De onderwerpen van dit nummer

Transcriptie

1 Nr 11 mrt 2012 Nieuwsbrief Digitale Actuele Berichten Deestraat AJ s-heer Arendskerke T (3) E dab@dekorre.nl De onderwerpen van dit nummer Bij de hand Cursusaanbod Jobcoaching Denk mee, Doe mee Schrijf Signalering Route Koffer kleine motoriek Wat is DCD? PAB! Ambulante Dienstverlening De Dienst Ambulante Begeleiding biedt expertise met betrekking tot leren en ontwikkeling van leerlingen/deelnemers met specifieke onderwijs- en ondersteuningsvragen. De Ambulant Begeleiders zijn gespecialiseerd op het gebied van leren en ontwikkelen: leerlingen met een lichamelijke beperking (LG), leerlingen die langdurig ziek zijn (LZK), leerlingen die een cognitieve beperking hebben (ZML) en leerlingen met een meervoudige handicap (MG). Beste Lezer, Zoals u kunt zien hebben wij de Nieuwsbrief in een nieuw digitaal jasje gestoken. Wij vinden het van belang dat u als lezer de juiste informatie snel kunt vinden. Inmiddels hebben we meer dan 600 lezers waarvan heel veel binnen Zeeuws onderwijs. Natuurlijk kunt u alle informatie lezen maar met 600 verschillen kunt u nu ook interactief uw keuze kunt maken. Wij hopen u hiermee van dienst te zijn. DAB-tjes 1. Cursusaanbod REC Alle expertise bijeen, een hele zorg minder. Vanaf half april op uw school. 2. Links Interessante links betreffende ambulante begeleiding kun je vinden op onze eigen startpagina van Dab : nu ook voor jobcoaching! In deze Nieuwsbrief vindt u ook weer de laatste ontwikkelingen op het gebied van leerlingen met speciale zorgvragen. Er zijn hiervoor producten ontwikkeld en er is een (na)scholingsaanbod. Daarnaast wordt er regelmatig aan ons gevraagd om een cursus op maat te geven voor onderwijsinstellingen. Dit doen we met plezier en de kwaliteit van deze cursussen wordt als goed ervaren. Dit schooljaar staan er naast de cursussen op maat, nog 4 geplande cursussen op de agenda. Hiervoor kunt u zich dus nog inschrijven. Kijkt u ook eens bij onze producten. Met enige trots presenteren we Denk mee, doe mee wat vooral in de onderbouw van de reguliere scholen en in alle groepen van het speciaal onderwijs te gebruiken is. Dit product ondersteunt de intelligentie op een positieve manier. >>> Indien u de Digitale Actuele Berichten niet meer wenst te ontvangen, kunt u een sturen aan dab@dekorre.nl met vermelding van afmelding nieuwsbrief.

2 Voor de leerlingen in het regulier onderwijs die gaan werken met zaakvakken hebben we een handig zakboekje gemaakt om deze zaakvakken behapbaar te maken. Daarnaast is de uitgave Schrijf signalering route een groot succes en zijn er al diverse scholen in den lande die met dit werkbare product aan de gang zijn gegaan. Ook worden we door het Zeeuwse onderwijs gevraagd mee te denken over de toekomst van de zorgstructuren in uw school/scholen. Inmiddels hebben we voor Voortgezet Onderwijs en MBO een presentatie waarin we met elkaar de dialoog aangaan om elkaar te informeren wat in de toekomst mogelijk is voor onze leerlingen. Mochten er vragen zijn over ons aanbod neem dan contact op met uw ambulante begeleider of mail naar de Dienst Ambulante Begeleiding: Overzicht cursusaanbod vanuit de Ambulante Dienstverlening April 2012 en inschrijven: of vraag de ambulant begeleider. Leerlingen met speciale zorgvragen op stage Per bijeenkomst worden er een aantal onderwerpen behandeld. De jongeren gaan praten en oefenen aan de hand van o.a. onderstaande onderwerpen, zodat ze voorbereid zijn op de komende stages/bpv Deze bijeenkomsten zijn gericht op de (maatschappelijke) stage/bpv schooljaar Voor wie? Leerlingen en deelnemers met zorgvragen in het Voortgezet Onderderwijs en MBO die op (maatschappelijke) stage en/of Beroepspraktijk Vorming gaan volgen. Bijeenkomst 