Informatiebrochure Veilig leren lezen

Transcriptie

1 Informatiebrochure Veilig leren lezen Dé taal-leesmethode voor groep 3

2 Veilig leren lezen kim-versie in één minuut Veilig leren lezen is al tientallen jaren de meest gebruikte en meest succesvolle taal-leesmethode in groep 3. Op basis van de laatste didactische inzichten en samen met leerkrachten is de compleet nieuwe kim-versie ontwikkeld. Met ondersteunende leesseries voor in de klas én leuke spellen voor thuis! De pijlers van Veilig leren lezen: De letter als uitgangspunt Unieke automatiseerlijn Krachtig differentiëren én verbinden op drie niveaus Veel samen lezen Volop aandacht voor leesplezier en leesbevordering Gepersonaliseerde leerlingsoftware voor school én thuis Geïntegreerde lessen voor woordenschat en wereldoriëntatie Koppeling met schrijven als leerstrategie in verbonden schrift en blokschrift. Klantenservice Vragen over de methode of de materialen? Stel ze aan Zwijsen klantenservice. Bereikbaar via of bel

3 Complete wereldoriënterende taal-leesmethode voor groep 3 Veilig leren lezen kim-versie: de beste basis voor jonge lezers! Inhoudsopgave Materialenoverzicht 4 Materialenoverzicht Didactiek en opbouw Lezen is de wereld beleven! De wereld om je heen ontdekken en ondertussen leren lezen, hoe mooi zou dat zijn? Met Veilig leren lezen kim-versie kan het! De kinderen beginnen op het Puddingboomplein waar ze samen met Kim, Sim en opa de bewoners van dit gezellige pleintje leren kennen en spannende avonturen beleven. Na kern 6 nemen ze afscheid van het Puddingboomplein en ontdekken de kinderen alles over techniek, de natuur, het theater, kunst en muziek. Ze doen proefjes, leren nieuwe woorden, gaan steeds beter spellen en kunnen steeds moeilijkere teksten lezen. Aan het eind is er een reünie op het Puddingboomplein, waar alle bewoners nog een keer van zich laten horen en waar de kinderen het schooljaar feestelijk afsluiten: we kunnen lezen! Didactiek en opbouw 12 Differentiatie 16 Toetsing en resultaten 18 Software 20 Differentiatie LET OP! hier stansbalk over hele hoogte weghalen Toetsing en resultaten Software Bovengemiddelde prestaties Een groot onderzoek onder 830 scholen toont aan dat de lees- en spellingresultaten van Veilig leren lezen kim-versie aanzienlijk beter zijn dan het landelijk gemiddelde. Ze overtreffen zelfs de resultaten van Veilig leren lezen 2e maanversie. Halverwege groep 3 leest maar liefst 25,4% van de leerlingen die les krijgen met de kim-versie beter dan gemiddeld. Ook de spellingresultaten liggen beduidend hoger. Zo werkt Veilig leren lezen 24 Doorgaande leerlijn 32 Zo werkt Veilig leren lezen Geen tijd om alles te lezen? Vraag een gratis presentatie aan Natuurlijk brengen we Veilig leren lezen graag bij u tot leven in de klas. Maak een afspraak met een van onze methodeadviseurs. Binnen een uur bent u volledig bijgepraat over de nieuwe kim-versie. Vraag een gratis presentatie aan via Zwijsen klantenservice: Meer weten? 34 Doorgaande leerlijn Meer weten?

4 Materialenoverzicht Leerkrachtmateriaal Handleiding en gebruikswijzer Ankerboek Letterbord Letterkaartjes Wandplaten en steunkaarten spelling Zoem de bij Software: Digiregie Leerkrachtassistent Digiregie Wat kunt u nog gebruiken van Veilig leren lezen 2e maanversie? Letterlijn Lettermuur Rode letterdoos Klikklakboekje Klikklakclusterboekje Klikklakknieboek Planbord Speelleesset Feestneus 4 Leerkrachtassistent Letterbord

5 t k Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg Veilig leren lezen steunkaart b illustratie: Ann De Bode 20 2 e druk Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg Voor België: Uitgeverij Zwijsen.be, Antwerpen D/2014/1919/89 Materialenoverzicht s g s wandplaten Ankerboek Oeps! roept Lies. De fles staat niet goed onder de waterstraal: de limonade spuit alle kanten op. Ha ha! lacht Lies. Een rode limonadefontein! Dat moet Eus zien! Waar blijft Eus eigenlijk? Hij is toch niet door de wc gezakt? Lies rent de keuken uit, naar de wc. En de kraan? Die laat ze aan. Dan kan Eus de limonadefontein straks meteen zien! Woordenschat de waterstraal a spuit alle kanten op a de fontein a In de gang botst Lies bijna tegen Frits. Zijn jullie klaar? vraagt hij. Bijna! roept Lies. Wandplaten Handpop Zoem b a Auteursteam Veilig leren lezen Projectteam Veilig leren lezen Vormgeving Tekst Beeld h l v Veilig leren lezen Gebruikswijzer en verantwoording r uu e Gebruikswijzer en verantwoording oo h oe k w aa t b ie f o ee a k d t i eu m j ui i ou g n v o au ei p d z s s Letterkaartjes Steunkaarten spelling Handleiding Gebruikswijzer 5

