Beleefdheid: Het Belang van Erkenning
|
|
- Gerarda Smits
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Beleefdheid: Het Belang van Erkenning Beleefdheidstheorie Voor mediators is neutraliteit erg belangrijk. Net als elk ander mens heeft een mediator gevoelens en persoonlijke ervaringen die ervoor kunnen zorgen dat hij of zij tijdens een discussie meer sympathie voelt voor de zaak van de ene partij dan de zaak van de ander. Beleefdheidstheorie kan de mediator helpen bij het bewaren van zijn of haar neutraliteit en de verbinding tussen de partijen en de mediator versterken. In dit stuk zal ik ingaan op de manieren waarop deze theorie inzichten kan geven in taaluitingen die een goede voortgang van het gesprek in gevaar brengen. Vanwege haar universele functionaliteit is beleefdheidstheorie over de jaren heen steeds verder ontwikkeld. Om deze reden zijn er verschillende definities van beleefdheid. Voor een uitleg over de toepasbaarheid van deze theorie op mediation moet allereerst de juiste definitie van beleefdheid als concept worden gekozen. De definitie die in dit stuk wordt gehanteerd is: een verzameling van sociale vaardigheden waarvan het doel is ervoor te zorgen dat iedereen zich erkend voelt in de sociale interactie (Foley, 1997). Eigenwaarde en gezichtsverlies De beleefdheidstheorie werd eind jaren zeventig bedacht door Penelope Brown en Stephen Levinson. Brown en Levinson bouwden met deze theorie voort op voorgaande onderzoeken over de sociale zelfpresentatie van de mens door Erving Goffman. Gezicht is het belangrijkste concept in beleefdheidstheorie. De definitie die Brown en Levinson geven voor dit concept is gebaseerd op de definitie van Goffman: het publieke zelfbeeld dat elk persoon voor zichzelf wil claimen (Brown en Levinson, 1978). De behoefte van de mens om een positief sociaal imago te projecteren wordt het positieve gezicht genoemd. Het gezicht is kwetsbaar en kan in sociale interacties worden geïntensiveerd, behouden, of bedreigd.
2 Emma van Bijnen ADR Instituut 2 Gezicht kan worden geïntensiveerd Gezicht Het publieke zelfbeeld dat elk persoon voor zichzelf wilt claimen Positief gezicht Behoefte om een positief sociaal imago te projecteren Gezicht kan worden bedreigd In beleefdheidstheorie wordt beschreven dat elk mens de behoefte heeft om, onder andere, erkend te worden. Deze behoefte is verbonden aan de eigenwaarde van een mens. Hoewel er meer behoeften zijn verbonden aan de eigenwaarde van de mens, zoals de behoefte om bewonderd te worden, is de behoefte aan erkenning voor mediation het belangrijkst. Het erkennen van de partijen en hun verbale en non verbale bijdragen aan de discussie kan de verbinding tussen de mediator en de partijen versterken. Omdat de verbinding tussen de mediator en de partijen belangrijk is, kan een mediator best zeggen dat een bijdrage van een partij hem of haar raakt. Een dergelijke uitspraak zal niet per se de neutraliteitspositie van de mediator schaden. Integendeel, met een dergelijke uitspraak erkent de mediator de bijdrage van de partij als zijnde belangrijk. De erkenning zal ervoor zorgen dat de partij zich meer verbonden voelt met de mediator, wat ervoor kan zorgen dat de partij makkelijk zijn of haar interesses en zorgen deelt met de mediator. In een situatie waarin een partij het gevoel heeft dat er afbreuk wordt gedaan aan zijn of haar sociale positie binnen een interactie, doordat een van de behoeften van de partij wordt bedreigd, spreken we van gezichtsverlies. Het positieve gezicht van een partij zal tijdens mediation worden bedreigd wanneer de partij een gebrek aan erkenning ervaart. Dergelijke acties die het gezicht van een partij bedreigen worden gezichtsbedreigende handelingen genoemd en worden beschouwd als onbeleefd. Tijdens mediation kan de neutraliteit van de mediator dus in twijfel worden getrokken als een partij het gevoel heeft dat zijn of haar positie binnen de discussie wordt beschadigd door gezichtsbedreigende handelingen van de mediator.
