Sociaal pedagogisch medewerker B

Transcriptie

1 Binnen Cluster 4 (residentiële vrouwenhulpverlening; jonge moeders met kind(deren) en Cluster 3 (residentiële jeugdzorg jarigen), zijn er vacatures ontstaan voor de functie van: Sociaal pedagogisch medewerker B De organisatie Kompaan en De Bocht is een organisatie voor hulpverlening aan jeugd, vrouwen en gezinnen. We bieden hulpverlening aan kinderen, jongeren, vrouwen, mannen en gezinnen met problemen op het gebied van ontwikkeling en veiligheid (geweld in afhankelijkheidsrelaties). Daarbij focussen wij op: Kinderen en hun ouders/verzorger in situaties van opvoed-, opgroei-, ontwikkelingsproblematiek; Slachtoffers van ernstig huiselijk geweld en kindermishandeling; Slachtoffers van eergeweld, jeugdprostitutie en loverboys; Tienermoeders en hun kinderen in complexe situaties Moeders en kinderen in onveilige opvoedsituaties Pleegkinderen en pleeggezinnen Alleenstaande minderjarige vreemdelingen (AMV) De Functie De Sociaal Pedagogisch Medewerker B biedt ondersteuning aan cliënten (kinderen/jongeren, vrouwen of (jonge)vrouwen met kinderen die zich tijdelijk in hun (primaire) leefomgeving niet staande kunnen houden. Het doel is om de cliënten zo goed mogelijk zelfstandig te laten functioneren. De pedagogisch medewerker B observeert en begeleidt de cliënten in nauwe afstemming met de gedragswetenschapper, de ambulant hulpverlener en daarmee in samenspraak met ouders of het overige netwerk. Er is vanuit het cliëntplan aandacht voor de dag- en vrijetijdsbesteding, zelfverzorging, sociale vaardigheden en praktische vaardigheden. Daarnaast is het belangrijk om het groepsdynamische proces te onderkennen en te begeleiden. Taken zoals een mentorschap zijn van toepassing. De Vacatures Cluster 3: Jeugdzorg: Vacaturenummer: uur per week Het betreft een vacature ten behoeve van de 24-uurs residentiële groep Toermalijn. In de Toermalijn worden jongeren opgenomen en behandeld tussen de jaar. De jongeren hebben in aanleg voldoende ontwikkelingsmogelijkheden, maar worden in hun ontwikkeling bedreigd of belemmerd als gevolg van een ontwikkelingsstoornis, en/ of (externaliserende) gedragsproblemen en in de thuissituatie is de draagkracht ten aanzien van de opvoeding van het kind ontoereikend. Niet alleen jongeren worden geholpen door tijdelijk in één van de behandelgroepen opgenomen te worden, het hele gezin wordt in de behandeling betrokken. Met alle betrokkenen wordt gewerkt naar een gezinssituatie die leefbaar is zodat de veiligheid voor alle gezinsleden geborgd is en de jongere zich weer op een gezonde en veilige manier kan ontwikkelen. Vaak hebben de jongeren dingen meegemaakt of gezien, die een traumatiserend effect hebben en emotionele schade hebben aangericht. De behandelgroepen bieden een competentiegericht behandelklimaat (met gefaseerde taken, doelen en privileges), gerichte individuele activiteiten en groepsactiviteiten om vaardigheden, zelfvertrouwen en eigenheid te versterken en de gedragsproblemen te verminderen. Daarnaast staat de VCT methodiek; slapende honden centraal (Vroeg-kinderlijk Chronisch Trauma). Ten aanzien van ouders of het gezin van de jongere kan sprake zijn van psycho-educatie, (praktisch) pedagogische (thuis)ondersteuning en begeleidingsgesprekken. Waar nodig wordt individuele- of systeemgerichte therapie ingezet naast de behandeling in de groep. De gemiddelde behandelduur is tussen de acht en tien maanden; Cluster 4: Vrouwenhulpverlening: Vacaturenummer: uur per week en invalkrachten Binnen dit cluster zijn meerder vacatures ontstaan binnen diverse verblijfsgroepen. De werkzaamheden richt zich op vrouwen met kinderen waarbij de hulp gericht is op sekse specifieke vragen op gebied van huiselijk geweld en kindermishandeling met een focus op veiligheid. Veiligheid en ontwikkeling van cliënten (kinderen, mannen en vrouwen) staat in ieder traject centraal. Het is belangrijk om de moeder-kind relatie te stimuleren. Kinderen worden naast de opgenomen vrouwen en mannen als individuele cliënten benaderd. Verder worden de cliënten begeleid op het gebied van zelfstandigheid, huishouden en soms ook dagbesteding. Het cliëntplan richt zich op het ontwikkelen van toekomstperspectieven met de cliënt door

