kinderen met geld om laten gaan
|
|
- Ruben Adam
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 FINANCIËLE OPVOEDING VAN KINDEREN OP DE BASISSCHOOL kinderen met geld om laten gaan - management summary - Drs. Robert Goos Amstelveen, 31 augustus 2010 Projectnummer:
2 Inhoud I INLEIDING Achtergrond en doel van het onderzoek Methode en uitvoering Steekproef...3 II SAMENVATTING EN CONCLUSIES Samenvatting van de belangrijkste resultaten Conclusies...7 Ouders die bewust met de financiële opvoeding van hun kinderen bezig zijn, vertonen dit beschermende gedrag veel minder. Zij beschikken over meer kennis met betrekking tot de financiële opvoeding van hun kinderen en handelen hier ook consequenter naar. Ondanks het feit dat nagenoeg alle ouders zichzelf primair verantwoordelijk achter voor de financiële opvoeding van hun kinderen, is bijna de helft van de ouders hier niet bewust of helemaal niet mee bezig. Mogelijk dat zij van mening zijn dat ze hier pas later mee hoeven te beginnen, wellicht pas wanneer de kinderen naar de middelbare school gaan. Consequentie is echter dat als gevolg hiervan de financiële opvoeding van een grote groep kinderen van de basisschool leeftijd achterblijft
3 I INLEIDING 1.1 Achtergrond en doel van het onderzoek De Nederlandsche Bank (DNB) wil graag weten of jongeren van de basisschool goed met geld om kunnen gaan en wil mede daarom meer inzicht in de financiële opvoeding van deze jongeren. DNB vraagt zich daarnaast tevens af of zij door ouders van deze kinderen ook als medeverantwoordelijke voor de financiële opvoeding wordt beschouwd. DNB overweegt om zelf initiatieven te ontplooien richting financiële educatie van kinderen op de basisschool, waardoor een gedegen inzicht in de huidige stand van zaken onontbeerlijk is. DNB heeft Goos Marketing Research (GMR) opdracht gegeven om een onderzoek uit te voeren onder zowel basisschool kinderen als hun ouders. 1.2 Methode en uitvoering Op grond van de achtergrond en doelstellingen van het onderzoek is gekozen om een kwantitatief onderzoek uit te voeren, waarbij een representatieve steekproef van de betreffende jongeren en hun ouders is ondervraagd. De data zijn verzameld in een online enquête, een methode waarbij niet alleen op efficiënte wijze een goede steekproef kan worden gerealiseerd, maar ook eenvoudig zowel kinderen als hun ouders in het onderzoek kunnen worden betrokken. Voor de online steekproef is een gespecialiseerd panelbureau benaderd, te weten PanelClix. Een ISO gecertificeerd bureau waar GMR bij online panelonderzoek al meer dan 10 jaar naar volle tevredenheid mee samenwerkt. Voorafgaand aan het kwantitatief onderzoek is een kwalitatief onderzoek uitgevoerd. Dit bestond uit groepsdiscussies met twee groepen kinderen (1 middenbouw en 1 bovenbouw) en een groep ouders met een of meer kinderen op de basisschool. Dit vooronderzoek diende om meer voeling met het onderwerp te verkrijgen, alsmede om input te vergaren voor de vragenlijst voor het kwantitatieve onderzoek. Mede op basis van de resultaten van het kwalitatief onderzoek is voor de online enquête een gestructureerde vragenlijst ontwikkeld, die hoofdzakelijk bestond uit gesloten vragen. Omdat kinderen de vragen ook moesten kunnen beantwoorden, is de vragenlijst vooraf door een leerkracht uit het basisonderwijs uitvoerig nagelopen en geredigeerd. Het veldwerk is verricht in week 26 van Steekproef Teneinde uitspraken te kunnen doen over kinderen uit alle leeftijdsgroepen is gekozen voor quota sampling, waarbij per leeftijdsgroep van 1 jaar minimaal n=167 respondenten tot de enquête zijn toegelaten. Aangezien in groep 8 soms nog kinderen van 13 jaar voorkomen, is voor deze groep de leeftijdsgrens wat verruimd. Alle kinderen zitten op de basisschool. Op deze wijze is een totale steekproef van n=1528 kinderen en hun ouders gerealiseerd. De steekproef is representatief op leeftijd en sekse van de kinderen en het opleidingsniveau van de ouders. 3
4 II SAMENVATTING EN CONCLUSIES 2.1 Samenvatting van de belangrijkste resultaten Financiële opvoeding Nagenoeg alle ondervraagde ouders (93%) doet aan financiële opvoeding, 57% bewust en 36% niet bewust. Vanaf 7 jaar wordt vaker bewust aan financiële opvoeding gedaan (tot 7 jaar: 49% en vanaf 7 jaar gemiddeld 61%). Ook blijkt het opleidingsniveau van de ouders een rol te spelen. Naarmate het opleidingsniveau hoger is, wordt er vaker bewust aan financiële opvoeding gedaan. Het belangrijkste doel van de financiële opvoeding is volgens de ouders om de kinderen bewust te maken van geld. Dit raakt meerdere aspecten, zoals: het (verstandig) besteden van geld, ontwikkelen van prijsbewustzijn en voorbereiding op de toekomst, zodat de kinderen dan zelfstandig kunnen functioneren. Vanaf 7 jaar wordt een sterker accent gelegd op het verstandig besteden van geld, bijvoorbeeld door te streven naar minder impulsaankopen en door kinderen prijsbewust te maken. Ouders achten zichzelf primair verantwoordelijk voor de financiële opvoeding (98%) en wijzen daarnaast ook op de rol van de basisschool (34%). Andere mogelijke actoren worden in lage frequenties (7% of minder) genoemd. De Nederlandsche Bank is volgens de ouders niet verantwoordelijk voor de financiële opvoeding van kinderen op de basisschool. Kunnen de kinderen goed met geld omgaan? Opvallend is dat zowel de kinderen zelf als hun ouders, in beide gevallen bijna driekwart, vinden dat de kinderen goed met geld om kunnen gaan, waarbij 15% (kinderen) en 16% (ouders) vinden dat de kinderen zelfs heel erg goed met geld om kunnen gaan. Opvallend is verder dat kinderen van 7 jaar en ouder en waarvan de ouders bewust aan financiële opvoeding doen, significant vaker vinden dat ze goed met geld om kunnen gaan. Als wordt gevraagd waaruit blijkt dat de kinderen goed met geld overweg kunnen, blijken ouders en kinderen het wederom eens: geduld (goed nadenken voor je iets koopt, liever wat langer sparen om iets goeds te kopen) en verstandige zuinigheid (ook sparen en nooit alles opmaken). De jongste kinderen vinden vaker niks uitgeven, alles sparen een bewijs van goed met geld om kunnen gaan. Vanaf 7 jaar associëren kinderen dit echter steeds vaker met uitstellen van de koopbeslissing en goed nadenken voor je iets koopt. Je kan geld immers maar één keer uitgeven. Onder kinderen van ouders die bewust aan financiële opvoeding doen, worden deze verklaringen significant vaker genoemd. Vanaf 10 jaar wordt het belangrijk dat een kind zich niet door reclames en/of vrienden laat beïnvloeden. Impulskopen, alles uitgeven en niks sparen, en geld kwijtraken, zijn volgens kinderen en ouders duidelijke bewijzen dat een kind niet goed met geld om kan gaan. Zakgeld en andere inkomsten en besteden van geld Een meerderheid van 60% van de kinderen ontvangt zakgeld. Naarmate de leeftijd oploopt, neemt dit percentage significant toe: 4 t/m 6 jaar: 28%; 7 t/m 9: 69% en 10 t/m 13: 84%. 4