6 Leerlingmateriaal Veilig & vlot maan/zon Werkboekje maan/zon Veilig gespeld maan en zon Leesboekje maan/zon Leesboekje zon Magnetische letterdoos Klikklakboekje ij oe z veilig gespeld 3 ij oe z h h oe d ij h h z d oe z d Software: Leerlingsoftware school Leerlingsoftware thuis Veilig & vlot kern 6 ij d ij z h Veilig gespeld kern 3 Leesboekje kern 5 Werkboekje kern 6 6 Klikklakboekje Leerlingsoftware Magnetische letterdoos

7 Materialenoverzicht Aansluitende materialen Humpie Dumpie Speelleesset Zelfstandig het begrijpend lezen Humpie Dumpie Een serie leeswerkboeken voor begrijpend lezen, denken en doen. oefenen waarbij persoonlijke leesauteursteam Humpie Dumpie Projectteam Zwijsen > > beleving een centrale rol heeft. (Bureau)redactie Met de Speelleesset werken leerlingen op een speelse manier aan hun leesvaardigheid. Humpie Dumpie Een serie leeswerkboeken voor begrijpend lezen, denken en doen. Auteursteam Humpie Dumpie wat is er loos in goos? Projectteam Zwijsen > > Susan van der Linden Tseard van der Meulen (Bureau)redactie leeswerkboekje Beeld 1 Beeld > > > Dat kan met Humpie Dumpie, een > > in de bus bij roel Susan van der Linden Job van Gelder leeswerkboekje 2 Ze kunnen kiezen uit het Zoemspel, Spaarspel, Bijenkorfspel of Letters rollen. De leerlingen passen de nieuw geleerde letters direct toe in de spellen. > > > nieuwe serie van 6 leeswerkboekjes met bijbehorende oefeningen. Nog meer uitdaging en extra differentiatie. 1. wat is er loos in goos? Susan van der Linden 1. wat is er loos in goos? Susan van der Linden 2. in de bus bij roel Susan van der Linden 2. in de bus bij roel Susan van der Linden 3. Wat is er toch met Lars? Annemarie Jongbloed 3. Wat is er toch met Lars? Annemarie Jongbloed 4. Op stap in de Steenstraat Monique van der Zanden 4. Op stap in de Steenstraat Monique van der Zanden 5. O, nee! Daar heb je Jans weer Elle van Lieshout en Erik van Os 5. O, nee! Daar heb je Jans weer Elle van Lieshout en Erik van Os 6. Het geluk van de koe Stefan Boonen 6. Het geluk van de koe Stefan Boonen Toelichting: zwijsen.nl/toelichtinghumpiedumpie Toelichting: zwijsen.nl/toelichtinghumpiedumpie Planbord Het planbord ondersteunt u optimaal in het klassenmanagement. 7

8 Leesseries bij Veilig leren lezen Zelf een boek lezen, dat is wat kinderen willen in groep 3. Bij Veilig leren lezen zijn leesseries ontwikkeld om kinderen veel te laten lezen op hun eigen niveau. Variatie is hierbij het sleutelwoord. Er zijn meer dan 130 verschillende boekjes: verhalende boekjes, informatieve boeken, stripboeken, samenleesboeken, moppen- Met het grote aanbod boekjes, versjes en nog veel meer! Bij elke kern is er een voorleesboek voor de leerkracht, dat op een speelse manier verwijst naar de leesboeken voor de kinderen. Voorleesboek leesboeken bij Veilig leren lezen is de leeshonger van Maantjes, zonnetjes, sterretjes elke jonge lezer te stillen. Voor iedere kern zijn boeken beschikbaar op maan-, zon- en sterniveau. Verhaal Boekjes voor kinderen die de basisleerlijn volgen. moe, moe? ik ben boos! kijk, poes, ijs met room. en moes met peer. Een overzicht van alle maantjes, zonnetjes en Uitdagende boekjes. De moeilijkheid van de boekjes ren naar de maan, beer! een roos in een vaas. en een doos met een reep. sterretjes vindt u in de brochure Leesseries bij loopt op zodat kinderen bij elke kern voldoende worden Veilig leren lezen. Download de brochure op uitgedaagd. zwijsen.nl/veiliglerenlezen Eenvoudiger en toegankelijk. In de sterretjes oo beer worden korte, eenvoudige zinnen gebruikt Leesvoorkeur ontwikkelen Kinderen moeten van zoveel mogelijk soorten boeken en schrijfstijlen kunnen proeven. Alleen op die manier kunnen ze hun leesvoorkeur ontwikkelen. En als ze eenmaal de smaak te pakken hebben, zijn ze vaak niet meer te stoppen! Informatief 8

9 kleuters informatief doen alsof Zwijsen, dé leesspecialist sinds Het slot is nog kapot. Is daar iemand? Psst, Riet! Pok. ssst. Meer boeken voor beginnende lezers vindt u op landvanlezen.nl Materialenoverzicht AVI kanjers AVI strips Vrij lezen in groep 3 Van moppenboekjes tot korte verhalen, van samenleesboeken tot toneellezen. Voor beginnende lezers heeft Zwijsen een zeer uitgebreid aanbod boeken. Zelf lezen wordt een feest! hoor jij mijn brul? Isabel Versteeg Mooie beesten Mariken Jongman en Loes Riphagen Piet en Riet hebben een geheim Martine Letterie en Rick de Haas Boeken vol versjes s t r i p A V I E 4 s t r i p A V I E 3 Moppenboekjes Ik lees! Toneellezen Bolleboos Samenleesboeken Annemarie Bon Erik van Os en Elle van Lieshout nog een mop! Manon Sikkel pak jij dat ding niet uit? nee. ik weet toch al wat er in zit. Lol in een r o Anke Kranendonk Ann De Bode l over doen alsof 9

