriftelijk commentaar op de tussenrapportage (s). Zie volgend punt. 6. Kritische blik - distantie Bij de periodieke evaluaties is het van belang dat er met enige distantie naar het project wordt gekeken en de doelstellingen, de feitelijke activiteiten die ondernomen zijn en de geboekte resultaten, op een nuchtere wijze naast elkaar worden gelegd. We zijn voornemens iemand met de voorbereiding, uitvoering en verslaglegging van de evaluaties te belasten die in staat is deze taken op een kritische wijze uit te voeren. Ons staat daarbij voor ogen dat een inhoudelijke vergelijking (doelen en behaalde resultaten) plaatsvindt, er op objectieve wijze conclusies worden getrokken en verbeterpunten worden aangegeven. Dit kan plaatsvinden naar aanleiding van de geleverde evaluatieverslagen en genoemde tussenrapportages. 7. Verslaglegging Alle conclusies en aanbevelingen die in het kader van het project naar voren komen zullen op de eerste plaats met alle betrokkenen worden gedeeld. Op basis van zorgvuldige verslaglegging zullen de bevindingen echter ook in bredere kring overdraagbaar zijn en aan de door ons beoogde kenniscirculatie bijdragen. Op deze manier wordt ook het doel van overdraagbaarheid van projectresultaten behaald. 8. Indicatie van kosten In de algemene projectbegroting is voor de Monitoring en Evaluatie een bedrag van ongeveer euro op jaarbasis gereserveerd. 5
6 Doelen Te behalen resultaten Monitoring (wat doen we/hoe gaat het?) Bevordering actieve muziekbeoefening in kwantitatieve en kwalitatieve zin Meer kinderen maken samen muziek Door De MuziekRoute is de belevingswereld van het kind vergroot (inhoudelijke verrijking) Kinderen hebben beter inzicht in het (gezamenlijke) proces van musiceren Inbedding van muziekeducatie in regulier curriculum Muziekbeleving niet alleen tijdens de lessen op school maar ook op straat/wijk, thuis. Presentaties van uitstekend artistieke kwaliteit, die goedbezocht worden, tijdens en ter afronding van De MuziekRoute Evaluatie (beoordelen/ wat vinden we ervan?) Dwarsverbindingen belevingswereld kinderen (thuis,straat/wijk, school) (subdoel) Vaststellen doelmatigheid methode (en) Aantonen van het belang van rolmodellen Versterken van lokale infrastructuur Overdraagbaarheid projectresultaten Activiteiten, presentaties ook buiten de school Vergrote betrokkenheid ouders Kinderen hebben (ook) thuis kunnen oefenen Creatief Leren wordt toegepast in aansluiting op de bestaande methode van Vreedzame school. De pedagogisch didactische betekenis van rolmodellen wordt beschreven, geëvalueerd en op waarde vastgesteld. Samenwerking met relevante partners is tijdens het project geïntensiveerd en/of ontwikkeld. Samenwerking is op doelmatigheid en efficiency getoetst (overdraagbaarheid). Kenniscirculatie en verankering 6
De nulmeting bestaat uit meerdere onderdelen, in te vullen door de groepsleerkrachten en de muziekdocenten.
De nulmeting Bij de uitvoering van het project de Muziekroute is het belangrijk om de resultaten van het project bij te houden. Zo kijken we of we onze gestelde doelen behalen. Een onderdeel hiervan is
Nadere informatieProgramma Kinderen Maken Muziek
Programma Kinderen Maken Muziek Periode 2015-2017 Inleiding Kinderen Maken Muziek wil een bijdrage leveren aan het versterken van de sociale cohesie door kinderen samen een instrument te leren bespelen.