2 capaciteiten en potenties op te sporen en zichtbaar te maken en vaardigheids- en kennistekorten te benoemen. Verder wil je de kans op terugval verkleinen door het organiseren van een steunstructuur voor de cliënt en het ontwikkelen en vergroten van vaardigheden die van belang zijn bij het vinden van aansluiting binnen de nieuwe woonomgeving. Wij vragen Je bent een stevige persoonlijkheid met groot relativeringsvermogen en hebt minimaal een afgeronde opleiding MBO Sociaal Pedagogisch Werk. Daarbij heb je kennis van en inzicht in groepsdynamische processen als ook kennis van en inzicht in opvoedingstheorieën, gedragstherapeutische technieken en de gangbare gedrags-beïnvloedingsinstrumenten. Je beschikt over mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden voor het rapporteren over het verloop van de hulpverlening. Je hebt interesse in het (opvoeden en) begeleiden van de doelgroep en hebt hierin ervaring. Je bent doortastend en consequent met een probleemoplossend vermogen. Je bent stressbestendig en kunt improviseren bij het inzetten van interventies in crisissituaties. Je bent bereid tot het verrichten van dagelijkse kleine huishoudelijke werkzaamheden binnen de afdeling. Je bent goed in het ondersteunen bij oplossen van problemen en beschikt over de benodigde sociale vaardigheden gericht op het motiveren en stimuleren van de jeugdigen en/of volwassenen waarbij gedragscorrigerend en controlerend optreden van belang is. Je kunt activerend, intercultureel en klantgericht werken. Je bent creatief voor het aanbieden van activiteiten gericht op vrijetijdsbesteding. Je staat open voor innovatieve ontwikkelingen waarbij je je initiatiefrijk opstelt naar vernieuwingen die de dienstverlening aan cliënten en de kwaliteit van het werk verbeteren. Doordat je in de dag- en nachtbehandeling structureel ook buiten kantooruren werkt (avond en slaapdiensten), ben je vaker alleen met de cliënten. Het alleen werken vraagt een grote mate van zelfstandigheid en van daaruit operationele besluiten nemen. Daarnaast vraagt het onregelmatig werken in de 24-uursgroepen een grotere mate van flexibiliteit van de medewerker om werk en privé levenssfeer met elkaar te kunnen combineren. Wij bieden Een afwisselende functie in een professionele, dynamische, multiculturele en collegiale werkomgeving. Aanstelling en inschaling is volgens de CAO-Jeugdzorg. De functie is ingeschaald in schaal 7, met een minimum salaris van 2.132,00 en maximaal 3.046,94 bij een fulltime dienstverband. Daarnaast is een onregelmatigheidstoeslag over de uren die gewerkt worden buiten kantoortijden van toepassing net als een eindejaarsuitkering van 8,3% en goede secundaire arbeidsvoorwaarden. In eerste instantie wordt een arbeidsovereenkomst van minimaal 7 maanden aangegaan. Bij goed functioneren en onveranderde financieel-economische omstandigheden, wordt de arbeidsovereenkomst in principe verlengd. Interesse Voor informatie over de vacatures binnen de vrouwenhulpverlening kunt u bellen of mailen met Teamcoördinator Tess Cornelissen ( ; TessCornelissen@kompaanendebocht.nl Voor de vacature bij Toermalijn kunt u bellen of mailen met Allard van Welie ( ) Indien u geïnteresseerd bent in deze functie en voldoet aan de gestelde eisen kunt u digitaal solliciteren door uw sollicitatiebrief met CV vóór 28 mei 2017 te mailen aan P&O@kompaanendebocht.nl Vermeld daarbij het vacaturenummer in de onderwerp regel van de mail. Mocht u op beide vacatures willen solliciteren vermeld dan uw eerste voorkeur in de brief. Deze vacature is gelijktijdig voor in- en externe kandidaten open gesteld. Bij gelijke geschiktheid genieten interne kandidaten voorrang. Bij gelijke geschiktheid van de kandidaten geven wij de voorkeur aan een kandidaat met een afstand tot de arbeidsmarkt. Bijlage: Functiebeschrijving Sociaal Pedagogisch medewerker B

