Net Children Go Mobile
|
|
|
- Christina Visser
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Rapport België
2 1
3 Inhoudsopgave 2
4 3
5 Lijst van tabellen 4
6 Lijst van figuren 5
7 6
8 7
9 1. Inleiding 1.1. Context 8
10 1.3. Onderzoekskader en methode 1.2. Net Children Go Mobile 9
11 2. Toegang en gebruik Tabel 1: Dagelijks internetgebruik op verschillende locaties (in %) (N = 511) 2.1. Waar gaan kinderen online? 10
12 Tabel 2: Gebruik van diverse toestellen volgens leeftijd en geslacht (in %) (N = 511) 2.2. Hoe gaan kinderen online? 11
13 Tabel 3: Internetverbinding via mobiele telefoon of smartphone volgens leeftijd en geslacht (in %) (N = 325) 2.3. Leeftijd van eerste gebruik Tabel 4: Gemiddelde leeftijd van eerste internetgebruik, telefoon- en smartphonebezit (N = 511) 12
14 2.4. Profielen 13
15 Profielen: Weinig vaardigheden, minder negatieve ervaringen online 14
16 Meer vaardigheden, meer overmatig gebruik en vaker negatieve ervaringen online 15
17 16
18 3. Online activiteiten 3.1. Online activiteiten Tabel 5: Dagelijkse online activiteiten volgens leeftijd en geslacht (in %) (N = 511) 17
19 Tabel 6: Dagelijkse online activiteiten in 2010 en 2014 (in %) 3.2. Smartphonegebruikers 18
20 Tabel 7: Dagelijkse online activiteiten van gebruikers en niet-gebruikers van een smartphone volgens leeftijd (in %) (N = 511) 19
21 Figuur 1: % kinderen die een SNS-profiel hebben volgens leeftijd en geslacht (N = 511) 3.3. Social networking & media sharing-platforms 20
22 Figuur 2: Meest gebruikte SNS-profielen volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 246) 21
23 4. Online communicatie Figuur 3: Aantal contacten op sociale netwerksites volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 330) 4.1. Contacten op sociale netwerksites 22
24 Figuur 4: Aanvaarden van vriendschapsverzoeken volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 330) 4.2. Privacy-instellingen Figuur 5: Privacy-instellingen sociale netwerksites volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 330) 23
25 Tabel 8: Informatie op sociale netwerkprofielen volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 330) 4.3. Verschillende media voor verschillende contacten 24
26 Figuur 6: Dagelijks contact met vrienden en ouders via telefoongesprekken, volgens leeftijd en geslacht (in %) (N = 330) Figuur 8: Dagelijks contact met vrienden en ouders via SNS, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 326) Figuur 7: Dagelijks contact met vrienden en ouders via sms/mms, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 325) 25
27 5. Vaardigheden Tabel 9: Algemene vaardigheden rond veilig internetgebruik volgens leeftijd en geslacht (N = 511) 5.1. Algemene vaardigheden en competenties met betrekking tot het internet 26
28 Tabel 11: Communicatieve vaardigheden volgens leeftijd en geslacht (N = 511) Tabel 10: Instrumentele en kritische vaardigheden rond veilig internetgebruik, volgens leeftijd en het al dan niet gebruiken van een smartphone (in %) (N = 511) 27
29 Tabel 12: Communicatieve vaardigheden volgens leeftijd en het al dan niet gebruiken van een smartphone (N = 511) Tabel 13: Instrumentele en kritische vaardigheden met betrekking tot het gebruik van smartphone en tablet volgens leeftijd en geslacht (N = 248) 5.2. Vaardigheden voor het gebruik van smartphone en tablet 28
30 Tabel 14: Vaardigheden met betrekking tot veilig gebruik van smartphone en tablet volgens leeftijd en geslacht (N = 248) Tabel 15: Communicatieve vaardigheden met betrekking tot smartphones en tablets volgens leeftijd en geslacht (N = 248) 29
31 6. Risico en schade Figuur 9: Negatieve online ervaringen volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 6.1. Algemene perceptie van risico en schade Figuur 10: Negatieve online ervaringen bij dagelijks gebruik van verschillende toestellen (in %) (N = 511) 30
32 6.2. Cyberpesten Figuur 11: Kind kwam het afgelopen jaar in aanraking met online risico s (in %) (N = 511) 31
33 Figuur 12: Kind werd gepest online of offline) in de afgelopen 12 maanden, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) Figuur 13: Manieren waarop kinderen gepest werden tijdens de afgelopen 12 maanden, vergelijking tussen gebruikers en niet-gebruikers van mobiele media (in %) (N = 511) 32
34 6.3. Seksueel getinte berichten (sexting) Figuur 14: Pesten en cyberpesten in 2010 (N = 1005) en 2014 (N = 511) 33
35 Figuur 15: Kind ontving de afgelopen 12 maanden seksueel getinte berichten, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 388) 6.4. Nieuwe contacten leggen Figuur 16: Kind had online contact met iemand die hij/zij nog niet face-to-face ontmoet had, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 34
36 Figuur 18: Manier van eerste contact met mensen die men achteraf face-to-face zal ontmoeten, bij gebruikers en niet-gebruikers van mobiele toestellen (in %) (N = 511) Figuur 17: Kind had een offline ontmoeting met een onbekende, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 35
37 Figuur 19: Kind zag in de afgelopen 12 maanden seksuele beelden (online of offline), volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 6.5. Seksuele beelden (pornografie) 36
38 Figuur 20: Waar zag men seksuele beelden?, bij gebruikers en niet-gebruikers van mobiele media (in %) (N = 511) 6.6. Andere negatieve content 37
39 Tabel 16: Kind zag de afgelopen 12 maanden potentieel schadelijke UGC, volgens leeftijd (in %) (N = 388) 6.7. Andere online risico s Tabel 17: Kind had de afgelopen 12 maanden een andere negatieve ervaring op het internet, volgens leeftijd (in %) (N = 511) 38
40 6.8. Omgaan met online risico s (coping) Tabel 18: Personen met wie kinderen zeer geneigd zijn te praten over negatieve ervaringen op het internet, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 39
41 40
