Algemene informatie Kinderopvang 0-4. November 2014
|
|
- Martina de Haan
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Algemene informatie Kinderopvang 0-4 November 2014
2 Voorwoord Positive Action wordt in Amerika met veel succes uitgevoerd. Het is een bewezen effectief programma dat positieve resultaten behaalt op zowel de ontwikkeling als het gedrag van kinderen. Positive Action heeft een klimaat- en activiteitenprogramma voor de kinderopvang en peuterspeelzaal (0-4 jaar), een klimaat- en lesprogramma voor het primaironderwijs en bso (4-12 jaar) en het voortgezet onderwijs & MBO (12-23 jaar) en een programma voor het gezin en de buurt. Een belangrijk deel van de werkwijze van Positive Action bestaat uit het verbinden van de verschillende leefomgevingen (zoals thuis, de opvang, sportvereniging, buurt) van kinderen en jongeren en het stimuleren van samenwerking tussen deze omgevingen. Een leerkracht van het PRO Emmen verwoordt het als volgt: Positive Action is meer dan een methode, meer dan een programma, meer dan een actie, meer dan een aanpak. Al is het dat allemaal ook! Maar vooral is Positive Action een zijns- en zienswijze die de klas, de school, het team, het leven, de toekomst rijker maakt. Goed (om) te doen! Yorneo heeft in 2012 een overeenkomst met Positive Action in Amerika gesloten om dit programma beschikbaar te maken voor het Nederlands taalgebied. Yorneo is de licentiehouder van Positive Action voor Nederland en Vlaanderen. Voor meer informatie zie ook MENSEN OM JE HEEN 1 esmée 2014 Stichting Yorneo (i.s.m. Positive Action). Snuffel en Snoet MENSEN OM JE HEEN Peuterspeelzaal en kinderopvang Het oorspronkelijke Amerikaanse Positive Action materiaal is ontwikkeld door: Positive Action, Inc. / Carol Gerber Allred, Ph.D.,264 4 th Avenue South,Twin Falls, ID 83301, Website: Copyright by Positive Action, Inc. / Carol Gerber Allred, Ph.D. Rechten Nederlandse vertaling en bewerking: (c) 2012, 2013, 2014 Stichting Yorneo. 2
3 Beschrijving van Positive Action Positive Action is een bewezen effectief programma dat zich richt op het versterken van de motivatie van kinderen om positief gedrag te laten zien. Iemand met een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen staat stevig in de wereld. Kinderen leren op een speelse manier dat ze gedachten hebben. Dat wat ze doen positief of negatief kan zijn en welke basisgevoelens hierbij horen. Kinderen ervaren hoe je denken en doen invloed heeft op het gevoel dat je over jezelf hebt en op de (relaties met) mensen om je heen. Als kinderen ervaren wat het effect is van positief denken en doen, dan zullen ze gemotiveerd zijn om dit vaker te gaan doen. Naast activiteiten voor de groep is Positive Action gericht op (de relaties tussen) alle professionals en ouders binnen de kinderopvang. Een positief klimaat in en rondom de opvang is een belangrijke voorwaarde voor een gezonde, positieve ontwikkeling van kinderen. De filosofie van het programma is: Wanneer we positief denken en doen, voelen we ons goed over onszelf en er is altijd een positieve manier om iets te doen. Deze filosofie wordt geïllustreerd aan de hand van de Denken-Doen-Voelen cirkel. De filosofie gaat ervan uit dat onze gedachten leiden tot de dingen die we doen, de dingen die we doen tot hoe we ons voelen en dat onze gevoelens weer gedachten oproepen. Naast de basisfilosofie en de cirkel staan zes thema s centraal: 1. Wie ben ik? Het zelfbeeld van kinderen wordt behandeld aan de hand van de vraag Wie ben ik?. De hondjes Snuffel en Snoet nemen in thema 1 de kinderen mee in hun eigen ontdekkingstocht naar wie ze zijn. De verhalen gaan o.a. over hoe het lichaam eruit ziet, welke naam je hebt, dat iedereen anders is en wat ze al kunnen. In de activiteiten die passen bij de verhalen doen kinderen zelf ervaring op met het onderwerp. De pedagogische medewerker (PM er) levert een positieve bijdrage aan het versterken van het zelfbeeld van de kinderen. Door positieve acties van de kinderen te benoemen en de intrinsieke motivatie van kinderen aan te boren. 2. Gezond denken en gezond zijn In dit thema leren de kinderen dat groente en fruit gezond en lekker is, dat het belangrijk is om goed voor jezelf te zorgen en hoe ze dat kunnen doen. Samen met de hondjes Snuffel en Snoet ontdekken ze dat ze zelf iets kunnen bedenken (fantasie) en dat ze in staat zijn dingen te onthouden. Voor het zelfvertrouwen van kinderen is het belangrijk dat kinderen zelf leren kiezen. Binnen dit thema wordt hier aandacht aan besteed. De PM er stimuleert de kinderen om te durven en zelf te ervaren en uit waardering voor de eigen mening van de peuter. Hiermee doet de PM er recht aan de autonomie van het kind. 3