Nadere informatieMeetlat Projectplanning, monitoring & evaluatie
Meetlat Projectplanning, monitoring & evaluatie Managementsamenvatting/advies: Meetlat met toetscriteria Toetscriterium 1. Kansen en bedreigingen, behoefte- en omgevingsanalyse Door een analyse te maken
Nadere informatieDe MuziekRoute 2013-2016
De MuziekRoute 2013-2016 naar Het MuziekPaleis Juli 2013 De MuziekRoute 2013-2016 naar Het MuziekPaleis is een creatief partnerschap van: 1 Inhoudsopgave Blz. 1. Achtergrond 3 2. De Route naar de doorgaande
Nadere informatieHet kader voor de evaluatie van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit
Het kader voor de evaluatie van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit 1. Aanleiding voor het evaluatiekader Zoals overeengekomen in de bestuurlijke afspraak die ten grondslag ligt aan de regeling Cultuureducatie
Nadere informatieProjectplan. Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski en dhr. C. van Herkhuizen(penvoerder)
Projectplan Titel van het project: Naam van de lokale projectleiders: Betrokken partijen binnen het project: Cultuur als middel om onderwijs en omgeving te verbinden Mw. N. Remerie, P. Holland, M. Jakubowski
Nadere informatieHandleiding Groeidocument Deel B SWV De Eem 2
Handleiding Groeidocument Deel B SWV De Eem 2 Het primaire doel van dit groeidocument is de ontwikkelingskansen van leerlingen te optimaliseren: het belang van het kind staat voorop. Het groeidocument
Nadere informatieKWALITEIT DIENSTVERLENING Gemeente Oirschot Onderzoeksaanpak
KWALITEIT DIENSTVERLENING Gemeente Oirschot Onderzoeksaanpak Rekenkamercommissie Kempengemeenten 23 september 2011 1. Achtergrond en aanleiding In 2008 heeft de gemeente Oirschot de Bestuursvisie 2002-2012
Nadere informatieBeschrijving aanvraagprocedure/aanvraagformulier
Beschrijving aanvraagprocedure/aanvraagformulier Voor de behandeling van subsidieaanvragen voor projecten en activiteiten, werken wij met een vaste procedure. U kunt subsidie voor een bepaald project of
Nadere informatieKern van deze visie is dat een (zorg)proces op deze manier een cyclus van continu beoordelen en verbeteren ingaat.
Toepassingswijze van een (gestandaardiseerde) verbetercyclus Doel: Gestandaardiseerde wijze van verbeteren toepassen binnen OCE/het DementieNet, zodat verbeteracties aantoonbaar gemonitord en continu verbeterd
Nadere informatieMuziekonderwijs door centra en muziekscholen in het basisonderwijs
Muziekonderwijs door centra en muziekscholen in het basisonderwijs Een stand van zaken! Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst Utrecht, mei 2014 Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie
Nadere informatieNotitie projecten impulsbudget Samenwerking
Notitie projecten impulsbudget Samenwerking Waalwijk, september 07 Inleiding In de Deelnemersraad van 30 mei zijn afspraken gemaakt over de inzet van het positieve resultaat over 06. Eén van de afspraken
Nadere informatieSociale wijkzorgteams Den Haag
Sociale wijkzorgteams Den Haag Onderzoek naar voorwaarden voor doeltreffend en doelmatig functioneren De rekenkamer heeft onderzoek gedaan naar de sociale wijkzorgteams in Den Haag. Daarbij is gekeken
Nadere informatieMet de referentieniveaus naar schoolsucces
Met de referentieniveaus naar schoolsucces Zo stuurt u op taal- en rekenresultaten Corine Ballering René van Drunen 3 Bijlage 1 Format taalbeleidsplan Het taalbeleidsplan is gericht op vergroting van de
Nadere informatieBijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio
Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Supplement f. Functie procesmanager multidisciplinair oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 3 sub f Besluit personeel
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieOverzicht aanpassingen 2. 1. Inleiding 3. 2. Aanleiding 3. 3. Hoofdpunten De MuziekRoute 5. 4.1. Praktische uitwerking 6. 4.2.