42 7. Overmatig gebruik van internet en mobiele media Tabel 19: Rol van smartphones in het omgaan met de complexiteit van het dagelijks leven, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 248) 7.1. Omgaan met de complexiteit van het dagelijks leven 41
43 Figuur 21: Kind vertoont 2 of meer vormen van overmatig internetgebruik (in %) (N = 511) 7.2. Overmatig gebruik van het internet en van smartphones 42
44 Figuur 22: Kind vertoont 2 of meer vormen van overmatig smartphonegebruik (in %) (N = 248) 43
45 8. Mediatie tussenkomst en begeleiding van het internetgebruik 8.1. Ouders 44
46 Figuur 23: Actieve mediatie van het internetgebruik door de ouders, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) Figuur 24: Actieve mediatie rond internetveiligheid door de ouders, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 45
47 Figuur 26: Technische mediatie rond internetveiligheid door de ouders, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) Figuur 25: Restrictieve mediatie door de ouders, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) Figuur 27: Technische mediatie van het smartphonegebruik door de ouders, volgens geslacht en leeftijd (in %) 46
48 Figuur 28: Actieve mediatie door vrienden, volgens geslacht en leeftijd (in %) (N = 511) 8.2. Peers (vriendengroep) 47
49 % Use the internet when out and about % Daily use when out and about Net Children Go Mobile 9. Europees perspectief Figuur 29: Dagelijks gebruik van het internet op de slaapkamer en buitenshuis /onderweg IT UK DK BE IE PT RO % Daily internet use in own bedroom 9.1.Toegang en gebruik Figuur 30: Gebruik van mobiele internetpaketten en dagelijks gebruik buitenshuis/onderweg IT UK DK PT BE IE RO % Have a mobile internet plan 48
50 % Have to be always available Net Children Go Mobile Figuur 31: Kind voelt zich meer verbonden met vrienden, en ervaart een druk om altijd beschikbaar te zijn voor familie en vrienden PT DK UK 30 IT BE 20 IE RO % Feel more connected to friends 9.2. Overmatig gebruik 49
51 % Use where not appropriate % Felt a strong need to check phone Net Children Go Mobile Figuur 32: Kind voelt zich meer verbonden met vrienden, en voelt een sterke behoefte om regelmatig zijn of haar smartphone te checken PT IT DK IE RO BE UK Figuur 33: Kind voelt zich meer verbonden met vrienden, en gebruikt zijn of haar smartphone soms wanneer het ongepast is IT UK % Feel more connected to friends PT IE DK RO BE % Feel more connected to friends 50
52 % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figuur 34: Blootstelling aan online risico s (in %) Belgium 38 Denmark 71 Ireland 40 Italy 46 Portugal 31 Romania 61 UK 34 All Risico en schade Figuur 35: Kind kwam in aanraking met minstens één risico, en had een negatieve online ervaring DK 30 RO 20 IE UK 10 PT BE IT % Encountered at least one risk 51
53 % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figuur 36: Kind had een negatieve online ervaring, en is geneigd daar met iemand over te praten 9.4. Mediatie 40 DK 30 RO 20 IE UK 10 IT BE PT % At least one person likely to talk to 52
54 % Bothered by anything % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figuur 38: Technische mediatie van het smartphonegebruik, en negatieve online ervaringen Figuur 37: Restrictieve mediatie en negatieve online ervaringen DK DK RO RO IE PT BE UK IE UK PT BE IT IT % Technical mediation of smartphone use % Restrictive mediation 53
55 % Bothered by anything % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figuur 40: Actieve mediatie van internetveiligheid, en negatieve online ervaringen DK 30 RO Figuur 39: Actieve mediatie van het internetgebruik, en negatieve online ervaringen IE UK PT BE IT % Active mediation of internet safety 40 DK 30 RO IE UK BE PT IT % Active mediation of internet use 54
56 55
57 10. Vlaamse cijfers Figuur 41: Algemene vaardigheden rond veilig internetgebruik volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Online activiteiten en vaardigheden Figuur 42: Instrumentele en kritische vaardigheden rond veilig internetgebruik volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 56
58 Figuur 44: Instrumentele en kritische vaardigheden met betrekking tot het gebruik van smartphones volgens interviewtaal (in %) (N = 248) Figuur 43: Communicatieve vaardigheden volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 57
59 Figuur 45: Vaardigheden met betrekking tot veilig gebruik van smartphone en tablet volgens interviewtaal (in %) (N = 248) Risico en schade Figuur 47: Negatieve online ervaringen volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 46: Communicatieve vaardigheden met betrekking tot gebruik van smartphone en tablet volgens interviewtaal (in %) (N = 248) 58
60 Figuur 48: Kind werd gepest (online of offline) in de afgelopen 12 maanden, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 49: Kind ontving de afgelopen 12 maanden seksueel getinte berichten, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 59
61 Figuur 50: Kind had in de afgelopen 12 maanden online contact met iemand die hij/zij nog niet faceto-face ontmoet had, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 52: Kind zag in de afgelopen 12 maanden seksuele beelden (online of offline) (in %) (N = 511) Figuur 51: Kind had in de afgelopen 12 maanden een offline ontmoeting met (een) onbekende(n), volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 53: Kind zag de afgelopen 12 maanden potentieel schadelijke UGC, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 60
62 Figuur 54: Kind had in de afgelopen 12 maanden een andere negatieve ervaring op het internet, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Mediatie Figuur 55: Personen met wie kinderen 'zeer geneigd' zijn te praten over negatieve ervaringen op het internet, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 56: Actieve mediatie van het internetgebruik door de ouders, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 57: Actieve mediatie rond internetveiligheid door de ouders, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 61