10 Voor thuis Uit onderzoek blijkt dat thuis oefenen een positieve invloed heeft op de leerresultaten in de klas. Zwijsen maakt kinderspellen die 100% aansluiten bij Veilig leren lezen. Kennen de ouders in uw klas ze al? Meer informatie op: zwijsen.nl/thuisoefenen. 10

11 Materialenoverzicht Interview Jeanette van der Wielen van bs De Bolderik in Hank De afwisseling in materialen is de kracht van de methode. Je kunt de letters op een heel ruime manier aanbieden. Van de letterdoos tot Veilig & vlot en van de leerlingsoftware tot het letters flitsen op het digibord. Dat maakt dat je bereikt wat je wil bereiken: dat kinderen leren lezen. Ik vind het een uitstekende methode die me nog meer enthousiasme heeft gebracht. En de eindresultaten zijn geweldig. Lees het interview op zwijsen.nl/veiliglerenlezen Vorig jaar had ik weliswaar een sterke groep, maar deze resultaten had ik in al die jaren dat ik voor de klas sta nog niet gezien. 11

12 Voelen Didactiek en opbouw Klankuitspraak (articulatie) Ordenen Letterfamilie (categorie) m Luisteren Klankbewustzijn (fonologie) Leerlingen leren steeds één nieuwe letter in combinatie met eerder geleerde letters. Door deze aanpak komen ze sneller tot het vlot lezen van woorden, zinnetjes en korte teksten. Kijken & schrijven Lettervorm (orthografie) Nieuwe letter alzijdig verkennen. De letter als uitgangspunt Leerlingen krijgen telkens één nieuwe letter aangeboden naast eerder aangeleerde letters. Met de nieuwe letter gaan ze oefenen in wisselende combinaties met bekende letters. De nieuwe letter blijven ze herhalen in woorden en zinnen. Hierdoor ontwikkelen de leerlingen sterke tekenklankkoppelingen. wip wij waar wit wijk vaar wet week veer wen waak weer woon haak weet waar zijn wij? saar weet het. tijn weet het ook. saar wijst. tijn wijst ook. saar weet waar wij zijn. en tijn ook. waar zijn wij? daar, in de hoek! Nieuwe letter meteen in steeds wisselende combinaties met bekende letters oefenen. Herhalen in woorden en zinnen. Unieke automatiseerlijn door Veilig & vlot Met Veilig & vlot oefenen leerlingen de nieuwe letter meteen in steeds wisselende combinaties met bekende letters en op verschillende woordposities. Niet alleen in losse woorden, maar ook in zinnen en korte teksten. Er is telkens één Veilig & vlotboekje per kern en er is zowel een maan- als een zonversie. Op de zogenaamde automatiseerpagina s in de boekjes worden ook de al langer gekende letters en woordtypen steeds weer herhaald, óók in woorden, zinnen en teksten. De opbouw van Veilig & vlot is uniek, omdat elke aangeboden letter en ieder aangeboden woordtype systematisch terugkomt in het boekje en de daarop volgende Veilig & vlotboekjes. Die systematiek zit niet in andere methoden. Ook het principe van transfer is uniek. Leerlingen oefenen daarbij woorden die bestaan uit een combinatie van eerder geoefende woorddelen. Zo worden ze extra ondersteund bij het lezen van nieuwe woorden. Dat versterkt het automatiseren. dik neem rit kaas doop baan oom vet saar mees toon boor tim bek reep is oom toon dik? saar maakt een rit met tim dit maak ben daan poos Bekende letters blijvend herhalen in woorden zonder overlap én zinnen. Nieuwe woorden oefenen met bekende woorddelen om optimaal te automatiseren. Toepassen van geautomatiseerde leesvaardigheid door vloeiend lezen van teksten. 12

13 Uit het Veilig leren lezen-tevredenheidsonderzoek 2016: Het aanbieden van de letters en woorden is nog beter en rustiger voor de kinderen dan bij Veilig leren lezen 2e maanversie. Ook de oefeningen bereiden beter voor op de Cito-toetsen. Didactiek en opbouw Alzijdig verkennen van de letter Leerlingen verkennen de letters vanuit verschillende invalshoeken: voelen, luisteren, kijken, schrijven en ordenen. Met deze aanpak maken kinderen in groep 1-2 al kennis met Schatkist editie 3. Ordenen in letterfamilies Bij het aanbieden van een nieuwe letter maakt u gebruik van het klassikale letterbord. Met magnetische letterkaartjes deelt u de letters in vier letterfamilies in: korte klinkers, lange klinkers, tweetekenklinkers en medeklinkers. Bekijk de filmpjes met uitleg over de didactiek en over het zoemend lezen op zwijsen.nl/veiliglerenlezen. Zoemend lezen In de methode speelt het zoemend lezen een belangrijke rol. Het zoemend lezen houdt in dat een leerling tijdens het lezen van een woord de klanken van het woord aanhoudt én verbindt, bijvoorbeeld: vvvisss. Daardoor zetten leerlingen sneller de stap naar het vloeiend en vlot lezen van woorden en zinnen. Het hakken blijft een belangrijke strategie, maar dan voor het spellen. 13