3 Emma van Bijnen ADR Instituut 3 Mediator Partij Gezichtsbedreigende handeling gevolg gezichtsverlies Reactie op gezichtsverlies Twijfel over neutraliteit van de mediator Positieve gezichtsbedreigende handelingen worden ervaren als aanvallen op de eigenwaarde van een partij. Dergelijke handelingen leiden echter niet alleen tot twijfels over de neutraliteit van de mediator; in extreme gevallen kan de partij, ook wanneer de perceptie van neutraliteit is hersteld, proberen zijn of haar eigenwaarde te beschermen. Dit kan ertoe leiden dat een partij committed is, maar uit zelfbescherming de oplossing van het conflict in de weg zit door minder mee te werken in het gesprek. Bovendien kan een gezichtsbedreigende handeling de verbinding tussen de partij en de mediator verzwakken. Voor mediation zijn er een aantal typen positieve gezichtsbedreigende handelingen die belangrijk zijn om nader te bekijken: 1. Negatieve oordelen over het positieve gezicht van een partij Tijdens mediation kan een partij een taaluiting van de mediator als onbeleefd beschouwen als hij of zij het idee heeft dat er een negatief waardeoordeel wordt geveld over zijn of haar bijdragen in de discussie of zijn of haar gezicht in het algemeen. Voorbeelden hiervan zijn taaluitingen die als afkeurend kunnen worden ervaren, zoals aantijgingen of tegenspraak. 2. Onverschilligheid tegenover het positieve gezicht van een partij Hier kan een taaluiting van een mediator als onbeleefd worden ervaren wanneer een partij het gevoel heeft dat de mediator zich niet bekommert over de eigenwaarde van de partij. Als
4 Emma van Bijnen ADR Instituut 4 een partij, bijvoorbeeld, huilt of een voor de mediator interessante opmerking maakt hoeft de mediator daar niet per se direct uitgebreid op in te gaan. Wanneer een mediator aangeeft bij de partij terug te komen kan een partij zich genoeg erkend voelen om de verbinding tussen hem of haar en de mediator in stand te houden. Positieve gezichtsbedreigende handelingen van deze aard worden niet gezien als een aanval op de eigenwaarde, zoals het geval is bij 1., maar als onverschilligheid tegenover de eigenwaarde van de partij. Duidelijke voorbeelden zijn interrupties of taaluitingen die kunnen worden ervaren als kleinerend, zoals mevrouwtje of oudjes. Een minder duidelijk voorbeeld is het aanhalen van onderwerpen die door een partij als ongepast worden ervaren. Dergelijke onderwerpen hebben vaak betrekking tot politieke associaties, sekse, ras/etniciteit, of geloof. Veel, zo niet alle, positieve gezichtsbedreigende handelingen kunnen beschouwd worden als schadelijk voor de neutraliteitsperceptie van de mediator. In een situatie waarin de mediator een gebrek aan neutraliteit wordt verweten kan het echter praktisch zijn om de positieve gezichtsbedreigende handelingen na te gaan om de bron van het verwijt van de partij te achterhalen. Opties voor neutraliteit herstel Wanneer een partij aangeeft de neutraliteit van de mediator te betwijfelen gebeurt er nog iets anders in de sociale interactie. Door middel van het verwijt geuit door de partij wordt er een gezichtsbedreigende handeling uitgevoerd die gericht is aan de mediator. Door het verwijt lijdt de mediator zelf gezichtsverlies.
5 Emma van Bijnen ADR Instituut 5 Mediator Partij Gezichtsbedreigende handeling gevolg gezichtsverlies Reactie op gezichtsverlies Twijfel over neutraliteit van de mediator Gezichtsbedreigende handeling Gevolg Gezichtsverlies Er zijn meerdere manieren waarop een mediator zijn of haar sociale positie binnen de interactie kan proberen te herstellen. Allereerst kan de mediator proberen zijn of haar positie direct te herstellen, door middel van bijvoorbeeld ontkenning of uitleg. Dit is vaak de keuze die intuïtief wordt gemaakt door mediators in dergelijke situaties. De natuurlijke reactie van een mens, wanneer zijn of haar eigen positie in de sociale interactie wordt geschaad, is om voor direct herstel van zijn of haar positie te kiezen. Echter, wanneer voor ontkenning of uitleg wordt gekozen veranderen de rollen van de participanten in de discussie. In plaats van een
6 Emma van Bijnen ADR Instituut 6 partij staat nu de mediator centraal in de interactie. Bovendien schaden deze opties voor herstel de verbinding tussen de partij en de mediator omdat de mediator het gevoel van de partij niet erkent, ook al is de aantijging van de partij misschien ongegrond. De mediator kan ook zijn of haar gezicht trachten te redden door het gezichtsverlies van de partij die de neutraliteit van de mediator in twijfel trekt te herstellen. Door het geven van erkenning, bijvoorbeeld door te vragen waar het gevoel van twijfel vandaan komt en hoe het kan worden verholpen, herstelt of versterkt de mediator zijn positie en de verbinding tussen de mediator en de partij. Bovendien zorgt de mediator ervoor dat het gesprek niet meer om hem of haar draait, maar weer om de partijen. Gezichtsverlies Alleen wanneer de schade van de gezichtsbedreigende handeling van de mediator bij de partij is hersteld kan de neutraliteitperceptie van de mediator worden hersteld. Reactie op gezichtsverlies of of
7 Emma van Bijnen ADR Instituut 7 Indien er wordt gekozen voor de tweede optie kan de mediator in het vervolg proberen bewust beleefdheidsstrategieën toe te passen. Deze strategieën zwakken de onbeleefdheid van de mediator s taaluitingen af. Er zijn verschillende beleefdheidsstrategieën die een mediator kan toepassen. Uiteraard kan de mediator in het vervolg de betrokkenheid van de partij vergroten. Dit zal ervoor zorgen dat de sociale positie van de partij binnen de interactie versterkt wordt en dat de partij zich gehoord voelt. De mediator kan dit doen door expliciet zorg te tonen voor de wensen van de partij in het gesprek en hem of haar de ruimte geven om zich te uiten. Het belangrijkste is dat de mediator ervoor zorgt dat de bovenstaande positieve gezichtsbedreigende handelingen zo veel mogelijk uitblijven tijdens het verdere gesprek. Soms is het echter het geval dat het doen van gezichtsbedreigende handelingen als noodzakelijk wordt geacht voor het resolutieproces. Bij het doen van een taalhandeling moet er een balans worden gevonden tussen de volgende drie behoeften: 1. De mediator wil de inhoud van zijn taaluiting overbrengen 2. De mediator wil efficiënt zijn of de urgentie van zijn of haar taaluiting overbrengen 3. De mediator wil het gezicht van de partij intact houden Alleen indien de behoefte voor 2. groter is dan de behoefte voor 3. is het verstandig voor de mediator te overwegen om onbeleefd te zijn. De mediator neemt in dat geval de consequenties van de onbeleefde handeling op de koop toe, omdat het doen van de gezichtsbedreigende handeling belangrijker is. Indien een mediator een positieve gezichtsbedreigende handeling moet uitvoeren, bijvoorbeeld omdat het noodzakelijk is voor het resolutieproces om een ongepast onderwerp aan te snijden, is het zaak voor de mediator om duidelijk te maken dat de taaluiting geen negatieve evaluatie van het positieve gezicht van de partij is. Bibliografie/meer lezen? Brown P., Levinson S. C. (1978). Universals in language usage: Politeness phenomena. In Goody E. N. (Ed.), Questions and politeness: Strategies in social interaction (pp ). Cambridge, UK: Cambridge University Press. Brown, P., & Levinson, S. (1987). Politeness: Some language universals in language use. Cambridge: Cambridge University Press. Foley, W. (1997). Anthropological Linguistics: An introduction. Oxford: Blackwell Publishers. Goffman, E. (1955). On Face-Work: An analysis of ritual elements in social interaction, Psychiatry: Journal of Interpersonal Relations 18:3, pp
8 Emma van Bijnen ADR Instituut 8 Goffman, E. (1967). Interaction ritual: Essays on face-to-face behavior. New York, NY: Doubleday Ancho. Leech, G. N. (2014) pragmatics of Politeness. New York, NY: Oxford University Press. Haugh, M. (2015). Im/politeness implicatures (Vol. 11). Berlin: De Gruyter. Ho, D. (1994). Face dynamics: From conceptualization to measurement. In S. Ting- Toomey (Ed.), The challenge of facework: Cross-cultural and interpersonal issues (pp ). Albany: State University of New York Press.