1 Omgaan met je beperking/zorgvraag i.v.m. de stages. Waar liggen jouw kwaliteiten en kansen? Voor jezelf opkomen Een stageplek die bij jou past. Bijeenkomst 2 Zelfbeeld? Waar wil je aan werken? Leerpunten? Blog, verslagen Bijeenkomst 3 Contact maken (Sollicitatiebrief, gesprek) Bijeenkomst 4 Omgaan met kritiek, kritiek geven, vragen durven stellen, tegenvallers, onverwachte situaties, valkuilen, belasting versus belastbaarheid, spanningen (weerbaarheid), complimenten geven, complimenten ontvangen, emoties, samenwerken. Wanneer? (5, 12, 19, 26 april 2012) Grootte? Minimaal 6 maximaal 8 eventueel onder te verdelen in aanbod VO, niveau 1 2 en niveau 3 4 Kosten? 220 p.p. (eventueel uit de LGFgelden) Waar? Op schoollocatie of Deestraat 3, 4558 AJ s-heer Arendskerke De bijeenkomsten kunnen op stage/school worden begeleid door de ambulante begeleiding om de werkwijze in de school en op de stageplaats optimaal en op maat te maken. Deze service kan worden aangevraagd tijdens de cursus. De persoonlijke begeleiding zal leiden tot een efficiënte implementatie van dat wat is geleerd op de cursus. Inschrijven en info: /cursusaanbod

3 Overzicht cursusaanbod vanuit de Ambulante Dienstverlening April 2012 en inschrijven: of vraag de ambulant begeleider Oriëntatie op M(otorische)R(emedial)T(eaching) in het VO Voor wie? Docenten bewegingsonderwijs onderbouw VO. In deze cursus maken de deelnemers kennis met een aantal aspecten van de MRT. Er wordt een screeningsmodel aangeboden, praktisch hanteerbaar binnen de lessen LO. De deelnemers leren om een motorisch handelingsplan op te stellen. U krijgt handelingsadviezen die toegepast kunnen worden binnen de lessen bewegingsonderwijs, maar ook gehanteerd kunnen worden in kleinere groepen of in een individuele setting. Tevens komen specifieke motorische problemen, zoals kinderen met DCD en recente ontwikkelingen op het gebied van bewegen aan de orde. Er worden aanpassingen, lessuggesties en geschikte gymmaterialen aangeboden. Wanneer? 4 en 11 april 2012 Kosten? 180 Tijd? uur Locatie? Gymzaal van de Klimopschool te Middelburg Inschrijving en info: /cursusaanbod Een Zeer Moeilijk Lerende (ZML) leerling in de groep Leerlingen met cognitieve beperkingen in de groep. Voor wie? Leerkrachten die zich willen oriënteren en bekwamen in de omgang met leerlingen die beperkte cognitieve vaardigheden bezitten. In deze cursus wordt specifiek gekeken naar motivatie, werkhouding en taakaanpak van de leerling. Er wordt uitgegaan van de mogelijkheden van de leerling. Aan het einde van deze twee bijeenkomsten bent u in staat een praktische manier van werken te implementeren die het werken in de groep met deze leerlingen ondersteunt en waarop een duurzaam perspectief in de schoolloopbaan kan worden voorbereid. Wanneer? woensdag 11 april / woensdag 25 april Tijd? uur Kosten? 180 Inschrijven en info: /cursusaanbod

4 Overzicht cursusaanbod (vervolg) April 2012 en inschrijven: of vraag de ambulant begeleider Leesbaar schrijven in de bovenbouw Voor wie? Leerkrachten in de bovenbouw, remedial teachers, intern begeleiders in het (speciaal) basisonderwijs (groep 6 t/m 8) en voor leerkrachten speciaal onderwijs met leerlingen die werken op het niveau van voortgezet schrijven. Ook in de bovenbouw zijn nog veel mogelijkheden om het schrijfproduct en het handschrift te verbeteren. In enkele gevallen is daarbij extra hulp noodzakelijk. Op deze studieochtend wordt het schrijven voornamelijk gekoppeld aan taalactiviteiten (geïntegreerde aanpak en toegepast schrijven). Verder komt het gebruik van digitale hulpmiddelen (digibord, Scoolmate, Ipad, e.d.) aan de orde. Wanneer? 18 april 2012, studieochtend Tijd? uur Kosten? 