Inhoudsopgave Projectplan De MuziekRoute Overzicht aanpassingen 2 pagina 1. Inleiding 3 2. Aanleiding 3 3. Hoofdpunten De MuziekRoute 5 4. Uitwerking De MuziekRoute 4.1. Praktische uitwerking 6 4.2. Profiel
Nadere informatieBox 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO
Kees Dijkstra (Windesheim), Els de Jong (Hogeschool Utrecht) en Elle van Meurs (Fontys OSO). 31 mei 2012 Box 2: Vaststellen beginsituatie Handelingsgericht werken op PABO s en lerarenopleidingen VO Doel
Nadere informatieDE VIER FASES VAN JOB TWINNING
DE VIER FASES VAN JOB TWINNING De ervaringen die de afgelopen jaren zijn opgedaan, laten zien dat Job Twinning een waardevolle activiteit is, maar niet vanzelf gaat. Gemotiveerde deelnemers zijn een belangrijke
Nadere informatieKwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten
Groene Kennis Coöperatie Kwaliteitscriteria voor GKC innovatieprojecten Waar is dit instrument voor bedoeld? Binnen de GKC, o.a. via KIGO, worden veel projecten uitgevoerd. We hebben gemerkt dat (te) veel
Nadere informatieAfstudeeropdracht. Win - Win
Agenda Afstudeeropdracht Aanleiding Twee elementen uitgelicht Methodologische verantwoording Normenkader Beheerplan wegen Richtlijnen en doelstellingen Kwaliteit van de doelstellingen De praktijk Conclusies
Nadere informatie6.3 Hoofdstuk 4 en de bijlage van het verbeterplan
6.3 Hoofdstuk 4 en de bijlage van het verbeterplan Tabel 6.2 Beoordelingscriteria inspectie voor de succesfactor Projectorganisatie Zijn de activiteiten en de doelen voldoende concreet en SMART? Is er
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan
Onderwijskundig jaarplan 2017-2018 Cluster Oudenbosch, Zegge, Bosschenhoofd Cluster Oudenbosch, Zegge, Bosschenhoofd maakt deel uit van: Onderwijskundig jaarplan Jaar 2017-2018 Cluster Oudenbosch, Zegge,
Nadere informatieLesvoorbereidingsmodel
Gegevens student Gegevens basisschool Naam Naam Groep Voltijd Deeltijd Dagavond Plaats Studiejaar/periode Sem 1 Sem 2 Soort onderwijs Regulier Montessori Dalton OGO Studentnummer Stagementor(en) Email
Nadere informatieKwaliteitskader KunstKeur Individuele aanbieders Kunsteductie
Kwaliteitskader aanbieders Kunsteductie juni 2013 1 1. Toetsingskaders, toetsing en registratie Inleiding Kwaliteitsmanagement vloeit voort uit de overtuiging dat kwaliteit van producten en processen vrijwel
Nadere informatieWerkwijzer Onderwijsondersteuners
Werkwijzer Onderwijsondersteuners De onderwijsondersteuners zijn sinds de invoering van passend onderwijs actief op de scholen in het samenwerkingsverband. Zij leveren middels hun inzet een bijdrage aan
Nadere informatieprojectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Nadere informatiePlan van aanpak Centrum Jeugd en Gezin BMWE-gemeenten Februari 2010
Plan van aanpak Centrum Jeugd en Gezin BMWE-gemeenten Februari 2010 1. Aanleiding De BMWE-gemeenten willen zoveel mogelijk gezamenlijk het Centrum Jeugd en Gezin realiseren. Dit plan van aanpak is hierop
Nadere informatieINTEGRALE KWALITEITSZORG PASSEND ONDERWIJS GOEREE-OVERFLAKKEE
INTEGRALE KWALITEITSZORG PASSEND ONDERWIJS GOEREE-OVERFLAKKEE Inhoud 1. Inleiding 2. Kwaliteit gedefinieerd 3. Parameters en normen 4. Het cyclische systeem van kwaliteitszorg 5. Instrumenten 6. Planning
Nadere informatieSamenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland
BIJLAGE: Samenvatting effecten en resultaten Masterplan CGO Zuid-Holland Pagina 1: Effecten bij leerlingen Effecten bedrijven - onderwijs Toelichting: De percentages onder het kopje Nul zijn de uitersten
Nadere informatieMUZIEK VOOR JONGE GASTEN - een Raamwerk voor schoolbreed muziekonderwijs -
MUZIEK VOOR JONGE GASTEN - een Raamwerk voor schoolbreed muziekonderwijs - De philharmonie zuidnederland is in seizoen 2013/2014 begonnen als nieuw orkest dat is ontstaan door het samengaan van Het Brabants
Nadere informatieSchooljaarplan Planperiode Versie 1 Datum Augustus Adres t Witzand 22. Telefoon
Planning Schooljaarplan Planperiode 2015-2019 Versie 1 Datum Augustus 2015 Naam school Adres t Witzand 22 Postcode OBS Prins Willem Alexander 9463PA Telefoon 0592 262400 E-mail Directeur pwa@primah.org