Luisteren: Elke taaluiting is relevant
Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Luisteren: Elke taaluiting is relevant Niet de directe betekening van de bijdrage, maar de intentie van de spreker Er zijn ontelbaar veel verschillende dingen die partijen
Nadere informatieVragen: Het Sturen van het Gesprek of de Antwoorden?
Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Vragen: Het Sturen van het Gesprek of de Antwoorden? Beperkingen voor antwoorders Er zijn meerdere vragen die een mediator kan stellen aan partijen. Het soort vraag dat
Nadere informatieInterventies: het Gereedschap van de Mediator om het Gesprek te Repareren
Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Interventies: het Gereedschap van de Mediator om het Gesprek te Repareren Uitwerking van de opties voor conflict transformatie Zoals reeds in stuk 4 is uitgelegd, hebben
Nadere informatieArgumentatie in Mediation: Een Discussie Winnen of een Oplossing Vinden?
Emma van Bijnen ADR Instituut 1 Argumentatie in Mediation: Een Discussie Winnen of een Oplossing Vinden? Over argumentatie gesproken... Als mensen denken aan argumentatie, denken ze vaak aan debatteren,
Nadere informatieCommunicatie en Drogredenen. Tab 4
Communicatie en Drogredenen Tab 4 Vier communicatie aspecten Inhoudelijke aspect Datgene wat de deelnemer inhoudelijk wil overbrengen Expressieve aspect Gedrag taalgebruik en uiting van emoties Relationele
Nadere informatieRonde 7. Pragmatiek in de taalbeschouwing. 1. Inleiding. 2. Taalhandelingen als institutionele handelingen
Ronde 7 William Van Belle KU Leuven Contact: william.vanbelle@arts.kuleuven.be Pragmatiek in de taalbeschouwing 1. Inleiding In de (toekomstige) eindtermen van de 2 e en 3 e graad van het secundair onderwijs
Nadere informatieecoachpro@dag van de Coach Wednesday, June 6, 12
ecoachpro@dag van de Coach Anne Ribbers 31 mei 2012 PROGRAMMA 50 minuten Introductie Theoretische achtergrond e-coaching Introductie Casus Marjolein Oefening Mijn benadering volgens ecoachpro aanpak Randvoorwaarden
Nadere informatieSuccesangst. Sandra Leefmans prismatis.nl
Our deepest fear is not that we are inadequate. Our deepest fear is that we are powerful beyond measure. Marianne Williamson Succesangst Sandra Leefmans prismatis.nl sandra@prismatis.nl Ga staan bij ja
Nadere informatie53. Anders ga je met pensioen!
53. Anders ga je met pensioen! Alex Reuneker, Universiteit Leiden 1 Het bijwoord anders kent volgens Smessaert en Van Belle (2010) drie typen gebruik, als in (1)-(3). (1) Ze zullen zich morgen anders gedragen
Nadere informatie10/02/ generaties, 1 team SESSIE GENERATIONMIX.BE. Welkom
4 generaties, 1 team SESSIE GENERATIONMIX.BE Welkom 1 NAAR EEN GEDIFFERENTIEERD HRM-BELEID Een beleid dat zich richt op optimale en duurzame inzetbaarheid van alle medewerkers rekening houdt met individuele
Nadere informatieBEÏNVLOEDINGSSTIJLEN. Tegenbewegende stijlen. Meebewegende stijlen. = duwen = trekken. evalueren aansporen en onder druk zetten
BEÏNVLOEDINGSSTIJLEN Er zijn verschillende beïnvloedingsstijlen te onderscheiden. De stijlen kunnen worden onderverdeeld in: TEGENBEWEGENDE STIJLEN MEEBEWEGENDE STIJLEN = duwen = trekken Tegenbewegende
Nadere informatieGedeelde Waarden in Confrontaties met Morele Weigeraars: Tegenovergestelde Effecten op Zelf- en Weigeraar Beoordelingen
Gedeelde Waarden in Confrontaties met Morele Weigeraars: Tegenovergestelde Effecten op Zelf- en Weigeraar Beoordelingen Florien M. Cramwinckel 1, Kees van den Bos 1, Eric van Dijk 2, Anneke Bruin 1, Simone
Nadere informatieWerkalliantie Vragenlijst (W.A.V.)
Werkalliantie Vragenlijst (W.A.V.) Vorm Therapeut Vertommen en Vervaecke, 1990 Vertaling van de Working Alliance Inventory (W.A.I.) van Horvath en Greenberg, 1982 Onderzoeksnummer patiënt(e): Datum: INSTRUCTIE
Nadere informatieInclusief onderwijs aan kinderen met Downsyndroom. Gert de Graaf, Stichting Downsyndroom, Nederland
Inclusief onderwijs aan kinderen met Downsyndroom Gert de Graaf, Stichting Downsyndroom, Nederland www.downsyndroom.nl/reviewinclusive Aantal kinderen met Downsyndroom (4-13 jaar) dat in Nederland naar
Nadere informatieZelfbeschadiging; wat kun jij doen om te helpen?
