Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek / Dans

Transcriptie

1 Dag 1 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud: Plaasdiere Hoenders Hoenders eet meel (vismeel) en mielies. Hierdie meel het n hoë proteïen inhoud wat groei bevorder en n kwaliteitsproduk van vleis en eiers aan die mens lewer vir verbruik. Hoenders bly in spesiale hokke. Hoenders is nie baie sterk diere nie en kieme siektes voorkom, word medikasie toegedien deur dit in die water en voedsel te meng. Hoenders word geslag en die vleis word deur die mens gebruik. Die vleis het n lae vetinhoud en bevat baie proteïne. Skape Skape eet gedroogde voer, gras en aangeplante weiding. Skape drink baie water. Hulle wei in die veld en slaap snags in skaapkrale. Skape word gereeld ingespuit om siektes te voorkom. Skape word een maal per jaar in die somer geskeer. Ons eet skape se vleis en gebruik die wol vir die maak van klere en komberse. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek / Dans 15 minute Dans Sing die liedjie: Swart skaap, swart skaap op bl Dansie: Leerlinge staan in n kring. Hulle beweeg vyf treë vorentoe as hulle die eerste reël sing. By Ja oom, ja oom drie sakke vol klap hulle hande. By Een vir die man en vir die vrou beweeg hulle vyf treë terug. By Niks vir die seuntjie wat so skree en raas vat twee maats hande en draai in die rondte. Herhaal liedjie en bewegings. 248

2 Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Sport en speletjies Verdeel die leerlinge in groepe van vier. Gebruik springtoue om elke groep se plek af te baken waarin hulle kan beweeg. Slaan ritme op n handtrom. Die leerlinge loop of hardloop of huppel op ritme van die trom (slaan eers stadig en dan al vinniger op die trom). Beweeg rond soos iemand wat baie kwaad is. Loop rond asof jy baie haastig is. Loop soos iemand wat opgewonde is. Stap soos iemand wat diep dink. Beweeg soos n kat. Loop, draf of huppel soos reuse of dwergies. Spring heen en weer soos n wyser van n staanhorlosie. 249

3 250

4 Dag 2 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud Leerling-uitstappie na Diereplaas. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek 15 minute Sang Leer die liedjie: Op die Plaas Musiek: Rykie Pienaar Kom kyk na al my ma-ters op die boe-re- plaas. Jul moet tog nie skrik nie as hul n bie-tjie raas! Mô - re lie-we koei - tjie! Moe, moe, moe! Mô-re, lie-we ska - pie! Mê mê mê! Mô - re, lie-we hoen - ders! Kê - ke - le - ke! Mô - re, lie - we ot - jie! Oi oi! oi! 251

5 Aktiwiteit 3: Uitvoerende kuns 15 minute Dramatisering Leerlinge sing die liedjie: Op die plaas. Stel die diere voor deur rolspel. Aktiwiteit 4: Liggaamlike opvoeding Kreatiewe speletjies en vaardighede Bou n hindernisbaan waaroor en -deur leerlinge moet kruip of klim. Die leerlinge staan hande-viervoet in n ry. Pak boontjiesakkies in n ry, vyf meter verder. elkeen tel een sakkie met die mond op, draai om en kruip vinnig terug. Leerlinge kruip dan oor die balanseerbalkie. Van die leerlinge hou hoepels regop en staan voor die bankie. Leerlinge kruip deur die hoepels en gaan staan weer agter in die ry. Maak beurte. Leer om die hoepels vas te hou. Die leerlinge trek hulself op hul mae oor die bankie, kruip oor en gaan staan weer in die ry. Hulle kruip op maat van n trom, eers stadig en dan al vinniger. 252

6 253

7 Dag 3 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Die geslag van diere: Diersoort Manlik Vroulik Kleintjie Bees bul koei kalf Perd en donkie hings merrie vul Skaap en bok ram ooi lam Vark beer sog varkie Gans gansmannetjie gansie Eend eendmannetjie klein eendjie Diersoort Bees Perd Skaap Donkie Vark Hen Haan Kuiken Gans Eend Hond Kat Muis Voël Dieregeluide bulk runnik blêr balk snork kekkel, kloek kraai piep blaas kwaak blaf miaau piep 254