4 2014 Stichting Yorneo (i.s.m. Positive Action). Snuffel en Snoet IN DE BADKAMER Peuterspeelzaal en kinderopvang Positive action 3. Hoe zorg ik voor mijzelf? Binnen dit thema is er extra aandacht voor de ontwikkelingsstimulering van kinderen. Kinderen leren welke zintuigen en emoties ze hebben en hoe ze hiermee om kunnen gaan. Ze leren hoe ze goed voor zichzelf en hun omgeving kunnen zorgen. De PM er laat de kinderen zelf ervaren wat ze zelf al kunnen en praat met de kinderen over hun ervaringen. Hiermee versterkt de pedagogisch medewerker de zelfstandigheid van de peuter. 4. Hoe ga ik om met anderen? Behandel anderen zoals je zelf behandeld wilt worden is de sleutel tot het goed met anderen overweg kunnen. Binnen dit thema staan de onderlinge interacties centraal, kinderen leren hoe ze vriendelijk tegen elkaar kunnen zijn en hoe ze samen kunnen delen en kunnen spelen. De kinderen leren elkaar helpen in de groep. Snuffel en Snoet leren de kinderen hoe ze zelf een ruzie kunnen oplossen maar ook hoe ze samen plezier kunnen hebben. De pedagogisch medewerker ondersteunt de kinderen door een sensitieve houding waarin hij open vragen stelt en gevoelens herkent, benoemt en accepteert van de peuter. 5. Eerlijk tegenover mezelf en anderen Door middel van de verhaaltjes van Snuffel en Snoet en de activiteiten binnen dit thema ervaren de kinderen wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Ze leren de 4 basisemoties herkennen en benoemen. Ook leren de kinderen om voor zichzelf op te komen. De pedagogisch medewerker begeleidt de kinderen vanuit een sensitieve houding (gevoelens herkennen en benoemen, actief luisteren en doorvragen) waarmee de onderlinge interacties tussen de kinderen worden gestimuleerd. 6. Jezelf blijven ontwikkelen Samen met Snuffel en Snoet ontdekken de kinderen dat als je iets blijft proberen je iets nieuws kunt leren. Ze ervaren wat ze allemaal al kunnen en snappen. De kinderen leren en ervaren dat ze een eigen mening hebben. De pedagogisch medewerker versterkt de autonomie van het kind door de eigen mening van het kind te waarderen. IN DE BADKAMER esmée 4
5 Kenmerken van het programma zijn: Integrale, verbindende aanpak A) Positive Action richt zich op het verbinden van de verschillende leefomgevingen (zoals thuis, en opvang) van kinderen en stimuleert samenwerking tussen deze omgevingen. B) Positive Action heeft programma s voor de kinderopvang (0-4 jaar), het basisonderwijs en bso (4-12 jaar) en het voortgezet onderwijs & MBO (12-23 jaar), het gezin en de buurt. Er kan daardoor een mooie doorlopende lijn worden opgebouwd. Deze integrale aanpak zorgt voor eenheid in taal, aanpak en focus. C) Positive Action focust zich op alle gedragingen van leerlingen: fysiek, intellectueel, sociaal en emotioneel. Het werkt preventief en legt een sterke basis voor de ontwikkeling van het zelfbeeld, zelfvertrouwen, persoonlijkheid en intrinsieke motivatie. Vanuit dezelfde basisfilosofie en aanpak kan waar nodig aanvullend materiaal ingezet worden. Intrinsieke motivatie Positive Action richt zich met name op het versterken van de intrinsieke motivatie van kinderen jongeren om positief gedrag te laten zien. Kinderen ervaren hoe je denken en doen invloed heeft op het gevoel dat je over jezelf hebt en op de (relaties met) mensen om je heen. De kracht van de herhaling Door te starten op jonge leeftijd met de basis van Positive Action en de continue herhaling door het inplannen van de activiteiten in de week maar ook door de jaren heen heen slijt het positief denken en doen in. Dit heeft een positieve invloed op het gevoel dat iemand over zichzelf heeft en op het zelfbeeld van de kinderen en jongeren. Bewezen effectief Positive Action is door gerenommeerde commissies als bewezen effectief erkend (en als model programma in de Bleuprint opgenomen). Ook Positive Action specifiek voor de kinderopvang is in Amerika op haar effecten onderzocht. Het NREPP (van SAMHSA) heeft Positive Action voor de kinderopvang het predicaat van bewezen effectief toegekend. Sterke sociaal- emotionele vaardigheden zijn de basis voor de optimale en positieve ontwikkeling en de schoolloopbaan van een kind. Een aantal aangetoonde significante resultaten voor de kinderopvang samengevat: Onderzoek: Samenvatting uitkomsten* Verbetering van: Zelfbeeld: 22% Lichamelijke gezondheid 21% Cognitieve ontwikkeling 19% Zelfredzaamheid 27% Rekening houden met anderen 18% Sociale interactie 18% * combinatie van studies (positive Action Inc, 2011) 5