63 Figuur 59: Technische mediatie rond internetveiligheid door de ouders, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 58: Restrictieve mediatie door de ouders, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) Figuur 60: Technische mediatie van het smartphonegebruik door de ouders, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 62
64 Figuur 61: Actieve mediatie door vrienden, volgens interviewtaal (in %) (N = 511) 63
65 11. Conclusies Evolutie sinds 2010 Figuur 62: Blootstelling aan enkele online risico s, 2010 tegenover
66 Figuur 64: Enkele vormen van ouderlijke begeleiding, 2010 tegenover 2014 Figuur 63: Enkele digitale vaardigheden, 2010 tegenover
67 11.2. Nederlandstalige en Franstalige jongeren Van voorzichtige naar vlotte internetgebruiker 66
68 11.4. Online risico s onvermijdelijk? 67
69 11.5. Van vlotte naar verslaafde internetgebruiker? Ondersteuning is noodzakelijk 68
70 69
71 70
72 12. Discussie Risico en schade Toegang, gebruik, opportuniteiten en vaardigheden 71
73 12.3. Mediatie 72
74 13. Aanbevelingen Voor beleidsmakers Voor ouders en andere opvoeders 73
75 74
76 Referenties 75
77 76
78 Bijlage 1: Overzicht deelnemers kwalitatieve deel Volwassenen 77
79 Kinderen 78
80 Bijlage 2: Interviewgids volwassenen o o o o o o o o o o o o o o 79
81 o 80
82 81
83 82
84 83
85 Bijlage 3: Interviewgids kinderen o o o o o o o o o 84
86 85
87 86
88 87
89 88
90 Bijlage 4: Procedure clusteranalyse 89
91 Bijlage 5: Vergelijkend landenrapport 90
92 Net Children Go Mobile: Cross-cultural comparisons Giovanna Mascheroni & Kjartan Ólafsson PLEASE CITE AS: Mascheroni, G., and Ólafsson, K. (2014). Net Children Go Mobile: Cross-cultural comparisons. Report D3.2. Milano: Educatt. 91
93 1 Introduction 1.1 Context 92
94 1.2 The project 93
95 1.5 This report 94
96 2. Adoption and use Figure 1: Comparison between access in own bedroom and when out and about, by country % Use when out and about % Daily internet use in own bedroom Belgium Denmark Ireland Italy Portugal Romania UK All
97 % Daily use when out and about Net Children Go Mobile Figure 2: Comparison between daily use of smartphones, tablets and laptops by country Figure 3: Daily use of use of the internet in own bedroom and when out and about Belgium Denmark Ireland Italy Portugal Romania UK All % Use laptops daily % Use tablets daily % Use smartphones daily UK IT DK BE IE PT RO % Daily internet use in own bedroom
98 % Use the internet when out and about % Use the internet when out and about Net Children Go Mobile Figure 4: Daily use of smartphones by daily use of the internet when out and about IT UK DK 10 0 BE PT RO IE % Use smartphones daily Figure 5: Daily use of the internet when out and about and mobile internet plans IT UK DK 10 IE PT BE RO % Have a mobile internet plan 97
99 % Use smartphones daily Net Children Go Mobile Figure 6: Daily use of smartphones and mobile internet plans DK IT UK 30 PT IE BE RO % Have a mobile internet plan 98
100 % Have to be always available Net Children Go Mobile 3 Consequences of smartphone use Figure 7: Feel more connected to friends and feel the need to be always available to family and friends PT DK UK 30 IT BE 20 IE RO % Feel more connected to friends Figure 8: Feel more connected to friends and feel a 99
101 % Felt a strong need to check phone % Use where not appropriate Net Children Go Mobile strong need to check the smartphone 70 Figure 9: Feel more connected to friends and using the phone in places and situations where it is not appropriate 60 PT UK IT DK 40 IT UK IE RO BE % Feel more connected to friends RO PT DK BE IE % Feel more connected to friends Figure 10: Feel less bored and feel a strong need to 100
102 % Felt a strong need to check phone Net Children Go Mobile check my phone PT UK 50 IT DK 40 RO IE BE % Feel less bored 101
103 4 Risk and harm Figure 11: Child (%) has experienced at least one of seven risks, by country Belgium 38 Denmark 71 Ireland 40 Italy 46 Portugal 31 Romania 61 UK 34 All
104 % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figure 12: has experienced at least one of seven risks and has been bothered DK 30 RO 20 IE UK 10 PT BE IT % Encountered at least one risk 103
105 % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figure 13: child has been bothered by something online and child is likely to talk to at least one person about harmful experiences 40 DK 30 RO 20 IE UK 10 IT BE PT % At least one person likely to talk to 104
106 % Daily internet use in own bedroom Net Children Go Mobile 5 Parental mediation Figure 14: restrictive mediation and child's internet use in own bedroom DK 60 RO UK IT IE PT BE % Restrictive mediation 105
107 % Use when out and about % Use when out and about Net Children Go Mobile Figure 15: restrictive mediation and child's internet use when out and about 40 Figure 16: technical mediation of smartphones and child's internet use when out and about DK UK IT DK IT UK 10 0 BE IE RO PT % Restrictive mediation IE BE RO PT % Technical mediation of smartphones 106
108 % Bothered by anything % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figure 17: restrictive mediation and being bothered by something on the internet 50 Figure 18: technical mediation of smartphones and being bothered by something on the internet DK 40 DK 30 RO 30 RO IE UK PT BE IT % Restrictive mediation IE UK PT BE IT % Technical mediation of smartphone use 107