14 Uit het Veilig leren lezen-tevredenheidsonderzoek 2016: De meeste leerkrachten geven de basisles in combinatie met basiskwartier en integratieles. Driekwart van de leerkrachten geeft aan voldoende tijd te hebben voor de basislessen. De thema s per kern start Jij en ik kern 1 Beestenboel kern 2 Dag en nacht kern 3 Hoe voel jij je? kern 4 Waar woon jij? kern 5 Mag dat wel? kern 6 Verhalen in je buik kern 7 Spannend! kern 8 Wat kan jij? kern 9 Hoe kan dat? kern 10 Kijk eens om je heen kern 11 Wat bewaar jij? afsluiting Een wereld vol boeken Opbouw van de methode Veilig leren lezen werkt met kernen waarin steeds een ander thema centraal staat. Het totale programma beslaat tussen de 30 en 37 weken op basis van een flexibele planning. Per week is er 480 minuten tijd (95 minuten per dag) voor aanvankelijk lezen, geheel volgens het advies van de PO-raad. Daar komen nog 15 minuten extra leestijd per dag bij voor zwakke lezers. Door het compacte jaarprogramma kunt u de jaarplanning afstemmen op de behoeften van uw leerlingen. Jaarplanning Kern start: twee weken Kern 1-6: per kern twee weken Kern 7-11: per kern drie weken Elke kern sluit af met twee optionele herhalings- en toetsdagen. Kern afsluiting (flexibel programma) De duur van deze kern is afhankelijk van de vakantiespreiding per schoolregio en van het aantal herhalings- en toetsdagen dat u inzet. Dagindeling Per dag geeft u 50 minuten leesles (basisles) en integratielessen van 30 minuten, waarin afwisselend lezen en woordenschat aan bod komen en in kern 7 t/m 11 ook creatief schrijven. Daarnaast heeft u de mogelijkheid om de basisles uit breiden met 15 minuten verwerkingstijd, het zogenaamde basiskwartier. Voor zwakke lezers is er optioneel een extra instructiemoment van 15 minuten (extra ster-tijd). en Basisles Integratieles Extra stertijd 1e dag technisch lezen 2e dag spelling leesbegrip leesbevordering facultatief extra instructie en begeleiding basiskwartier voor zelfstandig werken of instructie spreken luisteren woordenschat creatief schrijven lezen spelling woordenschat 14

15 Interview Olga Hock van basisschool De Molenwiek in Haarlem Didactiek en opbouw Combinatiegroepen Een combinatiegroep 2/3 of 3/4 is een uitdaging, maar brengt ook voordelen met zich mee. Veilig leren lezen zorgt ervoor dat u adviezen krijgt voor een goede afstemming waarbij verschillende aspecten worden belicht, vooral vanuit het perspectief van kansen en thematisch werken. Het maken van verbindingen en een goed klassenmanagement vormen hierbij de kern. Eén van de grootste kwaliteiten van Veilig leren lezen kim-versie is de verbeterde didactiek. Om de dag komt er een letter bij. De kinderen kunnen tijdens de les al ontdekken welke nieuwe letter ze gaan leren en dat maakt het spannend en uitdagend voor ze. Een ander voordeel is dat er veel aandacht is voor woordenschat. Bekijk het filmpje op zwijsen.nl/veiliglerenlezen Didactiek en dyslexie In de volledig herziene brochure Diagnose en behandeling van dyslexie van de Stichting Dyslexie Nederland ziet u de uitgangspunten terug van de didactiek in Veilig leren lezen kim-versie: preventie met duidelijke routines, een aanpak om klank-letterkoppelingen met verschillende zintuigen te verkennen, de automatiseerlijn zoals die is uitgewerkt in Veilig leren lezen. 15

16 Differentiatie Elke leerling kan op zijn eigen manier succes boeken met Veilig leren lezen. De differentiatieniveaus en oefeningen zijn gebaseerd op de eigen letterkennis. Dit zorg ervoor dat Veilig leren lezen werkt voor elke klas. Differentiëren Veilig leren lezen werkt met drie differentiatieniveaus: maan, zon en ster. In kern start bepaalt u per leerling het niveau waarop ze vanaf kern 1 gaan werken. Leerlingen met een gemiddelde leesontwikkeling volgen de maanlijn. Leerlingen die al leesvaardig zijn of een snelle groei doormaken volgen de zonlijn. Kinderen die wat meer moeite hebben met lezen volgen de maanlijn. Ze krijgen daarbij een steraanpak met verlengde instructie, extra ster-tijd en oefening op maat. vlotte lezers: eigen leerlijn basis leerlijn basis leerlijn + verlengde instructie + extra ster-tijd 16 Samenlezen maan-zon kern start Leesboekje zon kern 1