Nadere informatieInkoopbeleid Max-max tarief voor zorginhoudelijke innovaties verloskunde/echoscopie
Inkoopbeleid 2020-2021 Max-max tarief voor zorginhoudelijke innovaties verloskunde/echoscopie Datum : 1 april 2019 Versie : 1.0 1. Wat willen we bereiken en wat betekent dit voor u?... 2 2. Wie kunnen
Nadere informatieAANVRAAG BIJDRAGE AGENDA PASSEND ONDERWIJS
AANVRAAG BIJDRAGE AGENDA PASSEND ONDERWIJS 2018-2019 Voor 1 juli 2018 de volledig ingevulde aanvraag aanleveren bij het Swv (b.wiggers@swvduinenbollenstreek.nl) Inleiding Vanuit de Agenda Passend Onderwijs
Nadere informatieEvaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1
EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-
Nadere informatieTwee jaar Sportimpuls, en dan? Borging van lokale sport- en beweeg initiatieven
Twee jaar Sportimpuls, en dan? Borging van lokale sport- en beweeg initiatieven Wat is borging? Definitie Borging of verankering is: Structurele inbedding van lokale initiatieven Interventie of aanpak
Nadere informatieMet de referentieniveaus naar schoolsucces
Met de referentieniveaus naar schoolsucces Zo stuurt u op taal- en rekenresultaten Corine Ballering René van Drunen 15 Bijlage 2 Format rekenbeleidsplan In dit format komen achtereenvolgens de volgende
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Onderwerp Evaluatie nieuwe impuls Steller M. Mulder De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN Telefoon (050) 367 60 97 Bijlage(n) 1 Ons kenmerk 6044570 Datum 23-11-2016 Uw brief van Uw
Nadere informatieNota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het Jan Tinbergen College
Nota Kwaliteitzorg Kwaliteit en de bewaking ervan aan het n Tinbergen College 2014 J.C. van Wettum 1. Visie op kwaliteit Het n Tinbergen College heeft een visie op hoe zij als onderwijsorganisatie in de
Nadere informatieNotitie. Herijking Muziekonderwijs. Datum Afdeling. Publiekszaken en Sociaal Domein. Printdatum: :09:00
Notitie Herijking Muziekonderwijs Datum 27-10-2016 Afdeling Publiekszaken en Sociaal Domein Printdatum: 17-11-2016 10:09:00 Samenvatting toekomstig muziekonderwijs Gemeente Bellingwedde Gemeente kiest
Nadere informatieProjectplan Monitor bevordering arbeidsparticipatie (2009-2012)
-1- Projectplan Monitor bevordering arbeidsparticipatie (2009-2012) 1 Aanleiding voor het project Arbeidsparticipatie is een belangrijk onderwerp voor mensen met een chronische ziekte of functiebeperking
Nadere informatieTRAINING AUDIT. Doelen van deze training is: Leden van de auditteams trainen in het uitvoeren van een audit. Voorbereiden van de audit.
TRAINING Doelen van deze training is: Leden van de auditteams trainen in het uitvoeren van een audit. Voorbereiden van de audit. DAGAGENDA 09.00 09.15 uur: Inloop en koffie 09.15 09.30 uur: Kennismaking
Nadere informatieOnderzoek Inkoop en aanbestedingen Onderzoeksopzet. Rekenkamercommissie De Wolden September 2016 Status: definitief Versie: 1.0
Onderzoek Inkoop en aanbestedingen Onderzoeksopzet Rekenkamercommissie De Wolden September 2016 Status: definitief Versie: 1.0 Rekenkamercommissie De Wolden 1 A. Wat willen wij bereiken? 1. Aanleiding
Nadere informatieHANDLEIDING Groepsplan. Doelen
HANDLEIDING Groepsplan Met behulp van deze handleiding kunt u beoordelen of het gemaakte groepsplan aan de principes van Opbrengst Gericht Werken voldoet. Op basis van de naar voren gekomen punten kunt
Nadere informatieJaarplan obs De Daverhof. Schooljaar 2015-2016
Jaarplan obs De Daverhof Schooljaar 2015-2016 Verbeterpunten Onderwerp Inhoud Afronding Kwaliteitszorg Borging van bestaande kwaliteitskaarten Opstellen kwaliteitskaart groepsplannen Invoering kind gesprekken
Nadere informatieHandleiding voor het maken van een verbeteringsplan
Handleiding voor het maken van een verbeteringsplan Algemeen Deze handleiding geeft informatie over het schrijven, evalueren en borgen van verbeteringsplannen. In een verbeteringsplan legt u vast voor
Nadere informatieDe ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.
ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de
Nadere informatieA3 Formuleren van SMART doelen voor projecten
A3 Formuleren van SMART doelen voor projecten Doel Het formuleren van doelen van projecten in termen van concrete resultaten. Vragen waarop het instrument antwoord geeft Hoe formuleren we doelen voor projecten?
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2017-2018 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieOpbrengstgericht omgaan met verschillen. Bijeenkomst 1 Oriëntatie opbrengstgericht differentiëren en stellen van doelen
Opbrengstgericht omgaan met verschillen Bijeenkomst 1 Oriëntatie opbrengstgericht differentiëren en stellen van doelen Hoe gaan we met elkaar om? Maak contact Vertrouwelijkheid Niets is gek Zorg goed voor
Nadere informatieSchooljaarplan 2015-2016 Koning Willem-Alexander
Schooljaarplan -2016 Koning Willem-Alexander 1 e kolom: (S.)ignaal, (M.)eetbaar, (A.)cceptabel, 2 e kolom (R.)ealisatie, (T.)ijd Onderwerp (S.M.A.) Datum agendapunt (R.T.) Klaar? (T) Borging VCPO-NG scholen
Nadere informatieA. Opbrengsten B. Onderwijsleerproces nl. C. Zorg en begeleiding nl. D. Kwaliteitszorg E. Wet- en regelgeving
DEELPROJECT PUBERBREIN LOCATIE CHRISTOFFEL ACTIVITEIT NAAM DEELPROJECT DE MUSICAL KWALITEITSASPECT TOEZICHTKADER A. Opbrengsten B. Onderwijsleerproces nl. C. Zorg en begeleiding nl. D. Kwaliteitszorg E.
Nadere informatieVoorbeeld projectplan
Voorbeeld projectplan Projectplan voor project < naam > Naam project Datum Naam projectleider Naam opdrachtgever Startdatum Einddatum Doorlooptijd in weken/ maanden Datum Versie Status Auteur(s) Maak een
Nadere informatieOnderzoek naar de evalueerbaarheid van gemeentelijk beleid
Onderzoek naar de evalueerbaarheid van gemeentelijk beleid Plan van aanpak Rekenkamer Maastricht februari 2007 1 1. Achtergrond en aanleiding 1 De gemeente Maastricht wil maatschappelijke doelen bereiken.
Nadere informatieMonitoring. Uitwerking plan van aanpak monitoring project duurzame inzetbaarheid in de V&V. Oktober Uitvoerders: Disworks DISWORKS
Monitoring Uitwerking plan van aanpak monitoring project duurzame inzetbaarheid in de V&V Oktober 2012 Aanvrager: Opdrachtgevers: Uitvoerders: A+O VVT Bestuur A+O VVT en Bestuur SBCM CAOP Disworks DISWORKS
Nadere informatieRapport 833 Derriks, M., & Kat, E. de. (2020). Jeugdmonitor Zeeland Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
Samenvatting Rapport 833 Derriks, M., & Kat, E. de. (2020). Jeugdmonitor Zeeland Amsterdam: Kohnstamm Instituut. De Jeugdmonitor Zeeland De Jeugdmonitor Zeeland is een plek waar allerlei informatie bij
Nadere informatieONDERZOEKSOPZET VERVOLGONDERZOEK OP EIGEN KRACHT
Vervolgonderzoek Op eigen kracht over de voorwaarden voor een doeltreffend en doelmatig functioneren van Sociale Wijkzorgteams Januari 2016 1 AANLEIDING Op 16 oktober 2015 publiceerde de Rekenkamer Den
Nadere informatieOnderzoeksopzet De Poort van Limburg gemeente Weert
Onderzoeksopzet De Poort van Limburg gemeente Weert Weert, 6 september 2011. Rekenkamer Weert Inhoudsopgave 1. Achtergrond en aanleiding 2. Centrale vraagstelling 3. De wijze van onderzoek 4. Deelvragen
Nadere informatieRichtlijnen Sportplan 2017 schoolsportcoördinator V.O.
