ORTHOPEDAGOGISCH BEGELEIDER DAGBEHANDELING

Transcriptie

1 Interne oproep BEC 0 12 BEC Jonge Kind Sneek Kinderen en jeugdigen hebben het recht om op een humane en evenwichtige manier op te groeien. De hulpvraag van de cliënt is het uitgangspunt van ons handelen, waarbij de veiligheid van kind en jeugdige centraal staat. Jeugdhulp Friesland is door haar omvang en expertise in staat allerlei verschillende vormen van zorg en orthopedagogische behandeling aan kinderen (0-12) en jeugdigen (12-18) te bieden. In verband met vervanging zijn wij zo spoedig mogelijk, dan wel met ingang van 20 maart 2017, op zoek naar een: ORTHOPEDAGOGISCH BEGELEIDER DAGBEHANDELING Standplaats: Sneek voor uur per week voor bepaalde tijd Doel van de functie: Het observeren ten behoeve van diagnostiek en het bieden van (ortho)pedagogische begeleiding op maat aan het kind en diens ouders/verzorgers in de eigen omgeving en binnen de behandelgroepen, gericht op het herstel van een normale ontw ikkeling. Functie inhoud: Verzamelt actief benodigde informatie op basis van observatie van het kind, plant en voert gesprekken met diens ouders/opvoeders en andere in- en externe betrokkenen. Analyseert de hulpvraag en stelt samen met andere disciplines en onder verantw oordelijkheid van de gedragsw etenschapper hulpverleningsplannen en evaluatie- en afsluitbrieven op. Voert gerichte observatie ten behoeve van diagnostiek naar de aard van de problematiek van het kind in de eigen omgeving en/of in de behandelgroepen en vertaalt vervolgens het behandelplan in SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak en toetst bij het kind en diens ouders/opvoeders en school of deze aansluit bij de hulpvraag. Begeleidt het kind in het dagelijks functioneren en de dagroutine gericht op de ontw ikkeling van het kind alsook op de doelen die voortvloeien uit het hulpverleningsplan. Onderhoudt contact met de ouders/opvoeders van het kind en met betrekking tot het behandelplan en de dagelijkse ontw ikkelingen. Signaleert knelpunten die de (mogelijke) veiligheid van het kind in gevaar brengen en onderneemt op basis hiervan passende actie. Biedt begeleiding w anneer hulpverleningsprocessen stagneren of dreigen te stagneren. Adviseert gevraagd en ongevraagd ouders/opvoeders, omgeving en betrokken externe derden met betrekking tot de uitvoering van de behandeling. Werkt in een team als ook zelfstandig ambulant. Geeft en ontvangt feedback en is in staat te reflecteren op het eigen handelen binnen het (multidisciplinair)team. Functie- eisen: Ten minste een relevante afgeronde HBO opleiding (HSAO-diploma) aangevuld met minimaal 2 jaar relevante werkervaring met jonge kinderen en hun systeem. Kennis van en inzicht in het hulpaanbod en de behandelmodules. Voor de functie moet je je kunnen registeren in het beroepsregister Jeugdzorg. Heeft de voor de functie relevante trainingen gevolgd of is bereid deze te volgen. Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden voor het voeren van gesprekken met ouders/verzorgers, het rapporteren en adviseren over het verloop van de hulpverlening. Sociale vaardigheden, nodig voor het bieden van begeleiding aan ouders/verzorgers, hun netw erk en betrokken externe professionals in een intermenselijke situatie en het kunnen omgaan met tegengestelde belangen en loyaliteiten. In bezit zijn van een rijbew ijs en auto.

2 Algemene informatie: Het betreft een aanstelling voor uren per week voor bepaalde tijd tot en met vooreerst 3 september 2017; hierbij bestaat het basiscontract uit 24 uren per week en kun je flexibel ingezet worden tot aan 32 uren per week; In week 32 en 33 is de locatie gesloten, het is dan ook wenselijk dat je in deze weken je vakantie opneemt; Werkdagen worden verdeeld over drie dagen en worden in overleg vastgesteld; Arbeidsvoorwaarden en inschaling conform de CAO Jeugdzorg schaal 8; Voor deze vacature wordt alleen intern geworven; interne kandidaten met een vaste aanstelling hebben voorrang in de procedure; Binnen Jeugdhulp Friesland maken we gebruik van de maximale tijdelijkheid van contracten, voortvloeiend uit de Wet Werk en Zekerheid. Dit betekent dat voor medewerkers met een tijdelijke aanstelling geldt dat hun contract voor bepaalde tijd in eerste instantie wordt verlengd met een nieuw contract voor bepaalde tijd. Inlichtingen: Voor inlichtingen over de functie kan contact opgenomen worden met Lineke de Bruin, afdelingsmanager, tel Graag ontvangen wij uw schriftelijke sollicitatie (motivatie en C.V.) uiterlijk op 13 maart U kunt solliciteren door uw brief, onder vermelding van vacaturenummer te sturen naar adres sollicitatie@jeugdhulpfriesland.nl. Wij informeren u per over het verdere verloop van de procedure. Sollicitatiegesprekken vinden plaats op donderdag 16 maart of vrijdag 17 maart.