3 Sociaal Pedagogisch Medewerker B Primair proces Vastgesteld Algemene kenmerken Kompaan en de Bocht is een organisatie die hulpverlening biedt aan jeugd, vrouwen en gezinnen. De functie van sociaal pedagogisch medewerker B richt zich op het, (procesmatig) in (leef)groepverband, bieden van (semi) residentiële hulp, opvoeding en verzorging aan in de voorziening opgenomen jeugdigen en/of vrouwen met diverse lichamelijke, geestelijke, sociale en / of pedagogische problemen of stoornissen. In de begeleiding staat het individuele hulpverleningsplan 1 centraal. Doel van de functie Het bieden van ondersteuning aan cliënten van alle leeftijden (multi-problem) die onvoldoende gebruik maken van gangbare opvoedingsmogelijkheden en/of zich in hun (primaire) leefomgeving niet staande kunnen houden alsmede het zorgdragen voor een verantwoord leef- en behandelklimaat. Doel is cliënten zo goed mogelijk zelfstandig te laten deelnemen aan de maatschappij en de opvoeding, begeleiding en behandeling optimaal tot hun recht te laten komen. Organisatorische positie De Sociaal Pedagogisch Medewerker B ressorteert hiërarchisch onder de leidinggevende van de afdeling waarbinnen de functie is gepositioneerd. De Sociaal Pedagogisch Medewerker B kan functionele aanwijzingen geven en zo nodig stagiaires functioneel begeleiden. De organisatorische setting is van dien aard dat de Sociaal Pedagogisch Medewerker B bij de inhoudelijk meer complexe situaties, waarbij gewerkt en gehandeld moet worden volgens een combinatie van procedures of volgens procedures waarvoor nog geen standaarden of protocollen bestaan, een direct beschikbare en bereikbare terugvalmogelijkheid heeft op een team, een leidinggevende of gedragswetenschapper, met wie toetsing van de in te zetten handeling mogelijk is. Resultaatgebieden Behoefte signaleren en contacten onderhouden Vormt zich een beeld van de hulpvraag, behoefte en mogelijkheden van de cliënt in overleg met collega s; Signaleert mogelijke knelpunten betreffende de directe hulpverlening en bespreekt dit met collega s; Het introduceren van de cliënt in de voorziening, het zo nodig verzorgen van de eerste opvang van ouders tijdens de opname van de jeugdige en het ontwikkelen van een basis voor verdere samenwerking met de ouders; Verstrekt informatie aan de cliënt, bijvoorbeeld over de werkwijze van de hulpverlening, regelgeving etc; Onderhoudt functionele (ouder)contacten binnen het systeem van de cliënt gericht op de uitvoering van het hulpverleningsplan en bespreekt en/of toont (on)mogelijkheden bij de opvoeding van de jeugdige; Resultaat: Behoefte gesignaleerd en contacten onderhouden, zodanig dat op basis van de verzamelde gegevens een hulpverleningsplan kan worden opgesteld/bijgesteld/uitgevoerd. Hulpverleningsplan mede vormgeven - Denkt mee bij het vertalen van de hulpvraag, behoefte en mogelijkheden in een hulpverleningsplan; - Geeft de inhoud van (hulpverlenings)activiteiten vorm en denkt mee over de wijze van begeleiding. Doet voorstellen ter verbetering; - Draagt mede zorg voor de planning en organisatie van (hulpverlenings)activiteiten. 1 Daar waar hulpverleningsplan staat, dient tevens hulpverleningsovereenkomst gelezen te worden.