17 Differentiatie Snuffelpagina Kinderen die vragen om meer uitdaging vinden zowel in de maanlijn als in de zonlijn uitdaging in de snuffelpagina s van Veilig & vlot en Veilig gespeld, maar ook in de themataken gedurende de integratielessen. Op de snuffelpagina staan opdrachten die de kinderen uitdagen om moeilijkere oefeningen te proberen, zonder dat ze deze direct hoeven te beheersen. Krachtige verbinding tussen maan en zon Als de maangroep in de instructieles bijvoorbeeld de p van kip leert, leest de zongroep een tekst óver kip. Aan het eind van de les kunnen leerlingen uit de zongroep vertellen wat ze hebben gelezen over dit onderwerp. Zo blijven beide groepen betrokken bij dezelfde les. Ook de integratielessen hebben opdrachten die kinderen uitdagen om op hun eigen niveau te werken. Samen lezen of maatjeslezen werkt motiverend en speelt dan ook een belangrijke rol in Veilig leren lezen. In de leesboekjes staan samenleesteksten met afwisselend een tekstgedeelte voor maan en voor zon. 17

18 Toetsing en resultaten Veilig leren lezen heeft een efficiënt leerlingvolgsysteem waarmee u de vorderingen van de leerlingen op de voet kunt volgen. Eventuele leesproblemen kunt u per leerling in een zeer vroeg stadium signaleren en aanpakken. Toetsen Voor de toetsing heeft u de beschikking over onder andere lettertoetsen, woordtoetsen, woordenschattoetsen en fonementoetsen. Daarnaast beschikt u over verschillende observatiemogelijkheden voor het tekstlezen en de mondelinge communicatie. En alles is digitaal beschikbaar en te registreren via het online programma Digiregie. Kern- en groepsplan Na elke kern ondersteunt Digiregie u bij het maken van een plan voor de volgende kern. Op basis van de resultaten van de leerlingen en bijbehorende aanpak krijgt u vanuit Digiregie een kernplan voorgesteld. Hierin ziet u in één oogopslag aan welke doelen u met welke leerlingen in de volgende kern gaat werken en op welke manier u die doelen kunt bereiken. U voegt hier uw eigen bevindingen aan toe en maakt vervolgens de groepsplannen. Methodegebonden toetsen Voor de leerlijnen technisch lezen, spelling, begrijpend lezen, woordenschat en mondelinge communicatie biedt Veilig leren lezen methodegebonden toetsen en/of observaties aan. U voert de resultaten in Digiregie in en het programma brengt ze overzichtelijk in beeld. Door de automatische koppeling met o.a. ParnasSys hoeft u alles maar één keer in te voeren. De gegevens worden automatisch overgezet in het leerlingvolgsysteem dat u op school gebruikt. Citotoetsen Digiregie biedt de mogelijkheid om de resultaten op de Citotoetsen voor technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en woordenschat in te voeren of, nog eenvoudiger, te importeren uit het digitale leerlingvolgsysteem van Cito. 18

19 19 Toetsing en resultaten

20 Software De leerkracht is de spil bij het geven van goed leesonderwijs. De online Leerkrachtassistent en Digiregie bieden u ondersteuning bij lesgeven, planning, observatie en registratie. Leerkrachtassistent Digiregie Leerlingsoftware school Leerlingsoftware thuis 20 Met de Leerkrachtassistent geeft u op interactieve wijze les.

21 Uit het Veilig leren lezen-tevredenheidsonderzoek 2016: Leerkrachten zijn zeer tevreden over Digiregie (94%). Ook de Leerkrachtassistent en de leerlingsoftware worden veel gebruikt en hoog gewaardeerd (78%). Digiregie geeft de letterkennis van uw leerlingen door aan de Leerkrachtassistent en de leerlingsoftware. Daardoor geeft u instructie op maat en krijgen uw leerlingen aangepaste oefeningen in de leerlingsoftware. Digiregie Digiregie ontzorgt u als het gaat om registratie en planning. Dit systeem helpt u met het voorbereiden en monitoren van uw taal- en leesonderwijs. U voert eenvoudig resultaten in en vervolgens voorziet Digiregie u van een heldere analyse, duidelijke vervolgstappen en een kant-en-klaar kern- en groepsplan. Ook kunt u de vorderingen van de leerlingen in de leerlingsoftware met Digiregie volgen en instellen, zowel voor school als thuis. Zo heeft u altijd overzicht van uw leerlingen. Tot slot ondersteunen wij u in Digiregie met actuele lesmaterialen, vele artikelen en verschillende instructievideo s. Software 21

22 Bekijk de filmpjes met uitleg over Digiregie, de Leerkrachtassistent en de leerlingsoftware op zwijsen.nl/veiliglerenlezen. Leerkrachtassistent Met de Leerkrachtassistent geeft u op een aantrekkelijke manier les op het digitale schoolbord. De modules in het programma sluiten naadloos aan op de materialen waarmee u en uw leerlingen werken. Van het inzoomen op woorden van het ankerverhaal tot het maken van een woordweb en van een auditief dictee tot het flitsen van letters en woorden. Op het digibord werkt u ook met interactieve woordenschatlessen. U ziet hierboven het overzicht van de modules. Er is een tip voor- en koorlezen toegevoegd waarmee u extra aandacht besteedt aan automatiseren. Van elke nieuwe letter kunt u een leuk letterfilmpje laten zien op het digibord. 22