Zelfbeschadiging; wat kun jij doen om te helpen? Familie of naaste zijn van iemand die zichzelf beschadigt kan erg moeilijk zijn. Iemand van wie je houdt doet zichzelf pijn en het lijkt alsof je niks kunt
Nadere informatieDe Balans van de Leefomgeving: Rollen van wetenschap in evaluatie
De Balans van de Leefomgeving: Rollen van wetenschap in evaluatie Esther Turnhout Associate Professor, Forest and Nature Conservation Policy Group Wageningen University, esther.turnhout@wur.nl Evaluatiestijlen
Nadere informatieCHAPTER 7. Samenvatting
CHAPTER 7 Samenvatting Samenvatting (Summary in Dutch) De interacties die depressieve patiënten hebben met anderen, in het algemeen, en de interacties van depressieve patiënten met hun partner, in het
Nadere informatieTraining Conflicthantering
Training Conflicthantering Conflicthantering, onderhandelen met resultaat Effectief ruziemaken. Kan dat? Wij denken van wel. Een conflict kan zorgen voor een nieuw inzicht of een frisse wind in een relatie.
Nadere informatieSamenvatting. Mensen creëren hun eigen, soms illusionaire, visie over henzelf en de wereld
Samenvatting Mensen creëren hun eigen, soms illusionaire, visie over henzelf en de wereld om hen heen. Zo hebben vele mensen een natuurlijke neiging om zichzelf als bijzonder positief te beschouwen (bijv,
Nadere informatieVroegdetectie van een autismespectrumstoornis bij jonge kinderen. Dr. Jo Wellens, kinder- en jeugdpsychiater TheA
Vroegdetectie van een autismespectrumstoornis bij jonge kinderen Dr. Jo Wellens, kinder- en jeugdpsychiater TheA 7-12-2018 Inhoud Vroegdetectie in een relationeel perspectief Infant and Early Childhood
Nadere informatieInterculturele sensitiviteit (tab 6) Gevoel van onbestemdheid mediator onstaat: Onvoldoende kennis van achtergrond Angst om fouten te maken
Interculturele sensitiviteit (tab 6) Interculture sensitiviteit Gevoel van onbestemdheid mediator onstaat: Onvoldoende kennis van achtergrond Angst om fouten te maken Interventies kunnen hun doel missen
Nadere informatieOmgaan met moeilijk gedrag. CLZ studiedag 21 april 2017
Omgaan met moeilijk gedrag CLZ studiedag 21 april 2017 Kennismakingscirkel rondje Jezelf kort voorstellen functie/school Kort schetsen van een casus waarin je te maken had met grensoverschrijdend / moeilijk
Nadere informatieFeedback. Wat is feedback?
Feedback Wat is feedback? Letterlijk vertaald is feedback terugvoeding. Het is het proces waarin informatie teruggevoerd wordt in een informatieverwerkend systeem, in dit geval de mens. Als het om mensen
Nadere informatieDe invloed van affectieve betrokkenheid op moeilijk verstaanbaar gedrag
Date 14-10-2011 1 De invloed van affectieve betrokkenheid op moeilijk verstaanbaar gedrag Marga Martens Promovenda Rijksuniversiteit Groningen Consulent doofblindheid Koninklijke Kentalis Begeleiderscongres
Nadere informatieNederlandse Samenvatting (Summary in Dutch)
NEDERLANDSE SAMENVATTING Nederlandse Samenvatting (Summary in Dutch) In juni 2004 komt een 71-jarige klant van een Amerikaanse bank zijn bankfiliaal binnen. Hij richt een geladen revolver op een aanwezige
Nadere informatieSchaamte Zelfbeeld en Agressie
Schaamte Zelfbeeld en Agressie Hedy Stegge VU Amsterdam PI Research Agressie Het (opzettelijk) toebrengen van fysieke of psychische schade aan een ander, of hiermee dreigen Reactieve of vijandige agressie
Nadere informatieBetrokkenheid. Competentie. De behoefte aan competentie wordt vervuld.
Betrokkenheid Autonomie Competentie Relatie leerkracht Relatie leerlingen De behoefte aan autonomie De behoefte aan competentie De behoefte aan een goede relatie met de leerkracht De behoefte aan goede
Nadere informatieSTAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT
STAGES IN ARBEIDS- EN ORGANISATIEPSYCHOLOGIE: FEEDBACKINSTRUMENT Naam stagiair(e):... Stageplaats (+ adres):...... Tussentijdse evaluatie Eindevaluatie Stageperiode:... Datum:.. /.. / 20.. Stagementor:...