Richtlijnen Sportplan 2017 schoolsportcoördinator V.O. 1. Voorwoord Schrijf in je eigen woorden als vakdocent het voorwoord. Denk hierbij eens na over je eigen rol als -er? Zie je kansen voor jezelf en
Nadere informatieConcretere eisen om te (kunnen) voldoen aan relevante wet- en regelgeving zijn specifiek benoemd
>>> Overgang Maatstaf 2016 Onderstaand overzicht bevat de selectie van de geheel nieuwe eisen uit de Maatstaf 2016 en de eisen waarbij extra of andere accenten zijn gelegd, inclusief een korte toelichting.
Nadere informatieOuderbeleid. Inleiding. 1 Educatief partnerschap. 1.1 Onze visie op ouderbetrokkenheid. 1.2 Onze missie
Inleiding Wij hechten veel waarde aan een goed contact met de ouders. Het contact met de ouders is voor ons een essentiële voorwaarde voor een goede ontwikkeling van het kind binnen onze opvang. U als
Nadere informatiegemeente Eindhoven Kerntaak gekoppeld aan het werkprogramma van het college
gemeente Eindhoven Raadsnummer Inboeknummer 13R5271 13bst00404 Beslisdatum B&W 12 maart 2013 Dossiernummer 13.11.551 RaadsvoorstelVerbindende kracht - Samen voor elkaar: de ontwikkeling van samenkracht
Nadere informatieWHITEPAPER TRANSFORMATIE SOCIAAL DOMEIN
WHITEPAPER TRANSFORMATIE SOCIAAL DOMEIN Transformatie als uitdaging Met ingang van 1 januari zijn de gemeenten verantwoordelijk geworden voor de gedecentraliseerde taken op het gebied van jeugdzorg, begeleiding
Nadere informatieOPENBARE BASISSCHOOL DE GROTE BEER
JAARPLAN 2014 2015 OPENBARE BASISSCHOOL DE GROTE BEER Zonnehof 1 1115 TZ Duivendrecht T. 020-6994997 E. info@obsdegrotebeer.nl I. www.obsdegrotebeer.nl INHOUD 1 Inleiding... 3 2 Algemene informatie...
Nadere informatieOnderwerp: Onderzoek naar de overschrijding van de raming Brandweerkazerne Cothen-Langbroek
Raadsvergadering, 22 april 2008 Voorstel aan de Raad Nr: 228 Agendapunt: 6 Datum: 9 april 2008 Onderwerp: Onderzoek naar de overschrijding van de raming Brandweerkazerne Cothen-Langbroek Onderdeel raadsprogramma:
Nadere informatieTelefoon: Fax:
Rekenverbeterplan 2011-2012 Huidige positie Dit schooljaar, 2011-2012 starten we met een nieuwe rekenmethode, de nieuwe versie van Wereld in getallen. De opgedane kennis van OEKT wordt dit schooljaar verder
Nadere informatieZin en onzin van het gebruik van doelen in een schoolteam. Jan Wijnja VSO de Korenaer
Zin en onzin van het gebruik van doelen in een schoolteam Jan Wijnja VSO de Korenaer Inhoud 2 studies naar doelformulering op VSO de Korenaer Begeleid vanuit Lectoraat evaluerend Handelen (dr A. Blonk)
Nadere informatieStartnotitie Village Deal
Startnotitie Village Deal Ontschotting ketenzorg dementie Steller: Meis Broeders en Josette van Loon Versie: 0.1 Datum: 21 juli 2017 Registratienummer: ** Aanleiding De VNG heeft
Nadere informatieHandreiking voor het opstellen van het implementatieplan taal en rekenen. Korte versie
Handreiking voor het opstellen van het implementatieplan taal en rekenen Korte versie Colofon Titel Handreiking voor het opstellen van het implementatieplan taal en rekenen Auteur Christel Kuijpers en
Nadere informatieEerste tussentijdse effectevaluatie
Eerste tussentijdse effectevaluatie In Noord-Brabant namen in 2013 en 2014 85 basisscholen en 3 middelbare scholen uit 27 gemeenten deel aan De Cultuur Loper. De Cultuur Loper helpt scholen om vanuit hun
Nadere informatiePresentatie Regionale bijeenkomst Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) in Parkstad
Presentatie Regionale bijeenkomst Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) in Parkstad 2017-2020 16 juni 2016 Femke Smeets Hoofd educatie SCHUNCK* Wat is SCHUNCK*? We schakelen over naar de film > SCHUNCK*