5 Ouders die bewust met financiële opvoeding bezig zijn, geven kinderen van 4 t/m 9 significant vaker al zakgeld (78% vs. 60%). Kinderen die (nog) geen zakgeld krijgen zeggen dat zij nog geen zakgeld nodig hebben omdat hun ouders alles betalen (51%) of dat zij hier nog te jong voor zijn (46%). Het eerste motief wordt vaker genoemd door oudere (7+) kinderen en kinderen van laag opgeleide ouders (LO/VMBO/MAVO). De ouders beginnen gemiddeld vanaf 6 jaar en 8 maanden met zakgeld. Tweederde van de kinderen ontvangt voor zijn/haar 8 e zakgeld. Hoog opgeleide ouders (HBO/WO) beginnen gemiddeld een half jaar eerder met zakgeld. Tweederde van de ouders betaalt het zakgeld cash, 14% stort het op de bankrekening en een vijfde betaalt een deel cash en stort de rest. Onder kinderen van 4 t/m 6 en kinderen van 10 t/m 13 wordt het zakgeld significant vaker (deels) overgemaakt, kinderen van 7 t/m 9 ontvangen het zakgeld significant vaker cash. Ouders maken het zakgeld (deels) over om de kinderen vast te leren bankieren (31%), om ze meer te laten sparen (27%) of om te voorkomen dat het zakgeld direct op wordt gemaakt (14%). Ouders die bewust bezig zijn met financiële opvoeding kiezen vaker voor overmaken om hun kinderen vast te leren bankieren, terwijl ouders die hier niet bewust bezig zijn dit vaker doen om te zorgen dat er meer gespaard wordt en om te voorkomen dat het zakgeld direct wordt opgemaakt. Ook kiezen deze ouders vaker voor overmaken om discussies te voorkomen over of het zakgeld al is betaald. De belangrijkste reden van ouders om zakgeld te geven is om kinderen te leren omgaan met geld (86%). Andere belangrijke redenen zijn: leren sparen (55%) en leren om keuzes te maken (48%). Bijna een derde van de kinderen (32%) mag zelf bepalen waar het zijn/haar zakgeld aan uitgeeft en tweederde heeft toestemming van de ouders nodig. Tot 7 jaar mogen de kinderen niet zonder toestemming hun zakgeld uitgeven, daarna mag dit vaker zelfstandig, gemiddeld vanaf 8 jaar: 7 t/m 9: 27% en 10 t/m 13 jaar: 38%. Kinderen van lager opgeleide ouders mogen significant later zelf bepalen waar ze hun geld aan uitgeven. Een ruime meerderheid van de ouders (70%) die hun kinderen zelf laten beslissen over hun geld aan uitgeven wijst erop dat de kinderen zo met geld leren omgaan en dat een negatieve ervaring ook een leermoment is. Ouders van kinderen van 7 t/m 9 jaar die bewust met financiële opvoeding bezig zijn, noemen dit argument significant vaker. Andere ouders van dezelfde leeftijdsgroep motiveren noemen juist vaker het is hun geld en zij mogen bepalen wat ze ermee doen. Iets meer dan de helft van de kinderen maakt het zakgeld soms op en 5% altijd. Naarmate kinderen ouder worden en dus ook vaker zelf mogen beslissen waar ze hun zakgeld aan uitgeven, is het zakgeld vaker soms of altijd op. Kinderen van hoger opgeleide ouders maken hun zakgeld significant minder vaak op. Meer dan de helft van de kinderen die zakgeld ontvangen weet niet hoeveel zakgeld hun beste vrienden of vriendinnen krijgen. Tweederde van degenen die dit wel weten, zegt dat zij ongeveer evenveel zakgeld krijgen als hun beste vrienden of vriendinnen. Een zeer ruime meerderheid van de kinderen (82%) is tevreden met de hoogte van het zakgeld, 17% vindt het te weinig. Naarmate ze ouder worden neemt de onvrede met de hoogte van het bedrag toe (10 t/m 13: 23% vs. anderen gemiddeld 13%). 5
6 Bijna een derde van de kinderen heeft een telefoon, een percentage dat sterk oploopt naarmate de kinderen ouder worden (4 t/m 6: 1%; 7 t/m 9: 21%; 10 t/m 13:%). De kosten worden in de meeste gevallen (81%) door de ouders betaald en soms samen (10%). Vrijwel alle kinderen (96%) hebben naast hun zakgeld additionele inkomsten, veelal giften en schenkingen (85%), beloningen (rapporten, zwemdiploma s) (75%) en rente (42%), maar ook uit klusjes/karweitjes (35%) en handel (marktplaats, vrijmarkt) (24%). Kinderen van 7 jaar en ouder mogen significant vaker zelf beslissen wat ze met hun geld doen en maken hun zakgeld vaker op. De behoefte aan geld neemt onder deze kinderen toe, waardoor ze ook vaker zelf initiatieven ontplooien voor extra inkomsten. Klusjes en karweitjes en handel worden door kinderen van 7 jaar en ouder dan ook significant vaker ondernomen. Kinderen, ook van 4 t/m 6 jaar, van ouders die bewust met financiële opvoeding bezig zijn en kinderen die zakgeld krijgen, verdienen significant vaker geld met klusjes en karweitjes. Eén op de tien kinderen leent wel eens geld. Oudere kinderen (10+) lenen significant vaker wel eens geld (18%). Een zeer ruime meerderheid betaalt alles terug en 17% een deel. Kinderen besteden hun geld aan verschillende zaken. In het begin (4 t/m 6 jaar, als ze niet alles sparen = 38%) vooral aan speelgoed of snoep, daarna (7 t/m 9) worden er ook games, strips, tijdschriften en boeken, en cadeaus gekocht. De oudsten (10 t/m 13) voegen hier verzorgingsproducten (make-up, gel) en sport- en hobbyspullen aan toe. Bankieren Ruim een derde van de kinderen (37%) heeft een eigen bankrekening, een percentage dat sterk oploopt naarmate de kinderen ouder worden (van 19% tot 60%). Iets meer dan de helft van de kinderen met een bankrekening heeft ook een eigen bankpas met pincode en ook dit bezit loopt sterk op met de leeftijd (van 28% 67%). Van de kinderen met een eigen pinpas met pincode mag ruim tweederde hier zelf mee betalen, zij het in de meeste gevallen alleen met een ouder of andere volwassene erbij. Naarmate de kinderen ouder worden mogen ze vaker zelfstandig met hun bankpas dingen kopen (van 0% tot 24%). Ouders van kinderen van 10 t/m 13 die bewust bezig zijn met de financiële opvoeding laten hun kinderen significant vaker zelfstandig met hun bankpas dingen kopen (30% vs. 16%). Bijna een kwart van de kinderen met een bankrekening mag online kopen, zij het wel alleen onder toezicht. Dit aandeel stijgt met het oplopen van de leeftijd van 7% tot 33%, maar de voorwaarde dat er een ouder of andere volwassene bij is, blijft onverminderd van kracht. Sparen Een zeer ruime meerderheid (82%) van de kinderen spaart. Kinderen van 10 t/m 13 jaar met ouders die bewust aan financiële opvoeding doen, sparen significant vaker en kinderen van laag opgeleide ouders significant minder vaak. Er wordt hoofdzakelijk gespaard via de spaarrekening op eigen naam (70%) en de spaarpot (68%). De spaarpot is vooral populair onder jonge kinderen tot en met 9 jaar en meisjes. Vanaf het 10 e jaar verschuift het accent naar de spaarrekening. Iets meer dan de helft van de kinderen die sparen, spaart regelmatig en een derde af en toe als er wat geld over is. Kinderen van 7 t/m 9 jaar met ouders die bewust aan financiële 6