6 Datagestuurd Het Nederlandse Positive Action programma is datagestuurd om de implementatie en de borging van het programma te ondersteunen en effecten in de Nederlandse context te onderzoeken. De opzet van Positive Action Het schoolbrede klimaatprogramma en het lesprogramma vormen de basis van Positive Action en worden altijd in samenhang met elkaar geïmplementeerd. Het methodegetrouw uitvoeren van het programma helpt de kinderopvang en peuterspeelzaal om de positieve effecten van het programma maximaal te benutten. Verbinding is een belangrijke kracht van Positive Action. Er wordt bijvoorbeeld gewerkt met een communitygroep die de spil is bij de invoering en borging van het programma. In deze groep komen vertegenwoordigers van de kinderopvang /peuterspeelzaal /school, ouders, jongeren en buurt bijeen om te bekijken hoe Positive Action vorm kan krijgen buiten de activiteiten. Klimaatprogramma Voor de implementatie en borging van Positive Action binnen de kinderopvang/peuterspeelzaal als klimaatprogramma is (ook digitaal) beschikbaar: Implementatie handleiding; Communitygroephandleiding: Ouders Pedagogisch Medewerkers Leiding opvang/peuterspeelzaal Andere belangrijke betrokkenen Handleiding ouderbijeenkomsten; Positive Action jaarkalender. Het programma met activiteiten Het programma met activiteiten (ook digitaal beschikbaar) bestaat uit: Geheel uitgewerkte activiteiten met veel gedifferentieerde activiteiten, gericht op taalstimulering, motorische ontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, zintuiglijke ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling en creatieve ontwikkeling. Zowel de kinderen als de PM er worden door de vormgeving continue meegenomen in de Denken-Doen-Voelen cirkel. Ondersteunende materialen, praatplaten en handpoppen die gebruikt worden tijdens de activiteiten maar ook op alle andere momenten. Specifieke aandacht voor de interactie vaardigheden van de Pedagogisch Medewerker verwerkt in de lessen. Er is naar leeftijd gedifferentieerd lesmateriaal voor kinderen van 2 tot 4 jaar. Het klimaatprogramma richt zich echter op alle kinderen en de professionals binnen de kinderopvang/ peuterspeelzaal. Het materiaal heeft korte aansprekende verhaaltjes die worden verteld aan de hand van twee handpoppen, Snuffel en Snoet. Daarbij worden activiteiten beschreven die aansluiten bij de thema s van het verhaal. Het uitgangspunt is dat er wekelijks twee verhaaltjes en twee activiteiten worden uitgevoerd. Het materiaal is zo ontwikkeld dat pedagogisch medewerkers de thema s van Positive Action makkelijk kunnen laten aansluiten bij lopende thema s binnen de opvang en Peuterspeelzaal. Naast het materiaal voor de professionals en de kinderen is er ook materiaal voor ouders om hen te betrekken bij het gedachtegoed van Positive Action. 6
7 Positive action Implementatietraject De duur van het implementatietraject is twee jaar. Het implementatietraject wordt begeleid door een gecertificeerd implementatiebegeleider/ trainer Positive Action. De implementatie bestaat onder meer uit de volgende onderdelen: A) Oriëntatiefase B) Trainingen hele team van de kinderopvang/ peuterspeelzaal. C) Ondersteuning implementatiegroep D) Training pedagogisch medewerkers E) Training en ondersteuning communitygroep F) Op vraag aanvullende ondersteuning en/of training Na de implementatie van twee jaar zijn er o.a. jaarlijks workshops voor het team als ondersteuning bij het actueel houden van Positive Action binnen en rondom de school. *) Een selectie van een aantal onderzoeksuitkomsten uit de Verenigde Staten,
8 Positive Action wordt uitgevoerd door Leren & Leven. Voor meer (achtergrond) informatie: U kunt ons ook telefonisch of per mail bereiken: positiveaction@yorneo.nl 8
Brochure. Kindcentrum
Brochure Kindcentrum Positive Action Positive Action is een programma waarmee kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. Het gaat daarbij niet alleen over goede
Nadere informatieLeren & Leven in het Kindcentrum
Leren & Leven in het Kindcentrum Leren & Leven Leren & Leven heeft een aanpak en een programma waarmee alle kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. De aanpak
Nadere informatieAlgemene informatie Voortgezet Onderwijs MBO. November 2014
Algemene informatie Voortgezet Onderwijs MBO November 2014 Voorwoord Positive Action wordt in Amerika met veel succes uitgevoerd. Het is een evidence based programma dat positieve resultaten behaalt op
Nadere informatieBrochure. Primair onderwijs. Brochure. Primair onderwijs
Brochure Primair onderwijs Brochure Primair onderwijs Positive Action Positive Action is een programma waarmee kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. Het
Nadere informatieLeren & Leven in het Primair Onderwijs
Leren & Leven in het Primair Onderwijs Overzicht leerlijn Groep 1 t/m groep 8 Lessen en leerdoelen 2018 Stichting Leren & Leven Op deze materialen rusten Intellectuele Eigendomsrechten, waaronder auteursrechten
Nadere informatieInformatie over Positive Action in het MBO
Informatie over Positive Action in het MBO Inhoud Motivatie is de motor 3 21st century skills 3 Basisfilosofie & Denken Doen Voelen cirkel 4 Bewezen effectiviteit 5 De zes thema s van Positive Action 6
