Vacature leraar NBS Teteringen

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Vacature leraar NBS Teteringen"

Roel Meyer
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Vacature leraar NBS Teteringen Het bestuur van de Stichting Nutsscholen Breda is verantwoordelijk voor vijf dynamische algemeen bijzondere scholen met in totaal ± 2000 leerlingen en 140 medewerkers.

1 Vacature leraar NBS Teteringen Het bestuur van de Stichting Nutsscholen Breda is verantwoordelijk voor vijf dynamische algemeen bijzondere scholen met in totaal ± 2000 leerlingen en 140 medewerkers. Per is het bestuur op zoek naar groepsleerkracht (m/v) 0,8 wtf. - onderbouw, groep 4 voor Nutsbasisschool Teteringen Nbs Teteringen is een algemeen bijzondere school voor kinderen van 4 tot en met 12 jaar. We werken over het algemeen met heterogene groepen; er zitten meerdere leerjaren in een klas(lokaal). Vanaf 2015 zijn we een gecertificeerde Biologie Plusschool. In de gehele school wordt gewerkt met coöperatieve leerstrategieën. We werken met een continurooster. Nbs Teteringen telt momenteel zo n 157 leerlingen. Onze kernwaarden zijn: Op onze school werken we vanuit leerlijnen; de methode is een middel Op onze school zorgen we voor een breed en gevarieerd aanbod Op onze school is iedereen heel erg betrokken Op onze school is er een open sfeer Op onze school werken leerkrachten en ouders samen om het kind centraal te stellen Op onze school hebben we oog voor groen en duurzaamheid Op onze school hebben we respect voor en vertrouwen in elkaar Deze waarden zijn bepalend voor de wijze waarop wij ons onderwijs geven en we hebben ze vertaald naar onze kernwaarden: ABEEGMOS Anders Gelijk Betekenisvol leren Educatief Partnerschap Eigenaarschap Groene school Moreel kompas Open Samenwerkend leren Ieder kind telt! Voor meer informatie:

2 Taakomschrijving en profiel leraar NBS Teteringen A. Taakomschrijving Salarisschaal: LA Werkterrein: Onderwijsproces Leraren FUNCTIEBESCHRIJVING Context De werkzaamheden worden verricht op een school voor basisonderwijs. De leraar geeft onderwijs en begeleidt leerlingen in de onderbouw, levert een bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs, levert bijdragen aan de schoolorganisatie en is verantwoordelijk voor professionalisering. FUNCTIE-EISEN Afgeronde PABO opleiding specialisatie het jonge kind Gymbevoegdheid Kennis van en vaardig in het opbrengst gericht werken Ervaring in onderbouwgroepen, in het bijzonder groep 2 en 3 Goede schriftelijke en mondelinge uitdrukkingsvaardigheid Goede ICT-vaardigheden met toepassingsmogelijkheden in het onderwijs Ervaring met coöperatieve leerstrategieën is een pré Werkzaamheden 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding: bereidt de dagelijkse onderwijsactiviteiten voor; structureert en coördineert activiteiten van de leerlingen, organiseert en plant activiteiten in homogene en heterogene groepen, zowel subgroepen als groepsdoorbrekend; (her)kent de ontwikkelingslijnen van het jonge kind; geeft les aan en begeleidt leerlingen vanuit die lijnen; hanteert verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten, aansluitend op de leer en opvoedingsdoelen van de school en maakt gebruik van coöperatieve leerstrategieën; creëert een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; stimuleert de sociale vaardigheden bij leerlingen met verschillende sociaal culturele achtergronden; structureert en coördineert activiteiten van de leerlingen, organiseert en plant activiteiten in homogene en heterogene groepen, zowel subgroepen als groepsdoorbrekend; herkent de behoeften van de leerlingen en sluit aan bij de leerdoelen; speelt in de les in op ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing; registreert en evalueert ontwikkelings en leerprocessen van leerlingen; signaleert (sociaal) pedagogische problemen bij leerlingen en biedt een gepast aanbod; heeft kennis van en ervaring met HGW; heeft kennis van en ervaring met het opstellen van groepsoverzichten en groepsplannen; bespreekt leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften met intern begeleider en/of de directeur; bespreekt de voortgang en de ontwikkeling van leerlingen met ouders/verzorgers aan de hand van portfolio s; houdt het leerling dossier bij; neemt actief deel aan teamvergaderingen; organiseert overige schoolactiviteiten en voert deze uit;