7 opvoeding doen, sparen significant vaker regelmatig. Een derde van de kinderen die sparen, spaart voor een bepaald doel. Jongens en kinderen van 7 jaar en ouder met ouders die bewust aan financiële opvoeding doen, sparen significant vaker met een bepaald doel. Overigens neemt het sparen voor een bepaald doel na de 10 e verjaardag terug. Kinderen vinden sparen om meerdere redenen belangrijk. Allereerst omdat je wanneer je spaart in staat bent om na een tijdje wat goeds of groots te kopen (62%) en omdat je als je spaart altijd nog wat over hebt voor later (43%). Ook leer je door te sparen beter na te denken voor je wat koopt (28%). De kinderen hechten echter ook aan het educatieve doel van sparen. Als je nu leert sparen, dan kan je het later ook (23%), je leert om zuinig te zijn (17%) en dat is belangrijk voor als je later op jezelf gaat wonen (17%). En als laatste, je wordt niet slechter van sparen, want je ontvangt rente (14%). Veel van de motieven worden significant vaker genoemd door kinderen van ouders die bewust aan financiële opvoeding doen, zoals leren om goed na te denken voor je iets koopt, zuinig leren zijn en van sparen word je rijker, want je ontvangt rente. Kinderen van 4 t/m 6 jaar met ouders die niet bewust aan financiële opvoeding doen, noemen sparen vaker niet belangrijk. Een zeer ruime meerderheid (83%) van de kinderen bezit ook een of meer spaarrekeningen waar zij op dit moment zelf nog niet over mogen beschikken. Zo n tweederde van deze kinderen is op de hoogte van het bestaan van deze rekeningen. Iets meer dan de helft mag na hun 18 e over deze spaartegoeden beschikken. Een kwart van de ouders weet nog niet wanneer ze deze rekeningen vrij zullen geven. De tegoeden op deze spaarrekeningen variëren enorm, van 6 tot (de standaard deviatie is ruim ). De modus, het meest voorkomende bedrag, is en het gemiddelde bedraagt Aan een ruime meerderheid (70%) van deze spaarrekeningen is een speciaal doel gekoppeld, zoals studie, zelfstandig wonen of rijbewijs/auto. Waar bewaren de kinderen hun geld? Kinderen bewaren hun geld op meerdere plaatsen. Bijna driekwart van de kinderen bewaart hun geld nog in de spaarpot, bijna de helft op een spaarrekening, ruim een derde in de portemonnee en bijna een kwart op de bankrekening. De spaarpot is vooral populair onder de kinderen van 4 t/m 9 jaar. Kinderen van 10 jaar en ouder bewaren hun geld significant vaker op de bankrekening. 2.2 Conclusies Het Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting (Nibud) stelt het volgende over financiële opvoeding. Financiële opvoeding is kinderen leren met geld om te gaan. Dat betekent dat: Kinderen met een beperkt, vast bedrag een bepaalde periode leren overbruggen Kinderen wensen kunnen afstemmen op inkomsten Kinderen keuzes maken tussen wat nodig is en wat ze graag zouden willen. Kinderen die al jong zelf leren kiezen waar zij hun geld aan uitgeven, komen later minder vaak in de financiële problemen. Leren omgaan met geld betekent ook dat je fouten mag maken. Onverantwoorde keuzes op jonge leeftijd kunnen heel leerzaam zijn. Ze kunnen 7
8 voorkomen dat iemand op latere leeftijd door een verkeerde keuze in financiële problemen raakt. Zakgeld is leergeld. Vanaf 6 jaar kunnen kinderen tellen en kan met zakgeld worden begonnen. Met zakgeld worden kinderen voorbereid op financiële zelfstandigheid. Kinderen krijgen een beperkt budget om een bepaalde periode te overbruggen. Ze leren dat niet alles kan en dat er gespaard moet worden voor grotere uitgaven. Op grond van deze richtlijnen en de uitkomsten van het onderzoek wordt geconcludeerd dat ouders nog vaak de neiging hebben om hun kinderen erg te beschermen in de omgang met geld, waardoor de kans op leerzame ervaringen voor het kind sterk wordt gereduceerd. Zo krijgt een derde van de kinderen pas laat, na de 8 e verjaardag, zakgeld. Ouders die bewust met de financiële opvoeding bezig zijn, beginnen eerder met zakgeld dan ouders die hier niet of niet bewust mee bezig zijn. Het voornaamste motief om kinderen uit de leeftijdsgroep van 7 jaar en ouder geen zakgeld te geven, is dat ze dat volgens de ouders nog niet nodig hebben, want zij betalen immers toch alles? Er wordt geredeneerd vanuit de gedachte dat het kind niks tekort komt. Het bewustzijn dat zakgeld een functie heeft om de kinderen met geld om te leren gaan, is onvoldoende aanwezig onder een substantieel deel van de ouders. Onder de ouders die wel zakgeld geven is dit bewustzijn wel aanwezig, alleen wil dit nog niet zeggen dat hier ook consequent naar wordt gehandeld. Wanneer kinderen wel zakgeld krijgen is het natuurlijk ook belangrijk dat ze hier redelijk zelfstandig over kunnen beslissen, want anders komt de educatieve functie nog steeds niet of te weinig aan de orde. Uit reacties op de vragen in welke mate kinderen zelf mogen bepalen waar ze hun geld aan uitgeven, komt wederom naar voren dat ouders vaak graag controle houden. Iets meer dan een kwart van de kinderen van 7 tot en met 9 jaar mag zelf bepalen waar zij hun zakgeld aan besteden en onder de kinderen van 10 tot en met 13 jaar is dit opgelopen tot 38%. Anders gezegd, een ruime meerderheid van de kinderen van 7 jaar en ouder mag alleen wat van het zakgeld kopen na toestemming van hun ouders. De ouders willen de kinderen beschermen tegen een onverstandige aankoop met als gevolg dat de les uit een onverantwoorde aankoop niet geleerd kan worden. Wordt gekeken naar ouders die bewust met de financiële opvoeding bezig zijn, dan valt op dat deze hun kinderen vaak meer verantwoordelijkheid geven in de omgang met geld, omdat ze meer doordrongen zijn van het educatieve nut van deze vrijheid en verantwoordelijkheid. Een derde van het zakgeld wordt (deels) op de bankrekening van de kinderen gestort en naarmate de kinderen ouder zijn (10+) loopt dit aandeel verder op. Giraal geld draagt minder bij aan het bewustzijn van geld en derhalve ook minder aan het leren omgaan met geld. Ruim de helft van de kinderen met een bankrekening heeft ook een pinpas met pincode. Een klein deel van deze kinderen, minder dan een kwart, mag zelfstandig met de pinpas aankopen doen en online aankopen alleen onder toezicht van een volwassene. De neiging tot bescherming en controle is bij het pinbetalen nog groter dan bij cash en ten aanzien van online kopen maximaal, terwijl bekend mag worden verondersteld dat kinderen niet rood mogen staan op hun rekening. De vrijheid om zelf te bepalen waar het geld aan uit wordt gegeven leidt er wel toe dat de kinderen het zakgeld vaker helemaal opmaken, hoewel het deel van de kinderen dat dit ook daadwerkelijk doet betrekkelijk gering is. Een zeer ruime meerderheid van de kinderen die zelf mogen bepalen wat ze met hun zakgeld doen, maakt het zakgeld soms of nooit op. Angsten in deze richting blijken derhalve ongegrond. Wat opvalt is dat zakgeld onder de kinderen eigenlijk nogal low interest is. Kinderen weten vaak niet hoeveel zakgeld hun beste vrienden of vriendinnen krijgen. En hoewel de hoogte van het zakgeld fors varieert, zijn de kinderen over het geheel genomen tevreden met de hoogte van hun zakgeld. Naarmate de kinderen ouder worden hebben ze meer geld nodig en neemt de onvrede met de hoogte van het zakgeld geleidelijk toe, hoewel een zeer ruime meerderheid tevreden blijft. 8