130 Inschrijving en info: /cursusaanbod Bij de hand Verrassende informatie en activiteiten omleerlingen met speciale (motorische) onderwijsbehoeften te ondersteunen. - Bas kan bij het spelen op het speelplein niet goed meedoen. Hoe stimuleer je hem? - Els heeft problemen met evenwicht en valt regelmatig. Hoe kun je haar evenwicht verbeteren? - Sanne wil zo graag leren touwtje springen maar het lukt niet vanzelf. Wat zijn de stapjes om haar dit te leren? - Pim staat bij trefbal er voor spek en bonen bij: hij kan met de bal niet samenspelen met andere kinderen omdat hij de bal niet goed kan vangen. Hoe leer je hem om de bal te vangen? - Steven heeft al veel geoefend met de goede pengreep maar het lukt hem niet om dat te doen; ook drukt hij veel te hard op het papier met de pen. Moeten we doorgaan met oefenen van de pengreep? - Sien heeft schrijfproblemen: na veel oefenen kan zij nog steeds niet netjes verbonden schrift schrijven. Wat nu? Blokschrift of verbonden schrift? - Sonja is angstig, waarschijnlijk heeft ze faalangst? Hoe herken je dit en wat kun je doen? In de map BIJ DE HAND staan praktische tips, handreikingen en achtergrondinformatie over bovenstaande thema s en nog veel meer! Deze map wordt aanbevolen voor alle onderwijsmedewerkers die praktische (motorische) handreikingen willen hebben die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse onderwijspraktijk. De map BIJ DE HAND is te bestellen bij de ambulant begeleider die de school bezoekt of bij de Dienst Ambulante Begeleiding. Kosten: 19.50

5 Sport Plus Plezier in bewegen Sport Plus is een sportclub voor kinderen uit het basisonderwijs die niet of met moeite deel kunnen nemen aan een gewone sportclub. De sportclub Sport Plus geeft kinderen plezier in bewegen en sport! Er zijn kleine groepen van ongeveer acht kinderen. Sport Plus wordt verzorgd door de vakleerkracht bewegingsonderwijs van Mytylschool 'de Sprienke' te Goes. Er wordt gesport op woensdagmiddagen. Informatie: (3) of Autikoffer te leen Onze medewerkers hebben een Autikoffer ontwikkeld. In deze koffer allerlei materialen waarmee de zintuigen van kinderen met autisme geprikkeld en verrast worden. Deze koffer is klaar voor gebruik en bij ons te leen: PAB aanvraagformulier nodig? Kijk op: De wereld in je zak-boek Aanpassingen voor wereldverkenning Welke schrijfmethode gaan we aanschaffen? verbondenschrift en blokschrift? motoriek als uitgangspunt? digitale ondersteuning? remedial teaching? De Hoeksteen uit Wemeldinge, de basisscholen De Hille en De Kameleon uit Terneuzen gingen u voor. Deze schoolteams werden op weg geholpen door de Dienst Ambulante Begeleiding in hun zoektocht naar de gewenste schrijfmethode. Stapsgewijs wordt er tijdens de workshop duidelijk in welke richting het schoolteam het technisch schrijven vorm wil geven. De opbrengst van de workshop krijgt een vervolg tijdens de teamvergadering. Jobcoaching Door samenwerking met Vereenigde Arbeidskundige Compagnie te Oosterhout (VAC) kunnen wij jobcoaching aanbieden aan deelnemers/leerlingen die wij begeleiden (en die door het UWV gefinancierd wordt). Er KAN alleen maar sprake zijn van jobcoaching als er een arbeidscontract is opgesteld. Dit geldt ook voor een BBLdeelnemer. Voor de uitvoering worden wij ingehuurd door VAC. Doel: continuering van begeleiding na het aflopen van de rugzak (LGF), zodat de kans van slagen voor de deelnemer op de arbeidsmarkt vergroot wordt. Nieuw: Denk mee, doe mee Dit product is zeer geschikt voor de onderbouw van het regulier onderwijs en alle SO klassen. Het bestaat uit een docentenmap, kaarten met de denkgewoonten voor leerlingen en een ouderboekje. Dit product draagt bij aan een intelligenter gedrag en vergroot het probleemoplossend vermogen van de leerlingen. De makers nemen