Tevredenheidsenquête ASO Gent

Transcriptie

1 Tevredenheidsenquête ASO Gent Vrijdag 15 april 2016 GVGA VASO/AMSF

2 Doelgroep: ASO s UZ Gent 311/611 (50,9%) Voltooide reacties: 279 (45,7%)

3 Geslacht Plaats van opleiding Sector Jaar van opleiding

4 Tevredenheid met de kwaliteit van huidige opleiding (schaal van 1-5): 70% 60% 50% Beantwoord: 285 Overgeslagen: % 30% 20% 10% 0% BENEDEN ALLE PEIL TIJDVERLIES, IK PIK MEE WAT IK KAN EN VERDIEP MIJN KENNIS VOORAL BUITEN DE WERKUREN MIDDENMOOT: IK LEER GEWOON AL DOENDE, MAAR HEB WEINIG ENERGIE OVE VOOR ZELFSTUDIE DOOR DE ZWARE WERKDRUK RELEVANT, MITS IK OOK AAN ZELFSTUDIE DOE SCHITTEREND, VAN EEN HOOG NIVEAU

5 Opleiding: invulling minus verwachting -1,30-1,47-1,57-1,66-1,20-1,44-0,64-0,6-0,74-0,83-0,42-0,27-0,61-0,75 0,18 0,19 0,07 0,17 ACTIEVE TEACHING BIJ MEDISCHE HANDELINGEN (INVASIEVE OF TECHNISCHE AKTEN MET INTENSIEVE SUPERVISIE). BEGELEIDING OM MIJN KRITISCHE LEZING VAN DE LITERATUUR TE VERBETEREN (JOURNAL CLUBS). VEEL TIJD OM AAN ZELFSTUDIE TE DOEN. THEORETISCHE LESSEN OM DISCIPLINE-SPECIFIEKE KENNIS TE VERGAREN. ACTIEVE PATIËNTENBESPREKING (ZELF CASUSSEN UITWERKEN & VOORSTELLEN). VEEL CASUSSEN OM HET VAK AL DOENDE TE LEREN, MET OF ZONDER SUPERVISIE. FREQUENTE SUPERVISIE MET TEACHING, OM MIJN VAK AAN DE HAND VAN CASUSSEN UIT TE DIEPEN. FREQUENTE SUPERVISIE, VOLDOENDE OM FOUTEN TE VERMIJDEN. PASSIEVE PATIËNTENBESPREKING (AANWEZIG ZIJN BIJ VOORSTELLING VAN CASUSSEN EN BESLUITVORMING)

6 Wetenschappelijke tijd: invulling minus verwachting -0,31-0,38 TIJD VOOR MIJ EN MIJN SUPERVISOR OM DE KLINIEK OP MIJN TEMPO EN NAAR MIJN NODEN SAMEN IN TE VULLEN. -1,44-1,69 TIJD OM MANAMA-LESSEN EN WERKJES TE KUNNEN AFWERKEN. -2,17-2,25-2,06-2,36-1,88-2,14 TIJD OM AAN ZELFSTUDIE TE KUNNEN DOEN. TIJD OM AAN MIJN MASTERPROEF TE KUNNEN WERKEN. TIJD OM DE LITERATUUR TE LEZEN TER VOORBEREIDING OF UITWERKING VAN MOEILIJKE CASUSSEN. 1,33 1,27 TIJD VOOR DE GEWONE DAGDAGELIJKSE KLINIEK EN ADMINISTRATIE. 0 0,07 TIJD VOOR MIJ OM DE KLINIEK OP MIJN TEMPO EN NAAR MIJN NODEN IN TE VULLEN. -1,33-1,56 TIJD OM NAAR CONGRESSEN TE KUNNEN GAAN

7 Opleiding: invulling minus verwachting -1,30-0,64-1,57-0,74-0,42 0,18-1,20-0,61 0, % 60% 50% Tevredenheid met de kwaliteit van huidige opleiding (schaal van 1-5): % 1 Beneden alle peil 2 Tijdverlies, ik leer wel buiten de werkuren 3 Ik leer al doende, weinig tijd voor zelfstudie 4 Relevant, mits ik ook aan zelfstudie doe 5 Schitterend niveau 30% 20% 10% 0%