109 % Bothered by anything % Bothered by anything Net Children Go Mobile Figure 19: active mediation of internet use and being bothered by something on the internet DK RO BE IT IE UK PT % Active mediation of internet use Figure 20: active mediation of internet safety and being bothered by something on the internet PT RO BE IT DK IE UK % Active mediation of internet safety 108
110 109
111 % Smartphones not allowed Net Children Go Mobile 6 Schools: regulation and mediation Figure 21: Regulation of wifi access and regulation of smartphone use at school IT BE IE UK RO PT DK % Wifi is available to students 110
112 % Use the internet daily at school % Use the internet daily at school Net Children Go Mobile Figure 22: Daily internet use at school and regulation of wifi access Figure 23: Daily internet use at school and regulation of smartphone use DK UK RO BE PT IT IE % Wifi is available to students DK UK PT RO BE IT IE % Smartphones are not allowed 111
113 % Use smartphones for assignments % Use the internet daily at school Net Children Go Mobile Figure 24: Regulation of smartphone use at school and use of smartphones for assignments in class 20 Figure 25: Daily internet use at school and teacher mediation 70 DK 60 DK 10 0 RO IT PT UK BE IE % Smartphones not allowed UK PT IT RO BE IE % Active mediation by teachers 112
114 % Use smartphones for assignments Net Children Go Mobile Figure 26: Use of smartphones for assignments in class and teacher mediation 20 DK 10 IT RO 0 BE PT UK IE % Active mediation by teachers 113
115 7 Conclusions 114
116 References 115
Risicofactoren, zelfbescherming en invloed van sociale context (6 oktober 2011) Sofie Vandoninck, K.U.Leuven
Veilig online: negatieve ervaringen bij 9-16 jarigen Risicofactoren, zelfbescherming en invloed van sociale context (6 oktober 2011) Sofie Vandoninck, K.U.Leuven EU Kids Online: achtergrond en theoretisch
ONLINE WEERBAARHEID. Zelfregulering en coping strategieën in relatie tot psychosociale en contextkenmerken Leen d Haenens, KU Leuven
ONLINE WEERBAARHEID Zelfregulering en coping strategieën in relatie tot psychosociale en contextkenmerken Leen d Haenens, KU Leuven EU Kids Online: achtergrond en theoretisch kader Types online risico
EU keurt nieuw Programma veiliger internet goed: 55 miljoen euro om het internet veiliger te maken voor kinderen
IP/8/899 Brussel, 9 december 8 EU keurt nieuw Programma veiliger internet goed: miljoen euro om het internet veiliger te maken voor kinderen Vanaf januari 9 zal de EU een nieuw programma voor een veiliger
Wifi is wijs jong! #indebanvanverbinding
Wifi is wijs jong! #indebanvanverbinding Omgaan met online risico s. Op zoek naar coping-strategieën en preventieve maatregelen voor kwetsbare jongeren Sofie VANDONINCK Onderzoeker aan het Instituut voor
EU Kids Online onderzoek Gelijkenissen en verschillen tussen jongens en meisjes in online activiteiten en digitale vaardigheden
EU Kids Online onderzoek Gelijkenissen en verschillen tussen jongens en meisjes in online activiteiten en digitale vaardigheden Sofie Vandoninck Studiedag Kids Online 8 februari 2012, Leuven Jongens en
EU Kids Online onderzoek internetgebruik en -vaardigheden, en online risico s bij 9- tot 16-jarigen
EU Kids Online onderzoek internetgebruik en -vaardigheden, en online risico s bij 9- tot 16-jarigen Leen d Haenens & Sofie Vandoninck Studiedag Kids Online 8 februari 2012, Leuven Overzicht Achtergrond
Understanding and being understood begins with speaking Dutch
Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.
JONGEREN EN INTERNETVEILIGHEID
JONGEREN EN INTERNETVEILIGHEID Joyce Kerstens 5 maart 2015 JONGEREN - INTERNET - MEDIA Meisje uit Pijnacker pleegt zelfmoord 'om bangalijst' De Oude Klapwijkseweg in Pijnacker. FOTO STREETVIEW. UPDATE
Het Effect van Verschil in Sociale Invloed van Ouders en Vrienden op het Alcoholgebruik van Adolescenten.
Het Effect van Verschil in Sociale Invloed van Ouders en Vrienden op het Alcoholgebruik van Adolescenten. The Effect of Difference in Peer and Parent Social Influences on Adolescent Alcohol Use. Nadine
De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie
De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en Discrepantie The Relationship between Involvement in Bullying and Well-Being and the Influence of Social Support
Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition)
Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker Click here if your download doesn"t start automatically Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker
Maurizio Gjivovich Boost - Automobilismo Automobilismo Maurizio Gjivovich cm 156,5 cm 103 cm 174 Scan QR code to the side using your mobile phone to access instantly more contents about Estrima Birò!
General info on using shopping carts with Ingenico epayments
Inhoudsopgave 1. Disclaimer 2. What is a PSPID? 3. What is an API user? How is it different from other users? 4. What is an operation code? And should I choose "Authorisation" or "Sale"? 5. What is an
Verantwoord rapporteren. Karin Schut
Verantwoord rapporteren Karin Schut Verantwoord rapporteren Documentatie Definities resultaattypen Rapportageregels Beschikbare variabelen Documentatie op Vinex Reken en rapportageregels Definitie van
THEMA-AVOND SOCIAL MEDIA
THEMA-AVOND SOCIAL MEDIA ICHTHUSLYCEUM Michiel Stadhouders - YoungWorks Nieuwe technologie? INHOUD 1. Jongeren & Social media 2. Social media gebruik 3. Belangrijke thema s 4. Social media & ouders: praktische
Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal
Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#
SLACHTOFFER CYBERPESTEN, COPING, GEZONDHEIDSKLACHTEN, DEPRESSIE. Cyberpesten: de implicaties voor gezondheid en welbevinden van slachtoffers en het
SLACHTOFFER CYBERPESTEN, COPING, GEZONDHEIDSKLACHTEN, DEPRESSIE Cyberpesten: de implicaties voor gezondheid en welbevinden van slachtoffers en het modererend effect van coping Cyberbullying: the implications
Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.
Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version
Grammatica overzicht Theme 5+6
Past simple vs. Present perfect simple Past simple: Ww + ed OF 2 e rijtje van onregelmatige ww. I walked I went Ontkenningen past simple: Did not + hele ww He did not walk. Present perfect: Have/has +
EM7680 Firmware Update by OTA
EM7680 Firmware Update by OTA 2 NEDERLANDS/ENGLISH EM7680 Firmware update by OTA Table of contents 1.0 (NL) Introductie... 3 2.0 (NL) Firmware installeren... 3 3.0 (NL) Release notes:... 3 4.0 (NL) Overige
Connect to Digital #feweb roadshow Hoe digitaal is uw (nieuwe) klant? - Start to 'E-Commerce'
Connect to Digital #feweb roadshow Hoe digitaal is uw (nieuwe) klant? - Start to 'E-Commerce' 1 Digitale adoptie van Belgische KMO s Digitale economie G20 + 8% 963 K KMO s in België 2 Legal 3 Online markt
ZA4884 Flash Eurobarometer 248 (Towards a safer use of the Internet for children in the EU a parents' perspective)
ZA4884 Flash Eurobarometer 248 (Towards a safer use of the Internet for children in the EU a parents' perspective) Country Specific Questionnaire Netherlands PARENTS OF CHILDREN BETWEEN 6 17 Q0. Hoeveel
ROUNDER SENSE OF PURPOSE verder werken aan de leerkracht-competenties duurzaamheid
ROUNDER SENSE OF PURPOSE verder werken aan de leerkracht-competenties duurzaamheid HAN-PABO Arnhem 16/1/ 18 André de Hamer Rounder Sense of Purpose Wat? Waarom? Waar? Wanneer? Hoe? Wat? Uitgewerkte leerkrachtcompetenties
EM6250 Firmware update V030507
EM6250 Firmware update V030507 EM6250 Firmware update 2 NEDERLANDS/ENGLISH Table of contents 1.0 (NL) Introductie... 3 2.0 (NL) Firmware installeren... 3 3.0 (NL) Release notes:... 5 1.0 (UK) Introduction...
EM7680 Firmware Auto-Update for Kodi 17.2
EM7680 Firmware Auto-Update for Kodi 17.2 2 NEDERLANDS/ENGLISH EM7680 Firmware Auto-update for Kodi 17.2 Table of contents 1.0 (NL) Introductie... 3 2.0 (NL) Firmware installeren... 3 3.0 (NL) Opmerking...
M-commerce, sociale media en veranderend winkelgedrag beïnvloeden de ontwikkelingen in de globale retailmarkt. Dat blijkt uit de enquête
DigitasLBi presenteert nieuwe enquête over wereldwijd winkelgedrag en onthult enkele belangrijke trends voor Belgische markt Brussel, 24 april, 2014 M-commerce, sociale media en veranderend winkelgedrag
BootCamp. Template Powerpoint Datum
Template Powerpoint Datum Patrick Brog! " Pre-Sales Consultant! " @pbrog_nl @SecureLinkNL! " #securitybc BYOD, gasten op het wireless netwerk Hoe borg ik de registratie en!voorkom ik threats? Oftewel hoe
Jongeren over online rechten en verantwoordelijkheden
Jongeren over online rechten en verantwoordelijkheden Onderzoeksrapport Opdrachtgever: Digibewust Auteurs: Nicolien Scheerman & Robbert Vermulst (YoungWorks) Datum: 30 januari 2013 co-funded by the European
5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t.
5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t. Active learning The following questions are about active learning. In
Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14
QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network
FOD VOLKSGEZONDHEID, VEILIGHEID VAN DE VOEDSELKETEN EN LEEFMILIEU 25/2/2016. Biocide CLOSED CIRCUIT
1 25/2/2016 Biocide CLOSED CIRCUIT 2 Regulatory background and scope Biocidal products regulation (EU) nr. 528/2012 (BPR), art. 19 (4): A biocidal product shall not be authorised for making available on
Cyberpesten: welke mediatietechnieken gebruiken ouders en. welke zijn effectief ter preventie van cyberpesten.
Cyberpesten: welke mediatietechnieken gebruiken ouders en welke zijn effectief ter preventie van cyberpesten. Cyberbullying: which mediation techniques are used by parents and which are effective in preventing
Barometer van de informatiemaatschappij (2016) Barometer van de informatiemaatschappij
Barometer van de informatiemaatschappij INHOUD 1. Pijlers van het plan Digital Belgium 2. Structuur van de barometer 3. Indicatoren (5 pijlers) 4. Sterk stijgende indicatoren 5. Besluit FOD Economie, KMO,
Oudertevredenheidspeiling 2019
Oudertevredenheidspeiling 2019 Uitslagen Vragenlijst Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Oudertevredenheidspeiling 2019 van. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem
MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate
MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate Van Non-Corporate naar Corporate In MyDHL+ is het mogelijk om meerdere gebruikers aan uw set-up toe te voegen. Wanneer er bijvoorbeeld meerdere collega s van dezelfde
COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS
COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS Gezondheidsgedrag als compensatie voor de schadelijke gevolgen van roken COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS Health behaviour as compensation for the harmful effects of smoking
Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published
Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 055/02 Paper 2 Reading MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published
OUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes. mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs.