Nadere informatieInformatie over Leren & Leven in het MBO GEBASEERD OP POSITIVE ACTION
Informatie over Leren & Leven in het MBO GEBASEERD OP POSITIVE ACTION Inhoud Motivatie is de motor 3 21st century skills en burgerschap 3 Basisfilosofie 4 Bewezen effectiviteit 5 Zes thema s 6 Startmodule
Nadere informatieInformatie over Leren & Leven in het VMBOGEBASEERD OP POSITIVE ACTION
Informatie over Leren & Leven in het VMBOGEBASEERD OP POSITIVE ACTION Inhoud Zelfvertrouwen en zelfbewustzijn 3 21st century skills & burgerschap 3 Gericht op intrinsieke motivatie 4 Bewezen effectief
Nadere informatieInformatie over Leren & Leven in het MBO GEBASEERD OP POSITIVE ACTION
Informatie over Leren & Leven in het MBO GEBASEERD OP POSITIVE ACTION Inhoud Motivatie is de motor 3 21st century skills en burgerschap 3 Basisfilosofie 4 Bewezen effectiviteit 5 Zes thema s 6 Startmodule
Nadere informatieInformatie over Positive Action in het. primair onderwijs
Informatie over Positive Action in het primair onderwijs Inhoud Alles wat je bent Positive Action Intrinsieke motivatie 4 Brede ontwikkeling 4 Bewezen effectiviteit 5 De zes thema s van Positive Action
Nadere informatieInformatie over Leren & Leven in het
Informatie over Leren & Leven in het primair onderwijs GEBASEERD OP POSITIVE ACTION Inhoud Alles wat je bent 3 Klimaat én ondersteunend lesprogramma 3 Leren & Leven 3 Intrinsieke motivatie 4 Brede ontwikkeling
Nadere informatieEen Positief. leer en leefklimaat. op uw school
Een Positief leer en leefklimaat op uw school met TOPs! positief positief denken en doen Leerlingen op uw school ontwikkelen zich het beste in een positief leer- en leefklimaat; een klimaat waarin ze zich
Nadere informatieNederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek (NCKO)
Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek (NCKO) dr. Ruben Fukkink dr. Mirjam Gevers Deynoot-Schaub drs. Katrien Helmerhorst workshops ABVAKABO FNV 7 oktober 2009 STRUCTURELE KENMERKEN PROCESKWALITEIT
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatieBREDE MARIA SCHOOL REUSEL
BREDE MARIA SCHOOL REUSEL Pedagogisch beleid Brede Mariaschool Visie De Brede Mariaschool werkt vanuit een visie waarbij het welbevinden van de aan de Brede Mariaschool toevertrouwde kinderen centraal
Nadere informatiePedagogiek op maat helpt co nc n re c et Deelsessie 12
Pedagogiek op maat helpt concreet Deelsessie 12 Voorstellen Ank Greijmans José Reijntjens Carolien Hamer Warme Professional Brede concensus dtht dat het opvoeden van jonge kinderen in de kinderopvang een
Nadere informatieVreedzame VERBETER DE WERELD, BEGIN BIJ DE OPVOEDING... Hart, handen en voeten voor de BSO als democratische oefenplaats
VERBETER DE WERELD, BEGIN BIJ DE OPVOEDING... Hart, handen en voeten voor de als democratische oefenplaats Het beleid van SKH is gebaseerd op de visie van Mischa de Winter, met name wat betreft de opvang
Nadere informatieIdentiteit van de Koos Meindertsschool
Identiteit van de Koos Meindertsschool 1. Identiteit - het karakter van de school Wij zijn een open school waarin een ieder gelijkwaardig is. Wij heten elk kind welkom op de Koos Meindertsschool, ongeacht
Nadere informatieCollectief aanbod Jeugd Houten
Collectief aanbod Jeugd Houten Groepsmaatschappelijk werk Santé Partners in Houten 2018-2019 1 Inhoud Blz. Training Sterk staan 9-12.... 3 Zomertraining Plezier op School (aankomende brugklassers). 4 Assertiviteitstraining
Nadere informatieDe e-learning van Gastouderland
De e-learning van Gastouderland Ook voor gastouders is het belangrijk te blijven ontwikkelen. Daarom bieden wij diverse modules aan die speciaal ontwikkeld zijn voor de kinderopvang. Gastouderland werkt
Nadere informatieActiviteitenbeleid 2013
Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 6: Pedagogisch beleid TintelTuin De 6 competenties Visie Activiteitenbeleid binnen het (dag)programma Laat zien
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieFAALANGST DE BAAS! TRAINING 1. faalangst. de baas! training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl
FAALANGST DE BAAS! TRAINING 1 faalangst de baas! training www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl 2 KINDERPRAKTIJK LANDSMEER FAALANGST DE BAAS! TRAINING 3 faalangst de Baas! training
Nadere informatieSmart Competentiemeting BSO
Smart Competentiemeting BSO Pedagogisch medewerker Naam: Josà Persoon Email Testcode : jose_p@live.nl : NMZFIC Leeftijd (jaar) : 1990 Geslacht Organisatie Locatie : v : Okidoki : Eikenlaan Datum invoer
Nadere informatiePiramide. Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen
Voor- en vroegschoolse educatie Piramide Piramide Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen Geeft jonge kinderen de kans zich optimaal te ontwikkelen Biedt houvast en ruimte voor pedagogisch medewerkers
Nadere informatieInventarisatie: Middelen voor een veilig pedagogisch klimaat Door: Marliesa Cnossen
Inventarisatie: Middelen voor een veilig pedagogisch klimaat Door: Marliesa Cnossen Inventarisatie pedagogisch klimaat Inleiding Drie jaar geleden is pedagogisch PACT, een project van Het Kinderopvangfonds,
Nadere informatieIn gesprek met ouders. Spel en ontwikkeling! (module 1 en 2) (module 3 en 4) Doel Verkrijgen van inzicht in het belang van spel en
Peuters spelender wijs! Een praktische verdiepingscursus voor pedagogisch medewerkers in peuterspeelzalen en kinderdagverblijven De ontwikkeling van jonge kinderen gaat snel. Ze zijn altijd op ontdekkingstocht
Nadere informatieNieuwsbrief Januari 2011
Nieuwsbrief Januari 2011 Eerste nieuwsbrief 2011 Het jaar 2010 is een jaar geweest waarin hard is gewerkt en ook weer veel is gebeurd. Een mens kan veel meer dan hij/zij denkt, als hij/zij vertrouwen heeft
Nadere informatieVerantwoording 1.1 Keuze van de titel
1 13 Verantwoording 1.1 Keuze van de titel Voor je ligt het handboek Training sociale vaardigheden. Dit boek is geschreven voor iedereen die te maken heeft met kinderen tussen de tien en vijftien jaar
Nadere informatieLessen in geluk voor groep 7 en 8. www.gelukskoffer.nl
Lessen in geluk voor groep 7 en 8 www.gelukskoffer.nl Ontstaan Gelukskoffer Vanuit Bedrijfsleven Gebaseerd op leidinggeven aan jezelf 1,5 jaar wetenschappelijk literatuuronderzoek Pilots op diverse scholen
Nadere informatieZelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen.
Zelfstandig werken Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Visie Leerlinggericht: gericht op de mogelijkheden van
Nadere informatieFOLLOW YOUR SUN LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / Missie: ieder kind straalt!
LESSENREEKS GROEP 7 & 8 SCHOOLJAAR 2018 / 2019 Follow your Sun biedt 10 wekelijkse lessen van 1.5 uur waarin kinderen hun talenten en die van hun klasgenoten ontdekken en leren te gebruiken. Tijdens de
Nadere informatieInteractievaardigheden in de Kinderopvang
Interactievaardigheden in de Kinderopvang Toelichtende tekst bij PowerPoint pedagogisch kader training Voorleescoördinator In 2012 is een landelijke meting uitgevoerd door het Nederlands Consortium Kinderopvang
Nadere informatieMenukaart Gezonde School basisonderwijs: Sport & Bewegen
Menukaart Gezonde School basisonderwijs: Sport & Bewegen School: Plaats: Locatie: Contactpersoon: Telefoonnummer: E-mailadres: Datum invullen: Inhoud: Om op een effectieve manier invulling te geven aan
Nadere informatieKernklas. Ieder kind is uniek...
Alle kinderen blij in het onderwijs van nú Kernklas Ieder kind is uniek......en is méér dan het gedrag dat zich laat zien. Een kind heeft gevoelens, emoties, behoeften, interesses, passie en talenten.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau) Voor u ligt het pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau). Hierin wordt beschreven
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatieDE 12 VAN DOK12. Dit ben ik
Dit ben ik Op DOK12 verwerf ik kennis, vaardigheden en ontwikkel ik mij als persoon. Ik krijg ruimte om mijzelf goed te leren kennen, te zijn wie ik ben en mijn talenten te ontwikkelen. Ook leer ik oog
Nadere informatieHet spel der democratische opvoeding Wat vooraf ging: Aan de hand van de 4 pijlers deden de ambassadeurs van Triodus samen goed voor later en de werkgroep wat iedere kindwijzerorganisatie deed, inventariseren!
Nadere informatieRotterdamse Observatielijst Peuter Kleuter. Analyse doelen Jonge kind
Rotterdamse Observatielijst Peuter Kleuter Analyse doelen Jonge kind Maart 2013 Verantwoording 2013 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan
Nadere informatie5 pedagogisch medewerkers
5 pedagogisch medewerkers In dit hoofdstuk gaan we in op de pedagogisch medewerker. Zij heeft grote invloed op het welzijn en de ontwikkeling van kinderen in de opvang. Door individuele interactie met
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Fris! Kinderdagverblijven
Pedagogisch beleidsplan Fris! Kinderdagverblijven Algemeen Pedagogisch Beleid Fris! Kinderdagverblijven Inleiding Uw kind maakt gebruik van opvang bij Fris! Kinderdagverblijven en u verwacht van ons dat
Nadere informatieB a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1
B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg
Pedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg Hoofdstuk 1: Missie, visie en doelstellingen Voorwoord Onze Missie en Identiteit Onze Visie Pedagogische hoofddoelstellingen Een goed pedagogisch klimaat Hoofdstuk
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatieJe doel behalen met NLP.