daarbij de talenten van kinderen als uitgangspunt. Het bevat eenvoudige hulpmiddelen (geheugensteuntjes) om de denkgewoonten toe te passen in alle situaties van de dag. Uniek in dit project is dat Denk mee, doe mee ook tips en activiteiten voor ouders bevat. Vraag een gratis voorlichting aan door een van onze medewerkers. Ik blijf proberen Ik ga iets uitproberen Nieuw op de markt: De wereld in je zak-boek Dit product is een hulpmiddel dat tot doel heeft de kenmerken van de leerstof (zoals omvang en moeilijkheid) voor een leerling die niet vanzelfsprekend mee kan doen bij wereldoriëntatie, door aanpassing te vereenvoudigen. De leerkracht kan aan de hand van de adviezen een goede afweging maken om wereldverkenning vanaf groep 5 toegankelijk te maken.

6 Schrijf Signalering Route Met de Schrijf Signalering Route heeft u een instrument in handen waarmee u schrijfproblemen signaleert én tegelijkertijd werkt aan oplossingen. Door al vanaf de onderbouw te werken met de Schrijf Signalering Route voorkomt u dat kinderen die moeite hebben met schrijven pas in hogere groepen onnodig belemmerd worden bij het schriftelijk verwerken van leerstof. De route bevat onder andere informatie over de schrijfontwikkeling, praktische suggesties voor schrijflessen, handelingsadviezen en observatieen screeningslijsten. De Schrijf Signalering Route biedt u praktische tools voor screening en observatie. U vergroot de deskundigheid van uw schoolteam op het gebied van schrijven en fijne motoriek. U krijgt praktische handelingsadviezen voor kinderen die uitvallen op schrijven. De Schrijf Signalering Route is onafhankelijk van een schrijfmethode en dus bij elke methode te gebruiken. De Schrijf Signalering Route is ontwikkeld door ambulant begeleiders cluster 3 en ergotherapeuten uit de regio Zuidwest Nederland met jarenlange ervaring op het gebied van schrijfproblemen en fijn motorische problemen. Waar ben je? Product verzuim in het Voortgezet Onderwijs Langdurig Zieke Kinderen Iedere school heeft wel eens te maken met schoolverzuim, langdurig ziek zijn en het wegblijven van leerlingen waarbij de reden niet heel duidelijk is. Het product LZK geeft een handelingsgerichte begeleiding voor verzuimproblemen. Stap voor stap wordt beschreven welke acties er ondernomen kunnen worden om de leerling zo goed en zo vroeg mogelijk te begeleiden. Ook te gebruiken bij uitval door psychosomatische klachten of kortdurende ziekenhuisopname. Het document biedt een schat aan informatie om met deze (lastige) problematiek om te kunnen gaan. Deestraat AJ s-heer Arendskerke T (3) E dab@dekorre.nl Deestraat AJ s-heer Arendskerke Deestraat AJ s-heer Arendskerke T (3) E dab@dekorre.nl T (3) E dab@dekorre.nl Waar sta je? Handboek HGB langdurig zieke leerlingen Handelingsgericht begeleiden, het vroegtijdig onderkennen en begeleiden van verzuim, uitval bij psychosomatische klachten en langdurig zieke leerlingen Handboek HGB langdurig zieke leerlingen Handboek HGB langdurig zieke leerlingen Handelingsgericht begeleiden, het vroegtijdig onderkennen en begeleiden van verzuim, uitval bij psychosomatische klachten en langdurig zieke leerlingen Handelingsgericht begeleiden, het vroegtijdig onderkennen en begeleiden van verzuim, uitval bij psychosomatische klachten en langdurig zieke leerlingen Waar ben je? Waar ben je? Waar sta je? Waar sta je? DAB inspireert het onderwijs. 8 basisschoolkinderen volgden het programma Iedereen is anders. Momenteel wordt een pilot van Iedereen is anders voor ZMLleerlingen gedraaid op de Deltaschool (school voor speciaal onderwijs) te Goes. Groepsleerkrachten basisonderwijs hebben de nascholing Effectief schrijven in de onderbouw afgerond. Voor de VO-zorgcoördinatoren Walcheren werd een avond verzorgd over VO en passend onderwijs. Voor het team van De Vossenburch werd een nascholingscursus op maat gegeven m.b.t. motoriek. Waren present met een zorgkraam tijdens de open dagen van het CSW; locatie Bestevaer. Op 28 maart j.l. was er het eerste kenniscafé Langdurig Zieke Leerlingen (i.s.m. RPCZ).