8 Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek 15 minute Ouditiewe diskriminasie Leerlinge luister na bandopname of n CD van dieregeluide en luister hoeveel hulle kan herken. Seuns en dogters hou kompetisie en kyk wie die meeste geluide kan herken. Een leerling is geblinddoek met n groot sakdoek en die ander leerlinge staan in n kring om hom. Ek soek naalde, sê die leerling. Kan nie kry nie, antwoord leerlinge. Ek soek spelde, sê die leerling. Kan nie kry nie, antwoord leerlinge. Ek soek n maatjie, sê die leerling. Kan kry, antwoord leerlinge. Nou probeer die Blindemol iemand vang. 255

9 256

10 257

11 Dag 4 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud: Produkte van plaasdiere Beeste melk - kaas, botter, jogurt word van melk gemaak leer van die vel van beeste vet vleis, biltong Skape wol vir klere, truie, komberse, handskoene, musse mediese skaapvelletjies waarop baie siek mense lê vleis Hoenders eiers vleis vere Varke vleis spek vet huid (vel) Eende en ganse vleis eiers vere dons vir kussings en donskomberse Kalkoene vleis Uitstaltafel melk, kaas, botter, jogurt, eiers, room, wol, truie en skoene. 258

12 Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek 15 minute Ritme Speel CD of kasset met marsmusiek (Radetzsky Mars - Johann Strauss). Leerlinge loop in n kring en marsjeer vinnig links en regs - swaai hulle arms op maat van die musiek. Leerlinge loop in n kring en doen walspassies. Tel hardop: een, twee, drie, vier. Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Kreatiewe sport en speletjies Haas Das Benodigdhede: n Groterige bal Haas Das in n groepspel wat op n groot, oop terrein gespeel word. Twee spelers word uit die groep aangewys om sowat agt meter van mekaar te staan. Die ander leerlinge staan in die middel tussen die twee spelers. Trek aan elke kant twee strepe. Die twee wat aan is, gooi of rol die bal op enige manier na mekaar. Nie hoër as heuphoogte nie. Die ander leerlinge moet die bal probeer vang. As iemand die bal vang, moet die gooier in die middel gaan staan sodat die vanger dan weer die bal kan gooi. As die twee spelers wat die bal gooi sowat tien keer heen en weer gegooi het sonder dat iemand in die middel die bal kon vang, moet twee ander spelers die geleentheid kry om na mekaar te gooi. Die bal moet gevang en nie net geraak word nie. Die spelers of die bal mag nie oor die strepe beweeg nie. As die persoon wat moet vang uittrap, moet hy of sy buite die speelgebied gaan sit. 259

13 260

14 Dag 5 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling 15 minute Dramatisering Maak maskers van n skaap, n perd, n koei, n vark, n eend, n donkie, n hoender wat leerlinge in die klas kan gebruik. Leerlinge maak beurte met die maskers om die beweging en geluide van die diere na te boots. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Kuns 3D-ontwerp Kurk-kat van herwinningsmateriaal. Benodigdhede: twee wynbottelkurkproppe. stukkie wol vuurhoutjies viltpen met n fyn punt ses klein speldjies een dun breinaald of dun skerp voorwerp (om gate in die kurk te maak). Kurk-kat 1. Breek die koppies van vier vuurhoutjies af en druk die vuurhoutjies in n kurkprop om pote te vorm (sien illustrasie). Gebruik die breinaald om gate te maak. 2. Sny nog n kurkprop in die helfte en maak dit aan die lyf vas met n halwe vuurhoutjie, maar laat n deel van die vuurhoutjie uitsteek vir die nek. 3. Sny ongeveer 5 mm van die voorkant van die kop af twee klein kepies in die kurk. Dit moet groot genoeg wees, sodat klein karton-ore daarin pas. Teken n gesig vir die kat met die viltpen en steek vier klein speldjies in vir snorbaarde. Sit n stert aan, gemaak van n klein stukkie wol aan n speld. Die stert moet regop staan. 261

15