3 (Ortho)pedagogisch begeleider dagbehandeling Waar werk ik en vanuit welke benadering (Algemene kenmerken) De functie van (ortho)pedagogisch begeleider dagbehandeling w ordt ingezet binnen het zorgprogramma dagbehandeling. De (ortho)pedagogisch hulpverlener w erkt conform het handelingskader van Jeugdhulp Friesland. De dialoog met het kind en diens ouders/verzorgers w ordt gevoerd vanuit de presentiebenadering (begeleiding). In de modulebeschrijving is nadere informatie opgenomen. De modulebeschrijving maakt integraal onderdeel uit van deze functiebeschrijving. Waarvoor ben ik aangenomen (Doel van de functie) Het observeren ten behoeve van diagnostiek en het bieden van (ortho)pedagogische begeleiding op maat aan het kind en diens ouders/verzorgers in de eigen omgeving en binnen de behandelgroepen, gericht op het herstel van een normale ontw ikkeling. Welke positie neem ik in de organisatie in (Organisatorische context) De (ortho)pedagogisch begeleider ontvangt hiërarchisch leiding van de Afdelingsmanager en functie-inhoudelijk leiding van de Gedragsw etenschapper. De (ortho)pedagogisch begeleider kan bij een grote span of control van de Afdelingsmanager / Gedragsw etenschapper coaching ontvangen van de Praktijkcoach. Resultaatgebieden Wat moet ik bereiken (Doelen) Waar wordt het op getoetst (Te behalen resultaten) 1. Bijdrage leveren aan opstellen behandelplan Het behandelplan is zodanig Behandelplan is opgesteld in opgesteld dat doelen en plan van afstemming met het (multidisciplinair) aanpak zo zijn geformuleerd dat ze team, afhankelijk van de leeftijd van aansluiten bij de competenties van het kind met het kind en diens het kind en diens ouders/opvoeders. ouders/opvoeders onder eindverantw oordelijkheid van de gedragsw etenschapper. Behandelplan bevat SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken (Activiteiten) Verzamelt actief benodigde informatie op basis van observatie van het kind, plant en voert gesprekken met diens ouders/opvoeders en andere in- en externe betrokkenen. Analyseert de hulpvraag en stelt samen met andere disciplines en onder verantw oordelijkheid van de gedragsw etenschapper hulpverleningsplannen en/of behandelovereenkomsten, evaluatieverslagen en eindverslagen op. Onderhoudt contacten met de casemanager en/of andere bij het kind betrokken beroepsbeoefenaren, teneinde de behandeling van het kind op elkaar af te stemmen. Volgt de ontw ikkeling van het kind; rapporteert en evalueert hun behandelplannen in overleg met het (multidisciplinair) team en de gedragsw etenschapper en vermeldt in dat verband adviezen ter bijstelling van het behandelplan. Dit overeenkomstig de gestelde eisen en geldende termijn.

4 2. Bijdrage leveren aan uitvoeren van het behandelplan Het behandelplan is zodanig uitgevoerd: - dat de doelen zijn behaald; - dat de veiligheid van het kind is gew aarborgd; - dat de opvoedingstaken van ouders/opvoeders zijn afgestemd op de ontw ikkeling van het kind. Voortgang en resultaten zijn tijdig besproken en afhankelijk van de leeftijd van het kind afgestemd met het kind en diens ouders/opvoeders en geregistreerd en gerapporteerd aan (multidisciplinair)team en de inhoudelijk eindverantw oordelijke. Het kind vervult de ontw ikkelingstaken die passen bij de eigen ontw ikkelingsmogelijkheden. Ouders/opvoeders vervullen hun opvoedingstaken zodanig dat deze aansluiten bij de ontw ikkeling van hun kind. Behandelplan is uitgevoerd en SMART geformuleerde doelen zijn behaald. Voert gerichte observatie ten behoeve van diagnostiek naar de aard van de problematiek van het kind in de eigen omgeving en in de behandelgroepen en vertaalt vervolgens het behandelplan in SMART geformuleerde doelen en een plan van aanpak en toetst bij het kind en diens ouders/opvoeders of deze aansluit bij de hulpvraag. Begeleidt het kind in het dagelijks functioneren en de dagroutine gericht op de ontw ikkeling van het kind alsook op de doelen die voortvloeien uit het behandelplan. Onderhoudt contact met de ouders/opvoeders van het kind met betrekking tot het behandelplan en de dagelijkse ontw ikkelingen. Is in staat observaties uit te voeren, gericht op het formuleren van het beeld, perspectief en het uitvoeren/evalueren van het behandelplan. Kan hypothese toetsend w erken vanuit het behandelplan of in opdracht van de gedragsw etenschapper. Voert gerichte begeleiding uit of geeft training aan kinderen en ouders/opvoeders (en andere externen) die erop gericht is het w elzijn van het kind te optimaliseren. Rapporteert mondeling en schriftelijk over de voortgang en de effecten van de behandeling aan het kind, diens ouders/opvoeders en de overige betrokkenen (in- en extern). Registreert de hulpverlening in het cliëntdossier. En geeft de eindverantw oordelijke input over het verloop van het behandelplan. Signaleert knelpunten die de (mogelijke) veiligheid van het kind in gevaar brengen en onderneemt op basis hiervan passende actie. Biedt begeleiding w anneer hulpverleningsprocessen stagneren of dreigen te stagneren. Treedt zow el in- als extern op als intermediair en contactpersoon van het kind en diens ouders/opvoeders. Neemt deel aan (multidisciplinair) (w erk)overleg. Adviseert gevraagd en ongevraagd ouders/opvoeders, omgeving en betrokken externe derden met betrekking tot de uitvoering van de behandeling. Kan video-opnames maken en deze bespreken met ouders/opvoeders, mits hiervoor gecertificeerd of onder supervisie van een gecertificeerd VHT-er. In het handboek van de betreffende module is dit nader omschreven.