Nadere informatieBeoordelingscriteria Tegemoetkoming kosten opleidingsscholen
Beoordelingscriteria Tegemoetkoming kosten opleidingsscholen De commissie toetst de kwaliteit van alle aanvragen aan de inhoudelijke criteria (visie op samen opleiden, samenwerking en organisatiestructuur,
Nadere informatieBeleid Begeleiding externe deskundige onder schooltijd
Stichting voor openbaar en algemeen bijzonder primair onderwijs op Texel Beleid Begeleiding externe deskundige onder schooltijd Formeel beleid Stichting Schooltij, waaronder de school valt, heeft als formeel
Nadere informatieGemeenten leggen de rode loper uit voor kwetsbare jongeren richting school en werk
Gemeenten leggen de rode loper uit voor kwetsbare jongeren richting school en werk 1.1 Rode loper coaching 2019-2020 Er is in 2019-2020 ondersteuning vanuit het ministerie van Justitie en Veiligheid beschikbaar
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieCommunicatieplan Energie- & CO2 beleid Arfman Hekwerk B.V. April 2019
Communicatieplan Energie- & CO2 beleid Arfman Hekwerk B.V. April 2019 Versie 16 04 2019 Communicatieplan Energie- & CO2 beleid Arfman Hekwerk B.V. Inhoud: 1. Inleiding 1.1 Ambitie 1.2 Aansluiting op de
Nadere informatieToekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010
Toekomstgerichte evaluatie Excellentieprogramma Basisonderwijs 2009-2010 Na een jaar samenwerken binnen het excellentieprogramma volgt nu een beschrijving van de behaalde resultaten en voornemens voor
Nadere informatieHorizonplanning: Brabant achter de horizon
Bijlage I: Opvolging aanbevelingen Commissie Beleidsevaluatie, stand van zaken Onderzoek Aanbevelingen Stand van zaken Horizonplanning: Brabant achter de horizon Het programmaplan: een eerste goede stap
Nadere informatieTeksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN.
Teksten voor de nieuwe website van REC Zeeland t.a.v. INFORMATIE T.B.V. HET ONDERWIJS/ONDERWIJS(DES)KUNDIGEN. Informatie m.b.t. indicatiestelling t.b.v. het onderwijs/onderwijs(des)kundigen In alle gevallen
Nadere informatieWebinar Beheers- en Plusaudit 2015. René Zandstra Fysiotherapeut Leadauditor Plus- en Beheersaudits Certificeringsdeskundige HKZ / ISO 9001-2008
Webinar Beheers- en Plusaudit 2015 René Zandstra Fysiotherapeut Leadauditor Plus- en Beheersaudits Certificeringsdeskundige HKZ / ISO 9001-2008 Programma - Het doel en verwachtingen van deze webinar -
Nadere informatieSamenwerkingsversterker. Aandacht voor focus en beleving in ketens en samenwerkingsverbanden
Samenwerkingsversterker Aandacht voor focus en beleving in ketens en samenwerkingsverbanden Wat levert het op? Als organisatie: - Betere resultaten door effectief samenwerken en een gezamenlijke focus
Nadere informatieProjectplan Invoer en Onderhoud Jaarplansystematiek en management rapportages via A3 digitaal methode
Projectplan Invoer en Onderhoud Jaarplansystematiek en management rapportages via A3 digitaal methode Venlo/Valkenswaard, 12-6-2015 Project A3 Betrokken partners: Alle locaties en secties Datum: mei 2015
Nadere informatie1. FORMAT PLAN VAN AANPAK
INHOUDSOPGAVE 1. FORMAT PLAN VAN AANPAK 1.1. Op weg naar een kwaliteitsmanagementsysteem 1.2. Besluit tot realisatie van een kwaliteitsmanagementsysteem (KMS) 1.3. Vaststellen van meerjarenbeleid en SMART
Nadere informatieSint Gerardusschool. Schooljaarplan
Sint Gerardusschool Schooljaarplan 2018-2019 Directeur Mevr. M.C. Sijmons Adres Splitting 145 Plaats Emmen Telefoon 0591-622465 E-Mail stgerardus@primenius.nl Datum 19-7-2018 Inhoudsopgave Voorwoord...
Nadere informatieDeze centrale vraag leidt tot de volgende deelvragen, die in het onderzoek beantwoord zullen worden.
