Dag 1. Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling

Transcriptie

1 Dag 1 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Plantetende diere (herbivore): Leef van blare en gras. Het geen oogtande nie. Graseters: Springbok, sebra, gemsbok, blouwildebees, klipspringer, steenbokkie Blaarvreters: Kameelperd, koedoe Vlakvark, bobbejaan, bosvark, ystervark Gras en blare: Olifant, rooibok, renoster, seekoei Vrugte en sade: Apies, eekhoring, bobbejaan Roofdiere: Jag en vang hulle eie prooi. Krokodil, jakkals, wildehond, leeu, luiperd, jagluiperd Aasdiere: Hulle eet die oorskiet van roofdiere: Jakkalse, aasvoëls, hiënas Werkkaart 4: Vul in: olifant, sade, vrugte, takke, blare, sebras, apies, springbokke, kameelperd, omnivore, herbivore, karnivore 1. Plantetende diere word genoem. 2. Vleisetende diere word genoem. 3. Plant en vleisetende diere word genoem. 4. n Dier wat blare vreet is. 5. Graseters is en. 6. eet graag vrugte en sade. 7. Die is die grootste landdier en vreet,, en. 25

2 Aktiwiteit 2: Musiek Leer die liedjie: Die Wildtuin Die Wildtuin 1. In die wildtuin is daar diere. Hul krioel soos regte miere. As besoekers kom is hul verstom en kyk na ons mensmaniere. 2. In die wildtuin kan ons rondry waar die wilde diere rondbly. Maar, ou vriend, pasop! Hou die bosse dop, die diere kan ver weg rond wei. Anna Rudolph Die Wildtuin Anna Rudolph In die wild- tuin is daar die- re. Hul kri- oel soos reg- te mie- re. As be- soe- kers kom, is hul ver- stom en kyk na ons mens ma- nie- re. 26

3 Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Opwarming: (5 minute) Die leerlinge staan regop en strek hulle spiere. Begin by die nek, dan die skouers, arms, middel, bene en voete. Leerlinge begin stadig stap, dan vinniger, draf, huppel, draf, vinnig stap, stadig stap, staan stil. Gooi en kolf van boontjiesak Leerlinge verdeel in twee groepe weerskante van die veld of saal. Albei groepe staan op n beginstreep met n boontjiesak en kolf of opgerolde koerant. moontlik vorentoe, hardloop agterna en slaan dit met die kolf of koerant terug na die beginstreep. Bons, gooi en vang van n bal Leerlinge verdeel in twee groepe. Elke groep maak twee rye wat na mekaar kyk, staan sowat 5 meter uitmekaar. Leerling nommer 1 bons bal na maat aan die oorkant. Die maat vang die bal en gooi dit na leerling nommer 2 in die oorkantste ry. Die span wat eerste klaarmaak is die wenners. Ontspanningsaktiwiteit: (2 minute) Leerlinge lê in n gemaklike posisie op die vloer met hul oë toe. Speel kalm Barok-musiek. Gee volgende instruksies: Raak met jou linkergroottoon aan jou regterknie. Raak met jou regterhand aan jou linkeroor. Herhaal. 27

4 Dag 2 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Leerlinge bring hul eie prente van wilde diere. Voorsien elke leerling van n plastiek sakkie (houer) met die volgende naamkaarte: herbivore, karnivore, omnivore. Leerlinge sorteer die prente onder die regte opskrifte. Aktiwiteit 2: Musiek Leer die res van die liedjie: Die Wildtuin A Rudolph 3. Bobbejane, ape, bokke hulle hardloop rond in troppe. Hoor hoe brul n leeu. Die ape skreeu en kyk net hoe vlug die bokke. 4. Hier is nou n groot kameelperd, kyk sy lang nek en kwasstert. Hoor net wat hy sê die diere lê. Daar waar die kwêvoël kwê kwê. Aktiwiteit 3: Drama Dramatiseer met dieremaskers Voorbeeld: Leeu: Kameelperd: Leeu: Kameelperd: Haai, kameelperd, met jou lang nek, wat eet jy? Ek eet heerlike, sappige blaartjies wat ek bo van die boom afpluk. Hoe drink jy water met sulke lang bene? Baie maklik. Ek gaan staan net wydsbeen by die watergat. 28