23 Uit het Veilig leren lezen-tevredenheidsonderzoek 2016: De leerlingsoftware voor thuis wordt veel gebruikt (80%). Bovendien krijgen de kinderen andere oefeningen aangeboden dan op school. Woordenschat (dierentuin) Leerlingsoftware Als een letter via de instructie met de Leerkrachtassistent aan bod geweest is, geeft u de letter vanuit de Leerkrachtassistent meteen vrij in de leerlingsoftware. Dat programma is adaptief en de leerlingen krijgen dus lesstof aangeboden op hun eigen niveau. Een beloningssysteem stimuleert de leerlingen. De kinderen kunnen ook thuis aan de slag met de speciaal ontwikkelde thuissoftware. Hier spelen de kinderen weer andere spellen en u bepaalt nog steeds wat en hoe vaak ze dat mogen doen. Lezen en spelling (speeltuin) Leesbevordering (bieb) Software De leerlingen kunnen zowel op school als thuis o.a. werken aan de onderdelen technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en woordenschat. Daarnaast beheren ze hun eigen bibliotheek om het lezen extra te stimuleren. Op het digibord laat u een overzicht zien van de top drie van door uw leerlingen meest gelezen of meest gewaardeerde boeken. U kunt de uitslag vervolgens klassikaal bespreken. 23

24 Zo werkt Veilig leren lezen kim-versie Uw leerlingen maken kennis met Kim en haar opa en de avonturen die ze beleven op het Puddingboomplein. Met alle geleerde letters gaan de kinderen op onderzoek uit in de wereld om hen heen. Het schooljaar wordt weer feestelijk afgesloten op het plein. 24

25 Leren lezen Planbord Dankzij het klassikale planbord zien de kinderen precies wat ervan hen wordt verwacht. Het planbord is optioneel. Ankerboek Elke kern, van start tot afsluiting, begint met een spannend, ontroerend of grappig verhaal uit het ankerboek, waarmee u het thema introduceert en o.a. aandacht besteedt aan begrijpend luisteren, verhaalbegrip en woordenschat. Alle platen zijn digitaal beschikbaar voor op het bord. Werkboekjes In de werkboekjes staan verschillende opdrachten die aansluiten bij de leerlijnen technisch lezen, begrijpend lezen en spelling. Vanaf kern 1 zijn er aparte werkboekjes maan en zon. Zo werkt Veilig leren lezen 25

26 oe ij z Leren lezen veilig gespeld 3 ij oe z h h oe d ij h h z oe z d d z ij d h ij Veilig & vlot In Veilig & vlot staat het technisch lezen centraal: van het inslijpen van de nieuwe letter tot het snuffelen aan uitdagende woordrijtjes en zinnen. Veilig gespeld Veilig leren lezen bevat een volledige spellingsleerlijn. Met Veilig gespeld oefenen leerlingen het spellen van woorden en zinnen. Bij elke kern hoort een Veilig gespeld-boekje waar uw leerlingen in tweetallen of individueel in werken. 26

27 Leesboekjes In de leesboekjes passen de leerlingen hun leesvaardigheid toe. De leesboekjes maan van kern 1 t/m 6 bevatten zowel teksten voor individueel lezen op maanniveau als samenleesteksten op maan- en zonniveau. Voor kern 1 t/m 6 zijn er ook leesboekjes zon. Vanaf kern 7 lezen de leerlingen op hun eigen niveau in een leesboekje maan of zon. Magnetische letterdoos De magnetische letterdoos heeft dezelfde indeling als het letterbord. Daardoor herkennen kinderen de letters snel. Omdat de letters magnetisch zijn, vallen ze niet uit de doos. Het deksel wordt gebruikt als legbord en is eveneens magnetisch, zodat het werk van de leerlingen niet verschuift. Ook leuk om bijvoorbeeld een kopie te maken en naar huis mee te geven. Zo werkt Veilig leren lezen 27

28 Coöperatieve werkvormen De 21e eeuwse vaardigheden ziet u onder andere terug in het samenwerkend leren, het maatjeslezen en het presenteren van wat de kinderen hebben gemaakt of gelezen. Goede lezers vertellen in eigen woorden wat ze hebben gelezen of welke opdrachten ze hebben gemaakt. Van de basisgroep vraagt u bijvoorbeeld om woorden of zinnen voor te lezen die ze met de letterdoos hebben gemaakt. Of ze mogen een bladzijde uit het leesboek voorlezen als ze die goed hebben geoefend. Coöperatieve oefening met Veilig & vlot. De kinderen staan in tweetallen tegenover elkaar. Een van de kinderen van elk duo kind heeft een boekje Veilig & vlot. Dit kind leest voor aan zijn of haar maatje. Coöperatieve oefening met letterkaartjes. Een kind houdt de letter zichtbaar voor zijn of haar maatje. Het andere kind leest die letter. Is het goed? Geef elkaar een high five! 28