4 Resultaat: Hulpverleningsplan mede vormgegeven, zodanig dat dit kan worden uitgevoerd en aansluit bij de hulpvraag, behoefte en mogelijkheden. Hulpverleningsplan uitvoeren Het operationeel maken van een deel van het hulpverleningsplan, daar waar het gaat over het leren van en in de groep; Biedt (intensieve) ondersteuning bij de inrichting van het dagelijks leven en past zo nodig crisisinterventies toe; Het bieden van praktische opvoedingsondersteuning aan cliënten en/of betrokkenen uit de leefomgeving van de cliënt, bijvoorbeeld de leden van het gezin, gericht op de uitvoering van het hulpverleningsplan van de individuele cliënt (geen trainingen, gezins- of systeemtherapie); Het observeren, behandelen, opvoeden, begeleiden, verzorgen, stimuleren, activeren en ondersteunen van cliënten en hun omgeving met gebruikmaking van door het behandelteam bepaalde individuele, groeps- en relatiegerichte methoden, al dan niet in een 24-uurs cliëntsituatie. Stimuleert participatie in groepen. Voert daartoe motiverende gesprekken met cliënten. Probeert in voorkomende gevallen te achterhalen waarom een cliënt niet deelneemt; Stimuleert betrokkenheid van ouders en/of relevante anderen; Stemt af in het teamoverleg en rapporteert ten behoeve van de cliënt en zijn omgeving; Signaleert knelpunten en bespreekt deze met de leidinggevende en/of de verantwoordelijke gedragswetenschapper. Resultaat: Hulpverleningsplan uitgevoerd, zodanig dat de cliënt in staat is gesteld de gestelde doelen te behalen. (bege)leiden van de groep Het leiden en begeleiden van een groep cliënten en hun omgeving in het dagelijks functioneren binnen de voorziening. Het onderkennen, interveniëren en begeleiden van het groepsdynamisch proces; Bevordert goed leefklimaat voor cliënt en kind, bevordert het groepsproces en ziet toe op de naleving van huisregels; Bemiddelt bij conflicten en belangentegenstellingen van cliënten; Geeft inzicht in eigen gedrag van de cliënt en diens leefomgeving en faciliteert het leren in het groepsproces; Stimuleert de cliënt en organiseert ten behoeve van de cliënt huishoudelijke en/of (re)creatieve activiteiten. Ziet toe op de uitvoering; Resultaat: Gezorgd voor een verantwoord leef- en behandelklimaat waarbinnen de hulpverlening van cliënten uitgevoerd wordt en de cliënt zo zelfstandig mogelijk kan functioneren in de groep. Dienstverlening optimaliseren Denkt actief mee over het verbeteren van de dienstverlening; Begeleidt en ondersteunt collega s, vrijwilligers en stagiaires; Zorgt samen met collega s voor de juiste kwantitatieve en kwalitatieve bezetting binnen het team en maakt hiertoe dienstroosters; Voert indien noodzakelijk ondersteunende (bv huishoudelijke en/of administratieve) werkzaamheden uit; (verplaatst uit hulpverlening uitvoeren) Neemt deel aan werkoverleg. Resultaat: Bijdrage geleverd aan de optimalisering van dienstverlening, zodanig dat de instelling kan inspelen op (maatschappelijke) ontwikkelingen. Profiel van de functie Kennis - Minimaal afgeronde MBO opleiding niveau 4 (Sociaal Pedagogisch Werk/ MZ); - Kennis van en inzicht in groepsdynamische processen - Kennis van de sociale systemen voor zover van belang voor de begeleiding en ondersteuning van cliënten (zowel individueel als in een groep);

5 - Kennis van maatschappelijke ontwikkelingen en problematiek en de specifieke problematiek van de cliënt. Specifieke functiekenmerken - Sociale vaardigheden voor het (dagelijks) begeleiden van mensen met een specifieke problematiek en/of ontwikkelingsachterstand; het kunnen omgaan met fysiek geweld en verbale agressie van cliënten en het controlerend en corrigerend optreden hierbij; - Motiveren en stimuleren van cliënten; - Activerend, intercultureel en klantgericht kunnen werken; - Creativiteit voor het bedenken en organiseren van activiteiten; - Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid nodig voor het verzorgen van rapportages, in- en externe contacten en overlegvormen; - Probleemoplossend vermogen; - Stressbestendigheid en improvisatievermogen vereist bij interventie in crisissituaties. - resultaatgerichtheid Binnen deze functie worden een tweetal varianten onderscheiden; de Sociaal Pedagogisch Medewerker B gekoppeld aan de Dagbehandeling en de Sociaal Pedagogisch Medewerker B gekoppeld aan de Dag- en Nachtbehandeling. Deze twee varianten zijn niet uitwisselbaar met elkaar. De omstandigheden van deze varianten zijn dusdanig verschillend van aard dat deze andere eisen stellen aan de eisen die gesteld worden aan de medewerkers. Doordat de SPMWB in de dag- en nachtbehandeling structureel ook buiten kantooruren werkt (avond en slaapdiensten), is deze vaker alleen met de cliënten. Het alleen werken stelt andere eisen dan wanneer je altijd met een collega op een groep staat. Het alleen werken vraagt een grotere mate van zelfstandigheid en van daaruit operationele besluiten nemen. Daarnaast vraagt het onregelmatig werken in de 24-uursgroepen een grotere mate van flexibiliteit van de medewerker om werk en privé levenssfeer met elkaar te kunnen combineren.