5 3. Gericht op het werken in een team Het teamklimaat is zodanig dat de medew erker en het kind zich veilig voelen. In het team heerst een klimaat van veiligheid, eerlijkheid, openheid, doelgerichtheid en samenw erking. 4. Professionele ontwikkeling waarborgen en realiseren De eigen professionaliteit is op peil Is geregistreerd in het beroepsregister en w aar mogelijk ingezet en Jeugdzorg. uitgedragen binnen en buiten de Kennis van het expertisegebied is organisatie. bijgehouden. Een voor de functie relevant in- en extern netw erk is onderhouden. Kennis is ingezet binnen en buiten de organisatie. Geeft en ontvangt feedback binnen het (multidisciplinair)team. Houdt rekening met- en maakt gebruik van de sterke en minder sterke kanten van collega s. Werkt in een (multidisiplinair)team als ook zelfstandig ambulant Reflecteert op het eigen handelen. Blijft op de hoogte van de laatste ontw ikkelingen binnen het eigen expertisegebied. Werkt samen met relevante ketenpartners (indien nodig). Verzorgt kennisoverdracht en training op het eigen expertisegebied. Overdragen kennis en instructie aan medew erkers in het voorliggende veld. Is bereid om taaktrainer of aandachtfunctionaris te zijn. Ontvangt coaching van de Praktijkcoach (indien aangesteld). Participeert in projecten. Begeleidt stagiaires. Werkt collega s in. Kennis en Vaardigheden Kennis Afgeronde relevante HBO-opleiding (HSAO-diploma), aangevuld met minimaal 2 jaar ervaring in het w erken met jonge kinderen en hun systeem. Kennis van en inzicht in het hulpaanbod en de behandelmodules. Kennis van de normale en afw ijkende ontw ikkeling van kinderen van 0-7 jaar / 6-13 jaar. Kennis van de onderw ijscontext. Kennis van de sociale kaart. Heeft de voor de functie relevante trainingen gevolgd of is bereid deze te volgen. Specifieke functiekenmerken Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden voor het voeren van gesprekken met ouders/verzorgers, het rapporteren en adviseren over het verloop van de hulpverlening. Sociale vaardigheden, nodig voor het bieden van begeleiding aan ouders/verzorgers, hun netw erk en betrokken externe professionals in een intermenselijke situatie en het kunnen omgaan met tegengestelde belangen en loyaliteiten. Sociale en communicatie vaardigheden voor het motiveren en stimuleren van kinderen en het onderhouden van contacten met het kind en diens ouders/opvoeders of netw erk. Stressbestendigheid en improvisatievermogen is vereist bij het omgaan met onverw achte of veranderende omstandigheden. Uitgebreide en specialistische kennis van de ontw ikkeling van het jonge kind, diens ontw ikkelingstaken, het kunnen herkennen en signaleren v an afw ijkende ontw ikkeling en/of (in ontw ikkeling zijnde) psychopathologisch gedrag.

6 Affiniteit en ervaring met het w erken met (jonge) kinderen met complexe ontw ikkelings- en gedragsproblemen. Bezw arende w erkomstandigheden Fysieke krachtsinspanning, eenzijdige bew eging of inspannende houding, psychische en fysieke belasting o.a. door het omgaan met agressie. Hiermee moet op verantw oorde w ijze kunnen w orden omgegaan. Competenties competentieprofiel beroepsgroep 1 maakt onderdeel uit van de functie Aanvullende competenties: enthousiasmerend oplossingsgerichte houding reflecterend vermogen en hiervan leren zelfstandigheid diplomatie kunnen samenw erken flexibel Bijzonderheden: Bereid en beschikbaar om ook buiten kantoortijden de w erkzaamheden te verrichten ten behoeve van het aangemelde kind en het gezin. Schaal 8 Inschaling