29 Wereldoriëntatie Met Veilig leren lezen kim-versie leren de kinderen niet alleen letters en woorden lezen, maar oriënteren ze zich ook op de wereld om hen heen. Ze maken kennis met thema s als techniek, theater, muziek en natuur. Bij het thema Hoe kan dat? gaan de kinderen proefjes doen en DEZAKENVANZWIJSEN maken ze daarvan een verslagje. DEZAKENVANZWIJSEN Wereldoriëntatie voor groep 3 en 4 WERKBOEK JAARGROEP 3 Wereldoriëntatie voor groep 3 en 4 WERKBOEK JAARGROEP 4 naam:... Kern Onderwerp Thema wereldoriëntatie start Jij en ik kennismaken 1 Beestenboel dieren 2 Dag en nacht tijd 3 Hoe voel jij je? ziek zijn / beter worden 4 Waar woon jij? wonen 5 Mag dat wel? regeltjes, slordig / netjes 6 Verhalen in je buik feest (letter- en verhalenfeest) 7 Spannend! avontuur 8 Wat kan jij? theater, muziek, kunstjes doen 9 Hoe kan dat? techniek 10 Kijk eens om je heen natuur 11 Wat bewaar jij? museum, verzamelen, kunst afsluiting Een wereld vol boeken boeken Wereldoriëntatie in Veilig leren lezen kim-versie naam:... Met Veilig leren lezen biedt u wereldoriëntatie volledig geïntegreerd aan. Wilt u méér, dan sluit De Zaken 3-4 naadloos aan op Veilig leren lezen. Ook ideaal voor combinatiegroepen 3-4! Met De Zaken 3-4 bereidt u uw leerlingen goed voor op de vakken geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek. In deze methode komen de kerndoelen van oriëntatie op jezelf en de wereld geïntegreerd aan de orde. Filmpjes en animaties brengen de lesstof helder over en met interactieve oefeningen betrekt u uw leerlingen actief bij de les. 29 Zo werkt Veilig leren lezen

30 Schrijven Veilig leren lezen is naadloos gekoppeld aan Pennenstreken editie 2. Op de dag dat leerlingen een nieuwe letter leren lezen, leren ze die bij Pennenstreken schrijven. Pennenstreken volgt de lettervolgorde van Veilig leren lezen en gebruikt dezelfde indeling en kernen. Als leerlingen alle schrijf- en leesletters beheersen, volgt Pennenstreken de spellingleerlijn Veilig gespeld. Uit onderzoek is gebleken dat het schrijven van een letter bijdraagt aan het automatiseren van die letter. m AAA dd m dddd AAAA ki m bas ligt in een kuil. hij duikt in de zee. Twee zinnen in verbonden schrift en in blokschrift. Geen kopieermateriaal Uitgeverij Zwijsen m DDD m DDD DDD DDD DDD ddd m ddd ddd ddd ddd ddddddddddd m m m m m ddddddddddd AAAAAAAAAAAAAAA m m m m m dddd AAAA kim dddd AAAA mik dddd AAAA ik dddd AAAA kim dddd AAAA mik dddd AAAA ik dddd AAAA kim dddd AAAA mik dddd AAAA ik dddd AAAA ik dddd AAAA mik dddd AAAA kim dddd AAAA ik dddd AAAA mik dddd AAAA kim Geen kopieermateriaal Uitgeverij Zwijsen Letters die leerlingen schrijven, kunnen ze daarna sneller herkennen en onderscheiden.

31 31 Zo werkt Veilig leren lezen

32 Groep 3 4 e druk ISBN: Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg Doorgaande leerlijn Taal, lezen en schrijven hangen nauw met elkaar samen. Daarom laat Zwijsen de methoden voor deze vakgebieden optimaal op elkaar aansluiten. Maar Veilig leren lezen is uiteraard ook te combineren met andere lesmethoden. i i e e o o a a u u aa aa ee ee oo oo uu uu oe oe ij ij eu eu ie ie ou ou au au ui ui ei ei k k m m s s p p r r v v n n t t b b d d z z h h w w j j l l g g f f Veilig leren lezen: Letterbord Schatkist: Bijenhotel Pennenstreken: Letterposter 32