5 Aktiwiteit 4: Liggaamlike opvoeding Opwarming: (5 minute) Herhaal n paar keer. Bons en vang Verdeel die klas in twee groepe. Elke groep staan in n ry. Een leerling van elke groep staan ± 3 meter verder met sy gesig na die groep toe. Plaas n hoepel tussen die leerling en die res van die groep. Dié leerling bons nou die bal in die hoepel na die voorste leerling in die groep. Hy vang die bal, gooi dit terug na die leerling wat die bal gegooi het en gaan staan dan agter in die ry. Die leerlinge wat almal klaar beurte gehad het, gaan sit. Die groep wat eerste sit, is die wenners. Ontspanningsaktiwiteit: (2 minute) Leerlinge lê op hulle rûe en ontspan. 29

6 Dag 3 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Voorkoms van verskillende diere Leeus: die prooi. Seekoeie: Leef in die water en het baie klein oortjies. Hulle het lang, skerp voortande en loop onder op die bodem in plaas van swem. Krokodille: Lê op die oewers van riviere in die son en bak. As hulle hul prooi gewaar, skarrel hulle vinnig in die water in. Hulle het kragtige sterte en baie tande. Jagluiperd: Kan baie vinnig hardloop (100 km/h) en het n klein koppie. Hulle het twee opvallende traanmerke onder die oë. Jagluiperds is slank gebou en het nie intrekbare kloue soos ander katspesies nie. Skuilings van wilde diere Rotse en kranse: dassie, bobbejaan, klipspringer. Oop veld: leeu, springbok, sebra, renoster, buffel. Skaduryke bome: rooibokke, ape, kameelperd, olifant, koedoe. In of naby water: seekoei, krokodil, waterbok, otter. Gate in die grond: meerkat, muishond, erdvark, springhaas. Werkkaart 5: Diere se slaapplekke Verbind die dier met sy slaapplek en kleur die prente in: 30

7 Aktiwiteit 2: Musiek taa aa (pappa beer) (klap hou) 1, 2 tellings taa (mamma beer) (klap) 1 telling ta te (baba beer) (2 vinnige klappe) ½ telling rusteken (hande wys) 1. Klap, klap, klap, hande wys, klap, klap, klap hou taa taa taa sa taa taa taa aa 2. Piet Kok ke - wiet sing in die riet taa ta te taa sa taa ta te taa sa 3. kyk hoe fraai! A pies speel as paai taa taa taa sa ta te ta te taa sa Leerlinge klap en sê woorde. Leerlinge klap met ritmestokkies of tolletjies en sê Franse tydname byvoorbeeld taa. 31

8 Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Opwarming: (5 minute) Verdeel die klas in pare. Elke paar het een tennisbal. Leerlinge neem die bal, gooi dit in die grond in (bons), die teenoorgestelde leerling vang dit en bons dit weer terug. Herhaal tien keer. Ratsheid Verdeel die klas in twee spanne wat aantree en na mekaar kyk. Elke span het een sagte bal. Die doel is om die bal na die ander groep se bene te gooi. Sodra iemand raak gegooi word, is hy uit. Leerlinge mag slegs onder die middel mik, anders is hulle uit. Indien iemand die bal vang, is die persoon wat die bal gegooi het uit. Die eerste span met leerlinge wat nog staan, is die wenners. Ontspanningsaktiwiteit: (2 minute) Leerlinge lê op die grond en moet hulle tone saamtrek. Doen dit twee keer. Raak nou met tone aan die grond. Doen dit twee keer. 32