Nadere informatieAgenda. Waarom Coaching? Wanneer kies je voor Coaching? Werkafspraken Coaching. Kosten Coaching. wow
Coaching Agenda Waarom Coaching? Wanneer kies je voor Coaching? Werkafspraken Coaching Kosten Coaching Waarom Coaching? Waarom coaching? Wat we waarnemen aan de ander is het gedrag dat die persoon laat
Nadere informatieMotiverende gespreksvoering
Motiverende gespreksvoering Naam Saskia Glorie Student nr. 500643719 SLB-er Yvonne Wijdeven Stageplaats Brijder verslavingszorg Den Helder Stagebegeleider Karin Vos Periode 04 september 2013 01 februari
Nadere informatieVervolgwebinar resultaatgericht coachen
Vervolgwebinar resultaatgericht coachen Liesbeth Vanhelmont Herhaling van het Heron Interventiemodel De moeilijkere interventies onder de loep Confronterende interventie Deblokkerende interventie Katalyserende
Nadere informatieKennis en aanpak van ouders met een verstandelijke en/of psychiatrische beperking. Esther Glas & Sandra Segers 10 November 2016
Kennis en aanpak van ouders met een verstandelijke en/of psychiatrische beperking Esther Glas & Sandra Segers 10 November 2016 Esther Glas Sandra Segers OUDERSCHAP Stelling 1 Mensen met een verstandelijke
Nadere informatie2/06/2015. Naar een gedifferentieerd HRM-beleid. met aandacht voor het generatiethema. Generatieverdeling AHS- medewerkers op 01/12/2014
Naar een gedifferentieerd HRM-beleid met aandacht voor het generatiethema Workshop studiedag Gedreven mensen, bevlogen scholen 29 mei 2015 Gwendoline Hotton & Lieve Van Schuylenbergh Welkom Naar een gedifferentieerd
Nadere informatieIn Europa is er sprake van een zekere mate van wederzijdse
De vluchtelingencrisis: van intuïtie naar redelijkheid Voor de oplossing van de aanhoudende vluchtelingencrisis in Europa is Europese samenwerking een vereiste. Deze samenwerking is niet alleen belangrijk
Nadere informatieManagers als mediators: De rol van erkenning tijdens het intakegesprek 1
Managers als mediators: De rol van erkenning tijdens het intakegesprek 1 Roderick Swaab Managers zullen meer effectieve mediators zijn wanneer zij eerst een aparte bijeenkomst organiseren en pas dan de
Nadere informatieBijlage D) Bewust omgaan met taal en relatie: de ecoachpro methodiek
Bijlage D) Bewust omgaan met taal en relatie: de ecoachpro methodiek Module 4 - De schrijfvaardige Wikipediaan Inleiding De ecp-methode bestaat uit twee opeenvolgende processen. Het eerste proces behandelt
Nadere informatieDé stappen om je doel te bereiken: de combinatie van de creatiespiraal en het enneagramprocesmodel. Ontspannen. Handelen
Van wens naar doel Dé stappen om je doel te bereiken: de combinatie van de creatiespiraal en het enneagramprocesmodel. Het combinatiemodel Ontspannen Doel bereiken Willen/wensen Verbeelden/ verheugen Geloven/
Nadere informatieRapport: Delegeren is te leren.
Rapport: Delegeren is te leren. Ingrid Jeuring, trainer, coach, spreker 1 Delegeren is te leren. Allereerst bedankt voor het downloaden van dit rapport. Het betekent dat je open staat voor ontwikkeling
Nadere informatieTest-plan Project Portfolio
Test-plan Project Portfolio Naam Groep: 1UP Klas: GAR2A + B Test Monitor Data-loggers Tech Operator Recruiter Annelieke Henzen Nicole Abramczuk en Ismay Verbeek Ismay Verbeek Iedereen Inhoudsopgave Introductie
Nadere informatievan de vertrouwenscommissie HANDELINGS-PROTOCOL Seksueel Misbruik
van de vertrouwenscommissie HANDELINGS-PROTOCOL Seksueel Misbruik hoofdlijnen De zij kennis vertrouwenscommissie heeft uitgewerkt. acht genomen zich verantwoordelijk In van heeft praktijk beschuldigingen
Nadere informatieHandleiding voor docenten en opleiders bij de film Verslaafd in het Hoofd
Handleiding voor docenten en opleiders bij de film Verslaafd in het Hoofd Door Alie Weerman In de film komen vier mensen aan het woord die hersteld zijn van hun verslaving. Vanwege de variatie aan achtergrond,
Nadere informatieCollectief aanbod Jeugd Houten
Collectief aanbod Jeugd Houten Groepsmaatschappelijk werk Santé Partners in Houten 2018-2019 1 Inhoud Blz. Training Sterk staan 9-12.... 3 Zomertraining Plezier op School (aankomende brugklassers). 4 Assertiviteitstraining
Nadere informatieTussendoelen domein SOCIAAL EMOTIONELE ontwikkeling. Zelfbeeld. *bron: SLO ;6 4 4;6 5 5;6 6 6,6 7
1 Tussendoelen domein SOCIAAL EMOTIONELE ontwikkeling Zelfbeeld 1. Gebruikt en begrijpt het woord wij. 2. Ontdekt verschillen en overeenkomsten tussen zichzelf en de anderen in de groep. 3. Toont non-verbaal
Nadere informatieTraining Conflicthantering
Training Conflicthantering Training Conflicthantering, een stevige discussie met een goede afloop Je zal het best weleens hebben meegemaakt, een flinke discussie tijdens een vergadering. Jij en je collega
Nadere informatiePDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen
PDF hosted at the Radboud Repository of the Radboud University Nijmegen The following full text is a publisher's version. For additional information about this publication click this link. http://hdl.handle.net/2066/90117
Nadere informatieGedragsregels voor de MfN-registermediator
Gedragsregels voor de MfN-registermediator Deze gedragsregels zijn een richtlijn voor het gedrag van de MfN-registermediator. Zij dienen tevens als informatievoorziening voor betrokkenen en als maatstaf
Nadere informatieIntroductie Nut en noodzaak sport. Praktijkbeelden -zelfregulatie -de-escaleren gedrag
1 Introductie Nut en noodzaak sport Praktijkbeelden -de-escaleren gedrag eren met gedragsproblemen kinderen met gedragsproblemen in de gymles Remo Mombarg & Martin van Hinte Aan de slag met een casus Titel
Nadere informatieTHEMA SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Bovenbouw vmbo Bovenbouw havo-vwo
Kern Subkern 0-4 groep 1-2 groep 3-6 groep 7-8 Onderbouw vo Zelf Gevoelens Verbaal en non-verbaal primaire gevoelens beschrijven en uiten. Kwaliteiten Verbaal en non-verbaal beschrijven dat fijne en nare
Nadere informatieBaasjes van de perfecte hond. Eva Lambrecht KynoCongres 2016
Baasjes van de perfecte hond Eva Lambrecht KynoCongres 2016 Baasjes van de perfecte hond Aandacht voor de hond die lijdt Terecht en onmisbaar! Aandacht voor de baasjes die lijden Ook terecht en onmisbaar!