Aan: Gemeenteraad van Druten Druten, 27 juli 2015 Geachte voorzitter en leden van de gemeenteraad, In de eerste rekenkamerbrief van 2015 komt inkoop en aanbesteding aan bod. Dit onderwerp heeft grote relevantie,
Nadere informatiePlan van aanpak ter verbetering van het voorschottenbeheer
Bijlage Voortgangsrapportage verbetering voorschottenbeheer: Plan van aanpak, vastgesteld door de Minister van Buitenlandse Zaken op 8 mei 2007 Plan van aanpak ter verbetering van het voorschottenbeheer
Nadere informatieCHESS Het stappenplan
CHESS Het stappenplan In 7 stappen naar betere jeugdsportplannen 1. Wat willen we verbeteren? De probleemanalyse 1.1 Welk probleem willen we aanpakken? 1.2. Voor wie is het een 1.3 Welke gevolgen heeft
Nadere informatieRapport 834 Oud, W., & Emmelot, Y. (2010). De visitatieprocedure cultuurprofielscholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
Samenvatting Rapport 834 Oud, W., & Emmelot, Y. (2010). De visitatieprocedure cultuurprofielscholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. In 2007 is de Vereniging CultuurProfielScholen (VCPS) opgericht, het
Nadere informatieFunctieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302
Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302 Doel Voorbereiden en opzetten van en bijbehorende projectorganisatie, alsmede leiding geven aan de uitvoering hiervan, binnen randvoorwaarden van kosten,
Nadere informatieEvaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017
Evaluatie van opleiders door aios LUMC: inleiding voor opleiders versie 2017 Om de kwaliteit van de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde te behouden en te verbeteren worden met ingang van december
Nadere informatieMeten is weten: Inzicht krijgen in de opbrengsten van jouw inspanningen in de buurt
Meten is weten: Inzicht krijgen in de opbrengsten van jouw inspanningen in de buurt Vandaag Vandaag Reden voor Monitoring en Evaluatie: M&E Wat is M&E? Monitoren en evalueren: theorie en praktijk Tips
Nadere informatieDeel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017
Deel 1 Evaluatie opleider: checklist tussentijds evaluatiemoment versie 2017 Introductie Dit is de checklist voor de aios en opleider om halverwege de periode samen te bespreken hoe het opleiden gaat.
Nadere informatieHet meesterstuk binnen de Jenaplan opleiding
1 Het meesterstuk in de Jenaplan opleiding Het meesterstuk binnen de Jenaplan opleiding Binnen de Jenaplanopleidingen is gekozen voor het meesterstuk als afronding van de opleiding. Met het meesterstuk
Nadere informatieRekenkamercommissie Beverwijk
Rekenkamercommissie Beverwijk Gemeente Beverwijk t.a.v. de leden van de gemeenteraad datum 25 maart 2014 ons kenmerk onderwerp Rekenkamerbrief Collegeprogramma bijlagen Methode voor gestructureerde opzet
Nadere informatiePlatformtaak volgens gemeente
Oplegvel 1. Onderwerp Cofinanciering Regionale proeftuin Cultuur om de hoek 2. Rol van het samenwerkingsorgaan Holland Rijnland Platformtaak volgens gemeente 3. Regionaal belang De jeugd in de regio Holland
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Nederweert
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Nederweert Plaats : Nederweert Gemeentenummer : 0946 Onderzoeksnummer : 292866 Datum onderzoek : 20 april 2017
Nadere informatieVoorlichting Dialoogtafelmethodiek. Korte versie voor de deelnemende aan de dialoogtafel professionals
Voorlichting Dialoogtafelmethodiek Korte versie voor de deelnemende aan de dialoogtafel professionals Academische Werkplaatsen TJ Wat? Kennisinfrastructuur waarin praktijk, beleid, onderzoek en onderwijs
Nadere informatieOnderzoek naar de werking van het coalitieprogramma
Rekenkamer Weert Onderzoek naar de werking van het coalitieprogramma 2 april 2009 Achtergrond en aanleiding onderzoek De rekenkamer van de gemeente Weert richt zich op het perspectief leren en verbeteren.
Nadere informatieProjectplan Duurzaam Inkopen
Projectplan Duurzaam Inkopen Gemeente Franekeradeel, afdeling Bouwen en Milieu Minke Lotens - Eichhorn Augustus 2010 status: Definitief Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelstellingen projectplan 4 Overige resultaten
Nadere informatie