9 Kinderen van 7 jaar en ouder hebben meer geld nodig en ondernemen dan ook veel vaker initiatieven om geld te verdienen, vooral door klusjes en karweitjes en door handel, zeker wanneer de ouders bewust met de financiële opvoeding bezig zijn. Ook onder ouders die zakgeld geven blijken de kinderen significant vaker bij te verdienen door klusjes en karweitjes. Vermoedelijk handelen deze ouders vanuit de gedachte dat als hun kind iets wil hebben, het zelf moet zorgen dat het daar het geld voor bij elkaar krijgt. Op deze manier leren de kinderen beter hun wensen en inkomsten op elkaar af te stemmen. Een zeer ruime meerderheid van de kinderen spaart. De jongeren vooral via de spaarpot en naarmate de leeftijd oploopt steeds vaker via een spaarrekening op eigen naam. Bijna de helft van de kinderen die sparen, spaart echter niet regelmatig en tweederde spaart zonder vooraf bepaald doel. Hierdoor is het educatieve effect van het sparen veel minder. Het wordt dan eerder sparen om meer vermogen op te bouwen, terwijl het voor kinderen in het kader van de financiële opvoeding juist goed is om te sparen voor een vooraf bepaald doel. Kinderen van ouders die bewust bezig zijn met de financiële opvoeding sparen vaker voor een vooraf bepaald doel. Deze ouders begrijpen het belang van sparen beter en benadrukken in hun motivatie de educatieve aspecten nadrukkelijker. Zowel ouders als kinderen zijn van mening dat de kinderen goed met geld om kunnen gaan en zijn het ook eens in hun motivatie van deze bewering: goed nadenken voor je koopt, liever wat langer sparen voor iets goeds en niet alles opmaken, ook sparen. Onder kinderen van ouders die bewust bezig zijn met de financiële opvoeding is de tevredenheid over de wijze waarop de kinderen met geld omgaan nog groter en worden de bewijzen nog vaker genoemd. Laatstgenoemde ouders handelen ook vaker naar deze kennis, in tegenstelling tot de ouders die niet bewust of helemaal niet met de financiële opvoeding bezig zijn. Overall conclusie Ouders hebben een sterke neiging om hun kinderen te beschermen tegen bijvoorbeeld een onverstandige aankoop. Een aanzienlijk deel geeft de kinderen niet of pas op relatief late leeftijd zakgeld. Dit onder het motto dat hun kind wanneer het iets wil hebben of nodig heeft, dit van de ouders krijgt en dus geen zakgeld nodig heeft. Anderen laten de kinderen weinig vrij in de besteding van hun geld. Door het beschermende en controlerende gedrag doen de kinderen weinig of geen ervaring op in het omgaan met geld, waardoor de kans op onverstandige beslissingen op latere leeftijd, wanneer de budgetten substantieel hoger zijn, sterk toeneemt. Het beschermende gedrag is goed bedoeld, maar contra productief. Zoals je een kind alleen kan leren fietsen door de zijwieltjes te verwijderen, moet een kind ook de vrijheid krijgen om met geld om te leren gaan. Leren fietsen gaat gepaard met valpartijen, met geld om leren gaan met onverstandige aankopen. Op jonge leeftijd is een onverstandige aankoop niet zo n probleem, op oudere leeftijd kan het dit wel worden. Ouders die bewust met de financiële opvoeding van hun kinderen bezig zijn, vertonen dit beschermende gedrag veel minder. Zij beschikken over meer kennis met betrekking tot de financiële opvoeding van hun kinderen en handelen hier ook consequenter naar. Ondanks het feit dat nagenoeg alle ouders zichzelf primair verantwoordelijk achter voor de financiële opvoeding van hun kinderen, is bijna de helft van de ouders hier niet bewust of helemaal niet mee bezig. Mogelijk dat zij van mening zijn dat ze hier pas later mee hoeven te beginnen, wellicht pas wanneer de kinderen naar de middelbare school gaan. Consequentie is echter dat als gevolg hiervan de financiële opvoeding van een grote groep kinderen van de basisschool leeftijd achterblijft. 9
Wijzer in geldzaken Junior Monitor Een onderzoek naar de manier waarop kinderen uit groep 5 8 van de basisschool met geld omgaan
Wijzer in geldzaken Junior Monitor 2018 Een onderzoek naar de manier waarop kinderen uit groep 5 8 van de basisschool met geld omgaan Inhoudsopgave Samenvatting 3 Inleiding 6 Resultaten Inkomsten 8 Kennis
Nadere informatieKinderen leren omgaan met geld
Kinderen leren omgaan met geld Een onderzoek onder ouders van kinderen in groep 7 en 8 Rapportage November 2012 Samenvatting (1/4) 1.Negen op de tien kinderen in groep zeven en acht krijgen zakgeld Het
Nadere informatieFinanciële opvoeding. September 2007
Financiële opvoeding September 2007 Inhoud INHOUD... 1 1 INLEIDING... 2 1.1 AANLEIDING... 2 1.2 METHODE VAN ONDERZOEK... 2 1.3 ACHTERGRONDVARIABELEN... 3 LEESWIJZER... 4 2 ZAKGELD EN KLEEDGELD... 5 2.1
Nadere informatieLesbrief Meneer Beer
Lesbrief Meneer Beer Het verhaal Het verhaal gaat over Meneer Beer. Hij is verliefd op een prachtig berinnetje, maar hij durft het haar niet te vertellen. Hij vindt zichzelf maar een eenvoudige beer. Om
Nadere informatieOnderzoek Week van het geld 2019
Onderzoek Week van het geld 2019 Een onderzoek naar financieel gedrag van kinderen uit groep 6, 7 en 8 1 Inhoudsopgave Samenvatting 4 Inleiding 7 Resultaten Eigen bankrekening 9 Wijzer in geldzaken Onderzoek
Nadere informatieOnderzoek onder kinderen groep 5 t/m 8
Onderzoek onder kinderen groep 5 t/m 8 februari/maart 2015 Bewaren van geld Hoe bewaar jij je geld? (meerdere antwoorden mogelijk) In mijn spaarpot Op de bank In mijn portemonnee Op een speciale plek,
Nadere informatieRapport Kinderen en Geld Enquête (NIBUD en het Jeugdjournaal)
Rapport Kinderen en Geld Enquête (NIBUD en het Jeugdjournaal) Inleiding Het Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting (NIBUD) geeft voorlichting over inkomsten en uitgaven van particuliere huishoudens.