Je doel behalen met NLP. NLP werkt het beste als al je neurologische niveaus congruent zijn. Met andere woorden: congruent zijn betekent wanneer je acties en woorden op 1 lijn zijn met je doelen, overtuigingen,
Nadere informatiePiramide. Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen
Voor- en vroegschoolse educatie Piramide Piramide Dé educatieve methode voor alle jonge kinderen Geeft jonge kinderen de kans zich optimaal te ontwikkelen Biedt houvast en ruimte voor pedagogisch medewerkers,
Nadere informatieVoor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? Hulpaanbod
Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? - Normaal begaafde kinderen van 4 tot 13 jaar, woonachtig in de regio Gelderland-Zuid, die in hun gedrag signalen afgeven die mogelijk duiden op een problematische
Nadere informatiebewegingsonderwijs Kennisbasis bewegingsonderwijs op de Pabo
bewegingsonderwijs Belang van het vak Het bewegingsonderwijs aan de Pabo is exclusief gericht op de bevoegdheid voor groep 1 en 2, voorts op bewegen in brede context: bewegingsactiviteiten die op de basisschool
Nadere informatieSociaal emotionele ontwikkeling. Jenaplanbasisschool Vlinderbos
Sociaal emotionele ontwikkeling Jenaplanbasisschool Vlinderbos Versie: Januari 2016 Voorwoord: Op Vlinderbos hechten wij veel waarde aan een leeromgeving waar kinderen zich veilig voelen en zichzelf mogen
Nadere informatieMinicursus Verbindend Communiceren. Geschreven door: Jan van Koert
Minicursus Verbindend Communiceren Geschreven door: Jan van Koert Geweldloze communicatie is een wijze van communiceren die leidt tot gehoord en verstaan worden. Met helderheid, zonder beschuldigen en
Nadere informatiePeuteropvang Dolfijn
Peuteropvang Dolfijn Samen spelen, leren en ontdekken VVE Leuk en leerzaam Vriendjes maken Voorwoord Beste ouders en peuters, In deze brochure kunt u allerlei praktische informatie lezen over onze peutergroep.
Nadere informatiekinderdagopvang peutergroep basisschool bso alles in huis voor kinderen van 0 tot 13 jaar
kinderdagopvang peutergroep basisschool bso alles in huis voor kinderen van 0 tot 13 jaar educatief centrum Educatief centrum de Bongerd is een plek waar kinderen van 0 tot 13 jaar de hele dag kunnen leren,
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau via Laura
Pedagogisch beleid gastouderbureau via Laura Inleiding Gastouderbureau via Laura biedt kinderen een fijne en vertrouwde opvang waar zij kunnen groeien en de wereld om hen heen kunnen ontdekken. Terwijl
Nadere informatiePedagogische werkwijze BSO De Wilgenboom, versie december 2015 Vera Snelle, locatiemanager
Omvang van De BSO en de samenstelling van de en Er worden momenteel op maandag, dinsdag en donderdag niet meer dan 20 kinderen opgevangen op BSO De Wilgenboom. Op vrijdag worden er momenteel niet meer
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieHand out Voorkomen en oplossen van pesten bij kinderen met autisme
Hand out Voorkomen en oplossen van pesten bij kinderen met autisme In deze hand-out vindt u een korte samenvatting terug van de deelonderwerpen die Helen Wildeboer, trainer van de Stichting Omgaan met
Nadere informatieBaby in de kinderopvang
Baby in de kinderopvang Uitgebreide informatie Een goede en liefdevolle verzorging is de basis voor het werken met baby s. Speelse en prikkelende interacties met de baby s zorgen voor waardevolle opvang.
Nadere informatieMR: MeeR InZicht. Beste ouders/verzorgers,
MR: MeeR InZicht Beste ouders/verzorgers, Op uitnodiging van de school en de Medezeggenschapsraad kwam op 17 maart een grote groep ouders bijeen om met elkaar van gedachten te wisselen over welke vaardigheden
Nadere informatieGelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren!
Gelukkig zijn kun je leren! Gelukskoffercoaching Missie GELUKKIG ZIJN KUN JE LEREN Gelukskoffercoaching wil kinderen op jonge leeftijd positief ondersteunen in hun individuele emotionele ontwikkeling.
Nadere informatieSamen maken we er TEKST EN BEELD: MARTIN VAN DEN BOGAERDT
Samen maken we er TEKST EN BEELD: MARTIN VAN DEN BOGAERDT Wij zitten op een fijne school, roepen deze leerlingen van openbare basisschool De Mei in Wormerveer. Op deze school werken ze met de methode KiVa,
Nadere informatieVOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk
VOORTGANGSRAPPORTAGE Pedagogisch Werk Jeugdzorg BOL Leerjaar 2 Praktijk 2010-2013 volgens het kwalificatiedossier Jeugdzorg 2011. 1=startniveau, 2= aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak
Nadere informatieProductcatalogus AIRO Visie
Productcatalogus AIRO Visie Onderwijs Agogiek Inspireren Reflecteren Ontwikkelen Meer info? 0642083525 1 www.airovisie.nl Indeling Inleiding..pagina 3 Team training.. pagina 4 Groepsondersteuning...pagina
Nadere informatieTraining met persolog profielen
Training met persolog profielen Verkrijg de beste resultaten op het werk en in uw dagelijks leven Ontdek een praktische manier om uw persoonlijkheid te ontwikkelen: U leert verschillende gedragstendensen
Nadere informatieWat is Together4Adventure?