Nadere informatiePijn, leg dat maar eens uit
Pijn, leg dat maar eens uit Een how-to-manual voor fysiotherapeuten In opdracht van het rug-netwerk Ronald Kan Fysiotherapeut Heliomare Uitgangspunten Deze uitleg geldt voor patiënten met chronische benigne
Nadere informatieRapport. Rapport naar aanleiding van een klacht over de Immigratie- en Naturalisatiedienst. Datum: 26 januari 2015 Rapportnummer: 2015/015
Rapport Rapport naar aanleiding van een klacht over de Immigratie- en Naturalisatiedienst. Datum: 26 januari 2015 Rapportnummer: 2015/015 2 Algemeen 1. Verzoekers hadden asielvergunningen in Nederland
Nadere informatieInspiratiesessie: De E-Coachende Docent
Inspiratiesessie: De E-Coachende Docent Alexander Waringa #ebegeleiding Online begeleiding in het onderwijs 24-11-2017 PROGRAMMA Introductie Technologische ontwikkelingen in het onderwijs Online begeleiding
Nadere informatieEIGEN SCHULD, DIKKE BULT
EIGEN SCHULD, DIKKE BULT Het effect van argumentformulering op de beoordeling van een inhoudelijk zeer sterk argument. Bachelor Eindwerkstuk Communicatiestudies Sharon van Alphen (Studentnummer: 3478807)
Nadere informatieMens-vererger-het-niet. Nienke Wiersma, MfN-registermediator en partner bij BosnakBender, 2 juni 2016
Mens-vererger-het-niet Nienke Wiersma, MfN-registermediator en partner bij BosnakBender, 2 juni 2016 Programma: 1. conflicttheorie 2. ontstaan en escalatie conflicten 3. conflictstijlen 4. mediation 5.
Nadere informatieHet hoe en waarom van Personeelsgesprekken
Het hoe en waarom van Personeelsgesprekken Personeelsgesprekken Het personeelsgesprek (ook wel functioneringsgesprek) is een belangrijk instrument dat ingezet kan worden voor een heldere arbeidsverhouding
Nadere informatieISED Denk- & leervaardighedensymposium, februari 2011 Rijksuniversiteit Groningen 2
Samenvattende posters van leerkrachten over Britse L2L' projecten 10 februari 2011 Titel Poster 1 Exploring cooperative learning strategies and social interaction. De lollipop methode (elke week een andere
Nadere informatieGedragscode social media reddingsbrigade Heerhugowaard
Gedragscode social media reddingsbrigade Heerhugowaard Richtlijnen en regels voor het gebruik van social media door leden in relatie tot Reddingsbrigade Heerhugowaard. Augustus 2015 1 Inhoudsopgave: Inhoudsopgave:...
Nadere informatieGeestig Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep
Geestig 2017 Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep basisprincipes van het scheppen van een positief klimaat, het bieden van structuur en herstelgericht reageren op ongewenst gedrag YES I
Nadere informatieCitation for published version (APA): Verbakel, N. J. (2007). Het Chronische Vermoeidheidssyndroom, Fibromyalgie & Reuma.
University of Groningen Het Chronische Vermoeidheidssyndroom, Fibromyalgie & Reuma. Verbakel, N. J. IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite
Nadere informatieInschatting wilsbekwaamheid volgens KNMG richtlijn
Naam patiënt:.. Geboortedatum patiënt:... Naam afnemer: Datum afname: Inschatting wilsbekwaamheid volgens KNMG richtlijn 1. Wilsbekwaamheid wordt altijd beoordeeld ter zake een bepaald onderzoek of bepaalde
Nadere informatie/ Human-Technology Interaction PAGE 1. Frank Verberne
/ Human-Technology Interaction 6-11-2013 PAGE 1 Frank Verberne Dodelijkongeluk / Human-Technology Interaction 6-11-2013 PAGE 2 Vervangmenselijkebestuurders Limieten van mensen Langzaam om te reageren(reactietijd)
Nadere informatieOmgaan met radicalisering: Doelen
Religieuze leiders Omgaan met radicalisering: Doelen Deze aanbevelingen zijn bedoeld voor religieuze leiders die regelmatig contact hebben met leden van de gemeenschap. Doel van deze cursus is dat u: Zich
Nadere informatieOlivier van t Hof (10647538) Individuele opdracht 2 Kroller Muller. Introductie Introductie
Olivier van t Hof (10647538) Individuele opdracht 2 Kroller Muller Introductie Introductie Iedereen die wel eens in een museum met moderne kunst is geweest zal het gevoel wel herkennen: dit kan mijn kleine
Nadere informatieIdentificatiegegevens kandidaat. Identificatiegegevens onderneming. Naam* Adres* Telefoon* adres* Naam. Ondernemingsnummer* Datum van onderzoek
Screening van de individuele dienstverlener in de pijler advies / advies Internationaal ondernemen / strategisch advies in het kader van de maatregel kmo-portefeuille Sjabloon van het onderzoeksverslag
Nadere informatieWAT IS DE FOCUS VAN JE WENS TOT VERBETERING BEHOEFTE BEPALEN INNOVATIEVERKENNER AANLEIDING ACHTERGROND INNOVATIEVRAAG
WAT IS DE FOCUS VAN JE WENS TOT VERBETERING BEHOEFTE BEPALEN INNOVATIEVERKENNER AANLEIDING ACHTERGROND INNOVATIEVRAAG WAT IS HET PROBLEEM ACHTER HET PROBLEEM BEHOEFTE BEPALEN 5X WAAROM PROBLEEMSTELLING:
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatieIK, MIJ, ZELF. IDENTITEIT IN TIJDEN VAN HET INTERNET BEATE VOLKER, SOCIOLOGE, UVA BEATEVOLKER.NL
IK, MIJ, ZELF. IDENTITEIT IN TIJDEN VAN HET INTERNET BEATE VOLKER, SOCIOLOGE, UVA B.VOLKER@UVA.NL BEATEVOLKER.NL RONDJE LANGS 3 VRAGEN: Bestaat onze identiteit los van een toeschouwer? Is er een harde,