OUDERVOORLICHTING Riskante Gewoontes mijn ouders mogen trots op mij zijn. Ik ben verslaafd aan twitter, en niet aan drugs. Vroegsignalering en geïndiceerde preventie Voormalige afdeling preventie Advies,
Polsslag. Samenvatting. Probleem om aan te pakken: Context. Doelen. Aansluiting bij de werkelijkheid. Vaardigheden
Polsslag Samenvatting Age category 9-12 jaar Topic Gegevens en statistieken Total duration 535 minutes Leerlingen verkennen de polsslag in verschillende situaties. Ze creëren een meetinstrument om hun
Wat is meertaligheid. Wat is meertaligheid. Enkele begrippen. Meertaligheid in cijfers
Kinderen en hun ouders ondersteunen in het proces van meertalige taalontwikkeling Focus op de thuistaal Hilde De Smedt Wat is meertaligheid Individuen worden MEERTALIG genoemd als ze de competentie hebben
Over tweeten, generatie z en cyberpesten enzo. Graaf Huyn College 19 november. drs. L.A.E.C. Brüll
Over tweeten, generatie z en cyberpesten enzo Graaf Huyn College 19 november drs. L.A.E.C. Brüll On en offline identiteit @LodewijkBrull lodewijk.brull@aboutlife.eu Kenmerken sociale media Sociale media
De Relatie Tussen de Gehanteerde Copingstijl en Pesten op het Werk. The Relation Between the Used Coping Style and Bullying at Work.
De Relatie Tussen de Gehanteerde Copingstijl en Pesten op het Werk The Relation Between the Used Coping Style and Bullying at Work Merijn Daerden Studentnummer: 850225144 Werkstuk: Empirisch afstudeeronderzoek:
Jongeren & Social Media !"#$"#%$!"& Social Media stress JONGEREN & SOCIAL MEDIA KANSEN & RISICO S PROGRAMMA
Social Media stress JONGEREN & SOCIAL MEDIA KANSEN & RISICO S MICHIEL STADHOUDERS 12 MAART 2013 Social Media stress Nieuwe rage? PROGRAMMA JONGEREN & SOCIAL MEDIA SOCIAL MEDIA: WAT & HOE? RISICO S & KANSEN
De liberalisering van de Belgische spoorwegmarkt
De liberalisering van de Belgische spoorwegmarkt Griet De Ceuster www.tmleuven.be 26 april 2007 Liberalisering spoor 1 Inhoud België versus Europa: cijfers goederenvervoer per spoor Spoorondernemingen
Seksdrive, Stresscoping en Extrinsieke Ambitie : De Verschillen tussen Mannen en Vrouwen. Sexdrive, Stresscoping and Extrinsic Ambition :
Seksdrive, Stresscoping en Extrinsieke Ambitie : De Verschillen tussen Mannen en Vrouwen Sexdrive, Stresscoping and Extrinsic Ambition : The Differences between Men and Women Karine Garcia Eerste begeleider:
TOEGANG VOOR NL / ENTRANCE FOR DUTCH : https://www.stofs.co.uk/en/register/live/?regu lator=c&camp=24759
DISCLAIMER : 1. Het is een risicovolle belegging / It is an investment with risc. 2. Gebruik enkel geld dat u kan missen / Only invest money you can miss. 3. Gebruik de juiste procedure / Use the correct
LEARNING TO LOVE YOU MORE. SxD Opdracht 1
LEARNING TO LOVE YOU MORE SxD Opdracht 1 Naam: Michiel Belder (468356) Course: Social Interaction Design (SxD) Semester: Develop and Maintain E-Community (DMEC) Docent: Dhr. K. van Turnhout Datum: 03-09-2011
SCP-rapport (embargo tot 06/10) Nathalie Sonck & Jos de Haan
SCP-rapport (embargo tot 06/10) Nathalie Sonck & Jos de Haan Mogelijkheden, maar ook risico s Internetgebruik bij jongeren (huiswerk, ontspanning, sociale contacten, informatie) online/offline leefwereld
Geslacht, Emotionele Ontrouw en Seksdrive. Gender, Emotional Infidelity and Sex Drive
1 Geslacht, Emotionele Ontrouw en Seksdrive Gender, Emotional Infidelity and Sex Drive Femke Boom Open Universiteit Naam student: Femke Boom Studentnummer: 850762029 Cursusnaam: Empirisch afstudeeronderzoek:
(SOCIALE) ANGST, GEPEST WORDEN EN PSYCHOLOGISCHE INFLEXIBILITEIT 1
(SOCIALE) ANGST, GEPEST WORDEN EN PSYCHOLOGISCHE INFLEXIBILITEIT 1 Psychologische Inflexibiliteit bij Kinderen: Invloed op de Relatie tussen en de Samenhang met Gepest worden en (Sociale) Angst Psychological
De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim
De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:
MEDIAWIJSHEID SOCIAL MEDIA WAT MOETEN WE ERMEE? Susanne van Rootselaar Mediacoach & Antipestcoördinator
MEDIAWIJSHEID SOCIAL MEDIA WAT MOETEN WE ERMEE? Susanne van Rootselaar Mediacoach & Antipestcoördinator PROGRAMMA Even voorstellen Mediawijsheid Stellingen (Social) Media Jeugd en Social Media Begeleiding
Telenet Hotspot: login flow. Baalse Hei
Telenet Hotspot: login flow Baalse Hei SSID s op Baalse Hei Drie SSID s van Telenet zijn zichtbaar op de camping: Baalse Hei Telenethotspot Dit zijn twee SSID namen voor hetzelfde open portaal waar een
Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit
1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why
gedrag? Wat is de invloed van gender op deze samenhang? gedrag? Wat is de invloed van gender op deze samenhang?