7 Koffer Kleine Motoriek De tweede, herziene versie van de Koffer Kleine Motoriek is verschenen. Uitgangspunten Motorisch bewegen is betekenisvol bewegen: er is een nauwe relatie met een te bereiken doel. Denk bij de kleine motoriek aan activiteiten van het dagelijks leven (waaronder ook schrijven). Kernactiviteiten Om de kleine motoriek goed te kunnen observeren en analyseren en vervolgens gericht te kunnen oefenen, is er een verdeling binnen de kleine motoriek aangebracht: kracht en krachtdosering handvoorkeur handsamenwerking onafhankelijke vinger- en polsbewegingen manipuleren oog-handcoördinatie tast Naast een inleidend stuk met achtergrondinformatie en theorie over bewegingsleer, wordt de algemene ontwikkelingslijn van de kleine motoriek beschreven. Verder is er een verwijzingsschema om via Handelingsgericht werken bepaalde motorische belemmeringen bij leerlingen helder te omschrijven en er gerichte oefeningen ter verbetering bij te zoeken. Een registratieformulier is handig om bij te houden welke oefeningen een leerling heeft gedaan en wat het resultaat daarvan was. Er is verder een overzicht van de aanwezige materialen, gegroepeerd naar oefengebied. Binnenkort een ouderavond? Vanuit onze Dienst Ambulante Begeleiding verzorgen wij ouderavonden aan de hand van een (motorisch) thema.

8 Wat is DCD? Veel kinderen die vanuit de Dienst Ambulante Begeleiding worden begeleid hebben de diagnose DCD. Soepel bewegen, praten, uit je woorden komen, jezelf aan- en uitkleden, tandenpoetsen, billen afvegen, met mes en vork eten, veters strikken, een bal gooien en vangen, met een pen schrijven etc. etc. Het lijkt allemaal zo gewoon dat kinderen deze vaardigheden leren. Voor sommige kinderen is dat niet zo gewoon. Dat kunnen kinderen zijn met DCD. DCD staat voor Developmental Coordination Disorder, in het Nederlands vertaald als stoornis in de ontwikkeling van de coördinatie van bewegingen. Dit is een verzamelnaam voor een aantal kenmerken van (licht) gestoorde motorische functies, zoals een lage spierspanning, een grote bewegingsonrust, coördinatieproblemen of problemen met fijnmotorische vaardigheden. Deze problemen kunnen apart voorkomen, maar veel vaker treden ze in combinatie op. DCD lijkt voor te komen bij 5 tot 10 % van de schoolgaande kinderen. (Bron: POP nascholing De diensten ambulante begeleiding in de regio Zeeland bundelen hun cursusaanbod. In april 2012 verschijnt de nascholingsgids met het cursusaanbod voor het schooljaar ALLE EXPERTISE BIJEEN, EEN HELE ZORG MINDER! De gids wordt naar alle scholen in Zeeland per post en via de mail verstuurd. Mocht u geen nascholingsgids hebben ontvangen vraag dan aan de ambulant begeleider van uw school of mail naar dab@dekorre.nl Kijk voor het cursusaanbod op: C&A = Collegiale Consultatie en Advies Het doel van deze vorm van begeleiding is om eenmalig advies te geven en een gerichte aanpak voor de leerling te formuleren. De ambulant begeleider geeft, op grond van gegevens uit screening en/of observatie eenmalig een advies aan de school zodat de leerkracht met de leerling met zijn/haar problematiek verder kan. 8-eraf Heeft u een leerling die in groep 8 zit en naar het VO gaat en waarvan u verwacht dat deze overgang niet probleemloos zal verlopen? Voor leerkrachten hebben we het programma 8-eraf samengesteld. Hiermee brengt u via de Handelingsgerichte methode, stap voor stap, de kansen en belemmerende factoren in kaart.