Nadere informatieResultaten onderzoek Kinderen en geld. Februari 2015
Resultaten onderzoek Kinderen en geld Februari 2015 Resultaten onderzoek kinderen en geld 2015 2 Inleiding De Nederlandse Vereniging van Banken (NVB) organiseert ieder jaar in De week van het geld gastlessen
Nadere informatieWijzer in geldzaken Junior Monitor 2016. Een onderzoek naar de manier waarop kinderen uit groep 5 8 van de basisschool met geld omgaan
Wijzer in geldzaken Junior Monitor 2016 Een onderzoek naar de manier waarop kinderen uit groep 5 8 van de basisschool met geld omgaan 1 Inhoudsopgave Samenvatting 4 Inleiding 6 Resultaten Wijzer in geldzaken
Nadere informatieSamenvatting van de belangrijkste onderzoeksresultaten. Juni 2015
2015 Samenvatting van de belangrijkste onderzoeksresultaten Juni 2015 Alle doelstellingen behaald Kinderen en ouders: Doelstelling: 40% van de ouders van kinderen tussen de 8 en 12 jaar is bereikt met
Nadere informatieWECYCLE HET VERVANGLIJSTJE
WECYCLE HET VERVANGLIJSTJE - een kwantitatief, online onderzoek Drs. Robert Goos Amstelveen, 17 december 2008 Projectnummer: 2008-25 1 INHOUD I CONCLUSIES... 3 II INLEIDING... 5 2.1 Achtergrond... 5 2.2
Nadere informatieWijzer in geldzaken Junior Monitor 2011. Onderzoek onder 1.005 kinderen uit groep 5 8 van de basisschool over de manier waarop zij omgaan met geld
Wijzer in geldzaken Junior Monitor 2011 Onderzoek onder 1.005 kinderen uit groep 5 8 van de basisschool over de manier waarop zij omgaan met geld Wijzer in geldzaken Junior Monitor 2011 Onderzoek onder
Nadere informatieOnderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken
Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken Rapportage Juli 2013 Meer informatie: info@wijzeringeldzaken.nl Samenvatting (1/3) 1. Veel 17-jarigen maken de indruk verstandig om te gaan
Nadere informatieOnderzoek online financieel gedrag jongeren
Onderzoek online financieel gedrag jongeren Een onderzoek naar online financieel gedrag van jongeren (11 tot en met 16 jaar) 1 Inhoudsopgave Samenvatting 4 Inleiding 6 Resultaten Online financiële mogelijkheden
Nadere informatieZakgeld = Leergeld. Financieel gedrag van 6- en 7-jarigen
Zakgeld = Leergeld Financieel gedrag van 6- en 7-jarigen Zakgeld = Leergeld Financieel gedrag van 6- en 7-jarigen Financieel gedrag van 6- en 7-jarigen/ 2 Inhoud 1.INLEIDING... 4 1.1 AANLEIDING... 4 1.2
Nadere informatieSpaarpot van de Toekomst lesbrief en prijsvraag
Spaarpot van de Toekomst lesbrief en prijsvraag In 2009 bestond het Nibud 30 jaar. Tijdens het jubileumjaar heeft het Nibud geld ingezameld om binnen het onderwijs extra aandacht te kunnen besteden aan
Nadere informatieVakantiezakgeld. Een onderzoek onder ouders van kinderen 6 t/m 18 jaar. Juli 2017
Vakantiezakgeld Een onderzoek onder ouders van kinderen 6 t/m 18 jaar Juli 2017 Vakantiebestemming Waargaat u op vakantie? (meerdere antwoorden mogelijk) Basis: n=504 Binnen Nederland 32% Binnen Europa,
Nadere informatieUtrecht, 2011. Het financiële gedrag van kinderen tussen 12 en 18 & de rol van hun ouders
Utrecht, 2011 Het financiële gedrag van kinderen tussen 12 en 18 & de rol van hun ouders Samenvatting en Conclusie Geld van de ouders De meeste scholieren krijgen zakgeld (88 procent). Kleedgeld is minder
Nadere informatiePersoonlijke financiën: Inzicht en overzicht. Resultaten onderzoek Waar blijft mijn geld TNS NIPO
Persoonlijke financiën: Inzicht en overzicht Resultaten onderzoek Waar blijft mijn geld TNS NIPO Inleiding Voor u ligt de rapportage naar aanleiding van het onderzoek Waar blijft mijn geld? In totaal hebben
Nadere informatieIs jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg
Is jouw maand ook altijd iets te lang? Onderzoek Jongerenpanel Tilburg Onderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Tilburg DIMENSUS beleidsonderzoek December 2012 Projectnummer 507 Inhoudsopgave Samenvatting
Nadere informatieHoe denken Zeeuwse jongeren en ouders over alcoholgebruik door jongeren? Onderzoek GGD Zeeland maart 2011
Hoe denken Zeeuwse jongeren en ouders over alcoholgebruik door jongeren? Onderzoek GGD Zeeland maart 2011 Zeeuwse jongeren en alcohol In 2010 is de Zeeuwse campagne Laat ze niet (ver)zuipen! van start
Nadere informatieFinanciële opvoeding 2010. Nibud i.s.m. CentiQ, Wijzer in geldzaken
Financiële opvoeding 2010 Nibud i.s.m. CentiQ, Wijzer in geldzaken Inleiding In deze peiling onder ruim 1000 respondenten is gekeken wat ouders belangrijk vinden dat hun kind leert over omgaan met geld,
Nadere informatieFactsheet: financiële planning MBO-ers
bezoekadres Marnixkade 109 1015 ZL Amsterdam postadres Postbus 15262 1001 MG Amsterdam E moti@motivaction.nl T +31 (0)20 589 83 83 W www.motivaction.nl Factsheet: financiële planning MBO-ers Onderzoek
Nadere informatieIk heb geen idee wat het betekent. Ik heb dit woord wel eens gezien of gehoord.
Tekst lezen en moeilijke woorden bespreken 1. Hoe goed ken je de woorden in het schema? Je hoeft alleen een kruisje te zetten bij hoe goed je het woord kent. 2. Lees de tekst met het stappenplan. Onderstreep
Nadere informatieFinanciële opvoeding. November 2009
Financiële opvoeding November 2009 Inhoud 1 INLEIDING... 2 1.1 Aanleiding... 2 1.2 Methode van onderzoek... 3 1.3 Achtergrondvariabelen... 4 1.4 Leeswijzer... 6 2 ZAKGELD EN KLEEDGELD... 7 2.1 Zakgeld...
Nadere informatieFinancieel goed voorbereid naar de middelbare school?
Financieel goed voorbereid naar de middelbare school? Onderzoek naar de veranderingen in de financiële situatie bij de overgang van basisschool naar middelbare school Inhoud Samenvatting 3 1 Verwachtingen
Nadere informatiedoor: R-Newt jongerenwerk de Twern Werkboek Omgaan met Geld
door: R-Newt jongerenwerk de Twern Werkboek Omgaan met Geld Les 1 Omgaan met Geld eze les leren jullie een aantal woorden die met het omgaan van geld te maken hebben, gaan jullie praten over geld en gaan
Nadere informatieContant geld: gedrag en beleving van retailers
Contant geld: gedrag en beleving van retailers Uitkomsten DNB onderzoek, in samenwerking met Panteia, naar het gedrag en de beleving van retailers ten aanzien van contant geld Retailers zijn een belangrijke
Nadere informatieOnderzoek financiële goede voornemens
Onderzoek financiële goede voornemens Een onderzoek naar financiële goede voornemens voor 2019 1 Inhoudsopgave Samenvatting 4 Inleiding 7 Resultaten Financiële goede voornemens 8 Wijzer in geldzaken Onderzoek
Nadere informatieHet spaargedrag van Nederland
17 november 2016 Het spaargedrag van Nederland Onderzoek van ABN AMRO ABN AMRO deed in september en oktober 2016 onderzoek naar spaargedrag onder 2001 Nederlanders vanaf 18 jaar. De uitkomsten van het
Nadere informatieBeschrijving Sparen en lenen zijn, naast het betalingsverkeer, de diensten van de bank waar de meeste mensen gebruik van maken.
Beschrijving Sparen en lenen zijn, naast het betalingsverkeer, de diensten van de bank waar de meeste mensen gebruik van maken. Heb jij inzicht in jouw geld- en bankzaken? Welke betaalvormen zijn er en
Nadere informatieWelkom en voorstellen
3 november 2015 Welkom en voorstellen Francine Nijkamp-Ririhena Pubers en geld Zakgeld, richtlijnen (bron: NIBUD) Leeftijd Bedrag per week in 12 tussen 3,00 en 4,60 (19,00/mnd) 13 tussen 3,50 en 4,60 (19,00/mnd)
Nadere informatieWat is de Kinder Onderzoek Groep?