Is er een samenhang tussen seksuele attituden en gedragsintenties voor veilig seksueel Is there a correlation between sexual attitudes and the intention to engage in sexually safe behaviour? Does gender
Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois
Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois Wat mij gelijk opviel is dat iedereen hier fietst. Ik vind het jammer dat iedereen
Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014
Process Mining and audit support within financial services KPMG IT Advisory 18 June 2014 Agenda INTRODUCTION APPROACH 3 CASE STUDIES LEASONS LEARNED 1 APPROACH Process Mining Approach Five step program
In the classroom. Who is it? Worksheet
In the classroom 1 Lees wat de meester doet als hij s morgens op school komt. Lees ook wat een leerling doet. Wie van de twee doet het meest voordat de les begint? First, I go to my desk and take out my
Studiedag slachtoffers van het internet 25 april 2013 Sofie Vandoninck, KU Leuven
Online risico s: weerloos of weerbaar? Focus op jongeren tussen 9 en 16 jaar Studiedag slachtoffers van het internet 25 april 2013 Sofie Vandoninck, KU Leuven EU Kids Online project: achtergrond Meer dan
Disclosure belofte. Ik stel het belang van de patiënt voorop en eerbiedig zijn opvattingen. Doel van de patient staat centraal
Disclosure: belofte Ik stel het belang van de patiënt voorop en eerbiedig zijn opvattingen Ik zal aan de patiënt geen schade doen Ik luister en zal hem goed inlichten Disclosure: belofte Ik stel het belang
De Invloed van Innovatiekenmerken op de Intentie van Leerkrachten. een Lespakket te Gebruiken om Cyberpesten te Voorkomen of te.
De Invloed van Innovatiekenmerken op de Intentie van Leerkrachten een Lespakket te Gebruiken om Cyberpesten te Voorkomen of te Stoppen The Influence of the Innovation Characteristics on the Intention of
Informatiefolder. Kinderopvang 2Samen
Informatiefolder Kinderopvang 2Samen Ruim 70 jaar thuis in kinderopvang 2Samen verzorgt al meer dan 70 jaar professionele kinderopvang. Naast het bieden van opvang die veilig en verantwoord is, streven
Classification of triangles
Classification of triangles A triangle is a geometrical shape that is formed when 3 non-collinear points are joined. The joining line segments are the sides of the triangle. The angles in between the sides
Mama, mag ik op t internet?
Mama, mag ik op t internet? Sofie Vandoninck Faculteit Sociale Wetenschappen Onderzoekproject Online risico s & online weerbaarheid Doel van het onderzoek? Welke kinderen zijn meer kwetsbaar online? Hoe
My Benefits My Choice applicatie. Registratie & inlogprocedure
My Benefits My Choice applicatie Registratie & inlogprocedure Welkom bij de My Benefits My Choice applicatie Gezien de applicatie gebruik maakt van uw persoonlijke gegevens en salarisinformatie wordt de
De Modererende Invloed van Sociale Steun op de Relatie tussen Pesten op het Werk. en Lichamelijke Gezondheidsklachten
De Modererende Invloed van Sociale Steun op de Relatie tussen Pesten op het Werk en Lichamelijke Gezondheidsklachten The Moderating Influence of Social Support on the Relationship between Mobbing at Work
Reizen Accommodatie. Accommodatie - Vinden. Accommodatie - Boeking. Om de weg naar je accommodatie vragen
- Vinden Waar kan ik vinden? Om de weg naar je accommodatie vragen Where can I find?... een kamer te huur?... a room to rent?... een hostel?... a hostel?... een hotel?... a hotel?... een bed-and-breakfast?...
Reizen Accommodatie. Accommodatie - Vinden. Accommodatie - Boeking. Om de weg naar je accommodatie vragen
- Vinden Where can I find? Om de weg naar je accommodatie vragen Waar kan ik vinden?... a room to rent?... een kamer te huur?... a hostel?... een hostel?... a hotel?... een hotel?... a bed and breakfast?...
Reizen Accommodatie. Accommodatie - Vinden. Accommodatie - Boeking. Om de weg naar je accommodatie vragen
- Vinden Waar kan ik vinden? Om de weg naar je accommodatie vragen Where can I find?... een kamer te huur?... a room to rent?... een hostel?... a hostel?... een hotel?... a hotel?... een bed-and-breakfast?...
2019 SUNEXCHANGE USER GUIDE LAST UPDATED
2019 SUNEXCHANGE USER GUIDE LAST UPDATED 0 - -19 1 WELCOME TO SUNEX DISTRIBUTOR PORTAL This user manual will cover all the screens and functions of our site. MAIN SCREEN: Welcome message. 2 LOGIN SCREEN:
Barometer van de informatiemaatchappij (2018) Oktober Barometer van de informatiemaatschappij
Barometer van de informatiemaatschappij INHOUD 1. Pijlers van het plan Digital Belgium 2. Hoofdstukken van de barometer 3. Indicatoren (5 pijlers) 4. Sterk stijgende indicatoren 5. Besluit FOD Economie,
Paaseitjesverkoop goed voor veel meer dan 200 brillen
Paaseitjesverkoop goed voor veel meer dan 200 brillen redactie Toen we dinsdag 28 april 2015 een cheque van 3000 overhandigde aan de voorzitter van de WIC-Semarang voor de aanschaf van 200 brillen voor
Gebruik van sociale media
Gebruik van sociale media Het klikt tussen jongeren en sociale media. Facebook, Facetime, Twitter, Instagram, Swarm, Snapchat en andere zijn een deel van het leven van de jongeren geworden. Voor heel wat
FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010
FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel
L.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.
De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen
Jongeren en het internet
Jongeren en het internet Resultaten van het onderzoek Introductie In het najaar van 2012 namen 33 scholen over heel Vlaanderen deel aan het onderzoek Jongeren en het internet. Dit onderzoek gaat uit van
Our Mobile Planet: Nederland
Our Mobile Planet: Nederland Inzicht in de mobiele consument Mei 2012 Overzicht Smartphones zijn een onlosmakelijk onderdeel van ons dagelijks leven geworden. De marktpenetratie van smartphones is gestegen
Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education
Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University
Kracht van (aangepaste) Sport
7 maart 2017 Kracht van (aangepaste) Sport Marije Deutekom Baart de la Faille Ambitie van het lectoraat Gezonde samenleving in algemeen en vitaal Amsterdam in bijzonder door: Meer bewegende Nederlanders
UITSLAG ENQUETE - FEBRUARI REHOBOTHSCHOOL Ruimte voor Leren en Leven! Mediawijsheid voor kinderen, ouders en team.