Nadere informatieHet excuus is gewoongoed geworden
Het excuus is gewoongoed geworden Onderzoek naar de invloed van het gebruik van beleefdheidsstrategieën en ontwijkingstechnieken op de beleefdheid van openbare excuses. Masterscriptie Nederlandse Taal
Nadere informatieSLEUTELEN AAN HET GEDRAG VAN WERKGEVERS. Workshop KWI-congres 17 mei 2016 Astrid Hazelzet (TNO) & Joke van der Wal (de Werkzaak)
SLEUTELEN AAN HET GEDRAG VAN WERKGEVERS Workshop KWI-congres 17 mei 2016 Astrid Hazelzet (TNO) & Joke van der Wal (de Werkzaak) DOEL WORKSHOP Beter begrijpen inclusief werkgeversgedrag: Willen, kunnen
Nadere informatieBetekenis manipuleren via framing
Wegwijzer: Betekenis manipuleren via framing Maakt het een verschil als je zegt: Dit glas is halfvol of Dit glas is halfleeg? Strikt genomen zeg je hetzelfde, maar reageren mensen ook hetzelfde op beide
Nadere informatiev 2 i.n 3 d O jne d ien r d nee mp i o n o gs lrecht Ans Post
2.3 vind Ondernemingsrecht je pool Ans Post Mw.Mr. J.W.M. Post Notaris (agrarisch specialist) en mediator Hobbelink & Buitink, Winterswijk Wie breekt, betaalt?? Wat kom ik in de praktijk allemaal tegen?
Nadere informatieSchool hoefde moeder niet te informeren over ontvangst en inhoud brief van ex-echtgenoot. ADVIES
107679 - School hoefde moeder niet te informeren over ontvangst en inhoud brief van ex-echtgenoot. inzake de klacht van: A te B, moeder van C, klaagster tegen - D, docent op E, locatie F en - G, docent
Nadere informatieAangaan. Feedback kan maken maar ook breken
Op basis van wetenschappelijk onderzoek is psychologe Carol Dweck tot het inzicht gekomen dat niet iemands IQ, vaardigheden en talenten bepalend zijn voor succesvol leven, maar vooral de waarmee mensen
Nadere informatieLesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door
Lesideeën uitgewerkt door Hedendaagse Propaganda Analyseren Activiteiten als aanvulling op de leerervaring bij het online Mind Over Media platform www.mindovermedia.be 1 Les 2: Propagandatechnieken herkennen
Nadere informatieNet Children Go Mobile
Rapport België 1 Inhoudsopgave 2 3 Lijst van tabellen 4 Lijst van figuren 5 6 7 1. Inleiding 1.1. Context 8 1.3. Onderzoekskader en methode 1.2. Net Children Go Mobile 9 2. Toegang en gebruik Tabel 1:
Nadere informatieFS150422.7A. A: Beschrijving van de voorgestelde werkwijze B: Toelichting op het MSP en identificatie proces
FS150422.7A FORUM STANDAARDISATIE 22 april 2015 Agendapunt: 7. Internationaal Stuk 7A. Notitie omgang met standaarden van het Europese Multistakeholder Platform on ICT Standardisation Bijlage A: Beschrijving
Nadere informatieCover Page. The handle http://hdl.handle.net/1887/33033 holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/33033 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Berg, Heleen van den Title: From BookStart to BookSmart: about the importance
Nadere informatieOEFENING OM DE CLIËNT BEWUST TE MAKEN VAN EIGEN COMMUNICATIESTIJL OP HET ASSERTIEVE SPECTRUM EN EIGEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN.
ASSERTIVITEIT OEFENING OM DE CLIËNT BEWUST TE MAKEN VAN EIGEN COMMUNICATIESTIJL OP HET ASSERTIEVE SPECTRUM EN EIGEN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. 1 Doel Doel is aan de hand van de methode van Glick en Gibbes
Nadere informatie27/01/2016. Identiteit en radicaliteit en de opdracht van de school. Het verhaal van Walid. Sint-Niklaas 27 januari 2016
Identiteit en radicaliteit en de opdracht van de school Sint-Niklaas 27 januari 2016 Een verhaal van kaders in een perspectief van verbondenheid. 2 Het verhaal van Walid Walidpubert. Heeft het financieel
Nadere informatieWERKEN ROND MACHT EN ONMACHT 1
WERKEN ROND MACHT EN ONMACHT 1 Doel Het doel is om met de cliënt(en) informatie te geven over macht, met hen te bekijken hoe zij macht ervaren, welke overlevingspatronen ze hiervoor hebben ontwikkeld en
Nadere informatieDocenten en jeugdwerkers
Docenten en jeugdwerkers Omgaan met radicalisering: Doelen Deze aanbevelingen zijn bedoeld voor docenten op middelbare scholen en alle andere professionals die regelmatig contact hebben met jongeren. Doel
Nadere informatieARGUMENTATIE: BELEEFD AFWIJZEN
ARGUMENTATIE: BELEEFD AFWIJZEN Een experimenteel onderzoek naar het effect van een sterk argument en de manier van ondersteunen (met warrant, met hedge, met warrant én hedge) op de waardering van afwijzingsbrieven
Nadere informatieOEKT. Leiding geven aan verandering in jouw school. Berend Redder & Johan Spitteler
OEKT Leiding geven aan verandering in jouw school Berend Redder & Johan Spitteler Stichting De Brink 2011 Uitgangspunten bij succesvolle onderwijskundige veranderingen: 1. Ga er niet van uit dat jouw beeld
Nadere informatieFitnesstrainer B Lesdag 2 Gedragsverandering
Fitnesstrainer B Lesdag 2 Gedragsverandering Erkend Fit!vak opleidingscentrum www.start2move.nl Lesinhoud Evaluatie vragen hoofdstuk 1 en 3. Hoofdstuk 2 Gedragsverandering. Gedragsverandering -> Actiontype
Nadere informatie- Mensen gaan meer variëteit kiezen bij hun consumptiekeuzes wanneer ze weten dat hun gedrag nauwkeurig publiekelijk zal onderzocht worden.
