Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling

Transcriptie

1 Dag 1 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud: Familie Elke leerling ontvang n afgerolde bladsy van n stamboom. Leerlinge plak foto s of teken verskillende gesinslede. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Ouditiewe ontwikkeling Speel n CD met bekende geluide wat leerlinge moet herken. n Telefoon wat lui. Honde wat blaf. n Motor wat toet. Sirene van n ambulans of polisiemotor. n Baba wat huil. n Hadida wat skree. Voëltjies wat tjirp. Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Balvaardighede Twee-twee leerlinge gooi balle vir mekaar. Leerlinge gooi bal in die lug en vang dit. Leerlinge rol die bal agter oor hul rug van links na regs sonder om dit te laat val. Leerlinge hop balle en vang dit. Leerlinge gooi balle in houers. 98

2 Oupa Stamboom 99

3 Dag 2 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud:Veiligheid Bêre jou speelgoed iemand kan daaroor val. Sit n hekkie voor die trappie om die baba veilig te hou. Pas op vir los matjies in die huis. Jy kan daarop gly en seerkry. Oop stoepe en trappies, sonder relings. Lae vensters in n verdiepinghuis. Pas op vir nat vloere. Pas op vir skerp voorwerpe soos naalde, messe, skêre, stokke, glasstukke, lemmetjies en breipenne. n Mens hardloop nie met voorwerpe in jou hande nie. Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek Kreatiewe speletjies en vaardighede: Sang Leerlinge leer die woorde van liedjie: Kombuisorkes Kombuisorkes 1. Luister, luister, Daar s musiek in my kombuiskas. Luister, luister, Daar s musiek in my kombuiskas 2. n Groot houtlepel en n ysterpan Slaan hulle saam en wat het jy dan? n Dom-dom-dom, dom-dom-de-dom Luister na my trom. 3. Hier is n leë glas, tik dit tot dit kling. Skep n bietjie water en laat dit sing Ting-ting-ting, ting-te-di-ting Luister na die kling. 4. Neem n leë bottel en blaas dit sag. Die snaakse note laat mens lag Tuit-tuit-tuit, tuit-tuit-di-tuit 100

4 5. Luister na die trom, Luister na die kling, En hoor hoe k sing, Meng alles saam en jy t n simfonie. n Lekker simfonie. Leerlinge bring die volgende skool toe: Eierklitser. Rasper. Houtlepels, maatlepels met toutjie vasgebind. Pan of Deksels. Koeldrankblikkies met mieliepitte of rys in. Leë bottel. Glas (hou gereed in die klas). Verduidelik hoe die instrumente gebruik moet word: Skuur lepels op en af teen die rasper. Skud die maatlepels en koeldrankblikkies. Slaan die deksels teen mekaar. Slaan houtlepels teen mekaar of teen die pan. Vul die glase met water vir die verskillende toonhoogtes (vol, half, kwart). Blaas op die leë bottels. Voer al die aksies ritmies op die maat van die liedjie uit. Leerlinge word in groepe verdeel om by elke instrument n beurt te kry. Sing die woorde saam met die musiek wat leerlinge self maak. Aktiwiteit 3: Visuele kuns 3D-ontwerp Leerlinge maak vingerpoppe van lede in hul gesin. Metode: 1. Leerlinge rol n stuk papier om hul vingers. 2. Plak die papier aan die agterkant vas. 3. Versier poppe, plak wol vas vir hare. 101

5 Aktiwiteit 4: Liggaamlike opvoeding Koordinasie en balans Spel met hoepels. Sit hoepel op grond. Spring met albei bene in en uit hoepel. Spring met een been in en uit hoepel. Swaai hoepel met heupbewegings om die lyf. Kyk hoeveel keer kan die hoepel swaai sonder om op die grond te val. 102

6 103

7 Dag 3 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud Noodhulp Die Here leer ons om verantwoordelik op te tree. jy self noodhulp toepas. Noodhulp beteken jy help iemand wat seergekry het. n Skraap is as net die vel af is en die wond net effens bloei. n Sny is wanneer die vel weg trek van mekaar. Soms is n sny net vlak,maar dit kan ook baie bloei. Stappe om n skraap of sny te behandel; Spoel goed af en maak dit droog. Laat die wond goed droog word. Plak n pleister op die wond Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns Dramatisering Teken n skraap of snywond op n leerling se been. Demonstreer hoe die wond skoongemaak en behandel moet word. Leerlinge werk saam met n maat en oefen die ses stappe om n wond te behandel Aktiwiteit 3: Visuele kuns 2D-ontwerp Leerlinge maak n A3-plakkaat waarop die ses stappe geteken word. Gee vir leerders verskillende soorte pleisters om op die plakkaat te gebruik. 104

8 Dag 4 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Inhoud: Veiligheid in en om die huis 1. Plastieksakke 2. Gif 3. Verstikking Klap die persoon op die rug. Plaas jou vuis op die krop van die maag met duim na bo en druk hard. 4. Kos Aktiwiteit 2: Uitvoerende kuns: Musiek Ritme Herhaal die liedjie: Kombuisorkes op bl 100. Speel met instrumente en sing. Vers 1: leerlinge sing en hou ritme met instrumente. Vers 3: leerlinge sing, glase water. Vers 4: leerlinge sing, leë bottels blaas. Vers 5: leerlinge sing, al die instrumente speel. 105

9 Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Sport en speletjies Blinddoek een leerling(blinde mol) en die ander leerlinge staan in n kring om hom. Die leerlinge sê herhalend die volgende woorde: Ek soek appels, blinde mol) Kan nie kry nie, (groep) Ek soek pere, (blinde mol) Kan nie kry nie, (groep) Ek soek mensvleis! (groep) Kan kry, (groep) Daar kom ou Blindemol nou. Pas op hoor, hy wil een van ons vang. (groep) Leerling wat geblinddoek is jaag die ander leerlinge. Die een wat gevang word, is dan Blinde mol. 106

10 Dag 5 Aktiwiteit 1: Uitvoerende Kuns Dramatisering: mimiek Leerlinge gebruik handpoppies wat hulle gemaak het en kry beurte om deur mimiek die rolle binne n gesin te verduidelik. Aktiwiteit 2: Visuele kuns 3D-ontwerp Leerlinge bou n model van n huis Benodigdhede: Twee skoendose Skêr Gom Tydskrifte Verf Groot karton Metode: Plak twee skoendose op mekaar vas. Knip die dak uit karton en plak op dose vas. Verf die huisie. Plak vensters en deure wat uit tydskrifte geknip is op die huisie vas. 107