Conferentie Passend Verbinden op Walcheren

Transcriptie

1 Conferentie Passend Verbinden op Walcheren Vlissingen 21 juni 2017

2 Verbeterpunten AOJ-monitor Uiteraard komen er ook verbeterpunten uit de monitor naar voren. Zo lukt het nog niet altijd om de hulpplannen in onderwijs en gezin goed op elkaar af te stemmen. Een geïntegreerde aanpak thuis en op school kan nog verder versterkt worden (1 kind 1 gezin 1 plan). De systemen onderwijs en jeugdhulp hebben zeker al stappen gezet, er is goed overleg en samenwerking. Toch zijn het nog aparte werelden met ieder hun eigen taal.

3 Groepsdynamica 1) Forming (oriëntatiefase - info - doel) 2) Storming (Conflictfase - regievraag) 3) Norming (Regelfase - afspraken) 4) Performing (Productiviteitsfase) 5) Termination (Einde groep)

4 Gedragswerk Er waren eens leerlingen die tussen wal en schip vielen... En iedereen vond dat er iets moest gebeuren en deed erg zijn best Maar toch bleven er leerlingen buiten de boot vallen!

5 Workshop Het is dan verleidelijk om naar de structuren te kijken hoe het beter zou kunnen. Uiteraard een goed eerste stap. Maar de essentie van een geïntegreerde aanpak ligt uiteindelijk toch in de samenwerking tussen mensen. Lukt het kinderen, jongeren, hun ouders en alle professionals om elkaar te vinden, om samen op één lijn te komen, de samenwerking vorm te geven en gezamenlijk successen te bereiken die tot nu toe nog werden gerealiseerd. Het is en blijft mensenwerk!

6 Wat maakt verandering mogelijk? (Assay & Lambert, 1999)

7 Weet wat er gebeurt OUDERS KIND ONDERWIJS ONDERSTEUNING

8 Onze conclusie tot nu toe Succesvol samenwerken rond LEERLINGEN met een EXTRA VRAAG staat of valt met gemotiveerde mensen rond dit kind Met drie regels als fundament

9 Regel 1 Lever altijd kwaliteit voor dit kind

10 Regel 2 Investeer in goede communicatie Boodschap Feedback

11 Regel 3. Verbindt door Wat houdt de ander bezig? Maak contact Realiseer aansluiting

12 Weet wat er gebeurt OUDERS KIND ONDERWIJS ONDERSTEUNING

13 Samen aan het werk I P O G - model Inhoud Wat moet er in de groep / in het gebouw gebeuren, wat is de oplossing? Procedure Wat moet er geregeld worden, welke stappen moeten worden gezet, wat zijn de afspraken? Omgang / relatie Hoe moet de relatie met alle betrokkenen zijn? Gevoelens / emotie Welke emoties roept de situatie bij wie op? P I i G O

14 Loop niet te hard! A I D A A = Aandacht I = Interesse D = Drijfveer A = Actie

15 Zesmaal betrokkenheid Afspraak maken Start van het gesprek Onderzoeken van wegen Plan van aanpak op tafel Afspraken maken Commitment 1: Bent u bereid tijd vrij te maken? Commitment 2: Accepteert u mij als gesprekspartner? Commitment 3: Bent u bereid uw steentje bij te dragen? Commitment 4: Als we tot een aanpak komen, doen we dan zaken? Aan de slag! Commitment 5: Doet u! echt mee? Commitment 6: Komt u uw afspraken na?

16 Inhoud Gratis adviezen Nooit ontkoppelen, anders start met weer verbinden P I i G O

17 Procedure: Formaliseer het overleg Integraliteit moet je organiseren en ergens neerleggen waardoor duidelijkheid, efficiëntie, doelmatigheid en snelheid Nodig: een vast aanknopingspunt waar alles bij elkaar komt Altijd aanwezig:.. Vaste basissamenstelling + aanvulling op maat met experts Voorzitter: schooldirecteur / locatieleider kinderopvang Bepaalt: ondersteuningsbehoeften breed arrangementen breed monitoring inzet ondersteuning Komt structureel en regelmatig bijeen kent alle 06-nummers Een team wat groeit en elkaar snel weet te vinden bij crisis Waar is dat bij jullie structureel neergelegd?

18 Gratis adviezen Omgang / relatie P I i G O

19 Gratis adviezen Gevoelens / emotie Waar zit jouw weerstand? Hoe houd ik mezelf gemotiveerd? kan ik NEE zeggen!? P I i G O

20 Doe de groeten aan en ga heel veel

21 .. en toch