Wat is de Kinder Onderzoek Groep? Wereldwijd doen volwassenen veel onderzoek naar de leefwereld van kinderen, maar doen kinderen dat zelf nog weinig. Terwijl zij dat heel goed kunnen en zij toch de experts
Nadere informatieDigipanel: Financiële armoede s-hertogenbosch Augustus 2006, Bureau Onderzoek en Statistiek
Digipanel: Financiële armoede s-hertogenbosch Augustus 2006, Bureau Onderzoek en Statistiek Inleiding In opdracht van de Taskforce Armoede heeft het Bureau Onderzoek en Statistiek acht stellingen over
Nadere informatieECONOMIE. Begrippenlijst H1 VMBO-T2. PINCODE 5 e editie vmbo-kgt onderbouw. Bewerkt door D.R. Hendriks. Sint Ursula Scholengemeenschap, Horn
ECONOMIE VMBO-T2 Begrippenlijst H1 PINCODE 5 e editie vmbo-kgt onderbouw Bewerkt door D.R. Hendriks Sint Ursula Scholengemeenschap, Horn Versie 1 2013-2014 Hoofdstuk 1 Geld genoeg? Begrippenlijst H1 Economie
Nadere informatiePublieksmonitor Gebruik digitale huishoudboekjes & geld besteden aan leuke dingen
Publieksmonitor Gebruik digitale huishoudboekjes & geld besteden aan leuke dingen Wijzer in geldzaken Mei 2012 Samenvatting (1/2) Digitale huishoudboekjes 1. Het bekijken van de uitgaven via het online
Nadere informatieJeugd Wij zijn uw bank.
Jeugd Wij zijn uw bank. U wilt uw kind financieel goed op weg helpen. Het is fijn als u kunt sparen voor uw kind, zodat hij of zij een mooie buffer heeft voor een studie, een eigen huis of om de wereld
Nadere informatieVakantiegeldenquete 2010
Vakantiegeldenquete 2010 Inleiding Net als vorig jaar heeft het Nibud onderzoek gedaan naar de manier waarop mensen zich in financieel opzicht voorbereiden op de vakantie en of men zich aan hun budget
Nadere informatiePraktische opdracht Economie Schulden en jongeren
Praktische opdracht Economie Schulden en jon Praktische-opdracht door een scholier 1500 woorden 21 november 2004 6,9 241 keer beoordeeld Vak Economie De vragen: Onderzoeksvraag: Hoe kunnen jon schulden
Nadere informatie5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar Weet ik niet
Jeugdpeil gamen Dit onderzoek is uitgevoerd in opdracht van het Jeugdjournaal onder 900 kinderen in de leeftijd van 8-14 jaar. Het Jeugdjournaal doet regelmatig onderzoeken onder kinderen, hiervoor maken
Nadere informatieGastles: Hoe word ik rijk?
Gastles: Hoe word ik rijk? Hoe word je rijk? Dat willen we natuurlijk allemaal weten. In deze presentatie krijg je veel tips. Eerst een quiz om te kijken hoe veel jullie weten. Wie weet er veel? Pak je
Nadere informatieSparen voor een koopwoning
Sparen voor een koopwoning Consumentenonderzoek in opdracht van de Volksbank GfK februari 1 Inhoudsopgave 1 2 3 4 Management summary Onderzoeksresultaten Onderzoeksverantwoording Contact 2 Management summary
Nadere informatieOp vakantie in het buitenland. Als je ouder bent, kun je met een bankpas overal geld opnemen.
Tekst bij powerpointpresentatie spreekbeurt basisschool Dia 1: Inleiding Wie is er wel eens bij een bank geweest?. Wie van jullie heeft al een eigen bankrekening?.. In Nederland heeft 8 van de 10 jongeren
Nadere informatieGeldgeefgedrag van ouders
Juli 2014, Nibud Geldgeefgedrag van ouders De invloed van en andere ouders Anna van der Schors Monika Wies Eva Zwang Samenvatting en conclusie Samenvatting en conclusie Het Nibud heeft 990 ouders met tussen
Nadere informatieOp eigen benen Onderzoek onder ouders over de financiën van kinderen die uit huis gaan
Op eigen benen Onderzoek onder ouders over de financiën van kinderen die uit huis gaan Inhoudsopgave Samenvatting 3 Inleiding 6 Resultaten 8 1. Omgaan met geld 9 2. Opvoeding en gedrag ouders 14 3. Financiële
Nadere informatieDecember 2014 Betalen aan de kassa 2013
December 2014 Betalen aan de kassa 2013 Betalen aan de kassa 2013 Betalen aan de kassa 2013 Uitkomsten DNB/Betaalvereniging Nederland onderzoek naar het gebruik van contant geld en de pinpas in Nederland
Nadere informatieRapportage BMKO Panelonderzoek Internetgebruik op de BSO. april 2009. Drs. M. Jongsma R. H. Rijnks BSc. Paterswolde, april 2009
Rapportage BMKO Panelonderzoek Internetgebruik op de BSO april 2009 Drs. M. Jongsma R. H. Rijnks BSc Paterswolde, april 2009 Postbus 312 9700 AH Groningen Pr. Irenelaan 1a 9765 AL Paterswolde telefoon:
Nadere informatieJongeren & hun financiële verwachtingen
Nibud, februari Jongeren & hun financiële verwachtingen Anna van der Schors Daisy van der Burg Nibud in samenwerking met het 1V Jongerenpanel van EenVandaag Inhoudsopgave 1 Onderzoeksopzet Het Nibud doet
Nadere informatieKinderen, sparen en leren omgaan met geld
Kinderen, sparen en leren omgaan met geld Perspresentatie Yongo enquête mei 2018 15/06/2018 Agenda Wat is Yongo? Silke De Valck Over de enquête Silke De Valck Belangrijkste resultaten van de enquête Sven
Nadere informatieGeschonken in het verleden betekent eerder schenken in de toekomst Schenkingsregeling door vijfde van vermogenden actief in gebruik
Geschonken in het verleden betekent eerder schenken in de toekomst Schenkingsregeling door vijfde van vermogenden actief in gebruik Schenken door vermogenden 2014 TNS 23 oktober 2014 Inhoudsopgave 1 3
Nadere informatieFactsheet Financieel gedrag van jongeren uit de derde graad secundair onderwijs
Contacten: Ilse Cornelis, onderzoeker Cebud i.cornelis@thomasmore.be 0485 18 92 60 Bérénice Storms, onderzoeksleider Cebud Berenice.Storms@thomasmore.be Esther Geboers, coördinator Cebud Esther.Geboers@thomasmore.be
Nadere informatieZAKGELD Breng het in kaart
ZAKGELD Breng het in kaart Omschrijving Leerlingen analyseren informatie over het zakgeld in België aan de hand van tabellen, grafieken en teksten. Ze toetsen het gegeven cijfermateriaal af met hun eigen
Nadere informatieINNING VAN CONTRIBUTIES EN SPONSORGELDEN BIJ SPORTVERENIGINGEN. - Een online enquête onder penningmeesters -
INNING VAN CONTRIBUTIES EN SPONSORGELDEN BIJ SPORTVERENIGINGEN - Een online enquête onder penningmeesters - 1 INLEIDING In 2006 heeft incasso- en gerechtsdeurwaarderorganisatie Flanderijn Goos Marketing
Nadere informatieAlleen-Pinnen-Monitor
1 Alleen-Pinnen-Monitor Perceptie van alleen-pinnen kassa s 2 e meting Erwin Boom & Markus Leineweber, 11 september 2012 Uitgevoerd in opdracht van de Betaalvereniging Nederland en Stichting BEB Vertrouwelijk
Nadere informatieRapport monitor Opvang asielzoekers. week 8 t/m 11. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 8 t/m 11 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 18 maart 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting Resultaten
Nadere informatieJe geldzaken goed geregeld: een rustig gevoel!