Abstract: - 3 experimenten - Mensen gaan meer variëteit kiezen bij hun consumptiekeuzes wanneer ze weten dat hun gedrag nauwkeurig publiekelijk zal onderzocht worden. - Studie 1&2: consumenten verwachten
Nadere informatieOpleidingscyclus Winkelveiligheid 2014 Workshop 1 Diefstal door collega s: hoe stel je het vast en hoe ga je ermee om?
Opleidingscyclus Winkelveiligheid 2014 Workshop 1 Diefstal door collega s: hoe stel je het vast en hoe ga je ermee om? Hoe omgaan met moeilijke situaties? Hoe pak ik conflicten en agressie aan? David De
Nadere informatieHulpmiddel verwijderen en schorsen de volgende keer anders
Hulpmiddel verwijderen en schorsen de volgende keer anders Er zijn van die situaties, waarin een verwijdering of schorsing van een leerling in beeld komt. Vaak een noodmaatregel, omdat het conflict dan
Nadere informatieConflicten zijn een natuurlijk verschijnsel binnen een groep, binnen een organisatie, omdat de leden verschillende doelstellingen hebben.
3. PROBLEEMOPLOSSING CONFLICTHANTERING 3.0. Inleiding Conflicten zijn een natuurlijk verschijnsel binnen een groep, binnen een organisatie, omdat de leden verschillende doelstellingen hebben. Omdat conflicten
Nadere informatieCompassie leven. 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie. PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman
Compassie leven 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman Inhoudsopgave Voorwoord Wekelijkse inspiraties 01 Geweld in de taal? Wie, ik?
Nadere informatieADR erkende 4 daagse Mediationopleiding. Inhoudelijke toelichting op de 4-daagse basisopleiding Mediation
ADR erkende 4 daagse Mediationopleiding Inhoudelijke toelichting op de 4-daagse basisopleiding Mediation Inclusief: Literatuur, opleidingsmap, lunch, individuele begeleiding, kennistoets Doel van de training:
Nadere informatiewww.hildedeclercq.be hilde_de_clercq@telenet.be
1 Pervasieve Ontwikkelingsstoornis Spel en Verbeelding Taal en Communicatie Emoties Seksualiteit en Relatievorming Eten Slapen Zindelijk worden Zelfredzaamheid of Algemene Dagelijkse leefvaardigheden 2
Nadere informatieEnneagramtype 6. Loyalist, advocaat van de duivel, bewaker
Enneagramtype 6 Loyalist, advocaat van de duivel, bewaker Bekende zessen Richard Nixon, Prinses Diana, Osho, Peter R de Vries,Geert Wilders Ga in tweetallen de dialoog aan: Wat betekent houvast voor jou?
Nadere informatieArbitrage: de sleutel tot meer handel. prof. mr.dr. Rieme-Jan Tjittes
Arbitrage: de sleutel tot meer handel prof. mr.dr. Rieme-Jan Tjittes Meer handel nationaal/internationaal Nationaal: minder volledige vooruitbetaling, maar leverancierskrediet ([langere] betaaltermijnen)
Nadere informatieFood for Soul Change & development
Food for Soul Change & development 18.10.2016 Organisatie sensitiviteit De sleutel tot zakelijk succes is afhankelijk van de mate waarin je in staat bent te bouwen aan vertrouwen. David Maister geeft aan
Nadere informatieKwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan
Kwaliteit van leven Een hulpmiddel bij de voorbereiding van een zorgplan De zorg en begeleiding van mensen met een verstandelijke beperking moet erop gericht zijn dat de persoon een optimale kwaliteit
Nadere informatie> Ik luister met de bedoeling. > Ik leer jouw taal, zowel. > Ik maak het veilig voor jou, > Ik ga op zoek naar waar de
Bijlagen 56 Bijlage 1 Verschillen tussen een discussie en een bezoek Het is van groot belang dat je het moment leert herkennen dat een gesprek over een bepaald onderwerp niet goed gaat. Als je beiden reactief
Nadere informatieMarketing facts 2. De relatie tussen het bewuste en onbewuste van de consument. TSVC I Measure - Optimize - Launch!
Snel zicht op innovatie insights, marktpotentieel en groeikansen Marketing facts 2 De relatie tussen het bewuste en onbewuste van de consument De relatie tussen het bewuste en onbewuste van de consument
Nadere informatieWetenschap als cultureel proces
Studium Generale, 27 februari 2014 Wetenschap als cultureel proces Arie Verhagen Overzicht Conventies in de wetenschap Coördinatieprobleem? Interdependentie? In het licht van conflicten Waarheid en taal
Nadere informatieRegelingen en voorzieningen CODE 6.7.2.71. Mediation bij UWV. brochure. bronnen brochure van het UWV, november 2008, www.uwv.nl
Regelingen en voorzieningen CODE 6.7.2.71 Mediation bij UWV brochure bronnen brochure van het UWV, november 2008, www.uwv.nl Waarom deze brochure? Wij doen ons best om u altijd zo goed mogelijk van dienst
Nadere informatie