8 Werk-gerelateerde stressfactoren Opleidingssfeer-gerelateerde stressfactoren Vb: Ik heb het gevoel dat de lat erg hoog wordt gelegd naar verantwoordelijkheid en autonomie, terwijl diezelfde stafleden tegelijk weinig begrip hebben voor imperfecties Ik heb een gevoel van onveiligheid omdat ik me bij fouten of klachten niet beschermd voel, ik sta alleen. Werkdruk-gerelateerde stressfactoren Vb: Ik heb door de werkdruk geen tijd voor studie, opdrachten of voorbereiding van thesis of examen Ik ben door de hoge werkdruk niet in staat om zelf mijn tijd en werk te organiseren Persoonlijke stressfactoren Vb: Ik ervaar het als moeilijk om me te positioneren tov. de verpleging en andere medewerkers, gezien ik hen opdrachten moet geven, alhoewel zij soms meer ervaring hebben dan ik en mijn kennis dan in vraag stellen Ik twijfel eraan of ik de juiste keuze van specialisatie gemaakt heb SCORE: Nooit (0) Zelden (1) Af en toe (2) Regelmatig (3) Dagelijks (4)

9 Stress-gerelateerde factoren "Nooit" of "nvt." "Zelden" tot "af en toe" "Regelmatig" tot "dagelijks" Sfeer 20,8% 61,9% 17,4% Werkdruk 11,6% 53,7% 34,6% Persoonlijk 28,8% 57,7% 13,5% Gewogen gemiddelde stressfactoren per sector Gewogen gemiddelde stressfactoren tov. jaar van opleiding Af en toe Af en toe Zelden Zelden Nooit 9 Nooit

10 Stressfactoren 4 Dagelijks Beantwoord: 280 Overgeslagen: 31 3 Regelmatig Werkdruk-gerelateerde stressfactoren 2 Af en toe 1 Nooit Tevredenheid met de opleiding 1 Beneden alle peil 2 Tijdverlies, ik leer wel buiten de werkuren 3 Ik leer al doende, weinig tijd voor zelfstudie 4 Relevant, mits ik ook aan zelfstudie doe 70% 60% 50% 40% 5 30% Schitterend 20% niveau 10% 0% Opleidingssfeergerelateerde stressfactoren

11 Tevredenheid met kwaliteit van Manama-specifieke opleiding, (schaal van 1-5) Evolutie? 64,0% Geen enkele meerwaarde op de bestaande beroepsopleiding 50,5% Vooral belastend, met slechts voor enkele items een meerwaarde op de bestaande beroepsopleiding 40,4% 37,9% 35,5% 42,1% 23,1% 40,4% 32,1% 32,7% 23,5% Soms interessant, soms belastend zonder meerwaarde Globaal een interessante aanvulling op mijn beroepsopleiding 13,3% 8,4% 10,3% 12,1% 12,8% 4,6% 3,8% 5,9% Een relevante en waardevolle aanvulling op mijn beroepsopleiding GLOBAAL (N=285) 0% 0% 0% 0% 0% 1-2DE JAARS (N=107) 3-4DE JAARS (N=109) LAATSTE JAARS (N=52) DOCTORAAT (N=17) 2,41 2,56 2,28 2,17 3,06 Gewogen gemiddelde (score 1-5)

12 Conclusie: Benchmarking zinvol: evolutie volgen, motiveren ASO vraagt: actieve teaching en tijd voor (zelf)studie Werkdruk, onveilige opleidingssfeer en gebrek aan tijd voor (zelf)studie wegen op tevredenheid met opleiding Manama: work in progress, met mogelijke positieve tendens

13 Time management: Eat a live frog first thing in the morning, and nothing worse will happen to you the rest of the day. Only it s hard to manage time When caged in someone else s agenda! Mark Twain