Je geldzaken goed geregeld: een rustig gevoel! Samen je centen de baas INFORMATIE VOOR NIEUWE CLIËNTEN GELD EN GELDZAKEN: SOMS BEST LASTIG Het gebeurt iedereen wel eens. Dat je een brief krijgt die je
Nadere informatieOnderzoek hypotheken en bekendheid maatregelen Maart/april 2014
Onderzoek hypotheken en bekendheid maatregelen Maart/april 2014 Doelgroepinformatie De doelgroep bestaat uit huizenbezitters met hypotheek, die voornemens zijn binnen 2 jaar een nieuw huis te kopen. Dit
Nadere informatieGoede Voornemens 2015
Goede Voornemens 2015 Customer Intelligence Klantonderzoek & Advies Daniëlle Boshove december 2014 Achtergrond onderzoek en methode Doel: achterhalen welke goede voornemens de Nederlander heeft voor 2015
Nadere informatieInhoud. Praten over geld 5. Verzekeringen 31. Betaalkaart 13. Immo 35. Extra informatie 37. Smartphone 17. Sparen 20
Inhoud Praten over geld 5 Betaalkaart 3 3 Smartphone 7 4 5 Verzekeringen 3 6 Immo 35 7 Extra informatie 37 Sparen 0 Opzet van het onderzoek maart 06 - Dit onderzoek zoomt in op hoe binnen het gezin wordt
Nadere informatieAntwoord: Koning Willem-Alexander maar er zijn ook nog munten met het portret van prinses Beatrix in omloop.
Voordat je met de gastles begint is het prettig als je de volgende stappen neemt: 1. Stel jezelf voor en vertel welk werk je doet bij DNB. 2. Maak afspraken met de kinderen. Als ze een vraag hebben, moeten
Nadere informatieGeldzaken in de praktijk
Geldzaken in de praktijk 2018-2019 Laatst bijgewerkt: 27 mei 2019 Hoe regelden Nederlanders in 2018 hun geldzaken? En zijn ze de afgelopen 15 jaar meer of minder financieel redzaam geworden? Het Nibud
Nadere informatie6,2. Werkstuk door een scholier 1803 woorden 11 april keer beoordeeld. Inleiding
Werkstuk door een scholier 1803 woorden 11 april 2002 6,2 212 keer beoordeeld Vak Economie Inleiding In dit werkstuk vindt je allerlei informatie over geldzaken. Van zakgeld tot bijbaantjes, van geld uitgeven
Nadere informatieRapport monitor Opvang asielzoekers. week 28 t/m 39. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 28 t/m 39 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 29 september 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting
Nadere informatieSamenvatting, conclusies en discussie
Hoofdstuk 6 Samenvatting, conclusies en discussie Inleiding Het doel van het onderzoek is vast te stellen hoe de kinderen (10 14 jaar) met coeliakie functioneren in het dagelijks leven en wat hun kwaliteit
Nadere informatieVakantiegeld-enquête 2016. Nibud/Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting
Vakantiegeld-enquête 2016 Nibud/Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting Vakantiegeld-enquête 2016 Auteurs Gea Schonewille Jasja Bos Inhoud SAMENVATTING... 6 1 INLEIDING... 8 2 AANTAL KEREN OP VAKANTIE...
Nadere informatiegebruikt. Hierdoor is het mogelijk om de resultaten van de gemeente Heusden te vergelijken met de landelijke cijfers.
Zaaknummer: OWZSB04 Onderwerp Collegevoorstel Inleiding Landelijk neemt het aantal jongeren met schulden toe, in Heusden is deze stijging echter niet terug te vinden in de cijfers. Dit vormde aanleiding
Nadere informatieJunior bankieren? Wij zijn uw bank.
Junior bankieren? Wij zijn uw bank. U wilt uw kind leren omgaan met geld? Wij hebben de juiste spaarrekening. Ooit gaan uw kinderen op eigen benen staan en moeten zij hun eigen geld beheren. Tot die tijd
Nadere informatieNIBUD Nationaal Scholierenonderzoek 2004/2005
NIBUD Nationaal Scholierenonderzoek 2004/2005 Een onderzoek naar inkomsten, uitgaven, baantjes en omgaan met geld Inhoud 1 Inleiding... - 4-1.1 Doelstelling... - 4-1.2 Methode van onderzoek... - 4-1.3
Nadere informatieDraagt lesmateriaal bij aan het vergroten van financiële vaardigheden van basisschoolleerlingen?
Draagt lesmateriaal bij aan het vergroten van financiële vaardigheden van basisschoolleerlingen? Effectiviteitsonderzoek naar lesmateriaal Wijzer in geldzaken voor groep 7 www.wijzeringeldzaken.nl Inleiding:
Nadere informatieHet Nibud Spaarbiggetje lesbrief en prijsvraag
Het Nibud Spaarbiggetje lesbrief en prijsvraag In 2009 bestond het Nibud 30 jaar. Tijdens het jubileumjaar heeft het Nibud geld ingezameld om binnen het onderwijs extra aandacht te kunnen besteden aan
Nadere informatieMei 2013, Nibud Nibud Scholierenonderzoek 2012-2013
Mei 2013, Nibud Nibud Scholieren 2012-2013 Auteurs Anna van der Schors Tamara Madern Minou van der Werf Samenvatting en conclusie p. 3 p. 9 p. 12 p. 15 p. 25 p. 28 p. 35 p. 52 p. 56 p. 64 p. 66 p. 72 p.
Nadere informatieInzicht in hoe Nederland aankijkt tegen het gebruik van de mobiele telefoon op de fiets
Inzicht in hoe Nederland aankijkt tegen het gebruik van de mobiele telefoon op de fiets Rapport voor Ministerie van Infrastructuur en Milieu 19 januari 2017 Inhoudsopgave Conclusies Resultaten Bijlagen
Nadere informatieOnderzoek naar de mening van burgers over de berekening van kinderalimentatie
Onderzoek naar de mening van burgers over de berekening van kinderalimentatie September 2011 Bregje Dijksterhuis (HvA) & Nina Vels (LBIO) Inhoud 1 Inleiding... 2 1.1 Doel... 2 1.2 Onderzoeksvragen... 2
Nadere informatieJe geldzaken goed geregeld: een rustig gevoel!
Je geldzaken goed geregeld: een rustig gevoel! Samen je centen de baas GELD EN GELDZAKEN. SOMS BEST LASTIG. Het gebeurt iedereen wel eens. Dat je een brief krijgt die je niet goed begrijpt. Of dat je een
Nadere informatieNibud Scholierenonderzoek 2016
Nibud Scholierenonderzoek 2016 Nibud/Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting Auteurs: Irene Blanken Minou van der Werf Dit onderzoek is mede mogelijk gemaakt door de ING en het Nationaal Fonds Kinderhulp
Nadere informatieRapport. Eigen regie en zelfredzaamheid ; een enquête onder senioren
Rapport Eigen regie en zelfredzaamheid ; een enquête onder senioren Woerden, juli 2014 Inhoudsopgave I. Omvang en samenstelling groep respondenten p. 3 II. Wat verstaan senioren onder eigen regie en zelfredzaamheid?
Nadere informatieJunior bankieren? Wij zijn uw bank.