9 Dag 4 Aktiwiteit 1: Persoonlike en sosiale ontwikkeling Storie: Hasie en Skilpad se Karoo-resies Dit was n baie warm somerdag in die Klein-Karoo. Teen die namiddag, voor die son begin sak, kom die diere een na die ander uit hulle skuilplekke. Hasie lê met sy rug teen n boomstam toe hy vir skilpad sien verbykom. Ha ha, lag hy, kyk wie kruip hier verby. Ou miskruier, stadige harmansdrup, koggel hy ou Skilpad uit. Toe gebeur iets wat Hasie se twee ore laat regop spring. Skilpad steek sy plooinek gehad. Ons sal sien wie is die vinnigste, ek of jy. Die dag na volmaan hardloop ons resies. Ons wegspringplek is die noem-noembos, al met die rantjie langs tot by die boerboonboom. Volstruis sal die skeidsregter wees. Hasie is eers verstom, maar toe begin hy lag. Hie hie, hoor hier! skreeu hy die ander diere wakker. Die lafste grap. Skilpad gaan teen my, Hasie Dansvoet, resies hardloop. In n japtrap het al die diere van die resies gehoor en gerol van die lag. Die dag met die resies toe Hasie ewe windmakerig by die noem-noembos opdaag, wag Skilpad al lankal op hom. Toe klap Volstruis sy vlerke drie keer wap-wap-wap en die resies begin. Hasie word n vaal strepie soos hy hardloop. Hy kyk om en sien daar ver agter hom kom Skilpad aangesukkel. Hy gaan sommer nou hier onder die boom gou n uiltjie knip. Toe hy wakker skrik sien hy Skilpad n entjie voor hom. Hy skiet weg soos n pyl uit n boog, verby Skilpad. Toe begin hy weer lag. Ag, hy t verniet geskrik, maar daar sien Hasie n polletjie haasgras en dis iets wat n haas nie kan laat staan nie. Vir een of twee bekke vol is daar baie tyd. Toe kraak daar n stem langs hom uit die kraalbos. Dit is katlagter, die babbelbekvoël. snorbaarde gaan aan t bewe en sy ore spring regop. Hasie hardloop dat dit klap. Hy nader die wenstreep. Die diere skreeu, maar hy kan nie mooi hoor wát nie. Hy sien hoe Volstruis skielik sy vlerke klap en toe, skuins voor hom, met al vier pote oor die wenstreep, krabbel Skilpad. Toe hoor Hasie die diere en katlagter skree: Skilpad, Skilpad is bobaas! Hoe dit gebeur het weet niemand nie, dis n Karoo-geheim! 33

10 Aktiwiteit 2: Musiek Leerlinge maak hulle eie ritmiese sinne met name van wilde diere, byvoorbeeld: Kro ko dil see koei jag lui perd leeu o li fant blou wil de bees Leerlinge probeer n rympie maak met notasie. Gebruik name van wilde diere, byvoorbeeld: Bob be jaan klim die berg Jak kals eet sy prooi Aktiwiteit 3: Liggaamlike opvoeding Opwarming: (5 minute) Elke leerling moet n bal hê. Die leerlinge hou die bal in die linkerhand. Hou die bal op oogvlak en laat dit val. Voordat die bal aan die grond raak, moet hulle die bal vang. Elke leerling moet die bal vyf keer met elke hand hanteer. Verdediging Verdeel die klas in twee spanne. Elke span het n doelhok (kartondoos) aan weerskante van die veld. Trek lootjies om te bepaal watter span die bal eerste gaan kry. Leerlinge staan verspreid oor die veld. Span A se maats moet nou vir hul maats die bal gooi, terwyl span B verdedig en die bal probeer afneem. Indien n leerling n bal vang, moet hy of sy op beide voete stilstaan voor die bal uitgegooi mag word. Die leerlinge moet die bal in hul doelhok (kartondoos) probeer gooi. Die span met die meeste doele wen. Ontspanningsaktiwiteit: (2 minute) Leerlinge lê in n gemaklike posisie met hulle oë toe. Gee instruksies: Sit jou regterhand op jou maag. Sit jou linkerhand op jou kop. Raak met jou regterhand aan jou regteroor. Raak met jou linkerelmboog aan jou regterhand. 34

11 Dag 5 Aktiwiteit 1: Drama Dramatiseer die storie: Hasie en Skilpad se resies Hasie: Ha-ha! Kyk wie kruie hier verby. Hasie: Jy is n regte ou miskruier. Skilpad: Ek daag jou uit vir n resies, dan sal ons sien wie die vinnigste is. Hasie: Hie-hie-hie, hoor hier al julle diere. Skilpad gaan teen my resies hardloop! Skilpad: Ja, julle het reg gehoor. Volstruis gaan die skeidsregter wees. Aktiwiteit 2: Kuns Maak wilde diere van klei. Maak wilde diere van pypskoonmakers. Maak wilde diere van n toiletrol, kurk, bottelproppe en pypskoonmakers Kameelperd: Leerlinge kan kleimodelle maak van n kameelperd. is. Help leerlinge wat sukkel. Bok: Leerlinge kan klei, toiletrolbuise en stokkies gebruik om modelle te maak. Help leerlinge wat sukkel n Luiperd: Toiletrolbuis Eierhouer (sny bene uit) Stywe papier vir gesig Krambinder Sker Viltpen Dik swart en geel verf (kolle) 35