Wat is Together4Adventure? Lesmateriaal Les 1 Wie ben ik en wie ken ik? 1.1 Wie ben ik? Onze identiteit is niet alleen het beeld dat we van onszelf hebben, maar vooral hoe we graag door anderen gezien
Nadere informatieBLAADJE #4. mei 2018
BLAADJE #4 mei 2018 School voor KEES GROEP 1/2 breinvriendelijk onderwijs OBS met engelse les vanaf groep 1 De Koningslinde is een jonge openbare basisschool (obs ) in Vught. In het stadhouderspark, in
Nadere informatiePeuters Groep 1 Groep 2 Groep 3 BP MP EP M1 E1 M2 E2 M3
1. Omgaan met jezelf, met en met volwassenen Peuters Groep 1 Groep 2 Groep 3 BP MP EP M1 E1 M2 E2 M3 Zelfbeeld Sociaal gedrag belangstelling voor andere kinderen, maar houden weinig rekening met de ander
Nadere informatieIk ben pedagogisch medewerker bij TintelTuin
Ik ben pedagogisch medewerker bij TintelTuin De pedagogisch medewerkers aan het woord over de pedagogische kwaliteit van TintelTuin 1 VEILIGHEID + UITDAGING = GROEI Waarom kiezen ouders kinderopvang van
Nadere informatieKernachtige Loopbaan Ont-wikkeling
Kernachtige Loopbaan Ont-wikkeling Training gebaseerd op het FIRO Framework GEORGANISEERD DOOR ALWAYS A CHOICE TRAINING KERNACHTIGE LOOPBAAN ONT-WIKKELING 2 Kernachtige Loopbaan Ont-wikkeling - Wanneer
Nadere informatieProtocol Pedagogisch klimaat
Protocol Pedagogisch klimaat Kernwaarde Leerkrachtgedrag Leerlinggedrag Gedrag ouders Betrokken - Houdt zich aan gemaakte afspraken. - Zorgt voor een duidelijke terugkoppeling naar de ouders en leerlingen.
Nadere informatieVVE programma Uk & Puk
VVE programma Uk & Puk Kinderdagverblijf het Helpernest werkt sinds 2013 met het VVE programma Uk en Puk. Wij vinden gerichte aandacht voor de begeleiding van baby s en peuters en het stimuleren van hun
Nadere informatieMotivatie: presteren? Of toch maar leren?
Arjan van Dam Motivatie: presteren? Of toch maar leren? Een van de lastigste opgaven van managers is werken met medewerkers die niet gemotiveerd zijn. Op zoek naar de oorzaken van het gebrek aan motivatie,
Nadere informatieHIGHCOACHING. Hartcoherentie trainingen binnen Onderwijs en Jeugdzorg. Brochure Trainingen binnen Onderwijs en Jeugdzorg. Coaching op een hoger niveau
HIGHCOACHING Brochure Trainingen binnen Onderwijs en Jeugdzorg Coaching op een hoger niveau Dit is een uitgave van Highcoaching Hartcoherentie trainingen binnen Onderwijs en Jeugdzorg 1 HighCoaching Early
Nadere informatieLesprogramma s voor pedagogische inzet van vechtsport in het onderwijs
Respons Lesprogramma s voor pedagogische inzet van vechtsport in het onderwijs Respons; flexible and positive Respons Respons omvat een pakket van diensten en producten om onderwijs en vechtsport met elkaar
Nadere informatie[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen. "Kids Skills" Gerrit van de Vegte www.centrumoplossingsgerichtwerken.nl gerritvandevegte@home.
[2015] Oplossingsgericht werken met Kinderen "Kids Skills" Gerrit van de Vegte gerritvandevegte@home.nl WAT IS KIDS SKILLS? Kids Skills is een speelse,praktische en oplossingsgerichte benadering om kinderen
Nadere informatieHart, handen en voeten voor de BSO als democratische oefenplaats
VERBETER DE WERELD, BEGIN BIJ DE OPVOEDING... Vreedzame BSO Hart, handen en voeten voor de BSO als democratische oefenplaats Good practice van SKH, Stichting Kinderopvang Hoorn Januari 2013 Het project
Nadere informatieGrootouderbetrokkenheid Connecting Generations stimuleert de persoonlijke ontwikkeling van kinderen door de kracht van levenservaring en aandacht.