Junior bankieren? Wij zijn uw bank. U wilt uw kind leren omgaan met geld? Sparen op uw manier Bij RegioBank kijken we naar uw wensen en die van uw kind. Wilt u sparen leuk maken voor uw kind? Met een aantrekkelijke
Nadere informatieEindrapportage verantwoord lenen Onderzoek naar houding en gedrag consumenten
1 Eindrapportage verantwoord lenen Onderzoek naar houding en gedrag consumenten In opdracht van InterBank juli 2006 2 Copyright 2006 Blauw Research bv Alle rechten voorbehouden. De resultaten zoals beschreven
Nadere informatieVoorblad Filip. Éducation financière - Financïele geletterdheid- Financial Literacy /
Voorblad Filip Éducation financière - Financïele geletterdheid- Financial Literacy / 11.03.2015 1 Inhoud 1. Introductie 2. Methodologie 3. Resultaten 4. Componenten van financiële geletterheid 5. Conclusies
Nadere informatieWAKKER DIER: (ON)WETENDHEID OVER JONG DIER OP BORD
WAKKER DIER: (ON)WETENDHEID OVER JONG DIER OP BORD De perceptie van jonge dieren volgens de Nederlandse consument Judith de Roij van Zuijdewijn Karin Ursem 31369 Intomart GfK 2012 Wakker Dier Jonge dieren
Nadere informatieUitkomsten peiling kennis en gedrag omtrent de belastingaangifte. Nibud, 2010
Uitkomsten peiling kennis en gedrag omtrent de Nibud, 2010 Inleiding In dit rapport staan de resultaten beschreven van een peiling onder lezers van De Telegraaf over hun kennis en gedrag omtrent de. De
Nadere informatieRapport monitor Opvang asielzoekers. week 16 t/m 19. Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers.
Rapport monitor Opvang asielzoekers week 16 t/m 19 Onderzoek naar houding van Nederlanders t.a.v. de opvang van asielzoekers 17 mei 2016 Projectnummer: 20672 Inhoudsopgave Voorwoord Samenvatting Resultaten
Nadere informatie[zelf op te maken en in te vullen > denk hierbij aan het tonen van een foto en/of logo van de bank, je naam etc.
Beschrijving Deze gastles gaat over inzicht krijgen in je inkomen en uitgaven. Jongeren moeten zorgen dat ze inkomen hebben. Anders is het lastig om een eigen leven in te vullen. Zakgeld, kleedgeld, baantje,
Nadere informatieThemarapport. Voeding en bewegen
Themarapport Voeding en bewegen Inleiding In het najaar van 2011 heeft de GGD Hollands Noorden de Kindermonitor 0-12 jaar uitgevoerd. Het doel van de Kindermonitor is om de gemeente, de GGD en andere belanghebbenden
Nadere informatieJONGEREN IN GELDERLAND OVER
JONGEREN IN GELDERLAND OVER een sterk bestuur en hun gemeente Aanleiding De provincie Gelderland werkt samen met VNG Gelderland aan het project Sterk Bestuur Gelderland (SBG). In het project wordt het
Nadere informatieKinderen. Uitbreiding van uw gezin. Uw kind op school. Een gezonde f inanciële toekomst.
Kinderen Uitbreiding van uw gezin. Uw kind op school. Een gezonde f inanciële toekomst. Een goede financiële start Kinderen. Voor u t weet, zijn ze groot en leiden ze hun eigen leven. Maar voor het zover
Nadere informatieUtrecht, 2011 Nibud Scholierenonderzoek 2010-2011
Utrecht, 2011 Nibud Scholierenonderzoek 2010-2011 Een onderzoek naar de inkomsten en uitgaven van de Nederlandse scholieren Samenvatting en conclusie Inhoudsopgave p. 3 p. 8 p. 11 p. 12 p. 15 p. 21 p.
Nadere informatieInhoud. Wie spaart (niet)? 5. Hoe sparen we? 17. Waarom en waarvoor sparen we? 35. Wat beïnvloedt ons spaargedrag? 39
Inhoud Wie spaart (niet)? 5 2 Hoe sparen we? 7 3 Waarom en waarvoor sparen we? 35 4 Wat beïnvloedt ons spaargedrag? 39 2 Opzet van het onderzoek Sparen, of niet - maart 207 - Dit onderzoek zoomt in op
Nadere informatieInhoud. Praten over geld 5. Verzekeringen 31. Betaalkaart 13. Immo 35. Extra informatie 37. Smartphone 17. Sparen 20
Inhoud Praten over geld 5 2 Betaalkaart 3 3 Smartphone 7 4 5 Verzekeringen 3 6 Immo 35 7 Extra informatie 37 Sparen 20 2 Opzet van het onderzoek maart 206 - Dit onderzoek zoomt in op hoe binnen het gezin
Nadere informatieZicht op geld - Vakantiegeld Resultaten van kwantitatief online onderzoek onder werkenden. ABN AMRO April 2015
Zicht op geld - Vakantiegeld Resultaten van kwantitatief online onderzoek onder werkenden ABN AMRO April 2015 Vakantiegeld 3 Op vakantie 8 Verantwoording onderzoek 13 2 Vakantiegeld Zicht op geld April
Nadere informatieVroeg wijs met geld. gemeente www.heumen.nl. Informatie over hoe u uw kind helpt slim en verstandig om te gaan met geld
Vroeg wijs met geld Informatie over hoe u uw kind helpt slim en verstandig om te gaan met geld gemeente www.heumen.nl Heumen HU.090 brch vroeg wijs met geld.indd 1 04-02-14 09:30 Inhoudsopgave Zakgeld
Nadere informatieResultaten september 2013
1 Resultaten september 2013 Resultaten: Het onderzoek wordt zoals gezegd in twee tabellensets verantwoord. Deze treft men hierna aan. Hier geven wij in een management samenvatting de voornaamste gegevens
Nadere informatieSamenvatting Economie hoofdstuk 1
Samenvatting Economie hoofdstuk 1 Samenvatting door een scholier 967 woorden 6 november 2016 7,3 6 keer beoordeeld Vak Economie Paragraaf 1: Wat voor inkomen heb je? Inkomsten die je ontvangt kunnen verschillen
Nadere informatieConsumentenbond Onderzoek Financiële Toezichthouders
Consumentenbond Onderzoek Financiële Toezichthouders Inleiding De Consumentenbond heeft onderzoek uitgevoerd naar de bekendheid en beoordeling van twee financieel toezichthouders in Nederland: De Autoriteit
Nadere informatieRapportage Online kwantitatief onderzoek Spelen op schoolpleinen
Rapportage Online kwantitatief onderzoek Spelen op schoolpleinen Onderzoeksresultaten augustus 2010 ter attentie van: Jantje Beton Joost Vonk - Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Inleiding... 3 2 Samenvatting...
Nadere informatieInformatie over de deelnemers
Tot eind mei 2015 hebben in totaal 45558 mensen deelgenomen aan de twee Impliciete Associatie Testen (IATs) op Onderhuids.nl. Een enorm aantal dat nog steeds groeit. Ook via deze weg willen we jullie nogmaals
Nadere informatie80% VAN DE NEDERLANDERS TYPEERT ZICH ALS GOEDE-DOELENGEVER,
Meting juni 2013 Het Nederlandse Donateurspanel van WWAV wordt mede mogelijk gemaakt door het CBF en is uitgevoerd door Peil.nl 80% VAN DE NEDERLANDERS TYPEERT ZICH ALS GOEDE-DOELENGEVER, AL ZIEN MINDER
Nadere informatieEURO. Vanaf januari 2002 betalen we in Nederland en in veel andere Europese landen met de euro.
EURO Vanaf januari 2002 betalen we in Nederland en in veel andere Europese landen met de euro. Muntgeld Bankbiljetten EURO Hadden jullie al gezien dat er 2 briefjes zijn van 5 euro? oud briefje nieuw briefje
Nadere informatieAFM Consumentenmonitor voorjaar 2013 Roodstand
AFM Consumentenmonitor voorjaar 20 Roodstand Juni 20 GfK 20 AFM Consumentenmonitor Juni 20 1 Management Summary Bijna de helft van alle Nederlanders staat wel eens rood. Diegenen die niet rood kunnen staan,
Nadere informatieZó maak je sparen makkelijker! Goed omgaan met Geld, 2017
Zó maak je sparen makkelijker! Goed omgaan met Geld, 2017 Sparen is soms best moeilijk. Weet je waarom dat zo is? Omdat we meer met het NU bezig zijn dan met onze toekomst. En daarom lijkt het vaak dat
Nadere informatie