9 PAB! Kinderen die begeleid worden vanuit onze Dienst Ambulante Begeleiding hebben een indicatiestelling, de zogenaamde Rugzakleerlingen. Een andere vorm van begeleiding is de PAB: Preventieve Ambulante Begeleiding. Wat? Preventieve Ambulante Begeleiding (P.A.B.) is een kortdurende dienstverlening in de vorm van ondersteuning en advisering door een ambulant begeleider aan het regulier onderwijs. Daarbij staat de handelingsverlegenheid van de school met betrekking tot een leerling centraal. Deze handelingsverlegenheid komt voort uit de aard, ernst en complexiteit van de problematiek en de gevolgen daarvan voor de onderwijsparticipatie van die leerling. Wie? P.A.B. wordt ingezet ten behoeve van leerlingen die staan ingeschreven bij een reguliere school, maar (nog) niet voldoen aan de indicatiecriteria van de Leerling Gebonden Financiering ( Rugzakje ). Een leerling kan ook in aanmerking komen voor P.A.B. wanneer deze door de Commissie voor de Indicatiestelling (CVI) een negatieve beschikking heeft ontvangen. Omvang? P.A.B. bestaat uit maximaal drie schoolbezoeken op jaarbasis door de ambulant begeleider. De begeleiding is leerkrachtgericht. Uitgangspunt? De P.A.B. neemt de hulpvraag van de school als uitgangspunt. Na de intake kan deze hulpvraag bijgesteld worden. Afhankelijk van de wensen, behoeften en mogelijkheden van de school en de ambulant begeleider kan de P.A.B. mogelijk het volgende omvatten (hulp op maat): Observatie Intakegesprek met ouders, leerling, groepsleerkracht, RT-er, IB-er. Probleemanalyse Advisering Aanmelding De reguliere school vraagt een aanmeldformulier P.A.B. aan op het secretariaat van de ambulante begeleiding van de Korre, telefoon: (3) of op de website Diensten? Welke diensten kunnen we preventief aanreiken? Informatieverstrekking motoriek, schrijven Probleemanalyse Onderzoek betreffende de grote, kleine en schrijfmotoriek Verzamelen van gegevens, conclusies en advies (dossieronderzoek) Klassenobservatie Collegiale consultatie Advisering materiaal Advisering omgevingsaanpassingen (meubilair; RSI; computer) School video interactie begeleiding Hulp bij opstellen van een zorgplan Sociaal-emotionele problematiek voortkomend uit motorische beperking Ruimtelijke oriëntatie (bijv. lateralisatie) Begeleiding traject Langdurig Zieke Leerlingen Overal DAB Volg ons op de Dab Twitter: Iedere woensdag chatten met een ambulant begeleider van DAB adres: dab@dekorre.nl Indien u de Digitale Actuele Berichten niet meer wenst te ontvangen, kunt u een sturen aan dab@dekorre.nl met vermelding van afmelding nieuwsbrief. Samenstelling en redactie: Chantal Oude Elferink, Helene de Winter en Daan Hengst 2012