33 Aansluiting met Schatkist - groep 1 en 2 Unieke didactiek die optimaal voorbereidt op het leren lezen: zoemend zeggen en zoemend lezen met het bijtje Zoem die samen met de kinderen letters ontdekt en leert lezen; Aansluitende thema s en pictogrammen; Differentiatie op drie niveaus: ster, maan en zon; Digiregie: planning, observatie, registratie, leerlingoverzichten, materialen en achtergrondinformatie; Lettertoets in groep 2 en/of groep 3; Leerkrachtassistent als digibordsoftware; Veel aandacht voor leesbevordering en vrij lezen, óók met materialen voor thuis. Aansluiting met Pennenstreken - groep 1 t/m 8 Pennenstreken biedt de letters in dezelfde volgorde aan als bij Veilig leren lezen; Op de dag dat kinderen een letter leren lezen, leren ze die letter ook meteen schrijven; De kinderen leren met bekende schrijfletters ook al nieuwe woorden schrijven; Een spellingcategorie komt in Pennenstreken direct aan bod nadat deze in Veilig leren lezen is behandeld; Beide methoden werken met dezelfde kernen, kernkleuren, structureerwoorden en doelletters; De jaarplanningen van Pennenstreken en Veilig leren lezen zijn identiek; De toetsing in Pennenstreken loopt gelijk met de kernen van Veilig leren lezen kim-versie. Aansluiting met Estafette - groep 4 t/m 8 Het M4-pakket van Estafette heeft overlap met woordtypen die ook op de snuffelpagina s van Veilig leren lezen aan de orde zijn gesteld; Voor hele zwakke lezers kan het instapniveau M4 alsnog te hoog gegrepen zijn. Voor deze leerlingen heeft Estafette het E3-pakket; De lesfasering van Veilig leren lezen is gelijk aan die van Estafette; Beide methoden bieden naast de basislessen wekelijks een les aan die gericht is op leesplezier, leesbevordering, vrij lezen en voorlezen; Veilig leren lezen en Estafette ondersteunen scholen bij het opstellen van groepsplannen; De toetsresultaten van groep 3 kunnen vanuit Digiregie automatisch worden geïmporteerd in de Toetssite van Estafette; Leerkrachtassistent voor effectieve instructie en interactieve lessen via het digibord; Veilig & vlot en Vloeiend & vlot kennen dezelfde opbouw: van woorden, naar zinnen, naar tekst. Aansluiting met Taal in beeld - groep 4 t/m 8 Veel spellingcategorieën die in Veilig leren lezen in de tweede helft van groep 3 behandeld worden, komen opnieuw aan de orde in de eerste helft van groep 4 bij Spelling in beeld; De vaardigheden uit de integratielessen van Veilig leren lezen worden bij Taal in beeld in de leerlijn spreken/luisteren verder uitgediept; Rijke, gevarieerde leerlingsoftware met Spellingspeurder en Woordenschat in beeld; De organisatie-aanwijzingen zijn gericht op drie aanpakken. Herkenbare werkwijze met de Leerkrachtassistent; De uitlegkaarten van Taal in beeld zijn vergelijkbaar met Veilig & vlot. De Zaken groep 3 en 4 De thema s van Veilig leren lezen kim-versie zijn geplaatst in een wereldoriënterende omgeving. Daarnaast kunt u werken met De Zaken van Zwijsen, een compleet programma voor de zaakvakken. De thema s van De Zaken in groep 3 sluiten volledig aan bij de thema s van Veilig leren lezen kim-versie. Doorgaande leerlijn 33

34 Meer weten over Veilig leren lezen? Ter inzagepakket Vraag gratis en vrijblijvend een ter inzagepakket aan Veilig leren lezen. In dit ter inzagepakket vindt u een uitgebreid aanbod van materialen die horen bij de methode. Neem een proefabonnement op de software! Gaat u Veilig leren lezen in uw klas uitproberen? Sluit dan voor drie maanden een gratis proeflicentie af om ook de rijke software te ervaren. Presentatie op school Onze methodeadviseurs komen graag bij u langs op school om Veilig leren lezen toe te lichten en uw vragen te beantwoorden. Ook kunnen zij samen met u een begroting opstellen, afgestemd op de situatie bij u op school. Deze presentatie is altijd gratis en op maat. Prijzen en bestellen Voor een besteladvies op maat kunt u contact opnemen met uw methodeadviseur van Zwijsen of met Zwijsen klantenservice: klantenservice@zwijsen.nl of bel U kunt uiteraard ook terecht bij uw schoolleverancier. Zwijsen Plus Begint u met Veilig leren lezen? Dan raden wij u een starttraining aan van Zwijsen Plus of van één van onze gecertificeerde scholingspartners. Een starttraining kan helpen bij een goede implementatie van een nieuwe methode. Kijk voor meer informatie over de starttrainingen van Zwijsen Plus op zwijsen.nl. Digiregie Scholen die werken met Veilig leren lezen kunnen in Digiregie terecht voor tips, informatie en extra materialen. Dit maakt het werken met Schatkist nog leuker en makkelijker. Via Digiregie blijft u ook op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen rondom Schatkist. Zwijsen Schooljournaal Meld u aan voor het Zwijsen Schooljournaal en ontvang interessante artikelen, tips & trucs én informatie over de methoden van Zwijsen. Nog geen abonnee van onze nieuwsbrief? Schrijf u in via de website zwijsen.nl/veiliglerenlezen Informatie aanvragen Wilt u een ter inzagepakket, een proeflicentie op de software of een presentatie van de methode aanvragen? Neem dan contact op met Zwijsen klantenservice: klantenservice@zwijsen.nl of bel Of kijk op zwijsen.nl/veiliglerenlezen 34

35 Colofon Tekst: Bureau Vrijdag Ontwerp & opmaak: ik-ook.nl Beeld & illustraties: Lokin Fotografie BV, Breda, Renate Reitler Fotografie, Studio Zwijsen, Ann de Bode, Mieke Driessen, Mark Janssen, Anjo Mutsaars, Leo Timmers Eindredactie: Marc Heezen Marketing: Eveline Simons 1e druk B Meer weten?

36 Waarom Veilig leren lezen? De letter als uitgangspunt Unieke automatiseerlijn Krachtig differentiëren én verbinden op drie niveaus Veel samen lezen Volop aandacht voor leesplezier en leesbevordering Gepersonaliseerde leerlingsoftware voor school én thuis Geïntegreerde lessen voor woordenschat en wereldoriëntatie Koppeling met schrijven als leerstrategie in verbonden schrift en blokschrift Vraag nu het ter inzagepakket aan! Maar een presentatie bij u op school kan natuurlijk ook. Stuur een naar klantenservice@zwijsen.nl of bel