Connecting Generations Grootouderbetrokkenheid Connecting Generations stimuleert de persoonlijke ontwikkeling van kinderen door de kracht van levenservaring en aandacht. Connecting Generations is een individueel
Nadere informatieOnderwijs- ondersteuning
Onderwijs- ondersteuning de rungraaf De Rungraaf in Eindhoven helpt leerlingen bij het leren omgaan met anderen en het ontwikkelen van hun sociaal-emotionele vaardigheden. Wij bieden het reguliere basisschoolprogramma,
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieCursusspel. GGNet Communicatie
Cursusspel Bij GGNet worden verschillende dingen (activiteiten) gedaan om mensen te helpen. Bepaalde therapieën (zo word het wel genoemd om je ergens mee te leren omgaan) of cursussen. Denk aan muziektherapie,
Nadere informatieNiets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder schriftelijke toestemming van de Peuterspeelzaal Ukkie BV 2015-02
Deel 1: Pedagogisch beleidsplan Peuterspeelzaal Ukkie 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Bieden van emotionele en lichamelijke veiligheid 1.4.2. Ontwikkeling sociale
Nadere informatieKinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2010
Kinderdagverblijf ChouChou Klanttevredenheidsonderzoek 2010 Rapport klanttevredenheidsonderzoek Den Haag, Februari 2011 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding 1.1 Opbouw rapport 3 1.2 Werkwijze onderzoek
Nadere informatieWeerbaarheidstraining voor iedereen. Weerbaar met Accres. Accres.nl/weerbaarheid
Weerbaarheidstraining voor iedereen Weerbaar met Accres Accres.nl/weerbaarheid Stevig in je schoenen leren staan Weerbaarheidstraining voor iedereen! Overtuigend nee durven zeggen Weerbaar zijn betekent:
Nadere informatieWeerbaarheid en zelfsturing voor particulieren. Bouwen aan zelfvertrouwen. Jeugd
Weerbaarheid en zelfsturing voor particulieren Bouwen aan zelfvertrouwen Jeugd 1. Weerbaarheidstrainingen voor kinderen Heeft uw kind moeite met voor zichzelf op te komen? Of is uw kind wellicht te weerbaar?
Nadere informatieWerken met baby s in een groep
Werken met baby s in een groep Nieuwe ontwikkelingen 19 mei 2010 Su enkwok: S.Kwok@Nji.nl Sylvia Nossent: S.Nossent@BabyBiz.nl Programma: 1. Cursus Werken met baby s in een groep 2. Baby s hersenen 3.
Nadere informatieDialectische Gedrags Therapie Bij volwassenen met een lichte verstandelijke beperkingen
Dialectische Gedrags Therapie Bij volwassenen met een lichte verstandelijke beperkingen Dialectische Gedrags Therapie 2 1. Voor wie? Deze brochure geeft informatie over Dialectische Gedragstherapie (DGT).
Nadere informatie1 Aanbevolen artikel
Aanbevolen artikel: 25 november 2013 1 Aanbevolen artikel Ik kan het, ik kan het zélf, ik hoor erbij Over de basisingrediënten voor het (psychologisch) welzijn Een klassieke motivatietheorie toegelicht
Nadere informatieOpvoeding & Ontwikkeling
MEE Utrecht, Gooi & Vecht Ondersteuning bij leven met een beperking Opvoeding & Ontwikkeling Opvoeding & Ontwikkeling MEE is een organisatie voor iedereen met een beperking of chronische ziekte. MEE biedt
Nadere informatiePedagogisch medewerker 3 kinderopvang. 2 Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de jongere
Specificaties Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Titel: Soort: Werksituatie: Beroepsproduct: Religies in de wijk Project Kinderdagverblijf, bso Informatiemap, presentatie Niveau: 3 KD: Pedagogisch werker
Nadere informatieNieuwsbrief. Meer zorg op maat via de digitale weg. Wij kunnen de wereld niet veranderen, maar wel inzichtelijker maken. Met het oog op het volgende:
Nieuwsbrief Meer zorg op maat via de digitale weg Met het oog op het volgende: Wij kunnen de wereld niet veranderen, maar wel inzichtelijker maken. Hebben we binnenkort een geheel vernieuwde website. Natuurlijk
Nadere informatieHet Pedagogisch Klimaat en SWPBS
Het Pedagogisch Klimaat en SWPBS We vinden het heel belangrijk dat er een goede sfeer heerst tussen de kinderen onderling, tussen de leerkrachten en de kinderen en tussen de leerkrachten onderling. Een
Nadere informatieIN BEWEGING. Onderneem! Nietsdoen is geen optie
IN BEWEGING Onderneem! Nietsdoen is geen optie Belang bewegen Emotioneel: plezier, je goed voelen, zelfvertrouwen, eigenwaarde, positieve invloed op emotionele stoornissen Sociaal: participatie, ontwikkeling
Nadere informatieEn, wat hebben we deze les geleerd?
Feedback Evaluatie Team 5 En, wat hebben we deze les geleerd? FEED BACK in de klas En, wat hebben we deze les geleerd? Leerkracht Marnix wijst naar het doel op het bord. De leerlingen antwoorden in koor:
Nadere informatieNieuwe Helden in Opleiding
Nieuwe Helden in Opleiding Hero Town NL is een stichting die kinderen helpt zich te ontwikkelen tot empathische, betrokken en actieve burgers. Wij helpen scholen om hun leerlingen vanuit goed burgerschap
Nadere informatieWelke vaardigheden hebben een invloed op het al dan niet succesvol zijn van het outplacement?
Welke vaardigheden hebben een invloed op het al dan niet succesvol zijn van het outplacement? Definitie outplacement Outplacement is een geheel van begeleidende diensten en adviezen die in opdracht van
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatieHieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.
Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport
Nadere informatieLieke Drukker Ninja van der Honing september 2012
Lieke Drukker Ninja van der Honing september 2012 Wij Jullie Afstemmen verhaal op jullie vragen Iedereen stopt tijd en vooral energie in het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen.
Nadere informatieLeiderschap in Contact
Waar ideeën en activiteiten rond ziel en zakelijkheid samenkomen op een prachtige plek, vanuit een geïnspireerd netwerk 4-daagse training: Leiderschap in Contact Constructief verbinden in de professionele
Nadere informatie