UITSLAG ENQUETE - FEBRUARI 2017 REHOBOTHSCHOOL Ruimte voor Leren en Leven! Mediawijsheid voor kinderen, ouders en team. REHOBOTHSCHOOL RESPONS OUDERS IN WELKE GROEP ZIT UW KIND? REACTIE GEEN REACTIE INSCHATTING
Relatie tussen Cyberpesten en Opvoeding. Relation between Cyberbullying and Parenting. D.J.A. Steggink. Eerste begeleider: Dr. F.
Relatie tussen Cyberpesten en Opvoeding Relation between Cyberbullying and Parenting D.J.A. Steggink Eerste begeleider: Dr. F. Dehue Tweede begeleider: Drs. I. Stevelmans April, 2011 Faculteit Psychologie
ONTWIKKEL DE JUISTE MENTALITEIT
ONTWIKKEL DE JUISTE MENTALITEIT Iedereen met wie je in contact komt, biedt een kans om over een oplossing van Isagenix te vertellen, wat zijn of haar leven drastisch kan verbeteren. Vergeet niet waarom
!!!! Wild!Peacock!Omslagdoek!! Vertaling!door!Eerlijke!Wol.!! Het!garen!voor!dit!patroon!is!te!verkrijgen!op! Benodigdheden:!!
WildPeacockOmslagdoek VertalingdoorEerlijkeWol. Hetgarenvoorditpatroonisteverkrijgenopwww.eerlijkewol.nl Benodigdheden: 4strengenWildPeacockRecycledSilkYarn rondbreinaaldnr8(jekuntnatuurlijkookgewonebreinaaldengebruiken,maar
Voorzorg is niet onredelijk. WF Passchier Gezondheidsraad en Universiteit Maastricht
Voorzorg is niet onredelijk WF Passchier Gezondheidsraad en Universiteit Maastricht Kindermobieltjes en voorzorg Child warning over mobile phones Parents should ensure their children use mobile phones
BAROMETER VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ (2014)
Barometer van de informatiemaatschappij BAROMETER VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ (2014) http://economie.fgov.be De editie 2014 van de barometer van de informatiemaatschappij is beschikbaar op de website
Barometer van de informatiemaatschappij (2017) Juli Barometer van de informatiemaatschappij
Barometer van de informatiemaatschappij INHOUD 1. Pijlers van het plan Digital Belgium 2. Hoofdstukken van de barometer 3. Indicatoren (5 pijlers) 4. Sterk stijgende indicatoren 5. Besluit FOD Economie,
Testplan Module 12: Bachelor assignment ( )
Testplan Module 12: Bachelor assignment (201500466) BSc Chemical Engineering, academic year: 2017-2018 Module information Module examiners Module parts EC Gardeniers, Bouwmeester, Betlem, Huskens, Brilman,
ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU
Smartphones. Figuur 1 Our Mobile Planet, 2012
Smartphones Het aandeel smartphones en tablets groeit hard in Nederland. De grafiek hieronder laat al zien dat in 2012 de penetratie van smartphones met 10% is toegenomen. Figuur 1 Our Mobile Planet, 2012
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition)
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Click here if your download doesn"t start automatically Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Een vrouw, een kind en azijn (Dutch
Mediaopvoeding & (online) risico s en kansen voor jongeren. Natascha Notten 30 mei 2015 SWR, Leusden
Mediaopvoeding & (online) risico s en kansen voor jongeren Natascha Notten 30 mei 2015 SWR, Leusden Mediaopvoeding, risico s en kansen Mediaopvoeding kan kansen bieden, maar ook een belemmering vormen
PERSBERICHT CIM 22/04/2015
PERSBERICHT CIM 22/04/2015 Nieuwe CIM studie over kijkgedrag op nieuwe schermen Belgen keken nooit eerder zoveel naar TV-content Het CIM, verantwoordelijk voor kijkcijferstudies in België, volgt sinds
Running Head: INVLOED VAN ASE-DETERMINANTEN OP INTENTIE CONTACT 1
Running Head: INVLOED VAN ASE-DETERMINANTEN OP INTENTIE CONTACT 1 Relatie tussen Attitude, Sociale Invloed en Self-efficacy en Intentie tot Contact tussen Ouders en Leerkrachten bij Signalen van Pesten
RISK ASSESSMENTS. A Must Do, or.
RISK ASSESSMENTS A Must Do, or. NCSC LIAISON CSA Waar gaan we naar toe Mobile Social Cloud Big Data By 2016 smartphones and tablets will put power In the pockets of a billion global consumers Millennials
De Invloed van Perceived Severity op Condoomgebruik en HIV-Testgedrag. The Influence of Perceived Severity on Condom Use and HIV-Testing Behavior
De Invloed van Perceived Severity op Condoomgebruik en HIV-Testgedrag The Influence of Perceived Severity on Condom Use and HIV-Testing Behavior Martin. W. van Duijn Student: 838797266 Eerste begeleider:
Jongeren, Sociale Netwerk Sites & Privacy
Jongeren, Sociale Netwerk Sites & Privacy Faculteit Politieke & Sociale Wetenschappen Departement Communicatiewetenschappen - MIOS Prof. dr. Michel Walrave www.ua.ac.be/mios michel.walrave@ua.ac.be Sociale
Chapter 4 Understanding Families. In this chapter, you will learn
Chapter 4 Understanding Families In this chapter, you will learn Topic 4-1 What Is a Family? In this topic, you will learn about the factors that make the family such an important unit, as well as Roles
Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.
Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary
KERNBEVINDINGEN: EU KIDS ONLINE II
KERNBEVINDINGEN: EU KIDS ONLINE II Het EU Kids Online onderzoek In dit rapport presenteren we de definitieve bevindingen van een nieuw en uniek onderzoek, ontworpen en uitgevoerd volgens de maatstaven