3 onderhoudt contacten met de oudercommissie en/of MR. 2. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en ontwikkeling: draagt bij aan de formulering van leer en opvoedingsdoelen van de school, in onderlinge samenhang en voor meerdere leerjaren; vertaalt ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing naar didactische werkvormen en leeractiviteiten; doet voorstellen voor nieuwe lesmethoden en programma's; zet mede, in teamverband, de pedagogische koers uit, voert hierover overleg met betrokkenen en verwerkt de koers in didactische werkvormen en leeractiviteiten. 3. Professionalisering: houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit; neemt deel aan scholings en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen op het vakgebied, bestudeert relevante vakliteratuur.

4 B. Profiel Eigenschappen en vaardigheden Context Nutsbasisschool Teteringen - onze jongste school- is in augustus 2010 gestart en heeft momenteel 157 leerlingen verdeeld over 6 groepen. Vanwege de groei van onze school zoeken wij versterking voor een groep 4. Om onze school een goede positie in het plaatselijke onderwijsveld te laten houden dienen onze leerkrachten over in ieder geval onderstaande eigenschappen te beschikken. Belangrijkste professionele eigenschappen: Creatief Accuraat Collegiaal Gedisciplineerd Ondernemend Resultaatgericht Authentiek Vernieuwend empathisch Belangrijkste professionele vaardigheden: Ervaring in de onderbouw/middenbouw, specifiek groep 4; Beschikken over leidinggevende kwaliteiten; Kennis hebben van en/of sterke affiniteit hebben met coöperatieve leerstrategieën, biologie, duurzaamheid en talentontwikkeling; Onderwijs kunnen ontwikkelen; Besluiten kunnen nemen; Efficiënt en doelgericht kunnen werken; Feedback kunnen geven en ontvangen; Omgaan met werkdruk; Kunnen toepassen van zelfreflectie.

Van de kandidaten wordt verwacht dat zij: beschikken over ervaring in de groep verbonden aan de vacature; open staan voor veranderingen en een lerende houding hebben; een open uitstraling hebben;

5 Van de kandidaten wordt verwacht dat zij: beschikken over ervaring in de groep verbonden aan de vacature; open staan voor veranderingen en een lerende houding hebben; een open uitstraling hebben; beschikken over een sterk ontwikkeld communicatief en (dus) empathisch vermogen; in staat zijn om op basis van (observatie- en toets)gegevens groepsoverzichten en plannen te maken die resulteren in uitdagend(e) onderwijs / leersituaties; de prestaties van leerlingen verhogen (opbrengstgerichtheid). Wij bieden: een enthousiast en collegiaal team dat serieus werk maakt van de ontwikkeling van kinderen; mogelijkheden voor ondersteuning en voor persoonlijke ontwikkeling; een functie die is ingeschaald op niveau LA; vooral een heel erg leuke school. Solliciteren? Sollicitatiebrieven, voorzien van c.v., dienen uiterlijk 16 juni 2017 in het bezit te zijn van de sollicitatiecommisie van onze school. Uw reactie ontvangen wij graag per . U kunt hiervoor het adres gebruiken van onderstaand contactpersoon. Tom Pellis directeur NBS Teteringen t.pellis@nbsteteringen.nl Breeschot EW - TETERINGEN

Vergelijkbare documenten

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Stichting Talent Leraar basisonderwijs LB

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Leraar basisonderwijs LB januari 2013 Opdrachtgever Nieuwstraat 23 A 1621 EA Hoorn Auteur Paul Janssen Project 5POBA4560 FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Leraar basisonderwijs